Методическая разработка занятия по теме: "Композиция. Деревенский пейзаж"

                       Методическая разработка занятия

                    по теме:  « Композиция. Деревенский пейзаж».

Педагог дополнительного образования –Миночкина Н.К.

                       План-конспект занятия.

Цель:

создание атмосферы творчества для воплощения учащимися  своих умений и навыков в составлении  композиции.

Задачи:

• развитие способностей к анализу выразительных средств пейзажной живописи и композиционного построения картины;
• воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений изобразительного искусства;
• подчеркнуть общие черты русского пейзажного искусства;
• отличать деревенский пейзаж от других видов пейзажа.

Метод: объяснительно-иллюстративный, беседа, анализ произведений живописи.

Оборудование:

 для учителя - иллюстрации, фото, репродукции с изображением деревенского пейзажа , видов пейзажа; образец - упражнение построения дома в перспективе;

для учащихся: художественные материалы для живописи, бумага для акварели А3, бумага для эскизов А4.

План занятия:

1.Организационный момент

2.Беседа: «Что характерно для пейзажа деревни?»

3.Инструктаж. Как выполнять работу.

4.Практическая работа.

5.Подведение итогов.

Ход занятия:

1.Организационный момент. Проверка готовности, приветствие.

2.Беседа. Тема нашего урока - "Деревенский пейзаж".

-Дайте определение жанру "пейзаж".

Пейзаж (франц. paysage, от pays – страна, местность), реальный вид какой-либо местности; в изобразительных искусствах – жанр или отдельное произведение, в котором основным предметом изображения является естественная или в той или иной степени преображенная человеком природа.

- Какие виды пейзажа вы знаете? (комментировать ответы учащихся показом репродукций)

- сельский,

-городской,

- парковый,

-морской ,

-архитектурный,

-индустриальный,

-романтический (грозовые тучи, клубящиеся облака, мрачные закаты, буйство ветра – мотивы для романтического пейзажа),

-исторический пейзаж

-эпический, (величавые картины природы, полные внутренней силы, особой значимости и бесстрастного спокойствия характерны для эпического пейзажа),

-героический пейзаж (так можно назвать пейзаж, в котором природа представляется величественной и недоступной для человека, в нем изображаются высокие скалистые горы, могучие деревья).

-Чем же отличается деревенский пейзаж от других видов?

Деревенский (сельский) пейзаж – наиболее распространенная тема пейзажной живописи всех времен.  Деревянная архитектура, поля, не асфальтированные дороги, изгороди, дом на холме или у реки, зелень лугов или угрюмость скал, тропинка или проселочная дорога – мотивы многих и многих полотен художников разных стран.

Образы природы, созданные русскими художниками, обогатили русскую и мировую культуру.  Русские пейзажисты А. Саврасов, Ф. Васильев, И. Шишкин, каждый со своими стремлениями и пристрастиями, немало потрудились над тем, чтобы донести до зрителя черты сельской природы — леса и степи, рек и озер.

-Показ слайдов, фотографий с изображением деревенского пейзажа.

Вспомним  из прошлых занятий схему построения дома в перспективе (показ), изменение тона и цвета в перспективе, изображение близких и дальних объектов и законы композиции - выделение главного и второстепенного.

3. Инструктаж: - Наша сегодняшняя задача подготовиться к выполнению композиции в живописи на формате А3. Сегодня мы сделаем эскиз на листе А4 ,с легким тонированием в цвете или штриховке ( показ образца выполнения работы).

4.Практическая работа учащихся.

5. Подведение итогов. Просмотр работ учащихся, обсуждение, выделение наиболее удачных моментов в рисунке, композиции.

Литература:

1.Калмыкова Вера. Пейзаж в мировой живописи.М.,2011.

2.Романовский А..Пейзаж в русской живописи.,М.,2008.

3.Стенли Молцмен. Пейзаж.Техника рисования.,М.,2011.

Интернетные носители:

1.Пейзаж.Композиция и свет в пейзаже. http://www.takefoto.ru/articles/teoriya_fotografii/11_peyzaj_kompozitsiya_i_svet_v_peyzaje

2.Правила композиции пейзажа.

http://subscribe.ru/group/mir-iskusstva-tvorchestva-i-krasotyi/118845/