Методическая разработка занятия с активом детского общественного объединения по теме: «Шефские работы над младшими школьниками»

Администрация города Дзержинска Нижегородской области

департамент образования  администрации города Дзержинска

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа № 18»

(МБОУ «Средняя школа № 18»)

Методическая разработка занятия с активом детского общественного объединения по теме:
«Шефские работы над младшими школьниками»

Возраст детей: 12 – 14 лет

Разработала: Шабалина
Мария Алексеевна,
старший вожатый

2018, Дзержинск

Тема: «Шефские работы над младшими школьниками»

Форма: учебное занятие

Участники: актив детского общественного объединения «Акварель» (возраст 12-14 лет)

Место проведения: МБОУ «Средняя школа №18»

Цель: знакомство ребят с шефской работой в школе, мотивация на внеклассную работу реализация интеллектуальных и творческих способностей детей, развитие нравственно-эстетических качеств учащихся.

Задачи:

• продолжить формирование умений общаться и работать в команде;
• создать условия для развития коммуникативных и таких аналитических способностей, как умение анализировать, сопоставлять, сравнивать, обобщать объекты, делать выводы;
• стимулирование и создание ситуации успеха.

Необходимое оборудование:

·         Канцтовары;

·         Флипчарт (для отражения основных моментов);

·         Раздаточный материал

Ход занятия

1 этап – организационный
 - Здравствуйте ребята! Я приветствую вас на занятии нашей школы актива. Для начала давайте улыбнемся, ведь каждое занятие нужно начинать с хорошего настроения.

2 этап – подготовительный

1.     Разминочное упражнение

Закройте глаза и представьте себе куб, попытайтесь его повернуть другой гранью, покрутите его. После того как вы достигли в этом успеха попробуйте превратить куб в шар. Вращайте шар в течение минуты, потом откройте глаза и сейчас нам предстоит выполнить несколько заданий.

Задание 1. Придумайте 10 различных способов применения пустого стержня от ручки и запишите их. Желательно придумать нестандартные варианты (можно даже безумные), это даже повысит эффективность упражнения.

Время выполнения: 5 минут

Задание 2. Используя только одни квадратики, попробуйте нарисовать картину (или рисунок), на котором изображен какой-нибудь сюжет.

Время выполнения: 10 минут.

3 этап – основной

- Ну что, ребята, проделанная работа помогла вам настроиться на творческую волну? Отлично, ведь сегодня мы будем говорить с вами о шефской работе. Кто-нибудь из вас знает, что такое шефская работа? Для чего она проводится и как обычно она выполняется?

Шефская работа в школе – важная составляющая воспитательного процесса. Она направлена на духовно-нравственное развитие каждого ребенка и формирование гражданской позиции. Шефство над младшими школьниками позволяет укрепить наставничество участников детского общественного объединения над учениками начальных классов, так же формировать дружескую среду во всем школьном коллективе.

Шефство-наставничество – это систематическая воспитательная работа по передаче опыта, знаний, ценностей, идеалов и традиций от старших к младшим членам общества.

Для чего же нужно проводить шефские работы? Целью проведения шефских работ является вовлечение и мотивация младших школьников во внеклассную работу, оказание помощи и развитие интеллектуальных и творческих способностей детей.

Что мы можем сделать во время проведения шефских работ?
Наши возможности:
1) Воспитывать чувства гражданственности и патриотизма;
2) Сформировать чувства ответственности;
3) Вовлечь детей в процесс активной деятельности;
4) Организовать внеурочное взаимодействие учащихся средней и младшей школы;
5) Направить на успех;
6) Интересно организовать проведение свободного времени (перемена, продленка);
7) Создать атмосферу толерантности в детском коллективе;
8) Сплотить детей в коллектив;
9) Сформировать личность ребенка;
10) Развить коммуникативные способности.

По каждым отделам шефской работы проводятся различные внеурочные занятия с младшими школьниками:
- обучение зарядкам;
- проведение мастер-классов различной тематики;
- показ театральных постановок/сценок.

2.     Деловая игра "Дом самоуправления"

Подготовка к игре.

-Написать на 12 листах каждого комплекта цветной бумаги по одному слову: добровольность, равноправие, инициативность, взаимодействие коллективов и их органов самоуправления, совместная деятельность взрослых и детей, ответственность, самоанализ, организаторские знания, самоконтроль, творчество, самокритичность, коллективное творческое дело.

-Два листа остаются неподписанными.

-На двух листах ватмана контуры дома: фундамент-4 кирпича, 1 этаж- 4 кирпича,2 этаж- 4 кирпича, крыша, труба)

Описание игры.

Первый этап(5-7минут) прелюдия:

Ведущий предлагает группе играющих попробовать определение понятия "самоуправление".

Высказывая собственное мнение, каждый играющий участвует в коллективном определении понятия "самоуправление".

Второй этап(20-30минут) основная часть:

Ведущий: Давайте представим, что самоуправление - это ДОМ, у которого есть ФУНДАМЕНТ, два этажа, КРЫША и ТРУБА. А кирпичи у нашего ДОМА - это основные принципы самоуправления: добровольность, самостоятельность и т.д. Всего 12 кирпичей.

12 кирпичей.

 Самые основные кирпичи - те, на которых держится весь ДОМ,- закладываются в ФУНДАМЕНТ. Затем те кирпичи, которые представляются вам необходимыми и важными - на 1-й этаж, оставшиеся -на 2-й этаж. У вас есть в запасе два незаполненных кирпича - вы можете написать на них то, что по вашему мнению, не хватает для определения самоуправления, и поместить их там, где захотите.

    А еще у вас есть КРЫША, где вы можете написать, даже нарисовать все, что сделает ваш ДОМ лучше, добрее, веселее. Например, на КРЫШЕ может поселиться "кошка хорошего настроения".

    У ДОМА есть ТРУБА. В эту ТРУБУ вылетает то, что мешает этому ДОМУ: все лишнее и ненужное.

 Затем ведущий предлагает разделиться на две микрогруппы (7-8человек). Каждой микрогруппе выдается комплект кирпичей. ватман с контуром дома, клей, маркеры.

Ведущий: Представьте, что вы-коллектив архитекторов, разрабатывающих проект дома, где должны быть использованы данные вам кирпичи. Необходимо выбрать:

конструктора, который непосредственно клеит, рисует и пишет на листе ватмана ваш проект.

ведущего, который будет вести обсуждение.

референта, который должен писать обоснование закладки каждого кирпича. Например, "равноправие" - основа самоуправления. потому что все члены коллектива должны быть равны, иначе будет несправедливость.

 Время на строительство 15 минут.

4 этап - контрольный

По окончании срока каждая группа по очереди защищает свой проект, то есть объясняет каким получился "ДОМ самоуправления".

При защите вторая группа задает вопросы, просит уточнить, по их мнению, фрагменты проекта.

Ведущий следит, чтобы оппоненты не перебивали "защищающих", вопросы задавали в корректной форме, избегали негативных высказываний. резкой критики. Поощряет доброжелательность и взаимопонимание.

Ведущий подводит итоги игры. Объясняет правильное расположение кирпичей, если в проекте были допущены грубые ошибки.

5 этап – итоговый

Вам понравилось сегодняшнее занятие? Что запомнилось больше всего? Как вы думаете, где вы сможете применить те знания, которые сегодня получили? (Ответы детей).

Домашнее задание – Продумать шефскую работу по одному из направлений деятельности ДОО «Акварель» и провести её с младшими школьниками. Предоставить фотоотчет.  

А сейчас ребята, давайте встанем в круг, возьмемся за руки и закроем глаза.

Сейчас я пущу маленькую искорку по кругу, если искорка ко мне вернется, то предварительно загаданное нами желание обязательно сбудется и завтра на улице целый день будет святить солнышко.

Проиграли

Молодцы, ребята! Давайте похлопаем друг другу! Спасибо вам за работу, буду очень рада видеть вас на следующем занятии школы актива.