Методическая разработка занятия в кружке Маляр строительный

Методическая разработка занятия

в кружке «Маляр строительный»

Разработала – Попова Вера Николаевна

Тема программы «Окраска внутренних поверхностей водными составами».

Тема урока: Освоение приёмов нанесения клеевого состава на оштукатуренные стены валиком при простой окраске.

Цели урока:

Учебная:  научить приёмам работы валиком,  при нанесении клеевого состава на оштукатуренную поверхность.

Обучающая:  Формирование умений самостоятельного выполнения операций в  комплексе, планирования технологического процесса по водному окрашиванию поверхностей.

Развивающая:  зрительно контролировать правильность и точность  выполнения своих  движений, развивать внимание, память;  умению предвидеть возможные виды брака; рационально организовывать и планировать свой труд; научить умению самоконтроля.

Воспитательная:  дисциплине в работе; бережного отношения к инструментам и материалам; продолжить формирование культуры труда: аккуратность; самостоятельность; умение работать в звене; ответственность за качество выполненных работ; ответственное отношение к правилам техники безопасности; уверенности в себе.

Тип урока: урок по изучению трудовых приёмов и операций.

Учебно-производственная работа: Освоение приёмов нанесения клеевого состава на оштукатуренные стены валиком при простой окраске.

Материально-техническое обеспечение урока:

-              материал - приготовленный  клеевой состав с подцветкой;

-              инструменты -  кисти- ручники; валики меховые; поролоновый валик; угловой валик; ковш для налива колера;

-              приспособления и инвентарь -  ёмкость для клеевого состава; ванночка с решеткой для насыщения валика составом; марля для процеживания состава;  отбивочный шнур; стремянки – 3шт.

-              индивидуальные средства защиты – перчатки х/б; перчатки резиновые; очки защитные; респираторы; крем защитный для рук.

-              оснащение – инструкционная карта приёмов последовательности выполнения основных малярных операций, нанесения клеевого состава на оштукатуренные стены валиком при простой окраске Приложение №1; эталон последовательности выполнения задания Приложение №2;  таблица дефектов Приложение №3; тренажёрные кабинки №1 и №2; критерии качества Приложение №4; мультимедиа проектор.

Метод обучения: словесный, наглядно - демонстрационный, практический.

Форма работы: коллективная и индивидуальная.                           

Содержание урока по теме:

«Освоение приёмов нанесения клеевого состава на оштукатуренные стены валиком при простой окраске»

Элементы структуры урока	Деятельность педагога	Деятельность обучающихся
1.Организа-    ционный    момент	Здравствуйте, ребята.  Сегодня урок производственного обучения. Дежурный по группе, пожалуйста, доложите о готовности к уроку.  К уроку готовы все, опоздавших и отсутствующих нет. Я желаю вам успешно справиться с предстоящими задачами на уроке.	Приветствуют мастера стоя. Дежурный докладывает о наличии   студентов на уроке,  о внешнем виде, сани- тарном состоянии мас- терской.
2. Вводный     инструк-     таж 2.1. Актуализация знаний 3.Текущий инструктаж 4.Заключительный инструктаж Вывод:	Сегодня мы с вами будем осваивать приёмы нанесения клеевого состава на оштукатуренные стены валиком при простой окраске. Тема нашего  урока это освоение приёмов нанесения клеевого состава на оштукатуренные стены валиком при простой окраске.  Цель нашего урокам - научиться приёмам работы валиком,  при нанесении клеевого состава на оштукатуренную поверхность. На предыдущих уроках мы с вами изучали приёмы нанесения известкового состава валиком и кистью, отбивку намеленным шнуром линий сопряжений разных поверхностей, научились проверять вязкость составов.   Сегодня на уроке мы вспомним и закрепим все те знания, которые вы получили ранее. Тест-вопрос №1: Перед тем как приступить к работе с новыми валиками, нужно ли их вымачивать в воде? а) не нужно; б) нужно вымачивать 5-6 часов; в) нужно вымачивать сутки; Эталон ответа: б) нужно вымачивать 5-6 часов; Тест-вопрос №2: При простой окраске кистью не должно быть видно следов кисти на расстоянии: а) 5м;     б) 4м;       в) 3м. Эталон ответа: в) 3м. Тест-вопрос №3: На какую высоту можно выполнять окраску поверхностей стен кистями внутри помещений с пола: а) 2,5 - 3,2м;  б) 1,5 - 2м;  в) 4м; Эталон ответа: а) 2,5 – 3,2м. Одному студенту предлагается  практическое задание с пронумерованными стаканами № 1; № 2; № 3; № 4 с образцами вяжущих материалов (мел;  известь; алебастр; шпатлёвка). Задание: Определить визуально по внешнему виду и на ощупь, какие вяжущие находятся в них, под какими номерами: Эталон ответа: №1- алебастр; №2 – мел; №3 – известь; №4 – шпатлёвка; 3) фронтальный опрос Успех любой внутренней отделки поверхностей зависит в большей мере от тщательности, с которой были подготовлены стены. Существует три вида качества подготовки поверхностей. Я задаю вопросы: вопрос: № 1Какие вы знаете три вида качества? вопрос: № 2 Подготовка поверхности оштукатуренных стен под нанесение грунтовочного состава Очень хорошо. Вы уже знаете, какие виды подготовки необходимо выполнять при простой отделке поверхностей. вопрос:№3  Какие компоненты входят в приготовление клеевого состава? вопрос:№4При подготовке новых оштукатуренных поверхностей нужно ли выполнять очистку и сглаживание поверхностей? Вопрос:№5 Рабочее место маляра и его организация вопрос:№6 Назовите инструменты и приспособления маляра вопрос:№7 Как выполняют нанесение грунтовочного  состава на поверхность стен? вопрос:№8 Основные требования техники безопасности при выполнении малярных работ	Смотрят на доску, обдумывают, осознают Студенты осмысливают, вспоминают, отвечают Студентка смотрит, пробует на ощупь, отвечает   Обдумывают вопрос: отвечают: простая, улучшенная, высококачествен- ная.  отвечают: выполняют очистку от пыли, брызг раствора, частичную   подмазку, частичное шпатлевание, сглаживание. Отвечает студент- клей КМЦ, мел,  вода отвечает студент: обязательно нужно. отвечает студентка: место, где  студент выполняет производственное задание. Каждый инструмент  и приспособления имеют своё место. отвечает и показывает студент: Шпателя  разные по виду, кисти маховые, макловицы, кисти-ручники, кисти флейцы, валики меховые, угловые, поролоновые, отбивочный шнур, уровень, ванночки  под состав. нанесение грунтовки выполняют плавными движениями, кисти или валика, сначала горизонтальными движениями, затем вертикальными Наличие спецодежды, исправность инструмента, производственная дисциплина, наличие средств индивидуальной защиты
	А сейчас мы с вами подошли к изучению темы нашего сегодняшнего урока это освоение приёмов нанесения клеевого состава на оштукатуренные стены валиком при простой окраске, которым мы должны научиться на уроке. Объяснение нового урока: Окраска — венец строительства.  Вопрос: Кто из вас получал новую квартиру?       Въезжая в жилой дом, новоселы первым делом внимательно и придирчиво изучают качество отделочных работ. Вопрос:  Какие чувства вас наполняли, видя хорошие отделку и окраску своей квартиры? Я рассказываю о новинках отделочных материалов, о разнообразной цветовой гамме красок. Нередко хорошие отделка и окраска, создавая великолепный декор как внутри, так и снаружи сооружения, скрывают недоделки и ошибки строителей. Благодаря малярному искусству наши здания выглядят уютными и красивыми, а стандартная типовая среда уступает место цветовому разнообразию.                              Сегодня отечественный строительный рынок   располагает широким ассортиментом  отделочных материалов, среди которых окрасочные составы занимают достойное место и по цветовой гамме, и по химическому составу. В продаже есть различные готовые краски и компоненты, их составляющие. Мы с вами  на предыдущем уроке приготовили клеевой колер необходимой вязкости. И сегодня будем изучать новую тему урока: освоение приёмов нанесения клеевого состава на оштукатуренные стены валиком при простой окраске. На мультимедиа проекторе показала - Тему и цели урока; -Материально техническое оснащение урока; -Технологический процесс простой окраски валиком оштукатуренной поверхности: 1).Разметку поверхности и отбивку намеленным шнуром; 2). Перемешивание и процеживание состава; Требования к клеевому составу по вязкости: Предлагаю показать, как проверяется вязкость готового клеевого состава на стекле: Я уточнила: что при длине потёка капли 3см вязкость состава можно считать нормальной; 2см – густой; больше 3см жидкий состав. продолжаем смотреть процессы   на мультимедиа  проекторе, объясняю: 3).Отводку кистью-ручником мест примыканий, углов, плинтусов, верха стен; 4).Окраска валиком вертикальными полосами с растушевкой состава. 5).Требования к качеству поверхности: Поверхности, подлежащие, окраске должны быть тщательно заделаны подмазочной пастой, и прошпаклёваны  шпатлёвкой. Шлифование производят до полного сглаживания, чтобы не было шероховатостей и наплывов. Отделанные поверхности должны быть равномерно, без пропусков покрыты краской. Потёки растушеваны кистью.  6).Соблюдение правил техники безопасности, и  охраны труда и здоровья. Самоконтроль качества малярных работ: Обращаю их внимание на показ мультимедиа проектора  и доски: приёмы самоконтроля с применением последовательности выполнения операций; приёмы самоконтроля с применением таблицы дефектов водных окрасок, причин появления и способа их устранения. Эталон на выполнение задания выдаю каждому студенту.         Переходим в рабочую кабинку,  где показываю операции и совместно со студентами выполняем технологические процессы простой окраски валиком: снова обращаю внимание на охрану труда при выполнении работ:  1).разметку поверхности водяным уровнем и отбивку намеленным шнуром со стремянки; 2).процеживаем состав; 3).показываю отводку кистью-ручником; объясняю:  кисть-ручник держат под углом 70о, ручку кисти во время окраски необходимо вращать вокруг своей оси, по мере израсходования окрасочного состава и неравномерного истирания ворса. 4).Постоянное перемешивание состава в процессе окраски. 5). Показываю окрашивание  стены валиком: слегка прижимая валик вертикальными движениями вниз – вверх нанесём первую полосу клеевой окраски; - каждую следующую вертикальную полосу наносим валиком так, чтобы она перекрывала предыдущую на 2-3см; - окрашенная поверхность должна быть покрыта ровным,  однотонным и сплошным слоем клеевого состава; – растушёвку колера производят вертикальными движениями валика сверху вниз и снизу вверх; Предупреждаю о возможных ошибках в работе: не соответствие последовательности выполнения операций при подготовке и обработке поверхностей под водное окрашивание; несоответствие водных красочных составов по интенсивности и насыщенности цветовых тонов; обязательно выполнять окрашивание всей стены сверху донизу во избежание появления “схваток”; не должно быть видно на окрашенной поверхности штрихов кисти с расстояния 3 м. Выдаю задание на день с указанием нормы времени 4часа и нормы выработки 9м2 на выполнение работы: сообщаю учащимся показатели оценок работы и критериев оценивания; распределение учащихся по рабочим местам; подведение итогов вводного инструктажа (Самостоятельная работа учащихся и целевые обходы мастера производственного обучения с целью проверки): Целевые обходы мастером рабочих мест учащихся: Наблюдение за студентами, за организованностью началом работы. первый обход с целью проверки содержания рабочих мест и соблюдения техники безопасности и трудовой дисциплины; второй обход с целью проверки – правильности выполнения технологических процессов и правильности выполнения трудовых приёмов; индивидуальное инструктирование слабых студентов; третий обход– проверка правильности ведения самоконтроля; предупреждение возможных видов брака; четвёртый обход – проверка правильности соблюдения условий в работе, приёмка и оценка работ учащихся. -Итоги дня, достижение целей урока: Вопрос: Какова была цель нашего урока? Чему новому вы научились сегодня? Какие затруднения возникли у вас при выполнении задания? Сообщаю о достижении целей урока; -показ лучшей  работы студентов; -Опрос студентов по теме урока с целью закрепления; -разбор типичных ошибок в работе и причины их возникновения, способы их устранения; -сообщение оценок каждого студента по показателям и комментарий за работу; -домашнее задание; -Сообщаю тему следующего урока. Проведение урока производственного обучения позволяет решить познавательную, воспитательную и развивающую задачи. Значительно повышает активность студентов, вызывает интерес к профессии. Осуществляется тесная межпредметная связь (спецтехнологии, производ - ственного обучения). Есть возможность оценить каждого студента. Самостоятельная работа на уроках производственного обучения формирует навыки умелого применения полученных знаний и умений на производстве.	Обращают внимание на доску с темой урока и обучающей целью, вникают в логику и цель урока. Обучающиеся оживились. Несколько человек подняли руки Стали отвечать на поставленные  вопросы:  радость, комфорт, ещё существует стандарт отделки. Внимательно слушают все смотрят мультимедиа проектор. студенты наблюдают, осознают в процессе показа мультимедиа проектора Студентка показывает опыт на вязкость 5-6 капель готового состава колера нанесла на стекло и поставила его вертикально. При помощи линейки замерила длину потёка в сантиметрах, которая определила текучесть состава. Все наблюдают. осознают в процессе показа мультимедиа проектора Выполнение работ в рукавицах, спецодежде. Пользоваться только исправными инструментами, средствами подмащивания Смотрят, на доску осознают смотрят эталон последовательности выполнения задания Студенты  наблюдают, осознают, все операции  повторяют  в рабочей кабинке, соблюдение т/б при работе на стремянке следить за их устойчивостью, со стремянки  не тянуться и не наклоняться. Работы выполнять в спецодежде и исправным инструментом; не загромождать рабочее место и проходы материалами; не бросать инструменты под ногами; Применять средства индивидуальной защиты.. Наблюдают, осознают, повторяют все операции. для закрепления вводного инструктажа На доске написано Нвр. и Н выработки Смотрят на доске критерии читают, осознают. Производственная самостоятельная деятельность. Выполнение практического задания по освоению приёмов нанесения клеевого состава валиком на оштукатуренные стены при простой окраске взаимоконтроль, самоконтроль Сдача выполненной работы на контроль мастеру Студенты дружно отвечают на поставленные вопросы. работа одной студентки  на отлично Студентка рассказала о приёмах нанесения  клеевого состава валиком на оштукатуренную поверхность при простой окраске Студенты совместно с мастером дружно обсуждали ошибки.  Выставили самостоятельно объективные оценки за устные ответы и практическое задание с которыми я была согласна. Запомнить слова.                  подготовка материально– технической базы к следующему уроку Вывод мастера производственного обучения.

Приложение 1

ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ       ВЫПОЛНЕНИЯ

основных малярных операций:

«Нанесения клеевого состава на оштукатуренные стены валиком при  простой окраске»

1.Разметка поверхности и отбивка намеленным шнуром границ обработки.

2.Процеживание и перемешивание окрасочных составов.

3.Отводка кистью ручником границ мест примыканий, внутренних углов, у плинтусов,

вокруг розеток.

4.Перемешивание окрасочного состава в процессе окраски.

5.Окрашивание подготовленных поверхностей валиком.

6.Промывка кистей, валиков и посуды после работы.

Приложение 2

ЭТАЛОН ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ

Основных малярных операций при простой клеевой окраске валиком:

1. Определяем вязкость (готовность) состава;

2. Перемешиваем состав в начале работы и в процессе окраски;

3. Процеживаем состав в начале окраски;

4. Перед разливом клеевого состава снова перемешиваем его;

5. Разливаем окрасочный состав в ванночки с решеткой для отжима;

6. Погружаем валик в ванночку до полного насыщения клеевым составом и прокатываем его несколько раз по решетке, при этом излишек состава  отжимается, а оставшийся состав равномерно распределяется по всему валику;

7. Выполняем разметку и отбивку поверхности намеленным шнуром границ обработки;

8. Выполняем отводку кистью ручником границ мест примыканий, внутренних углов, у плинтусов, вокруг розеток;

         9. Прикладываем валик к верхней части стены и слегка, прижимая его, вертикальными    движениями вниз-вверх наносим первую полосу клеевой окраски;

        10.Каждую следующую вертикальную полосу наносим валиком так, чтобы она      перекрывала предыдущую на 2 – 3 см;

   11.Окрашенные поверхности должны быть выполнены  ровным, однотонным и сплошным слоем клеевого состава, растушеванными;

12. В конце работы промывка валиков, кистей и ёмкостей.

Приложение 3

ТАБЛИЦА

Дефекты, которые могут образоваться после выполнения клеевой окраски и способы их устранения:

Наименование дефектов	Причины возникновения	Способы устранения
1.Жировые пятна	На окрашенной оштукатуренной поверхности: возникают в результате  наличия в штукатурном слое невысохших минеральных солей и масел; на окрашенной железобетонной поверхности: от следов невысохших масел смазки форм.( от плохо подготовленной поверхности подлежащую окраске)	На окрашенной поверхности: вырубите топором участок с жирным пятном; произведите ремонт штукатурки, огрунтуйте и окрасьте  поверхность заново. На железобетонной поверхности:  очистить шпателем от слоя краски; промыть пятно кистью 5% раствором кальцинированной соды, огрунтовать и окрасить.
2.Желтые рисовые пятна	В результате просачивания сквозь окрасочный слой смолистых веществ или оксидов железа	Необходимо удалить старый набел  шпателем; промыть теплым 3% раствором соляной кислоты; огрунтовать и окрасить.
3.Высолы (в виде  белого кристаллического налёта)	В результате выделения  из   штукатурки растворенных солей при действии паров  воды	Очистить поверхность металлической щеткой, и шпателем; огрунтовать места зачистки белой масляной  краской; после высыхания зашпатлевать эти места; огрунтовать и окрасить.
4.Просвечивание сквозь нанесенный  окрасочный слой предыдущих окрасочных слоев	В результате использования грунтовки, отличающейся по цвету от краски;	Необходимо промыть при помощи кисти поверхность; огрунтовать грунтовкой необходимого цвета и окрасить вновь.
5.Отслаивание окрасочного слоя	В результате нанесения окрасочного слоя по толстому слою предыдущих набелов.	Растушуйте кистью набел чистой водой; или снять весь набел шпателем; окрасить поверхность заново.
6.Натаски – изменение цвета окраски в зависимости от количества нанесённого слоя	В результате окраски оштукатуренной поверхности без нанесения грунтовочного слоя;	Необходимо снять натаски шпателем; размыть тщательно  окрашенную поверхность чистой водой; огрунтовать и окрасить
7. Отмеливание – это способность окрашенного слоя оставлять след при контакте с поверхностью	В результате недостаточного содержания клея в клеевом окрасочном составе;	Заново перекрасить поверхность клеевым окрасочным составом.
8.Полосы	В результате недостаточного перемешивания пигментов в окрасочном составе;	Необходимо промыть водой при помощи кисти; окрасить заново при помощи краскопульта клеевым составом.
9.Брызги, потёки, пропуски	В результате применения слишком жидкого окрасочного состава;	Необходимо промыть водой при помощи кисти; после высыхания огрунтовать и окрасить.
10. Стыки – это разнотонность окраски, зависимая от разного времени нанесения окрасочного слоя	В результате нанесения окрасочного слоя по слабой грунтовке;	Необходимо промыть водой при помощи кисти; после высыхания огрунтовать и окрасить.
11. Изменение цветового тона окрасочного слоя	В результате  того, что клеевые окрасочные составы нанесены по мыловаренной грунтовке.	Необходимо промыть тёплой  водой при помощи кисти; после высыхания огрунтовать и окрасить.

Приложение 4

Критерии оценки

Приёмов нанесения клеевого состава

на оштукатуренные  стены  валиком при простой окраске

№ п\п	Показатели для оценки	Оценка
		5	4	3
1	Качество выполнения работы
	1 Окрашенная поверхность должна соответствовать эталону.	+
	2 Незначительные отклонения: местные искривления линий закрасок в сопряжениях поверхностей, окрашенных в различные цвета, при улучшенной – не должны превышать 2мм.		+
	3 Допущен брак, который подлежит переделке.			+
2	Производительность труда Норма выполнена:
	1 на 100%	+
	2 на 90%		+
	3 на 80%			+
3	Соблюдение правил охраны труда, профессиональной санитарии
	1 окраска выполняется без видимых нарушений.	+
	2 незначительные нарушения – работа без головного убора, защитных очков.		+
	3 Грубые нарушения – работа на отдельно положенных. досках, не скреплённых в щиты настила.			+
4	Культура труда
	1.Проявляет повышенный интерес к профессии, аккуратен  и точен в работе	+
	2. Самостоятельно планирует предстоящую работу (помощь мастера незначительна)		+
	3. Не устойчивый интерес к профессии, новой технике, технологии			+
5	Соблюдение технических условий
	1. Выполнение работы в полном соответствии с технологической документацией, и последовательности.	+
	2. Выполнение работы в основном в соответствии с требованиями технологической документации, но есть незначительные отклонения, которые обучающийся исправляет самостоятельно		+
	3. Выполнение работы в  соответствии с технологической документацией, неточности в последовательности выполнения операций, которые приводят к браку, исправляются с помощью мастера.			+
6	Умение применять знания на практике
	1. Уверенное и точное владение приемами выполнения приемов окраски стен валиком, отводка сопряжений. Самостоятельное выполнение работы.	+
	2.Не существенные ошибки и самостоятельное выполнение работы.		+
	3.Не существенные ошибки, самоконтроль за выполнением приемов с помощью мастера			+
7	Умение пользоваться инструментами , оборудованием
	1. Знает и умеет самостоятельно пользоваться инструментами, измерительными приборами.	+
	2.  Не существенная помощь мастера при пользовании инструментами.		+
	3.Пользование инструментом с помощью мастера			+

Критерии оценки: «5» -  35 – 34 баллов

                                        «4» -  33 – 30 баллов

                                        «3»-   29 – 26 баллов