Методическая разработка занятия "Солонка Уточка"

МКОУ ДО «Центр развития и творчества»

муниципального района город Нея и Нейский район Костромской области

&

М Е Т О Д И Ч Е С К А Я   Р А З Р А Б О Т К А

занятия

Изготовление изделий бытового назначения:

Солонка «Уточка»

                                                         Автор: Смирнова Наталия Владимировна,

                                                        педагог дополнительного образования.

                                                        Рассчитана на детей в возрасте 8- 16 лет.

Нея  2014

Тема занятия:  Изготовление изделий бытового назначения.

Солонка  «Уточка»

 (1-й год обучения)

Цели и задачи:

изучить технологию изготовления солонки – уточки; научить детей плести солонку – уточку; закрепить знания и навыки, полученные при изучении пройденных тем; воспитать трудолюбие, усидчивость, аккуратность;

Оборудование: образец, береста, ножни­цы, линейка, скрепки.

Литература:

И.Черныш «Поделки из природных материалов». Изд. Москва «АСТ – Пресс» 1999г

Вырезки из журналов «Школа и производство», «Делаем сами».

Ход занятия

1. Организационный момент.

2. Инструктаж по технике безопасности при обработке бересты

3. Беседа «Солонка - уточка» - сосуд для хранения соли»

4. Тестирование по теме «Изготовление изделий бытового назначения»

5. Практическая часть – изготовление солонки.

6. Анализ готовых изделий. Подведение итогов занятия.

Ход занятия

1. Организационный момент. Сообщение темы занятия, цели.

2. Инструктаж по технике безопасности при работе с берестой.

 (Приложение №1). Беседа с детьми в вопросно-ответной форме по Т.Б.

3. Беседа

«Солонка – уточка – сосуд для хранения

очень необходимого продукта»

          В старину из бересты плели небольшие солонки и большие ёмкости для хранения муки и  круп, а воду, молоко и квас хранили в небольших сосудах, которые поражали простотой и мудростью конструкции. Эти мудрые изобретения называют туесами или бураками. Устройство туеса напоминает термос, благодаря чему вода, молоко и квас долго остаются холодными, а горячая вода долго не остывает. В туесах солёные грибы и огурцы не только долго хранятся, но и приобретают приятный аромат, так что порой непосвящённому трудно поверить, что в соленье не добавляют какие - то пряности. И крестьяне хорошо знали, что соль, хранимая в таком берестяном термосе, никогда не каменеет. Солонка (солоничка, солоник,  солоничок) – сосуд для некогда дорогого и очень необходимого продукта. Старинные солонки – это чаще всего плоские или квадратные коробочки с узкой горловиной. Часто такие коробочки в виде баранчика или утицы украшались резьбой или росписью. Форму утицы народ придавал и другим предметам своего быта. Так, о ковше – утице даже слагал сказы.

«Дед мой вот что сказывал. В стародавние времена полюбил парень девушку. Лицом он был некрасив, и потому боялся ей лишний раз на глаза показаться, а не то что речи о любви заводить. Думал он, как быть, и надумал такой подарок сделать, чтобы без слов поняла девица про его любовь. Парень этот был искусный резчик: ковши, ложки, чаши резал. Вот и затеял он ковш в виде прекрасной утицы вырезать. Три дня не ел, не пил, всё к уткам, что на озере жили, присматривался. А потом и вовсе про себя забыл, заперся в избе, и вышел только тогда, когда утица словно живая получилась. Ковш тот о двух ручках зовётся скобкарь. Вот одна из ручек головой утиной стала, а другая хвостом вытянулась. Пришёлся подарок девице по сердцу. Ай да мастер, экую красоту сотворил – как не полюбить такого. Вскоре свадьбу сыграли, родился у них первым сын – весь в батюшку. И у него к резьбе дар был. Отцовскую утицу он повторил, да ещё узорами украсил. А внук, когда подрос, тоже к резному делу всей душой прикипел. К этому ковшу изобрёл – приладил маленькие ковшики – «утят для малых ребят». Так и повелось – от отца к сыну передавалось мастерство, и, сохраняя отцово и дедово, добавлял каждый мастер своё умение и выдумку»

Вот и «берестяные мастера», чтобы получить красивый рисунок, своеобразную мозаику, использовали бересту разного цвета, а герметичности солонки добивались двойным плетением. Известно много таких солонок – птичек. Сходство с птицей сосуду придаёт силуэт с приподнятым хвостиком и грудкой, но больше всего – затычка, которую вырезают из дерева в виде птичьей головки с длинным клювиком. А мы с вами сегодня сплетём солонку, похожую на утицу. Но сначала проверим, насколько вы были внимательны, определим, знаете ли вы изделия из бересты, применяемые в быту.

4. Тест по теме «Изготовление изделий бытового назначения»

1)Небольшой сосуд из бересты, работающий по принципу термоса

а) сколотень

б) туес

в) солоница

2) Заплечный рюкзак со съёмной крышкой называется

а) пестерь

б) короб

в) корзина

3) Заплечный рюкзак с крышкой, которая является продолжением «рюкзака» называется

а) пестерь

б) короб

в) корзина

4) С увеличением объёма и размера изделия толщина бересты

а) увеличивается

б) уменьшается

в) остаётся такой же.

5) для плетения изделий косым плетением лычки используются более длинные, чем при прямом плетении

а) да

б) нет

 При плетении изделий с крышкой лычки для неё вырезают

а) уже на 1 мм

б) шире на 1 мм

в) такой же ширины

5. Технология плетения солонки – уточки.

1.                             Подготовить бересту к плетению.

2.                             Нарезать 10 лычек шириной 1 см, длиной более  25 см.

3.                             Концы лычек заострить, лычки промаслить.

4.                             Заложить полотно по количеству лычек 4 х 3.

5.                             При помощи трёх дополнительных нитей выплести стенки  солонки-уточки.

6.                             Выплести верхнюю часть солонки: хвостик, спинку.

7.                             Выплести при помощи дополнительной лычки горлышко солонки.

8.                             Оплести солонку вторым слоем бересты.

9.                             Изготовить крышку солонки в форме головки уточки.

10.                         Изготовить клюв и хвостик «уточки».

6. Анализ готовых изделий.   (приложение №2)

 Обсуждение типичных ошибок, затруднений.

Подведение итогов занятия

Ø       Чем отличается плетение солонки – уточки от плетения обыкновенной квадратной солонки?  Что общего в этом плетении?

Ø       Какие основные приёмы плетения  в этой работе?

Приложение №1

Общие правила учащихся.

1.                             Работу начинай только с разрешения педагога.

2.                             Инструменты используй только по назначению.

3.                             При работе держи инструмент так, как показал педагог.

4.                             Не клади в карман инструменты.

5.                             Инструменты храни только в предназначенном для этого месте.

6.                             Будь внимателен. Не отвлекайся, не разговаривай на рабочем месте.

7.                             Когда педагог обращается к тебе, останови работу.

8.                             Во время работы содержи рабочее место в порядке и чистоте.

Правила обращения с ножницами

1.                             Пользуйся ножницами с закруглёнными концами.

2.                             Клади ножницы на стол так, чтобы они не выступали за край крышки стола.

3.                             Не работай тупыми ножницами и ножницами с ослабленным шарнирным креплением.

4.                             Во время резания придерживай верёвку левой рукой так, чтобы пальцы были в стороне от лезвий ножниц.

5.                             Не держи ножницы концами вверх и не оставляй ножницы в открытом виде.

6.                             Не режь ножницами на ходу.

7.                             Не подходи к товарищу во время резания.

8.                             Передавай ножницы товарищу только в закрытом виде, держа их за рабочую часть.

Приложение №2

Памятка по анализу   изделия.

1.                                    Название, назначение, форма, размеры изделия.

2.                                    Основные детали, их назначение, форма, количество, материалы, взаимное  расположение.

3.                                    Способ изготовления изделия.

4.                                    Способ соединения деталей.

5.                                    Требования к  изделию: его форме,  размерам, изготовлению, контролю.