|
Этап занятия
|
Действия учителя
|
Действия ученика
|
Примечания
|
|
1.
Оргмомент.
|
Посмотрите
все на меня!
Сегодня экскурсоводом буду я.
Не теряя ни минутки,
Приглашаю вас я в путь!
Возьми все знания в дорогу!
И улыбку не забудь!
|
Слушают
учителя, настраиваются на работу, правильно садятся за парты
|
|
|
2.
Мотивационный
|
Показ
отрывка из фильма «приключения Буратино» снятого по мотивам сказки Алексея Николаевича Толстого "Золотой
ключик, или приключения Буратино".
|
Просматривают
отрывок из фильма «приключения Буратино»
|
Слайд 2
|
|
3. Постановка
темы целей занятия
|
- Вы
наверно уже догадались, о чем пойдет речь на нашем занятие?
- показ
отрывка из фильма
-Знал ли
Буратино что такое деньги? Откуда они берутся? Как правильно их тратить?
-Буратино
попал в беду потому что ничего не знал о деньгах. Давайте поможем ему
разобраться с финансами .
|
Дети отвечают
на вопрос (о деньгах)
Просматривают
отрывок из фильма «приключения Буратино»
Дети
отвечают на вопросы
|
Слайд 3
|
|
4.
Изучение
нового материала
|
- Как вы
понимаете слово финансы?
- Финансы, в переводе с французского «finances»
означают «деньги»
-вы наверно слышали такое выражение:
"Финансы поют романсы". Как вы его понимаете?
- означает нищету или безденежье. Это фразеологизм,
который означает то, что в данный момент жизни человек не обладает
большими суммами.
|
Ответы детей
Ответы детей
|
Слайд 4
|
|
5. Обобщение
и закрепление уже имеющихся знаний
|
- Что
такое деньги?
-Какие
бывают деньги?
- Для
чего нужны деньги?
- В словаре С.И. Ожегова дается такое определение этого слова:
«Деньги – металлические и бумажные знаки являющиеся мерой
стоимости при купле-продаже, средством платежей и предметом накопления».
|
Ответы детей
|
Слайд 5
|
|
6.Игра
|
А сейчас
мы с вами немного поиграем. Выйдите из- за парты. Игра называется «Верно –
неверно». Если утверждение верно вы хлопаете в ладоши, если не верно –
приседаете.
-
Металлические деньги называются купюрой;(-)
- На
лицевой стороне монеты России изображена цифра; (+)
-На
самой большой по размеру монете России изображена цифра 1» (-)
- Монета,
которая меньше чем 1 рубль, называется копейка;(+)
-В
России не существует монеты 2 рубля;(-)
-Наличные
деньги носят с собой вешая на шею» (-)
-Металлические
деньги называют монетами;(+)
|
Дети
выполняют действия соответственно инструкции игры
|
|
|
7. Работа
по теме урока
|
-
Ребята, кто из вас знает откуда берутся деньги?
заработная плата, пенсия, стипендия, пособие,
продажа товара, произведённого в собственном хозяйстве, денежные поступления
в виде платы за оказанные услуги, продажа личного имущества, сдачи его в
аренду.
-Все это
называется одним словом – доход.
Доходы
– это поступления денежных средств из
разных источников.
-У
Буратино появились деньги, на которые он собирался купить много вещей. Как вы
думаете, может он приобрести все что хочет? Почему?
-Расходы –
затраты денежных средств на товары и услуги.
бюджет – это
сумма всех доходов и расходов за определённый период времени.
бюджет – это план.
– Ребята, как Вы думаете, важно ли планировать бюджет? (Важно, чтобы
расходы не превышали доходы.
–А вы умеете планировать свой бюджет?
|
Ответы детей
Ответы детей
|
Слайд 6
|
|
8. Составление
финансового календаря
|
У
каждого из вас на столе лежит финансовый календарь. Давайтезаполним его.
Отметим свои доходы и расходы.
|
Работа детей с финансовым календарем
|
Слайд 7
|
|
9. Физминутка
|
«Буратино»
|
Повторяют за Буратино
|
Слайд 8
|
|
10. Закрепление
|
Ребята,
сейчас я предлагаю вам отправиться в магазинза покупками.
Ваш
бюджет 100рублей.
1. Отдел –
игрушек
2.
Отдел
– кондитерский
3.
Отдел
– канцтоваров
Ваша
задача выбрать что вы можете приобрести на свои деньги и посчитать сколько у
у вас останется денежных средств
|
|
Слайд 9
|
|
11. Рефлексия
|
Продолжите
фразу
-я
узнал, что…
-мне
было интересно...
- я
научился…
|
|
Слайд10
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.