Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Методическая разработка занятия по теме "Покормите птиц зимой" (5-6 класс)

Методическая разработка занятия по теме "Покормите птиц зимой" (5-6 класс)


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 42

http://okartinkah.ru/img/vorobey-kartinki-dlya-detey-1852/vorobey-kartinki-dlya-detey-11.png



Внеклассное занятие «Где обедал воробей?»

(Методическая разработка в рамках акции

«Помоги зимующим птицам»)

Автор: Лисица Марина Дмитриевна, учитель русского языка и литературы



http://okartinkah.ru/smimg/vorobey-kartinki-dlya-detey-1852/vorobey-kartinki-dlya-detey-4.jpg





Г. Комсомольск-на-Амуре

2016 год



Тип занятия: комбинированный с использованием ИКТ

Методы и формы работы:

  • фронтальная форма работы;

  • поисковый, объяснительно-иллюстративный, практический метод.


Технологии:

  • мультимедийная;

  • развивающая;

  • здоровьесберегающая.


Цель занятия:

1) выявить идейно- смысловое и художественное содержание используемых произведений;

2) воспитывать нормы морали и нравственности через понимание рассматриваемой проблемы;

3) обучать умению интерпретировать художественное произведение


Задачи занятия:

Образовательные:

  • развивать умение формулировать определение понятий;

  • развить умение выражать свои мысли, воспринимать и усваивать информацию;

  • обогащать словарный запас учащихся;

Развивающие:

  • осуществление системно-деятельностного подхода;

  • развитие критического мышления;

  • развитие внимания;

  • формирование УУД (личностных, регулятивных, познавательных):

  • развитие умения формулировать и доказывать свою точку зрения;

  • развитие умений анализировать, сравнивать, обобщать;

  • развивать умение применять новые знания;

  • развитие творческих, речевых способностей учащихся;

  • формирование логических умений;

  • развитие умения опираться на уже известное, на свой субъективный опыт;

  • развитие умения формулировать проблему.

Воспитательные:

  • воспитание интереса и уважения к литературе;

  • воспитание ценностного отношения к слову;

  • создание условия для воспитания норм морали и нравственности через понимание смысла рассматриваемой проблемы


Основные виды деятельности: выразительное чтение, устные ответы на вопросы учителя, работа с текстом, словарная работа.


Компетенции:

Общеучебные: Учиться анализировать текст по вопросам учителя: позиция автора

Информационные: находить информацию, уметь передать её. 

Оборудование: ПК, набор иллюстраций к занятию, видеоролики









Ход занятия

1. Организационный этап, введение в проблему

- Добрый день, ребята. Присаживайтесь на свои места. Надеюсь, что мы с вами сегодня очень дружно и активно поработаем.

1) Эмоциональная зарядка:

Как хорошо проснуться на рассвете,
Глядеть на мир, за птицами следить
И знать, что выше счастья жить на свете
На свете ничего не может быть
http://skachatkartinki.ru/img/picture/Sep/29/45bb340d428acab25ee769714988e0c0/4.jpg

………………………………………………………….

Прекрасно всё, что просто, всё, что сложно,
И как не любоваться нам с тобой
Любой земною тварью – пусть ничтожной,
Земной неповторимой красотой!

………………………………………………………http://www.stihi.ru/pics/2010/07/08/4187.jpg

Прекрасно все: и сокол, и кузнечик,
Зелёный и желтеющий листок,
И дождь, и снегопад, и чёт, и нечет,
Всё, что приходит в срок или не в срок.

(Виталий Горголь)

- О чём это красивое стихотворение? Какими картинами оно было навеяно автору?


2) Работа по включению ассоциативного мышления.

 - Посмотрите на предложенное изображение (автор Лисица М.Д.) и скажите, соответствует ли оно основной мысли прослушанного стихотворения? (Слайд презентации)

http://vershina-samara.ru/assets/images/rumap-wk.gifhttp://www.funlib.ru/cimg/2014/101712/1833146http://veralline.com/uploads/images/00/00/75/2015/03/11/72aae3.pnghttp://forumimage.ru/uploads/20110705/130985648630001173.pnghttp://www.board74.ru/fish/rybycvet61.gifhttp://test.justcsm.com/images/phocagallery/Fish_gallery/thumbs/phoca_thumb_l_27-Plotva.pnghttp://cdn.niketalk.com/b/b5/b555fa38_pinguin_PNG10.pnghttp://oxota57.ru/images/110674252_10s.pnghttp://www.playcast.ru/uploads/2014/08/10/9477462.pnghttp://i.imgur.com/wv2vK5N.pnghttp://www.funlib.ru/cimg/2014/101712/1833146http://www.funlib.ru/cimg/2014/101712/1833146http://www.funlib.ru/cimg/2014/101712/1833146http://www.funlib.ru/cimg/2014/101712/1833146http://loveferrari.l.o.pic.centerblog.net/ab104acb.pnghttp://p9.storage.canalblog.com/96/10/937437/91845835_o.pnghttp://s17.postimg.org/7w0p9xzqn/4_S_E2_Lav_Aef_IPCEny3_USx_Ifyy_Dc_900x727.pnghttp://img-fotki.yandex.ru/get/6701/981986.2e/0_837f1_ba326fc8_orighttp://fs00.infourok.ru/images/doc/299/298830/hello_html_m2e0320d8.pnghttp://www.unets.ru/klient/starteen/web/web/koshki/T1.gif

- Конечно, на этом изображении нет птиц, а без птиц природа была бы пуста.

2. Формулировка

- А может ли случиться такое, что птиц не станет на планете Земля? (На всей планете маловероятно).

- Че же радуют птицы нас, людей? (Необычно удивительным миром природы является мир пернатых. Птицы населяют все уголки нашей планеты. Они радуют нас красивым пением, разнообразным оперением. Без птичьего щебета мир был бы скучен) http://crosti.ru/patterns/00/0b/25/72abe08450/preview.jpg

- А где численность птиц может сократиться и почему? (Там, где холодно и морозно, когда птицам трудно самостоятельно добывать корм) http://dovosp.ru/insertfiles/images/i_1a6cc5f1117f270c_html_39c613af.jpg















(Слайд презентации)

2. Формулировка темы и задач занятия учащимися. Корректировка учителем.

- Попробуйте сформулировать широкую тему нашего занятия: о чём сегодня мы будем говорить? («Зимующие птицы») и цели.

3. Слово о воробье

- Сегодня мы будем вести разговор не обо всех зимующих птицах, а только об одной. Отгадайте, какая это птица?

В серой шубке перовой 
И в морозы он герой,
 
Скачет, на лету резвится,
 
Не орёл, а всё же птица.
http://img-fotki.yandex.ru/get/5313/20055096.d8/0_6343c_42e84eeb_XL.jpg

- А почему мы сегодня будем говорить именно о воробье, вы попробуете определить сами, прослушав следующую песню. (В. Ком «Песня воробья», Приложение1)

- Конечно, воробей-патриот не бросает родину в трудные времена. Воробьи украшают жизнь человека в суровые зимние будни: прыгают по дорожкам, гроздьями сидят на деревьях, весело чирикают стройным хором в тёплую погоду. Да и сольную песню они исполнят для слушателей с удовольствием! (Видеозапись «Концерт воробья», Приложение 2)



Приходи, Андрейка, серый воробей -
Музыке учиться, петь как соловей.
Будешь вместе с нами гаммы распевать
И тогда солистом даже сможешь стать.
Воробей Андрейка за окном прыг-прыг
«Я всего лишь птичка, я не ученик
Чик-чирик-чик-чик-чик
Чик-чирик-чик-чик
Петь по вашим нотам как-то не привык».http://img-fotki.yandex.ru/get/5633/66124276.105/0_8b68c_413d1ca1_XL.jpghttp://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/6/124/523/124523576_5585c9f4d1655.jpg

И. Финк

4. Где обедал воробей?

- Давайте послушаем стихотворения о воробьях разных авторов, которые ребята самостоятельно нашли и выучили наизусть к занятию.

Чтение стихотворений учащимися

  1. Воробьи живут неплохо,
    Если с тёплой крышей дом
    И кормушка есть под боком,
    Где всегда им сыплют корм.
    Воробьи довольны очень
    И галдят наперебой,
    Если кто-то озабочен
    Их нелёгкою судьбой.
    Птички вытянули шеи
    И заглядывают внутрь
    Помещенья, словно двери
    Просят настежь распахнуть.
    Открываю я окошко,
    Воробьи сорвались прочь.
    Не пугайтесь, я не кошка,
    Птичкам я хочу помочь!http://www.fnweb.de/polopoly_fs/1.1392492.1391783658!/image/image.jpg_gen/derivatives/text_360/image.jpg

И. Финк


Просмотр видеоряда «Всем нужны друзья» (автор Лисица М.Д., Приложение 3)

http://birder.ru/actions/2011/feeders/vorobey720.jpg

  1. Я – воробушек обычный,
    К русской зимушке привычный.
    Хоть свирепы холода,
    Мне метели не беда.
    Если ты кладешь в кормушку
    Хлеба вкусного краюшку.
    Птицам крошек не жалей,
    Станет другом воробей.

Н. Куколев


  1. На дворе белым-бело,
    Землю снегом замело.
    Трудно птицам зимовать,
    Трудно пищу добывать.
    Подлетай, воробей,
    Подлетай, не робей!
    Видишь девочку? Она
    Принесла тебе зерна.
    Подошла к крылечку,
    Сыплет на дощечку.
    Подлетай, воробей,
    Угощайся, не робей! http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/9/108/533/108533936_0_53498_52ffcae4_XL.jpg

И. Беляков

  1. На дворе морозище
    Градусов под сорок.
    Плачутся воробышки
    Что весна не скоро,
    Что в морозы лютые
    Плохо греют шубки…
    Я принес воробышкам
    На тарелке крупки:
    Кушайте, воробышки,
    Кушайте, хорошие!
    Я бы вам и валенки
    Подарил с калошами.
    Но сказала мама:
    «Воробей ведь маленький!»
    Сразу как запрыгает,
    Потеряет валенки! http://img-fotki.yandex.ru/get/5313/20055096.d8/0_6343c_42e84eeb_XL.jpghttp://fs.nashaucheba.ru/tw_files2/urls_3/1146/d-1145437/img8.jpg

В. Звягина


  1. Птичьи гнезда опустели,
    Птицы к югу улетели.
    Оказался всех храбрей
    Наш дворовый воробей.
    Холодов не испугался,
    С нами на зиму остался.
    Снег всю землю покрывает –
    Воробьи не унывают:
    Стайкой весело снуют,
    Всё, что встретится клюют.
    Хлебных крошек не жалей:
    Заслужил их воробей.
    Ты приладь ему кормушку-
    Кликнет он свою подружку,
    И друзья все тут как тут,
    Крошки весело клюют.
    И пошел веселый стук-
    Тук-тук-тук,
    Тук-тук-тук.
    Тук-тук-тук.http://www.town.org.ua/images/obgrabber/zakustom/2015-12/22c0820896.jpeghttp://img-c.photosight.ru/af3/5323380_large.jpg

- Как можно помочь воробьям зимой? Что за стук «тук-тук» раздается? Что делают воробушки?

- Так где же может пообедать воробей зимой?


Просмотр видеоролика «Где обедал воробей?» (Приложение 4)


- Если у воробышка в морозы не будет еды, то он замерзнет и погибнет. Как вы думаете, в какую погоду воробышку тяжелее всего найти себе корм? (В снежную погоду, когда все зернышки занесло снегом, или в гололед, в такую погоду очень много воробьев гибнет зимой от голода)



5. Чтение и анализ рассказа «Зимние долги» Н. Сладкова

Расчирикался Воробей на навозной куче − так и подскакивает! А Ворона-карга как каркнет своим противным голосом:
− Чему, Воробей, возрадовался, чего расчирикался?
− Крылья зудят, Ворона, нос чешется, − отвечает Воробей. − Страсть драться охота! А ты тут не каркай, не порть мне весеннего настроения!
− А вот испорчу! − не отстаёт Ворона. − Как задам вопрос!
− Во напугала!
− И напугаю. Ты крошки зимой на помойке клевал?
− Клевал.

− А зёрна у скотного двора подбирал?
− Подбирал.
− А в птичьей столовой у школы обедал?
− Спасибо ребятам, подкармливали.
− То-то! − надрывается Ворона. − А чем ты за всё это расплачиваться думаешь? Своим чикчириканьем?
− А я один, что ли, пользовался? − растерялся Воробей. − И Синица там была, и Дятел, и Сорока, и Галка. И ты, Ворона, была…
− Ты других не путай! − хрипит Ворона. − Ты за себя отвечай. Брал в долг − отдавай! Как все порядочные птицы делают.

− Порядочные, может, и делают, − рассердился Воробей. − А вот делаешь ли ты, Ворона?
− Я раньше всех расплачусь! Слышишь, в поле трактор пашет? А я за ним из борозды всяких корнеедов и корнегрызунов выбираю. А Сорока с Галкой мне помогают. А на нас глядя, и другие птицы стараются.
− Ты тоже за других не ручайся! − упирается Воробей. − Другие, может, и думать забыли.
Но Ворона не унимается:
− А ты слетай да проверь!
Полетел Воробей проверить. Прилетел в сад, там Синица в новой дуплянке живёт.
− Поздравляю с новосельем! − Воробей говорит. − На радостях-то небось и про долги забыла!

− Не забыла, Воробей, что ты! − отвечает Синица. − Меня ребята зимой вкусным сальцем угощали, а я их осенью сладкими яблочками угощу. Сад стерегу от плодожорок и листогрызов.
Делать нечего, полетел Воробей дальше. Прилетел в лес, там Дятел стучит. Увидел Воробья, удивился:
− По какой нужде, Воробей, ко мне в лес прилетел?
− Да вот расчёт с меня требуют, − чирикает Воробей. − А ты, Дятел, как расплачиваешься? Как расплачиваешься?
− Уж так-то стараюсь, − отвечает Дятел. − Лес от древоточцев и короедов оберегаю. Бьюсь с ними не щадя живота! Растолстел даже…
«Ишь ты, − задумался Воробей. − А я думал…»
Вернулся воробей на навозную кучу и говорит Вороне:
− Твоя, карга, правда! Все за зимние долги отрабатывают. А я что хуже других? Как начну вот птенцов своих комарами, слепнями да мухами кормить! Чтобы кровососы эти ребят не кусали! Мигом долги верну!
Сказал так и давай опять на куче навозной подскакивать и чирикать. Пока свободное время есть. Пока воробьята в гнезде не вылупились. 
(Чтение рассказа сопровождается показом слайдов презентации)
http://www.vmersine.com/wp-content/uploads/2015/06/10149.jpghttp://nature.baikal.ru/phs/norm/68/68424.jpghttp://img.animal-photos.ru/birds/woodpecker/woodpecker12.jpghttp://www.stihi.ru/pics/2014/08/25/2394.jpghttp://i.ytimg.com/vi/zvy8GOUJMFk/maxresdefault.jpg

- Как помогает людям Ворона? Синица? Дятел?

- А как помогают воробьи? Какую пользу они приносят? (Они истребляют врагов растений – жучков, гусениц и этим спасают урожай).

Интересный факт: Когда-то в Китае было уничтожено множество деревенских воробьев. И … на следующий год весь урожай был полностью съеден вредителями! Люди остались без урожая!

- Воробьи помогают людям. Давайте ещё раз скажем, как мы можем помочь им? Когда воробьям очень нужна наша помощь? (Зимой корма мало. Поэтому мы подкармливаем птиц зерном и крошками)

6. Прослушивание отрывка из рассказа писателя В. Лидина «Жаворонок»http://lib.podelise.ru/tw_files2/urls_39/3/d-2990/2990_html_m2a035baf.jpg

Жаворонок поёт нехитро, но в его песне всегда есть свежесть летнего утра, и человек, услышав песню жаворонка, становится безотчётно счастливым. С песней каждой птицы у человека связано столь многое, что у него всякий раз пробуждаются воспоминания. Далёкий голосок кукушки будит представление о чём-то потерянном в юности. А уж если запоёт соловей в тенистом холодке таинственных кустов, то остановится на ходу человек, чувствуя, как забилось вдруг его сердце, забилось с молодой силой надежд, хотя многое уже навсегда осталось позади. Но жаворонок простодушен. Он просто поёт, потому что внизу зреет рожь, а над ним высокое небо. Он как будто понимает своё назначение сделать мир вокруг светлее и уютнее. http://www.naturephoto.lt/img/photos/original/pauksciai/2_20110522_1276614480.jpghttp://cs303309.vk.me/v303309782/5f09/PUzWjZv8Roc.jpg

В каких словах текста заключена его основная мысль?

Чем, по мнению автора, отличается песня жаворонка от голоса кукушки и пения соловья? • Расскажите, что вызывает у вас пение воробья?

7. Подведение итогов занятия

- Рады ли воробьи зиме? А весне? Почему? (зиме они не радуются, потому что зимой им очень трудно прокормиться. А весной радуются, чирикают, купаются в лужах) Послушайте, о чем они поют, когда зима заканчивается:

О чем поют воробушки
В последний день зимы?
-Мы выжили!
-Мы дожили!
Мы живы!
-Живы мы!
В.Берестов

- Воробей —  птичка удивительная! Живет рядом с нами, нам помогает, утром нас песнями своими встречает. Давайте и мы не будем забывать покормить птиц зимой!

Источники:

Стихи.ру: http://www.stihi.ru

http://www.koolibri.ee

http://yandex.ru/video

http://riddle-middle.ru/zagadki

Стихи про воробья: http://www.numama.ru/blogs/kopilka-detskih-stihov/stihi-pro-vorobja.html

http://rodnaya-tropinka.ru/vorobej-detyam-o-prirode


Краткое описание документа:

Данная методическая разработка участвовала в городском конкурсе "Методический калейдоскоп" в рамках акции "Помоги зимующим птицам". Разработка может быть использована как для проведения внеклассного мероприятия, так и для проведения урока внеклассного чтения по литературе. К разработке прилагаются ссылки, по которым можно найти сопутствующий материал

Автор
Дата добавления 10.02.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров613
Номер материала ДВ-436692
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх