Методическая разработка "Жанры документов: Практикум" (10 класс)

ГБОУ РО «НЕКЛИНОВСКАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ С ПЕРВОНАЧАЛЬНОЙ ЛЁТНОЙ ПОДГОТОВКОЙ ИМ. 4-Й КРАСНОЗНАМЁННОЙ ВОЗДУШНОЙ АРМИИ»

КАФЕДРА ГУМАНИТАРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

СЦЕНАРИЙ открытого урока,

проведённого в рамках методической недели

Предмет:    Русский язык

Класс:         11

Учитель:    ______________________________

Тема:          «Жанры документов: практикум»

Цели:

1.     Углубление представлений об особенностях (сфера, назначение, признаки) текстов официально-делового стиля речи;

2.     Развитие навыков составления деловых бумаг/документов, коммуникативных навыков в использовании стандартизованных формул делового общения;

3.     Воспитание деловых качеств личности, развитие творческих способностей (в области текстообразования), нравственных качеств, необходимых для сотрудничества и соревнования, ответственности за результаты работы.

Оборудование:

ü «Бланки» - шаблоны различных документов

ü Телефонные аппараты (2)

ü Памятки для участников игры

ü Жетоны участника (цвета – по творческим группам)

ü Чистые листы (формат А4)

ü Учебники

ü Рабочие тетради учащихся

ü Аудиозапись  отрывка рассказа М. Зощенко «Заявление»

ü Таблица (электронный вариант – презентация основных положений урока)

ü Компьютер

ход урока

При входе в аудиторию ребята получают жетон к условным значком (красный, жёлтый или зелёный треугольник) или литерой «А», «С». Таким образом уч-ся распределяются на «Учителей», «Администрацию», «Родителей», а также «Арбитражный суд» и «Счётную палату».

Столы расположены так, чтобы представители групп находились друг перед другом. Напротив учительского стола, расположенного у доски и символизирующего арбитражный суд, располагается группа «Родители». Справа и слева соответственно – группы «Учителя» и «Администрация».

ОРГМОМЕНТ И СТАДИЯ «ВЫЗОВА»

Приветствие.

Слово учителя. Учитель знакомит уч-ся с темой. Вкратце озвучиваются цели урока, его план. Приглашение к прослушиванию фрагмента рассказа М. Зощенко «Заявление» для его дальнейшего обсуждения.

Прослушивание аудиозаписи.

Беседа:

-Каким стилем речи пытался излагать текст Константин Печёнкин?

-В каком жанре?

-Почему это звуковое письмо вызвало смех?

-Какие законы официально-делового стиля (далее – ОДСР) нарушил герой рассказа?

Работа с таблицей

-Давайте вспомним основные черты ОДСР!

·        Сфера применения

·        Цель и ситуация общения

·        Точность формулировок

·        Стандартизованность

·        Неличный характер

·        Наличие реквизитов

Переход к следующему этапу

-Мы с вами люди деловые и в отличие от героя рассказа должны уметь составлять документы, деловые письма и общаться, соблюдая деловой этикет. И поупражняемся в этом в ходе деловой же игры.

ДЕЛОВАЯ ИГРА

Объяснение правил деловой игры

Постановка проблемы

Предлагаемые проблемные ситуации:

1)    Объявление об имеющейся вакансии учителя

2)    Телефонный разговор (предварительное собеседование)

3)    Портфолио

4)    Собеседование при приёме на работу

5)    Заявление

6)    Автобиография

7)    Докладная записка от начинающего учителя о пропусках занятий некоего учащегося

8)    Извещение родителей в письменном виде / по телефону о неуспеваемости или пропусках занятий этим учеником

9)    Объяснительная записка от родителей / объяснение по телефону и т.д.

Работа в группах под руководством учителя

Все «документы» составляются на «бланках», с использованием Памятки.

В ходе работы может быть привлечён материал учебника, опорных конспектов предыдущих уроков.

Для ответа выдвигается один представитель от группы.

На подготовку даётся 2 –4 минуты.

Озвученные «документы» сдаются в «Арбитражный суд».

Работа арбитражного суда

Учащиеся-представители Суда по заранее подготовленным шаблонам проверяют правильность составления текстов, отмечая самые лучшие и неудавшиеся (составленные с нарушениями). Группа готовит также проект постановления. В конце урока зачитывается текст постановления.

Работа счётной палаты

По ходу урока представители этой группы составляют сводную таблицу по теме урока в электронном виде.

ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ РАБОТЫ ТВОРЧЕСКИХ ГРУПП

Слово учителя

-Итак, наши участники деловой игры очень старались.

А теперь слово – арбитражному суду.

Зачитывается Постановление.

-Однако на этом сюрпризы не заканчиваются. Мы просим наших гостей отметить самых активных участников игры.

Гости вручают сертификаты участника деловой игры.

Слово учителя.

-Со своей стороны мне хочется отметить работу гостей и выдать им справку о том, что каждый из наших учителей прошёл краткосрочные курсы по обучению основам деловой речи.

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ

Беседа

-Подведём итоги.

-Над какими видами документов мы поработали на уроке?

-Сопоставим свои впечатления с данными, предоставленными счётной палатой.

-Слово – счётной палате.

[Объявление, деловой телефонный разговор, заявление, портфолио, докладная записка, извещение, объяснительная записка, памятка, инструкция, постановление, сертификат участника, справка, благодарность].

Слово учителя

-Спасибо за работу. Примите нашу благодарность за ваш кропотливый труд.

Вручается благодарность представителю группы.

-Спасибо всем!

-До свидания!