Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Методическая разработка занятия по внеклассному чтению по теме А. Обрывалин "Чалый"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Методическая разработка занятия по внеклассному чтению по теме А. Обрывалин "Чалый"

библиотека
материалов

Внеклассное чтение.

А. Обрывалин «Чалый».


Цель: познакомить с произведением А. Обрывалина «Чалый».


Задачи: объяснить значение слов: «табун», «мерин», «круп», «племенной», «амбар»; учить вдумчивому прослушиванию; развивать речь, внимание, память, мышление; воспитывать любовь к чтению книг, бережное отношение к животным.


Ход занятия.


Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

Тихо сели, спинки прямо.

Мы тихонечко вздохнём

И читать начнём.


Ребята, скажите, пожалуйста, какой сегодня день недели? (Среда)

Какое у нас занятие в среду? (Внеклассное чтение)


Сегодня мы будем читать произведение, которое называется «Чалый». Написал этот рассказ А. Обрывалин.

В рассказе встретятся новые для вас слова.


Объяснение значений новых слов.

Табун – стадо или сообщество лошадей.


Мерин – жеребец со спокойным нравом.


Племенной – породистый конь для продолжения породы.


Круп – задняя часть туловища лошади.


Амбар – холодное складское помещение для хранения зернового хлеба.


Чалый – масть животного, шерсть с белыми вкраплениями.


Я загадаю вам загадку, а вы отгадайте её и узнаете про кого этот рассказ.

Быстрее ветра я скачу,

«Цок-цок», - копытами стучу.

Я громко «Иго-го» кричу,

Садись на спинку – прокачу!

(лошадь, конь)


Ребята, скажите лошадь это домашнее или дикое животное? Чем питается лошадь? (Дети дают ответы)


Речевая пятиминутка.


Я лошадка – серый бок

Цок, цок

Я копытцем постучу

Цок, цок

Если хочешь, прокачу

Цок, цок


Описание: Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и, присасывая язык к нёбу, пощёлкать кончиком языка. Рот широко открывать (как лошадка цокает копытами).

«Остановить лошадку»: сомкнуть губы и достаточно сильно подуть через них. Губы вибрируют и слышен характерный звук: «тпру-у-у»


Чтение рассказа воспитателем.


«Чалый»


Вечерело. Мальчики и Зойка сидели на крыльце. Они вырезали из палок свистки. Над головами детей летел майский жук. Витя бросил в него кепкой и промахнулся. Жук, ныряя вверх-вниз, скрылся в огороде. Ребята присели и оглядели бледный край неба. За домом виднелась больница. Там у больницы бегали ребята с девчатами. Они тоже ловили жуков.

Из конюшни вдоль улицы проходил табун. Впереди надменно шел Мальчик, племенной жеребец. За ним – резвые кобылки. Дальше тянулись старые лошади. Среди них, понуро опустив голову, плелся старый конь, чалой масти. Его так назвали Чалый. Он припадал на правую заднюю ногу с наростом чуть ниже колена.

- Мишка, прокати, - попросил Витя.

- Нельзя, лошади устали,- важно ответил Мишка.- Завтра, если хочешь.

- Хочу.

- Подгоните Чалого, а то отстал совсем.

-Ура!- воинственно закричал Витя, подбегая к коню. Он ловко огрел его по морде кепкой.

- Гони его, гони, - закричал и Коля.

Мальчики стали бить Чалого по втянутым бокам. Зойка норовила хворостиной по животу. Но близко подойти боялась и хлестала по задним ногам.

- Сейчас побежит, - задыхалась она.

Чалый шел, не прибавляя шагу, всё больше и больше отставая от табуна.

- Ему не больно, он привык, с досадой сказала Зойка.

Конь лениво отмахивался хвостом и ни на кого не обращал внимания. Всё также припадая на заднюю ногу, он вслед за табуном скрылся в конце улицы.

На следующий вечер Витя подошел к Мише.

- Садись на Чалого, предложил Мишка, - а то упадешь

- Ну его, он костлявый

- Подстели что-нибудь.

Вите не хотелось ехать на Чалом. Смеяться будут, но скрепя сердце он подвел коня к телеге и уселся на его костлявой спине.

- Не гони шибко, - посоветовал Мишка.

- Его разгонишь! – недовольно проворчал Витя.

Мишка ловко прыгнул на свою лошадь и погнал со двора табун.

- Пошли милые, пошли, - ласково проговорил Мишка и щелкнул кнутом.

Табун прошел поле и вошел в улицу. Витя сразу увидел и Зойку, и Колю, и других мальчишек. Витя нарочно отвернулся, чтобы не смотреть в их сторону. Ему казалось, что ребята будут смеяться. Но они с удивлением смотрели на Чалого, который не отставал от табуна. Витя увидев, что над ним не смеются, сразу заважничал. Чалый спустился к воде. Войдя в воду, он наклонил голову и стал пить.

- Не отставай, - прокричал Мишка.

- Напою только, - ответил Витя.

Чалый напился, помахал головой, прося повода. Но Витя ещё больше натянул уздечку. Конь, переваливаясь, пошел вперед. Вода дошла ему до брюха, стала подмачивать Вите ботинки. Он поджал ноги, но вода продолжала подниматься. Течение становилось всё быстрее. Витя посмотрел на речку, стараясь отыскать брод. В прошлое лето в этом месте было совсем мелко. А сейчас после половодья, здесь стало глубоко. По воде пошли воронки. «Вдруг унесёт?»- испуганно подумал Витя.

Витя передвинулся к самой гриве коня. Чалый положил морду на воду и поплыл. Витя почувствовал, что их стало сносить. Конь нащупал ногами дно, уперся и сильным рывком выскочил на мель. Витя не удержался и полетел в воду. Он сразу же чуть не захлебнулся.

Течение его подхватило и понесло в середину реки. Витя отчаянно замахал руками, пытаясь плыть, но намокшая одежда и ботинки тянули на дно. Витя с мольбой посмотрел на берег.

Табун и Мишка уже скрылись в лугах. Один только Чалый стоял на берегу. И тогда Витя, чувствуя, что начинает тонуть, позвал:

-Чалый!

Конь повернул к реке голову с круглым глазом.

-Чалый! Чалый!- уже с надеждой позвал Витя.

Конь повернул и затрусил рысью в воду. Витя видел, как он наступает на повод и припадает на передние ноги.

-Чалый! Чалый!- звал Витя.

Конь сразу же вбежал в воду и поплыл к Вите. Ноздри его широко раздувались. Иногда он делал скачки, потом опять плыл. Витя, выбиваясь из сил, несколько раз хлебнул воды. Наконец Чалый захрапел рядом. Витя вцепился в гриву и вскарабкался ему на спину.

Конь повернул голову назад и радостно заржал. С лугов ему кто-то отозвался таким же ржанием. Уже на берегу, Чалый ласково куснул Витю за ногу. С лугов на лошади выскочил Мишка.

- Ты что?- спросил он.

-Вот, - беспомощно развел руками Витя.

- Теперь домой надо, садись перевезу.

-Не-е, я на мост пойду.

- Бегом только, а то замерзнешь.

- Ладно.

Витя побежал к мосту. На другой день ребята сидели на крыльце у Вити. Они обсуждали, как лучше ловить жуков.

От конюшни показался табун лошадей. Впереди важно шел Мальчик, неся красивую узкую голову. За ним теснились резвые кобылки. Дальше тянулись старые лошади. Конные мальчишки гнали их в кучу. Сзади табуна плелся Чалый, понуро опустив голову.

- Чалый, - закричала Зойка. – Гони его, гони.

Она подняла хворостину и стала хлестать коня по ногам. Витя бросился к ней, схватил её за руку и хмуро сказал:

-Не трогай!


Физминутка.

Раз, два, три, четыре (хлопки в ладоши)

Кто живёт у нас в квартире (шаги на месте)

Раз, два, три, четыре, пять (прыжки на месте)

Папа, мама, брат, сестра (хлопки в ладоши)

Кошка Мурка, два котёнка (наклоны туловища)

Мой сверчок, щегол и я (повороты туловища)

Вот и вся моя семья


Вопросы по содержанию текста:

  • О ком этот рассказ?

  • У какого животного была кличка Чалый?

  • Как ребята относились к Чалому?

  • О чём попросил Витя у Миши?

  • Что произошло на реке?

  • Кого позвал на помощь Витя?

  • Почему Витя не позволил Зойке обижать Чалого?


Итог занятия:

Как называется произведение?

Кто автор?

Как звали мерина?

Чему учит это произведение?




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-473004

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"