- 22.09.2015
- 5135
- 15
Курсы
Другое
Выбранный для просмотра документ Методическая разработка занятия (практическая работа) по географии 7 класса@SEP@Методическая разработка практической работы.docx
Методическая разработка занятия (практической работы)
по географии в курсе «Материки и океаны», 7 класс
Тема: «Составление туристического плана-проспекта путешествия по Африке»
УМК :
1.Программа по географии «Материки и океаны» автор Е.М. Домогацких. 2.Учебник. Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И. География Материки и океаны. Учебник.Часть 1. Издательство «Русское слово» Москва, 2010.
Работу выполнила:
Брюханова Татьяна Васильевна
учитель географии МБОУ «Семиозерская ООШ» , Выборгский район, Ленинградская обл. 2015 год
В программе по географии в курсе 7 класса «Материки и океаны» в теме Африка предполагается выполнение практической работы «Составление туристического плана-проспекта путешествия по Африке». Данная работа может быть выполнена в форме проекта.
Темами проектной работы могут быть:
1.Древняя родина человечества.
2.Уникальные объекты природы.
3.Путешествие по берегам Нила. От истока до устья реки.
4.Культурное наследие ЮНЕСКО.
5.Национальные парки Африки и другие
В данной разработке предлагается методика проведения практической работы в форме проектной работы по теме «Путешествие по национальным паркам Африки»
Цель работы: Формирование интереса к дальнейшему самостоятельному изучению природы материков, убеждения о необходимости охраны природы, знаний о взаимосвязях природных компонентов. Формирование универсальных учебных действий.
Задачи:
1. Показать уникальность природы Африки; меры, предпринимаемые для ее охраны.
2. Разработать задания для организации проектной деятельности обучающихся, способствующей формированию универсальных учебных действий:
- познавательных (постановка и формулирование проблемы; самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств);
- регуляторных (умение контролировать свою деятельность определять последовательность выполнения заданий);
- коммуникативных (умение работать в группах, использовать различные формы взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности);
- личностных (умение аргументировать своей точки зрения, давать оценку событий и действий).
Характеристика проекта
Вид проекта |
|
По цели и характеру деятельности |
Информационный, ролево-игровой |
По продуктам проектной деятельности |
Мультимедиа презентация, План-проспект |
По количеству участников |
групповые. |
По продолжительности |
краткосрочный (недели); |
По уровню контактов |
Внутриклассные |
По характеру координации
|
С открытой координацией |
Структура проекта
Этапы работы над проектом
№ |
Суть деятельности |
Характеристика деятельности |
Деятельность на уроке |
Внеурочная деятельность |
1 |
Погружение в тему : |
Тема проектной деятельности: «Путешествие по национальным паркам Африки» |
Отводится время на уроке «Население Африки» |
|
- выявление и постановка проблемы; |
Постановка проблемы: «Численность населения Африки растет. Усиливается влияние человека на природу. Как сохранить природное наследие материка?» |
|||
- формулировка темы; |
Тема проектной деятельности: «Объекты природного наследия. Путешествие по национальным паркам Африки» |
|||
- постановка цели; |
Цель работы: Показать уникальность природы Африки, необходимость ее охраны. Формировать умение групповой работы над проектом |
|||
- определение задач. |
Задачи: 1.Показать предпосылки и возможности для развития туризма в Африке, познакомиться с профессией туроператора; 2. Научиться подбирать и оформлять иллюстративный материал, показывающий уникальность и красоту природы Африки, используя ИКТ. 3.Формировать умение представлять результаты своей работы 4.Учиться работать согласованно, уважать мнение всех членов группы. |
|||
2. |
Организация деятельности: - деление на группы; |
Класс делится на три группы – туристические агентства.
|
Отводится время на уроке «Население Африки» |
|
|
- определение конкретной темы проекта для каждой группы;
|
Каждая группа получает задание: выбрать национальный парк Африки для составления туристического проспекта. Первая группа – национальный парк в зоне тропических пустынь. Вторая группа – национальный парк в зоне саванн. Третья группа – национальный парк в зоне экваториальных лесов. |
|
Каждая группа получает список национальных парков для определенной природной зоны. Приложение 1. |
|
- распределение обязанностей; - определение конечных результатов; - определение сроков выполнения проекта и консультаций.
|
Обязанности членов группы: 1.Командир (начальник туристической фирмы) – дает задания членам группы, проверяет и корректирует их выполнение, получает консультации учителя. Представление результатов проекта - туристического проспекта- буклета путешествия. Анализ работы группы. 2.Туроператор – подбирает необходимый материал для электронной презентации, используя Интернет – сайты, отбирает материал для оформления туристического проспекта путешествия, представляет материалы презентации при защите проекта. 3.Оформитель – оформляет презентацию, оформляет рекламный буклет Сроки выполнения проекта – 2 недели. |
|
Распределение обязанностей, определение конечных результатов, определение сроков выполнения проекта и консультаций производится во внеурочное время с каждой группой.
|
3 |
Непосредственная работа над проектом |
Каждая группа готовит электронную презентацию, рекламирующую туристическое путешествие по конкретному национальному парку Африки и оформляет проспект-буклет для туристов. |
В ходе уроков «Регионы Африки» учитель дает рекомендации по отбору материала и его оформлению. |
Во внеурочное время учитель консультирует и направляет работу групп. Проверяет их домашнюю самостоятельную работу. Приложение 3 |
4 |
Презентация проекта |
Каждая группа с помощью электронной презентации дает краткую характеристику национального парка и представляет проспект - буклет. Приложение 2 |
Защита проекта проводится на уроке «Особенности человеческой деятельности и изменение природы Африки под ее влиянием. Главные объекты природного наследия» |
|
5 |
Подведение итогов |
Командиры групп характеризуют работу членов группы, дают ее оценку. Учитель проводит рефлексию, подводит результаты проектной работы. |
Ход презентации проекта Приложение 2
I. Вводная беседа.
Вопросы учителя:
2. Какие виды охраняемых территорий вы знаете?
3. Что такое заповедник? Что такое национальный парк?
Заповедники – территории, на которых сохраняются в естественном состоянии природные комплексы.
Национальные парки – их могут посещать туристы, которые обязаны соблюдать установленные там правила.
Общее число заповедников и национальных парков – 392, а их площадь – 363000км2 (или 1,2%S всей Африки). Особенно много заповедников и национальных парков в Южной и Восточной Африке. Больше всего охраняемых территорий (17 общей S=2,1 млн. га) находится в Кении.
Наиболее известные заповедники природных зон Африки (демонстрируется на слайде).
Приложение 1
Саванна |
Влажные экваториальные леса |
Пустыни |
||||||
Название |
Страна |
Площадь (га) |
Название |
Страна |
Площадь (га) |
Название |
Страна |
Площадь (га) |
Амбосели |
Кения |
225000 |
Виктория-Фоллс |
Замбия |
52900 |
Диндер |
Судан |
715000 |
Баминги |
Центрально-Африканская Республика |
1000000 |
Киву |
Демократическая Республика Конго |
800000 |
Калахари-Гемсбок |
ЮАР |
1105000 |
Буна |
Кот-д’Ивуар |
900000 |
Нгоронгоро |
Танзания |
39000 |
Этоша-Пан |
Намибия |
6734000 |
Кафуэ |
Замбия |
2249000 |
Одзала |
Конго |
110000 |
|
|
|
Крюгера |
ЮАР |
1820000 |
|
|
|
|
||
Селус |
Танзания |
3293120 |
|
|
|
|
||
Серенгети |
Танзания |
1450000 |
|
|
|
|
II. Защита проектов
1.Турфирма «Горизонт» представляет материал презентации «Национальный парк «Серенгети» - 1-ый туроператор.
Начальник турфирмы (командир группы) представляет проспект-буклет экскурсии по национальному парку «Серенгети» (предварительно раздаёт присутствующим распечатанные буклеты). Оценивает работу группы. – 10 мин.
2.Турфирма «Глобус» представляет материал презентации «Национальный парк «Одзала» - 1-ый туроператор
Начальник турфирмы (командир группы) представляет проспект-буклет экскурсии по национальному парку «Отзала» (предварительно раздаёт присутствующим распечатанные буклеты). Анализирует работу группы. – 10 мин
3.Турфирма «Компас» представляет материал презентации «Национальный парк «Калахари-Гемсбок» - 1-ый туроператор
Начальник турфирмы (командир группы) представляет проспект-буклет экскурсии по национальному парку «Калахари-Гемсбок» (предварительно раздаёт присутствующим распечатанные буклеты). Оценивает работу группы. – 10 мин
III. Подведение итогов работы. -8 мин.
Рефлексия. Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:
1. Сегодня я узнал…
2. Было интересно…
3. Было трудно…
4. Я выполнял задания…
5. Я понял, что…
6. Теперь я могу…
7. Я почувствовал, что…
8. Я приобрел…
9. Я научился…
10. У меня получилось …
11. Я смог…
12. Я попробую…
13. Меня удивило…
14. Урок дал мне для жизни…
15. Мне захотелось…
В данных предложениях отражаются все виды рефлексии:
- рефлексия настроения и эмоционального состояния;
- рефлексия деятельности;
- рефлексия содержания учебного материала.
Приложение 3
Члены группы |
Содержание консультации |
|||
1 |
2 |
3 |
4 |
|
Начальник турфирмы (командир группы) |
Определение содержания презентации: 1.Местоположение национального парка. 2.Краткая характеристика национального парка (время образования, площадь, цель образования). 3.Краткая характеристика климатических условий. 4.Особенности флоры и фауны. 5.Другие достопримечательности. |
Проверка отобранного материала. Отбор информации для буклета. |
|
Предзащита. Общее время для выступления каждой группы -10 мин. |
Оператор по отбору информации |
||||
Оформитель |
Правила оформления презентации, объем презентации. Время для демонстрации: 5-7 минут. |
Практическая консультация, проверка и корректирование работы. |
Координация деятельности обучающихся, содержание консультаций
Список информационных источников:
1. Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И. География Материки и океаны. Учебник.
Часть 1.Издательство «Русское слово» Москва, 2010.
2. Майорова Т.С. География. Новейший справочник школьника. Издательство «Эксимо» Москва, 2005.
3. Большая Российская энциклопедия. Издательство «Большая Российская Энциклопедия» Москва, 2012.
5. Интернет-сайты: http://ru.wikipedia.org/wiki
inpath.ru›wonders/nature/view/odzala-national-park
votpusk.ru›country/dostoprim_info.asp…
intergid.ru›excursion/132/491/ intelico.ru›countries/botswana/region…kalahari…
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалУчитель географии
Файл будет скачан в форматах:
Материал разработан автором:
Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Минникова Марина Ивановна. Инфоурок является информационным посредником
Методическая разработка практической работы
по теме «3D-моделирование, 3D-печать»7 класс
Чертёж развертки тела вращения усеченный цилиндр. В данной разработке представлена технологическая карта, даны критерии оценивания.Подходит для учителей Технологии(Труд).
Курс профессиональной переподготовки
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
7 350 248 материалов в базе
Вам будут доступны для скачивания все 328 091 материал из нашего маркетплейса.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.