Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Другие методич. материалы / Методическая разработка "Журнал классного руководителя"

Методическая разработка "Журнал классного руководителя"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:



Оглавление





  1. Цель и задачи классного руководства

Задачи воспитательной деятельности.

Цель: - формирование у детей навыков самостоятельной деятельности, социальной ответственности, способности чувствовать, понимать себя и другого человека; формирование

целостной психологической основы обучения и, в частности, формирование у учащихся положительного отношения и интереса к учению.

Основные задачи воспитательной деятельности в 1 классе.


  1. Создать условия для успешной адаптации детей к школьным

условиям, снижению школьной тревожности.

  1. Формировать интерес к процессу и содержанию учебной деятельности.

  2. Создать условия для развития нравственных качеств личности.

  3. Формировать коммуникативные навыки, работать над созданием ученического коллектива.

  4. Создать условия для раскрытия творческого потенциала детей.


Задачи:

  • Социальные - защита ребенка, помощь ему по всем направлениям, включение в систему социальных связей, взаимодействие с семьей и внешкольными организациями с целью создания наиболее комфортабельных условий развития личности, реализация ФГОС через внеурочную учебную деятельность и программу воспитательной работы гимназии

  • Диагностические – изучение личностных качеств учащихся, особенностей характера с целью правильной организации системы воспитания.

  • Воспитательные - воспитание понимания детьми нравственных ценностей и создание условий для поиска в ситуации нравственного выбора, развитие эмоциональной и волевой сферы, создание здорового микроклимата в детском коллективе, обеспечение условий для творческой самореализации каждого учащегося.

  • Здоровьесберегающие - охрана здоровья учащихся класса с учетом отклонений от норм здоровья каждого ученика, укрепление здоровья на основе вовлечения учащихся в физкультурно-оздоровительную деятельность.

Права и обязанности учащихся


Каждый учащийся является членом коллектива школы, имеющий определённые настоящим Уставом дисциплинарные нормы и требования.

Права учащихся


Учащиеся имеют право:

  1. Пользоваться учебными кабинетами, библиотекой, спортзалом.

  1. Участвовать в обсуждении вопросов по успеваемости, трудовой и учебной дисциплине, а также других вопросов, связанных с учебным процессом.

  1. Учащиеся имеют право участвовать в общественной жизни коллектива и школы.


Обязанности учащихся

Учащиеся обязаны:

  1. Систематически и глубоко овладеть теоретическими знаниями и практическими навыками.

  1. Посещай» учебные занятия, еженедельные школьные линейки, мероприятия.

  2. Повышать свой культурный и нравственный уровень.

  3. Соблюдать правила внутреннего распорядка школы.

  4. Быть дисциплинированными и организованными.

  5. Беречь школьное имущество.

Обязанности классного руководителя


Деятельность классного руководителя представляет собой управление ресурсами общеобразовательного учреждения и окружающей среды для реализации задач воспитания учащихся вверенного ему класса. Ответственность классного руководителя охватывает различные стороны жизнедеятельности воспитанников и может быть выражена в инвариантном и вариативном компонентах.

Инвариантный компонент

деятельности классного руководителя включает;

1)обеспечение жизни и здоровья учащихся' (контроль за посещаемостью
школы учащимися класса, контроль причин пропусков, информированность о состоянии здоровья учащихся класса, ведение документации о заболеваемости учащихся, работа с листком здоровья в классном журнале, разработка и реализация совместно с врачом и родителями комплекса мер по охране и укреплению здоровья, вовлечение учащихся в занятия физкультурной и спортивной деятельностью, организация охвата учащихся горячим питанием, проведение инструктажей и ведение документации по технике безопасности);

2)развитие позитивных межличностных отношений между учащимися и между учащимися и учителями (информированность о межличностных взаимоотношениях в классе, о характере взаимоотношений между учащимися класса и ведущими в классе учителями, проведение диагностики межличностных отношений, оперативное регулирование возникающих противоречий, поддержка благоприятного психологического климата в классе, выявление учащихся, имеющих проблемы в сфере межличностных отношений, привлечение для этой работы психолого-педагогической службы).


3)содействие освоению школьниками образовательных программ (информированность об особенностях содержания образования, предусмотренного учебным планом, о проблемах и перспективах реализации образовательной программы И классе, координация деятельности учителей-предметников и родителей, прогнозирование и мониторинг успеваемости, содействие в разработке и реализации индивидуальных траекторий образования учащихся класса, планирование и реализации
работы с одаренными и неуспевающими учащимися).


4)осуществление патриотического, гражданско-правового воспитания, формирование социальной компетентности учащихся (разработка годового цикла мероприятий, содействующих воспитанию патриотизма и гражданственности, расширяющих правовую и социальную компетенцию учащихся, содействие в формировании опыта гражданского поведения в рамках ученического самоуправления, поддержка в ученическом самоуправлении высоких эталонов, планомерное развитие сценического самоуправления, осуществление договорных начал во взаимодействии классного руководителя и учащихся).

Вариативный компонент деятельности классного руководителя:

5)определение целей воспитания учащихся класса и планирование работы с классом (комплексное изучение проблем и определение перспектив в воспитании, обучении и развитии учащихся класса, качественное и обоснованное целеполагание программирование и планирование работы с классом, ведение отчетной документации, осуществление мониторинга эффективности собственной деятельности, организация участия учащихся в конкурсах и соревнованиях городского, областного и всероссийского уровня в соответствии с профильной - системообразующей деятельностью класса).

6)определение зон риска для учащихся класса, планирование профилактической деятельности (составление списка учащихся, вызывающих наибольшее как потенциальные нарушители дисциплины, разработка и согласование с педагогом, психологом, администрацией школы, родительским комитетом комплекса профилактических мер, привлечение широкого круга участников к профилактическим мероприятиям, использование возможностей лечебных, образовательных, социальных учреждений, правоохранительных органов, общественных организаций).

В качестве ресурсов, обеспечивающих воспитание учащихся, могут

Рассматриваться::

  • деятельность педагогов и педагогических коллективов;

  • программы воспитания и методическое обеспечение воспитательной деятельности;

  • сотрудничество с родителями учащихся;

  • СМИ, деятельность социальных организаций и учреждений культуры;

  • социально значимая деятельность самих воспитанников, их общественная самоорганизация.

  1. Календарь на 2016-2017 учебный год

    Сроки окончания четвертей и продолжительность каникул

    Традиционные школьные праздники:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Окончание учебного года: 25 мая 2017 года

    Собрания родителей в школе: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Педагогические советы: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Педагогические конференции: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Заседания административного совета школы: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Заседания МО учителей начальных классов: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Заседания МО классных руководителей: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Советы по профилактике: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

      1. Памятка по системе дополнительного образования в районе, в школе для учащихся данного возраста

        Ф.И.О.

        Дата рождения

        Образование

        Курсы повышения квалификации

        Категория профессиональной деятельности

        e-mail

        Сайт

          1. Расписание по личной учебной нагрузке

        I полугодие

        Дополнительная нагрузка: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

        Дежурство: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

        II полугодие

        Дополнительная нагрузка: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

        Дежурство: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

          1. Самообразование

          2. Методическая тема

          3. Публикации

          4. Курсы повышения квалификации

          5. Конференции

          6. Конкурсы

          7. Конкурсы дистанционные

          8. Проекты

        1. Работа классного руководителя

          1. Циклограмма работы классного руководителя

        Ежедневно:
        • Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия

        • Организация питания учащихся

        • Организация дежурства в классном кабинете

        • Индивидуальная работа с учащимися

        • Заполнение бумажного и электронного журнала

        Еженедельно:

        • Проверка дневников учащихся

        • Проведение мероприятий в классе (по плану)

        • Работа с родителями (п ситуации)

        • Работа с учителями-предметниками (по ситуации)

        • Встреча со школьным врачом, медсестрой по справкам о болезнях учащихся

        Каждый месяц:

        • Посещение уроков в своем классе

        • Консультации у школьного психолога

        • Сбор денег, раздача денег (питание)

        • Встреча с родительским активом

        • Совещание по планированию работы (по графику)

        Один раз в четверть:

        • Оформление классного журнала по итогам четверти

        • Семинар (учеба) классных руководителей

        • Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую четверть

        • Коррекция рабочей программы

        • Проведение родительского собрания

        • Стат. отчет по движению

        • Анализ учебной деятельности

        • Отчет учителя

        • Отчет классного руководителя

        Один раз в год:

        • Проведение открытого мероприятия

        • Оформление личных дел учащихся

        • Анализ и составление плана работы класса

        • Статистические данные класса (1 сентября)

          1. Статистические данные по классу

        Движение учащихся

          1. График посещения уроков в своем классе

        Посещение уроков 1 четверть

        Дата: _______________

        Предмет: _________________________

        Замечания, наблюдения: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

        Посещение уроков 2 четверть

        Дата: _______________

        Предмет: _________________________

        Замечания, наблюдения: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

        Посещение уроков 3 четверть

        Дата: _______________

        Предмет: _________________________

        Замечания, наблюдения: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

        Посещение уроков 4 четверть

        Дата: _______________

        Предмет: _________________________

        Замечания, наблюдения: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

          1. Посещение учащихся на дому

            Ф.И.О. ребенка__________________________________________________
          2. Дата рождения __________________________________________________

          3. Адрес проживания _______________________________________________

          4. Школа, класс ____________________________________________________

          5. Причина постановления на учет по делам несовершеннолетних

            ________________________________________________________________

            1. Сведения о родителях или лицах, их замещающих


            Отец





            Опекун






            1. Краткая история семьи

            __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

            1. Сведения о ребенке:

            С какого времени учится в данной школе__________________________________________

            Отношение к учебе __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

            Любимые предметы

            _____________________________________________________________________________

            Нелюбимые предметы

            _____________________________________________________________________________

            По каким предметам не успевает

            _____________________________________________________________________________Трудности в учебе

            __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

            Интересы __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

            Особенности характера _____________________________________________________________________________

            _____________________________________________________________________________



              1. Анкетные данные класса

                п/п

                Ф.И. ученика

                Кол-во детей в семье


                Семья полная

                Семья неполная

                Неблагополучные семьи

                Малообеспеченные семьи

                Опекаемые

                Многодетные

                Родители - инвалиды


                Дети - инвалиды

                С ослабленным здоровьем

                Нет одного родителя в семье

                1.













                2.













                3.













                4.













                5.













                6.













                7.













                8.













                9.













                10.













                11.













                12.













                13.













                14.













                15.













                16.













                17.













                18.













                19.













                20.













                21.













                22.













                23.













                24.













                25.













                26.













                27.













                28.













                29.













                30.















                  1. Листок здоровья

                    Страховой

                    полис

                    1





                    2





                    3





                    4





                    5





                    6





                    7





                    8





                    9





                    10





                    11





                    12





                    13





                    14





                    15





                    16





                    17





                    18





                    19





                    20





                    21





                    22





                    23





                    24





                    25





                    26





                    27





                    28





                    29





                    30





                  2. Список многодетных семей и семей, нуждающихся в помощи

                    Ф.И.О.

                    Дата рождения

                    Социально-демографический паспорт семьи:

                    Домашний адрес прописки______________________________________________________

                    Фактически проживает__________________________________________________________

                    Телефон______________________________________________________________________

                    Отец_________________________________________________________________________

                    Место работы_________________________________________________________________

                    Рабочий телефон_______________________________________________________________

                    Должность____________________________________________________________________

                    Образование__________________________________________________________________

                    Мать_________________________________________________________________________

                    Место работы_________________________________________________________________

                    Рабочий телефон_______________________________________________________________

                    Должность____________________________________________________________________

                    Образование__________________________________________________________________

                    Сведения о других детях в семье_________________________________________________

                    _____________________________________________________________________________

                    Бытовые условия жизни семьи___________________________________________________

                    _____________________________________________________________________________

                      1. Краткий социальный паспорт класса

                        Документы, которые должны быть в личном деле учащегося-мигранта:
                        • Направление Комитета по образованию

                        • Корешок уведомления о принятии обучающегося

                        • Копия свидетельства о рождении

                        • Копия о регистрации (постоянно обновляется)

                        • Копия миграционной карты

                        • Копия загранпаспорта

                        • Заявление

                        • Заявление о персональных данных

                        • Договор со школой

                        ЦЕЛЬ: сделать родителей активными участниками педагогического процесса

                        ЗАДАЧИ:

                        Работа  с  родителями 

                         1.Ознакомление с материальными условиями жизни семьи, ее психологическим климатом, особенностями поведения ребенка в семье.

                         2. Изучение семей учащихся;

                         3. Организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций и собеседований;

                          4.Совместное проведение досуга.

                         

                        Свободное  общение

                         1. Изучение положения каждого ребенка в коллективе и его проблем в общении со сверстниками;

                         2. Создание в классе  положительной эмоциональной атмосферы общения;


                        ОЖИДАЕМЫЕ  РЕЗУЛЬТАТЫ:

                        У родителей  повысится  заинтересованность  школьной  жизнью  детей.

                        Дети  научаться  жить  дружно,  сплочённо.

                          1. Родительский комитет

                        Общие положения

                          • Родительский комитет класса - это объединение родителей, деятельность которых направлена на всемерное содействие педагогическому коллективу учителей, работающих в классе, классному руководителю в организации сотрудничества семьи и школы на благо учащихся класса.

                          • Родительский комитет выбирается на родительском собрании в начале учебного года сроком на один год.

                          • В родительский комитет класса могут быть избраны родители любого ученика класса по их желанию или по предложению большинства участников родительского собрания класса.

                          • Председатель родительского комитета выбирается из числа избранных членов родительского комитета на первом заседании.

                          • О своей деятельности родительский комитет отчитывается перед родительским собранием.

                          • Собрание родителей вправе потребовать от родительского комитета внеочередного отчета, если сомневается в его действиях.

                          • Родительский комитет класса участвует в заседаниях Совета школы, школьных конференциях, встречах родительских комитетов классов со школьной администрацией.

                          • Заседания родительского комитета проходят 3-4 раза в учебный период (четверть, триместр). Принятые решения фиксируются в протоколе, который хранится у председателя родительского комитета.

                          • Положение о родительском комитете класса принимается на заседании родительского комитета школы или заседании Совета школы.

                        Обязанности родительского комитета класса

                        Родительский комитет класса обязан:

                        • помогать классному руководителю в налаживании контакта с коллективом родителей;

                        • вовлекать родителей в совместную деятельность с детьми;

                        • влиять на формирование культуры родительского общения;

                        • быть посредником между семьёй, школой, общественными организациями в трудных жизненных ситуациях;

                        • стимулировать подвижничество и ответственность в воспитании подрастающего поколения;

                        • выступать с инициативами и предложениями по улучшению образовательно-воспитательного процесса в школе;

                        • соблюдать этические нормы в общении с педагогами, учащимися и их родителями.

                        Права родительского комитета класса

                        Родительский комитет класса имеет право:

                        • активно участвовать в организации образовательно-воспитательного процесса в классе;

                        • посещать вместе с классным руководителем учащихся на дому;

                        • присутствовать на уроках и внеклассных мероприятиях по разрешению администрации учебного заведения;

                        • высказывать свое мнение о проводимых в классе мероприятиях;

                        • принимать совместно с классным руководителем определенные меры воздействия к тем родителям, которые не занимаются воспитанием своих детей;

                        • поддерживать тесный контакт с правоохранительными органами и общественными организациями в защиту прав и интересов ребенка и семьи;

                        • привлекать в случае необходимости различного рода специалистов для решения проблем семьи.


                        Цель: активизация деятельности родительского коллектива в жизни класса и школы; педагогическое просвещение родителей.

                        Задачи: создать единое сообщество учащихся, учителей и родителей; провести информационно- просветительскую работу с родителями.


                        Работа с родителями осуществляется по следующим направлениям:

                        • Последовательное двустороннее общение;

                        • Педагогическое просвещение родителей;

                        • Привлечение родителей в воспитательный и образовательный процесс через различные формы

                          1. Образовательный уровень родителей учащихся

                            Дата

                            проведения

                            Тема собрания

                            Задачи

                            собрания

                            Формы

                            проведения

                            Выход

                            сентябрь

                            «Ознакомительное

                            собрание (вводное).


                            1.Помочь родителям к изменению статуса ребён-ка в семье.

                            2.Ознакомление с традиц. школы, с требованиями уч. заведения.

                            3.Понимание значимости

                            перехода малыша в новое псих. и соц. статус

                            1.Самопредставление учителя.

                            2.Представление родителей.

                            3.Составление запо-ведей общего воспи-тания.

                            4.Составление роди-телями вопросов,

                            по которым хотели бы получить совет.

                            общие прави-ла общения.

                            Выработка

                            этических

                            норм взаи-моотношений

                            родителей

                            с учителем.

                            конец октября-

                            ноябрь

                            «Трудности адаптаци

                            онного периода перво

                            классников.

                            Телевизор и книги в

                            жизни семьи и первоклассника»

                            1.Познакомить родит.

                            коллектив с особенност адаптации детей к 1 году обучения в школе.

                            2.Предложить практи-ческие советы по адап-тации ребёнка к школе.

                            3.Обратить внимание родителей на достоин-ства и недост. просмотр

                            на психику малыша.

                            1.Игра «Корзина чувств» (родители делятся впечатления-ми детей о школе».

                            2.Беседа «Физиолог.

                            условия адаптации ребёнка».

                            3Обсужд. вопроса

                            «Психологич. условия адапт. ребёнка»

                            Выработка общих правил поведения средиодноклас.

                            Составление

                            телепрограм-мы класса.

                            Зачитывание

                            опроса детей

                            о просмотре.

                            декабрь

                            «Значение эмоций для формирования положительного вза-

                            имодействия ребёнка

                            с окружающ. миром.

                            Режим первоклас-сника.».

                            1.Обсужд. с родит. зна-

                            чения в жизни человека

                            положит. эмоц. сферы.

                            2.Убедить родит. в необ

                            ходимости формирова-ния у ребёнка привычки выполнения режима дня.

                            1.Просмотр рисунков «Мои маленькие радости». Обсуждение.

                            2.Тест родителей

                            «Эмоц. реакции».

                            3.Анализ ситуаций из жизни класса.

                            4Выработка режима

                            дня.

                            5.Родит. «НЕЛЬЗЯ»

                            при соблюд. режима

                            Выработка

                            традиц. кл.

                            Рекомендац.

                            для родит.

                            Памятки:

                            -о зарядке,

                            -о заданиях

                            Статистика

                            актуальности

                            режима дня.


                            промежут.

                            февраль

                            «Родителям о внимании и внимательности.

                            Правила выполнения

                            разных видов письменных работ»

                            1.Важность и значимость проблемы развития дет. внимания.

                            2.Познакомить род. с

                            методами и приёмами

                            развития письма.

                            1.Творч. лаборатория

                            2Рекоменд. упраж.

                            3.Памятка для родит.

                            4.Беседа , рекомен-дации учителя.

                            Памятки.

                            Упражнения

                            Анкета


                            март-апрель

                            «Подведение адаптационного

                            периода. Правила

                            безопасности жизни

                            ребёнка.

                            1.Соблюдение правил

                            соблюдения гигиены.

                            2.Показать возможности

                            в учеб.деятельности.

                            3.Понимание труд.детей

                            1.Беседа с родит.

                            2.»Круглый стол»,

                            обмен мнениями.

                            3.Корзина предлож.

                            4.Обмен советами.

                            5.Выставка рисунков

                            1.Рисунки детей. Расшиф-

                            ровка рисунков.

                            2.Рекомендации

                            учителя, психолога.

                            май

                            «Перелистывая страницы учебного

                            года» итоги года.

                            1.Подвести итоги года,

                            совм. деятельности

                            родит. и учителя.

                            2.Способств. развитию

                            инициативы род. и уч-ся.

                            3.Метод. помощь родит.

                            в подгот. уч-ся к уч.году

                            1.Анкетирование родителей.

                            2.Выставка достиж.

                            за год.

                            3.Мини концерт.

                            4.конкурс для роди-

                            телей.

                            1.Рекомендации

                            для родителей.

                            2.Занимат. упр.

                            3.Оздоров. минутки, упр.

                            4.Основы безоп. жизнед.



                              1. Родительское собрание (установочное)

                                  1. Дни открытых дверей для родителей

                                __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                  1. Открытые уроки для родителей

                                    Цель воспитательной работы:

                                    Воспитание свободного гражданина с развитыми интеллектуальными способностями, творческим отношением к миру, чувством личной ответственности, твердой моралью способного к преобразовательной продуктивной деятельности, ориентированного на сохранение ценностей общечеловеческой и национальной культуры и саморазвитие.


                                    Для реализации поставленной цели определены следующие задачи:


                                    • Создание условий для обеспечения инновационного развития педагогических работников, обеспечивающих повышение качества дополнительного образования и воспитания.


                                    • Обеспечение детям, имеющим проблемы в обучении, развитии и воспитании социальной адаптации на основе специальных психолого-педагогических подходов.


                                    • Совершенствование механизмов оценки качества воспитательной работы.


                                    • Создание условий для воспитания навыков физической активности, здорового питания, правового и безопасного поведения.


                                    • Организация ранней профилактики социально опасного положения и социального сиротства, предупреждение негативных явлений в детской и подростковой среде.


                                    • Применение новых технологий и методик здоровьесберегающего образования, обеспечивающих формирование заинтересованного отношения к собственному здоровью, здоровому образу жизни всех участников образовательного процесса.


                                    • Использование практики применения «Служб примирения», как элемента ювенальных технологий, в деятельности по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.


                                    • Активизация профилактической работы с родительской аудиторией.


                                    Задачи воспитательной работы:

                                    • создание условий для формирования базовой культуры личности, ценностных ориентаций через гуманизацию воспитательного процесса;

                                    • создание условий, чтобы дети моего класса были здоровыми, дружными, любили школу, охотно учились, с удовольствием принимали участие в делах школы и класса.

                                    Задачи воспитательной работы в классе:

                                    • организация интеллектуально-познавательной деятельности учащихся, формирование эмоционально-положительного отношения к учебе, знаниям, деятельности;

                                    • воспитание гражданско-патриотических качеств через воспитательный потенциал урока и внеклассных мероприятий;

                                    • совершенствование системы индивидуальной работы с детьми, требующими особого внимания и подхода;

                                    • развитие ученического управления в школе через формирование гражданской активности личности.

                                    Основные направления воспитательной работы:

                                    • изучение личности ребенка на уроках и внеурочное время путем наблюдения за детьми, бесед;

                                    • организация консультативной помощи отдельной группе учащихся по предметам;

                                    • проведение внеклассных мероприятий, расширяющих кругозор детей;

                                    • выработка совместной политики и тактики помощи ребенку со стороны семьи;

                                    • развивать умственные и художественные способности;

                                    • совершенствовать у учащихся талант, художественное, природное дарование;

                                    • помочь детям включиться в учебный процесс, добиваться активного участия детей в общественной жизни класса и школы;

                                    • проводить работу по усвоению правил для учащихся, укреплять детский коллектив;

                                    • организовать интересную жизнь в свободное от уроков время;

                                    • работать над созданием коллектива через индивидуальный подход к каждому ребенку и через общие дела;

                                    • создать родительский актив класса и привлечь родителей к внеурочным делам класса;

                                    • открывать детям мир прекрасного в природе, воспитывать интерес к искусству, развивать выразительность чтения, любовь к музыке, литературе;

                                    • воспитывать личность безопасного типа;

                                    • продолжить работу по привитию гигиенических навыков и умений, культуры поведения в школе, общественных местах, учить заботиться об охране и укреплении своего здоровья.


                                    Организация учебной деятельности всего класса и отдельных учащихся:

                                    * Объединение усилий школы и семьи по «снятию» адаптационных проблем ребенка- первоклассника.

                                    1. Контроль - за посещаемостью учащихся, анализ причин пропусков учащимися уроков.

                                    2. Помощь в учебе часто болеющим детям, организация посещения на дому.

                                    3. Создание обстановки, способствующей благоприятному усвоению учащимися учебного материала.

                                    4. Координация сотрудничества педагогов, работающих в классе , ведущих внеурочную деятельность .

                                    5. Создание условий для интеллектуального развития учащихся, их способностей и достижений, познавательных интересов и кругозора.

                                    6. Развитие индивидуальных качеств личности учащихся


                                    Организация жизни класса во внеурочное время:

                                    1. Создание здорового микроклимата в детском коллективе, формирование положительных межличностных отношений, их регулирование и коррекция.

                                    2. Развитие навыков общения, умения отвечать перед коллективом за порученное дело, помогать в выполнении дела, контроль за его выполнением.

                                    3. Организация и проведение в соответствии с планом воспитательной работы творческих дел, классных часов с привлечением всего класса или отдельных учащихся.

                                    4. Воспитание добра и милосердия.

                                    5. Охрана здоровья учащихся класса.

                                    6. Организация и проведение часов общения, информационных часов и тематических классных часов.


                                    Изучение и воспитание личности:

                                    1. Создание условий для формирования ценностного отношения к труду.

                                    2. Воспитание эстетической, нравственной культуры учащихся.

                                    3. Воспитание гражданственности.

                                    4. Изучение личности учащихся с помощью диагностики и организации коррекционной работы с ними.

                                    5. Изучение механизмов адаптации первоклассников в новых для них условиях.



                                      1. Анализ воспитательной работы за прошлый учебный год

                                    _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                      1. Цепочка для срочного оповещения учащихся

                                        Я - гражданин

                                        патриотическое

                                        Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

                                        Утверждение в сознании и чувствах школьников патриотических ценностей, взглядов и убеждений, уважения к культурному и историческому прошлому России; к традициям;

                                        Воспитание и развитие национальных начал, уважения ко всем нациям;

                                        Воспитание гражданской позиции, бережного отношения к памятникам истории, культуры, сохранения традиции.


                                        - классные, общешкольные, городские воспитательные мероприятия,

                                        - участие в детском школьном общественном объединении,

                                        - работа ученического самоуправления…

                                        «Нравственность»

                                        «Культура»

                                        духовно-нравственное

                                        Воспитание нравственных чувств и этического сознания.

                                        Формирование у учащихся таких качеств как: культура поведения, уважение личности.

                                        - классные, общешкольные, городские воспитательные мероприятия,

                                        Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).

                                        Развитие у учащихся активности, ответственности, самостоятельности, инициативы.

                                        Развитие самоуправления в школе и в классах; организация учебы активов классов.

                                        - работа творческих объединений (кружки, клубы),

                                        - организация выходов в музеи, ГДК, К/Т….

                                        «Учеба и труд»

                                        интеллектуальное

                                        Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. Стимулирование интереса у учащихся к исследовательской деятельности, использование проектного метода в социально значимой деятельности.

                                        - классные, общешкольные, городские воспитательные мероприятия,

                                        - предметные декады и недели,

                                        - предметные олимпиады,

                                        - работа предметных кружков…

                                        «Здоровье»

                                        безопасность жизнедеятельности

                                        спортивно-оздоровительное

                                        Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни

                                        Популяризация занятий физической культурой и спортом.

                                        Пропаганда здорового образа жизни

                                        - классные, общешкольные, городские воспитательные профилактические мероприятия, ОБЖ, ПДД,

                                        - оздоровительные мероприятия,

                                        - работа спортивных секций…

                                        «Природа и человек»

                                        экологическое

                                        Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).

                                        Изучение учащимися природы и истории родного края.

                                        Формирование правильного отношения к окружающей среде.

                                        Организация работы по совершенствованию туристских навыков

                                        - классные, общешкольные, городские воспитательные мероприятия,

                                        - работа предметных кружков…

                                        Работа с родителями

                                        совместная деятельность школы, семьи и общественности по воспитанию и социализации обучающихся школы.

                                        - классные, общешкольные, городские воспитательные мероприятия,

                                        - классные, общешкольные родительские собрания,

                                        - индивидуальная и групповая работа с родителями,

                                        - родительские лектории



                                          1. Планы собственной жизни и деятельности, предложенные учащимися

                                            Изучение учащихся и их отношений

                                            Праздник «День Знаний»

                                            Учебный курс «Введение в школьную жизнь»


                                            Анкетирование родителей

                                            (Анкета №1)

                                            День памяти жертв террора.

                                            Учебный курс «Введение в школьную жизнь»


                                            Анкетирование родителей

                                            (Анкета №2)

                                            Дни Иркутской области

                                            Учебный курс «Введение в школьную жизнь»

                                            Месячник безопасности

                                            Учебный курс «Введение в школьную жизнь»

                                            Проектирование образа жизнедеятельности класса

                                            Учебный курс «Введение в школьную жизнь»


                                            Мастерская общения «Давайте познакомимся»

                                            Кл. час. «Мы теперь не просто дети – мы теперь ученики»


                                            День здоровья

                                            Участие в выставке «Осенний калейдоскоп»


                                            осенний благотворительный сезон

                                            Формирование коллектива класса и содействие развитию личности ребёнка

                                            Учебный курс «Введение в школьную жизнь»

                                            Учебный курс «Введение в школьную жизнь»

                                            Кл.час. «Мы выбираем безопасный путь в школу»

                                            Конкурс рисунков «Дети и дорога»

                                            Учебный курс «Введение в школьную жизнь»

                                            Формирование уважительного отношения к жизни и ко всему живому, как проявлению жизни

                                            Учебный курс «Введение в школьную жизнь»

                                            Организация внеурочной занятости


                                            Кл.час «Природный мир вокруг нас. Человек – часть природы»


                                            Игра «Что? Где? Когда?»

                                            Октябрь

                                            Изучение учащихся и их отношений



                                            Анкета «Занятость учащихся во внеурочное время»


                                            природа родного края ( конкурс фоторабот)

                                            Методика «Лесенка»

                                            ( определение самооценки учащихся»- психолог

                                            Методика «Квадрат»

                                            ( изучение удовлетворённости учащихся школьной жизнью)- психолог.

                                            Проектирование образа жизнедеятельности класса

                                            Кл. час «Умеем ли мы общаться?»



                                            Беседа школьного врача

                                            Кл. час «Режим дня»

                                            Формирование коллектива класса и содействие развитию личности ребёнка


                                            День самоуправления



                                            Формирование уважительного отношения к жизни и ко всему живому, как проявлению жизни


                                            Прогулка в лес «Золотая осень»


                                            Конкурс поделок из природного материала

                                            Кл. час «Жизнь леса. Лес в творчестве русских художников»


                                            Конкурс рисунков «Картины леса»

                                            Кл. час «Человек в лесу»


                                            Конкурс плакатов «Берегите лес!»

                                            Праздничная программа «Мы теперь не просто дети, мы теперь ученики!»

                                            Ноябрь

                                            Изучение учащихся и их отношений


                                            День народного единства

                                            Месячник по профилактике социально-негативных явлений.

                                            Игра «Полёт на луну»

                                            ( изучение межличностных отношений)

                                            Акция «Поможем птицам зимовать»

                                            Проектирование образа жизнедеятельности класса

                                            городской конкурс «Я живу в Прибайкалье»

                                            Участи класса во внешкольных мероприятиях города

                                            Я и мой город (фотовыставка»

                                            Кл. час в форме организационно- деятельностной игры «Развитие личности младшего школьника»


                                            Формирование коллектива класса и содействие развитию личности ребёнка

                                            Конкурс «Папа, мама, я – спортивная семья»

                                            Мастерская общения «Как вас зовут?»


                                            «Праздник осенних именинников

                                            Формирование уважительного отношения к жизни и ко всему живому, как проявлению жизни



                                            Кл. час «Жизнь рек и морей. Красота водныхбассейнов и просторов»


                                            Игра «Поле чудес»


                                            Кл. час «Вода в жизни человека»


                                            Конкурс плакатов «Берегите воду»

                                            Декабрь

                                            Изучение учащихся и их отношений


                                            Рисунок «Что мне нравится в моей школе»

                                            Социометрия

                                            Методика «Лесенка»

                                            ( определение самооценки учащихся»- психолог


                                            Проектирование образа жизнедеятельности класса




                                            Кл. час «Итоги полугодия»

                                            Формирование коллектива класса и содействие развитию личности ребёнка

                                            Кл.час «Здоровый образ жизни»


                                            Конкурс рисунков «Если хочешь быть здоров»

                                            Кл. час «Конвенция прав ребёнка»

                                            Конкурс плакатов «Мои права и обязанности»

                                            Школьный музей «Как в старину Новый год встречали?»


                                            Мастерская Деда Мороза

                                            Участие в школьном Новогоднем представлении.

                                            Формирование уважительного отношения к жизни и ко всему живому, как проявлению жизни


                                            Участие в школьном конкурсе «Оконные фантазии»


                                            Участие в школьном конкурсе «Игрушки на ёлку»

                                            Творческий проект «Сладкий подарок»

                                            2Новогодняя игрушка»

                                            Январь

                                            Изучение учащихся и их отношений





                                            Фигурный тест П. Торренса ( изучение творческих способностей» - психолог

                                            Проектирование образа жизнедеятельности класса



                                            Ролевая игра «Мои права и обязанности»


                                            Формирование коллектива класса и содействие развитию личности ребёнка

                                            Посещение Новогоднего представления

                                            в кукольном театре «Тирлямы»

                                            Кл. час «День снеговика» В рамках Дня здоровья

                                            Конкурс рисунков «Улыбка Снеговика»



                                            Формирование уважительного отношения к жизни и ко всему живому, как проявлению жизни



                                            Прогулка в зимний лес

                                            Проект «Океаны и моря по земле текут не зря»

                                            4 занятия


                                            Кл. час « Человек на Земле»


                                            Викторина «А знаете ли, вы?



                                            Февраль

                                            Изучение учащихся и их отношений


                                            Изучение мотивации достижения успеха

                                            конкурсная программа «Поёт зима, аукает»

                                            Посылка солдату.


                                            Проектирование образа жизнедеятельности класса





                                            Формирование коллектива класса и содействие развитию личности ребёнка

                                            Кл. час. «Мир мальчиков, мир девочек»

                                            ( занятия проводить отдельно»


                                            Эстафета «Весёлые старты»

                                            Кл.час «Урок Мужества»

                                            Конкурсная программа «А ну-ка, мальчики!


                                            « Праздник зимних именинников»

                                            Формирование уважительного отношения к жизни и ко всему живому, как проявлению жизни



                                            Кл. час «Природа родного края»


                                            Конкурс рисунков « Красота зимней природы»


                                            Проводы зимы, масленица.

                                            Март

                                            Изучение учащихся и их отношений


                                            весенняя неделя добра.


                                            Методика Е.Н. Степанова ( изучение удовлетворённости учащихся жизнедеятельностью в классе и школе» - психолог


                                            Проектирование образа жизнедеятельности класса


                                            Ролевая игра «Индивидуальный вариант поведения по закону добра»



                                            Формирование коллектива класса и содействие развитию личности ребёнка

                                            Праздник «8-е марта»


                                            Конкурсная программа «А ну-ка, девочки!»


                                            Библиотечный урок «Путешествие в книжное царство»


                                            Операция «Книжкина больница»


                                            Формирование уважительного отношения к жизни и ко всему живому, как проявлению жизни


                                            Кл. час «Человек и флора Земли»



                                            Викторина «Знаете ли вы цветы?»

                                            Кл. час «Человек и фауна

                                            Земли»


                                            Викторина «Знаете ли вы животных?»

                                            Кл. час «Природно-погодные условия жизни человека. День Земли»

                                            Экскурсия «Признаки весны»

                                            Апрель

                                            Изучение учащихся и их отношений


                                            Изучение самооценки ребёнка

                                            «Быть здоровым – здорово.


                                            Методика «Наши отношения» ( изучение уровня сформированности коллектива класса)

                                            Проектирование образа жизнедеятельности класса



                                            Декада правовых знаний.


                                            Формирование коллектива класса и содействие развитию личности ребёнка


                                            Подготовка и проведение праздника весенних именинников.

                                            Формирование уважительного отношения к жизни и ко всему живому, как проявлению жизни


                                            Кл. час «Элементы природы в культуре человеческого обустройства жизни»

                                            Конкурс поделок

                                            «Элементы природы как украшение дома» - беседа

                                            Кл. час «День космонавтики»


                                            Викторина «Своя игра»

                                            Кл. час «День Земли»

                                            Конкурс поделок «Чудеса из ненужных вещей»







                                            Май

                                            Изучение учащихся и их отношений


                                            Методика «Градусник» ( изучение удовлетворённости учащихся и родителей жизнедеятельностью в классе и школе»

                                            Анкета « Твои планы на лето» ( изучение представлений учащихся о летнем отдыхе)



                                            Проектирование образа жизнедеятельности класса



                                            Кл.час «С какими итогами заканчиваем первый класс?»


                                            Формирование коллектива класса и содействие развитию личности ребёнка


                                            Декада «Память»

                                            Кл. час «День Победы»

                                            Операция «Ветеран живёт рядом»


                                            Праздник летних именинников

                                            Последний звонок

                                            Формирование уважительного отношения к жизни и ко всему живому, как проявлению жизни


                                            Кл. час «Один день природы»

                                            Прогулка в школьном дворе «Весенние изменения в природе»


                                            «Прощай, 1 класс»

                                            Поездка на базу отдыха «Жарок» Летняя занятость.

                                          2. Цикл бесед по ПДД

                                        10





                                          1. Взаимодействие с учителями-предметниками, работающими в классе

                                          2. Тематика классных часов и бесед

                                              1. Участие класса в общешкольных делах

                                              1. Работа с одаренными детьми

                                            • Выполнение творческих работ.

                                            • Подготовка сообщений к урокам литературного чтения, окружающего мира.

                                            • Подготовка и участие в классных олимпиадах.

                                            • Участие в конкурсах чтецов.

                                            • Развитие логического мышления, памяти, воображения путём выполнения заданий повышенной трудности.

                                            • Помощь сильных учащихся слабоуспевающим в шефских парах.

                                            По работе с одаренными детьми ведется отдельно журнал

                                              1. Работа с неуспевающими детьми

                                            Работа со слабоуспевающими учащимися

                                            • Создание и работа шефских пар.

                                            • Выполнение заданий, развивающих творческие способности учащихся.

                                            • Консультации родителей по подготовке дополнительных заданий.

                                            • Контроль посещения учащимися кружков в школе, в ЦДТ, проведения свободного времени.

                                            • Вовлечение детей в общественную работу в коллективе, выполнении ими поручений. Исследование интересов детей и предоставление заданий в соответствии с их интересами.

                                            Работа с неуспевающими учащимися

                                            • Исследование жилищно – бытовых условий учащихся.

                                            • Консультации и беседы с родителями по воспитанию детей.

                                              • Организация досугового времени путём вовлечения учащихся в кружки, секции и другие внешкольные учреждения.

                                            • Консультации родителей и детей с психологом и социальным работником.

                                              • Контроль за выполнением поручений, которые учащиеся выбрали по своему желанию.

                                            • Повышение интереса к учению, путём предоставления им посильных

                                            • дополнительных заданий по предметам.

                                            По работе с неуспевающими детьми ведется отдельно журнал

                                              1. План работы классного руководителя по четвертям

                                            План работы 1 четверть

                                            Окончили на 4 и 5 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                            Лучшие дежурные за год __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                            Активно участвовали в общественной жизни класса __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                            Самые интересные дела __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                            Что удалось в работе _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                            Что не удалось в работе __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                            Задачи на следующий учебный год _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                            Задачи на следующий учебный год по индивидуальной работе с отдельными группами учащихся _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                            1. Успеваемость

                                              1. Мониторинговая таблица результатов успеваемости

                                                Кол-во

                                                Фамилия Имя






                                                Прибыли всего чел.

                                                Кол-во

                                                Фамилия Имя






                                                Всего на конец четверти, чел.






                                                Отличников всего

                                                Кол-во

                                                Фамилия Имя






                                                %






                                                Хорошистов всего

                                                Кол-во

                                                Фамилия Имя






                                                %






                                                С одной 3 всего, чел

                                                Кол-во

                                                Фамилия Имя

                                                Предмет






                                                Неуспевающие

                                                Кол-во

                                                Фамилия Имя

                                                Предмет






                                                %






                                                Неаттестованные всего, чел

                                                Кол-во

                                                Фамилия Имя

                                                Предмет






                                                %






                                                % успеваемости






                                                % качества






                                              2. Ведомость успеваемости по четвертям

                                            Ведомость успеваемости 1 четверть

                                            Ведомость успеваемости 2 четверть

                                            окруж

                                            литер

                                            русск

                                            технол

                                            изо

                                            музык

                                            физ-ра































































































                                          3. Жизнь класса

                                            1. Ученическое самоуправление

                                            __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                              1. Общественные поручения в классе по полугодиям

                                            Общественные поручения 1 полугодия

                                              1. Посещение учащимися экскурсий, театров, концертов

                                                1. Аналитика

                                                  1. Изучение личности учащегося

                                                Сводный лист уровня воспитанности учащихся на начало года

                                                Диагностика №1 «Рамочка для фотографии»

                                                Первоклассникам предлагается нарисовать рамочку для фотографии, в которую можно будет поместить фотографию автора рамочки. При этом в обрамлении рамочки для фотографии должны быть использованы предметы школьной тематики, которые ребятам хотелось бы поместить в украшение рамки.

                                                Данная диагностика позволит мне определить предметы, которые являются значимыми для первоклассника.

                                                Диагностика №2 «Краски»

                                                Учащиеся получают краски и листы, на которых нарисовано по 10 кружков. Называю 10 предметов, а учащиеся должны самостоятельно определить в какой цвет раскрасить тот или иной предмет. Предметы, которым необходимо дать ту или иную окраску, это звонок, книга, учитель, портфель, класс, физкультура, школа, урок, домашнее задание, тетрадь. Если ребёнок окрашивает предметы в тёмный или вовсе в чёрный цвет, это говорит о том, что он испытывает учебное затруднение, которое связано с его успешностью в учебной деятельности.

                                                  1. Диагностика по изучению детского коллектива


                                                Диагностика №3 «Что у меня на сердце»

                                                Раздаются вырезанные из бумаги сердечки.

                                                - «Ребята, иногда вы слышите, как взрослые говорят: «У меня легко стало на сердце» или «У меня тяжело на сердце». Давайте, определим с вами, когда может быть на сердце тяжело или легко и с чем это может быть связано. Для этого на одной стороне сердечка напишите причины, когда у вас на сердце тяжело, и причины, которые позволяют сказать, что у вас на сердце легко. При этом вы можете раскрасить ваше сердечко в тот цвет, который соответствует вашему настроению. Эта диагностика позволяет узнать причины переживаний ребёнка, пути их преодоления.

                                                12. Инструктажи по технике безопасности для начальной школы

                                                Инструкция №1. Правила поведения во время экскурсий:

                                                1. 1. В музей, на выставку

                                                1. 1. 1. Веди себя спокойно, сдержанно.

                                                1. 1. 2. Внимательно осматривай, слушай, не перебегай беспорядочно от одного к другому.

                                                1. 1. 3. Без разрешения ничего не трогай.

                                                1. 1. 4. Громко не разговаривай.

                                                1. 1. 5. Не забудь поблагодарить экскурсовода.

                                                1. 2. На природу

                                                1. 2. 1. Возьми чистую воду для питья и мытья рук.

                                                1. 2. 2. Не пей сырую воду из природных водоёмов.

                                                1. 2. 3. Не собирай неизвестные тебе растения, ни в коем случае не бери их в рот.

                                                1. 2. 4. Не засоряй природу.

                                                1. 2. 5. Не разжигай костёр.

                                                1. 2. 6. Не ломай деревья.

                                                1. 2. 7. После мероприятия иди прямо домой.

                                                1. 2. 8. Соблюдай правила дорожного движения.


                                                Инструкция №2. Правила дорожного движения

                                                2. 1. Проходи по тротуару только с правой стороны. Если нет тротуара, иди по левому краю дороги, навстречу движению транспорта.

                                                2. 2. Дорогу переходи в том месте, где указана пешеходная дорожка или установлен светофор. Дорогу переходи на зелёный свет.

                                                2. 3. Когда переходишь дорогу, смотри сначала налево, потом на право.

                                                2. 4. Если нет светофора, переходи дорогу на перекрёстке. Пересекать улицу надо прямо, а не наискось.

                                                2. 5. Не переходи дорогу перед близко идущим транспортом.

                                                2. 6. На проезжей части игры строго запрещены.

                                                2. 7. Не выезжай на проезжую часть на велосипеде.


                                                Инструкция №3. Правила поведения во время уроков технологии:

                                                - при работе с иглой -

                                                3. 1. Храни иглу всегда в игольнице.

                                                3. 2. Не оставляй иглу на рабочем месте без нитки.

                                                3. 3. Передавай иглу в игольнице и с ниткой.

                                                3. 4. Не бери иглу в рот, не играй с ней.

                                                3. 5. Не втыкай иглу в одежду.

                                                3. 6. До и после работы проверь количество игл.

                                                3. 7. Храни игольницу всегда в одном месте.

                                                3. 8. Не отвлекайся во время работы с иглой.

                                                - при работе с ножницами -

                                                3. 9. Работай с хорошо отрегулированными и заточенными ножницами.

                                                3. 10. Ножницы должны иметь тупые, округлые концы.

                                                3. 11. Не оставляй ножницы раскрытыми.

                                                3. 12. Передавай ножницы кольцами вперёд.

                                                3. 13. Не играй с ножницами, не подноси к лицу.

                                                3. 14. Используй ножницы только по назначению.


                                                Инструкция №4. Правила поведения в общественных местах

                                                4. 1. На улице громко разговаривать, кричать, смеяться неприлично.

                                                4. 2. Нельзя сорить на улице: грызть семечки, бросать бумажки, конфетные обёртки, огрызки от яблок.

                                                4. 3. Во время посещения кинотеатра не надо шуметь, бегать, затевать игры.

                                                4. 4. Во время просмотра кинофильма неприлично мешать зрителям, хлопать стульями, свистеть, топать.

                                                4. 5. При входе в зал и при выходе не надо спешить, толкаться.

                                                4. 6. Будьте вежливы.


                                                Инструкция №5. Правила личной безопасности на улице

                                                5. 1. Если на улице кто-то идёт и бежит за тобой, а до дома далеко, беги в ближайшее людное место: к магазину, автобусной остановке.

                                                5. 2. Если незнакомые взрослые пытаются увести тебя силой, сопротивляйся, кричи, зови на помощь: "Помогите! Меня уводит незнакомый человек!"

                                                5. 3. Не соглашай ни на какие предложения незнакомых взрослых.

                                                5. 4. Никуда не ходи с незнакомыми взрослыми и не садись с ними в машину.

                                                5. 5. Никогда не хвастайся тем, что у твоих взрослых много денег.

                                                5. 6. Не приглашай домой незнакомых ребят, если дома нет никого из взрослых.

                                                5. 7. Не играй с наступлением темноты.


                                                Инструктаж №6. Правила пожарной безопасности и обращения с электроприборами

                                                6. 1. Запрещается:

                                                6. 1. 1. Бросать горящие спички, окурки в помещениях.

                                                6. 1. 2. Небрежно, беспечно обращаться огнём.

                                                6. 1. 3. Выбрасывать горящую золу вблизи строений.

                                                6. 1. 4. Оставлять открытыми двери печей, каминов.

                                                6. 1. 5. Включать в одну розетку большое количество потребителей тока.

                                                6. 1. 6. Использовать неисправную аппаратуру и приборы.

                                                6. 1. 7. Пользоваться повреждёнными розетками. Пользоваться электрическими утюгами, плитками, чайниками без подставок из несгораемых материалов.

                                                6. 1. 8. Пользоваться электрошнурами и проводами с нарушенной изоляцией.

                                                6. 1. 9. Оставлять без присмотра топящиеся печи.

                                                6. 1. 10. Ковырять в розетке ни пальцем, ни другими предметами.

                                                6. 1. 11. Самим чинить и разбирать электроприборы.

                                                6. 2. Разрешается:

                                                6. 2. 1. Защищать дом от пожара.

                                                6. 2. 2. В случае возникновения пожара вызвать пожарную охрану.

                                                6. 2. 3. Использовать все имеющиеся средства для тушения пожара.

                                                6. 2. 4. Подавать сигнал тревоги.

                                                6. 2. 5. Встречать пожарных и сообщать им об очаге пожара.

                                                6. 2. 6. Знать план эвакуации на случай пожара.

                                                6. 2. 7. Кричать и звать на помощь взрослых.

                                                6. 2. 8. Двигаться ползком или пригнувшись, если помещение сильно задымлено.

                                                6. 2. 9. Вывести из горящего помещения людей, детей.

                                                6. 2. 10. Набросить покрывало на пострадавшего.


                                                Инструкция №7. Правила безопасности на льду

                                                7. 1. Прежде чем двигаться по льду, надо убедиться в его прочности, проверенной взрослыми людьми.

                                                7. 2. Идти следует по уже проложенной тропе.

                                                7. 3. Не следует спускаться на лыжах и санках в незнакомом месте с обрывом.

                                                7. 4. Особенно осторожным следует быть вблизи выступающих на поверхность кустов, травы; в местах, где быстрое течение, где вливаются сточные воды промышленных предприятий.

                                                7. 5. Не забывай осенью и весной лёд тонок.


                                                Инструкция №8. Правила безопасного поведения на воде летом

                                                8. 1. Купаться можно только в местах разрешённых и в присутствии взрослых.

                                                8. 2. Нельзя нырять в незнакомых местах- на дне могут оказаться притопленные брёвна, камни, коряги.

                                                8. 3. Не следует купаться в заболоченных местах и там, где есть водоросли и тина.

                                                8. 4. Не стоит затевать игру, где в шутку надо "топить" друг дуга.

                                                8. 5. Не поднимай ложной тревоги.


                                                Инструкция №9. Правила безопасности при общении с животными

                                                9. 1. Не надо считать любое помахивание хвостом проявлением дружелюбия. Иногда это может говорить о совершенно недружелюбном настрое.

                                                9. 2. Не стоит пристально смотреть в глаза собаке и улыбаться. В переводе с "собачьего" это значит "показывать зубы", или говорить, что вы сильнее.

                                                9. 3. Нельзя показывать свой страх и волнение. Собака может почувствовать это и повести себя агрессивно.

                                                9. 4. Нельзя убегать от собаки. Этим вы приглашаете собаку поохотиться за убегающей дичью.

                                                9. 5. Не кормите чужих собак и не трогайте собаку во время еды или сна.

                                                9. 6. Избегайте приближаться к большим собакам охранных пород. Некоторые из них выучены бросаться на людей, приближающихся на определённое расстояние.

                                                9. 7. Не делайте резких движений, обращаясь с собакой или хозяином собаки. Она может подумать, что вы ему угрожаете.

                                                9. 8. Не трогайте щенков и не отбирайте то, с чем собака играет.

                                                9. 9. Если в узком месте (например, в подъезде) собака идёт вам навстречу на поводке, лучше остановиться и пропустить её хозяина.

                                                9. 10. Животные могут распространять такие болезни, как бешенство, лишай, чума, тиф и др.


                                                Инструкция №10. Правила поведения, когда ты один дома

                                                10. 1. Открывать дверь можно только хорошо знакомому человеку.

                                                10. 2. Не оставляй ключ от квартиры в "надежном месте"

                                                10. 3. Не вешай ключ на шнурке себе на шею.

                                                10. 4. Если ты потерял ключ - немедленно сообщи об этом родителям.



                                                Инструкция № 11. Правила общения по телефону

                                                11. 1. Не называй адрес или номер квартиры.

                                                11. 2. Никогда не называй номер своего телефона (можешь ответить только "да" или "нет")

                                                11. 3. Не вступай в разговоры с незнакомцами.


                                                Инструкция №12. Правила поведения в столовой

                                                12. 1. Дежурные идут в столовую на 10 минут раньше для сервировки стола.

                                                12. 2. Иди только в строю.

                                                12. 3. Перед едой обязательно вымой и насухо вытри руки.

                                                12. 4. Займи своё место.

                                                12. 5. Во время еды не разговаривай.

                                                12. 6. Соблюдай чистоту и порядок на столе.

                                                12. 7. После еды убери посуду за собой.

                                                12. 8. Раньше доел - подожди товарищей.

                                                12. 9. Возвращайся в класс в строю.


                                                Инструкция №13. Правила поведения во время прогулки

                                                13. 1. На прогулку выходи в строю.

                                                13. 2. Играй на спортплощадке.

                                                13. 3. Не играй с колющими, массивными предметами.

                                                13. 4. Не толкайся, не ставь подножки.

                                                13. 5. Не кидайся снежками, камнями, различными предметами.

                                                13. 6. В туалет иди только с разрешения учителя, воспитателя.

                                                13. 7. С улицы заходи в строю.


                                                Инструкция №14. Правила поведения во время осенних каникул

                                                14. 1. Соблюдай правила ПДД (№2)

                                                14. 2. Соблюдай правила пожарной безопасности и обращения с электроприборами (№6).

                                                14. 3. Соблюдай правила поведения в общественных местах (№4).

                                                14. 4. Соблюдай правила личной безопасности на улице (№5).

                                                14. 5. Соблюдай правила поведения около водоёмов во время их предзимнего замерзания, правила безопасности на льду (№7).

                                                14. 6. Соблюдай правила поведения, когда ты один дома (№10).

                                                14. 7. Соблюдай правила безопасности при обращении с животными (№9).

                                                14. 8. Не играй с острыми, колющими и режущими, легковоспламеняющимися и взрывоопасными предметами, огнестрельным и холодным оружием, боеприпасами.

                                                14. 9. Не употребляй лекарственные препараты без назначения врача, наркотики, спиртные напитки, не кури и не нюхай токсические вещества.

                                                14. 10. Остерегайся гололёда, во избежание падений и получения травм.


                                                Инструкция №15. Правила поведения во время зимних каникул

                                                15. 1. Соблюдай правила ПДД (№2)

                                                15. 2. Соблюдай правила пожарной безопасности и обращения с электроприборами (№6).

                                                15. 3. Соблюдай правила поведения в общественных местах (№4).

                                                15. 4. Соблюдай правила личной безопасности на улице (№5).

                                                15. 5. Соблюдай правила безопасности на льду (№7).

                                                15. 6. Соблюдай правила поведения, когда ты один дома (№10).

                                                15. 7. Соблюдай правила безопасности при обращении с животными (№9).

                                                15. 8. Не играй с острыми, колющими и режущими, легковоспламеняющимися и взрывоопасными предметами, огнестрельным и холодным оружием, боеприпасами.

                                                15. 9. Не употребляй лекарственные препараты без назначения врача, наркотики, спиртные напитки, не кури и не нюхай токсические вещества.

                                                15. 10. Остерегайся гололёда, во избежание падений и получения травм.

                                                15. 11. Не играй вблизи зданий, с крыш которых свисает снег и лёд.


                                                Инструкция №16. Правила поведения во время весенних каникул

                                                16. 1. Соблюдай правила ПДД (№2)

                                                16. 2. Соблюдай правила пожарной безопасности и обращения с электроприборами (№6).

                                                16. 3. Соблюдай правила поведения в общественных местах (№4).

                                                16. 4. Соблюдай правила личной безопасности на улице (№5).

                                                16. 5. Соблюдай правила безопасности на льду (№7).

                                                16. 6. Соблюдай правила поведения, когда ты один дома (№10).

                                                16. 7. Соблюдай правила безопасности при обращении с животными (№9).

                                                16. 8. Не играй с острыми, колющими и режущими, легковоспламеняющимися и взрывоопасными предметами, огнестрельным и холодным оружием, боеприпасами.

                                                16. 9. Не употребляй лекарственные препараты без назначения врача, наркотики, спиртные напитки, не кури и не нюхай токсические вещества.

                                                16. 10. Остерегайся гололёда, во избежание падений и получения травм.

                                                16. 11. Не играй вблизи зданий, с крыш которых свисает снег и лёд.


                                                Инструкция №17. Правила поведения во время летних каникул

                                                17. 1. Соблюдай правила ПДД (№2)

                                                17. 2. Соблюдай правила пожарной безопасности и обращения с электроприборами (№6).

                                                17. 3. Соблюдай правила поведения в общественных местах (№4).

                                                17. 4. Соблюдай правила личной безопасности на улице (№5).

                                                17. 5. Соблюдай правила безопасного поведения на воде летом (№8).

                                                17. 6. Соблюдай правила поведения, когда ты один дома (№10).

                                                17. 7. Соблюдай правила безопасности при обращении с животными (№9).

                                                17. 8. Не играй с острыми, колющими и режущими, легковоспламеняющимися и взрывоопасными предметами, огнестрельным и холодным оружием, боеприпасами.

                                                17. 9. Не употребляй лекарственные препараты без назначения врача, наркотики, спиртные напитки, не кури и не нюхай токсические вещества.

                                                Правила поведения на перемене

                                                Перемена предназначена для отдыха, посещения столовой, туалета, а также для подготовки к следующему уроку.

                                                Многие учащиеся считают, что на перемене можно делать всё, что хочется: бегать, прыгать, баловаться, кричать, шуметь.

                                                Нередко школьники забывают, что на перемене и ученики, и учителя должны отдохнуть. Кому-то нужно повторить домашнее задание, чтобы увереннее отвечать на уроке, кто-то хочет спокойно поговорить по телефону, кому-то надо сходить в столовую или библиотеку. Не забывайте, что вы не одни в школе, что вас окружают одноклассники и учителя, относитесь к окружающим с уважением и вниманием.

                                                На перемене постарайтесь хорошо отдохнуть и набраться сил перед следующим уроком.

                                                Во время перемены ведите себя спокойно. Соблюдайте порядок, не кричите и не толкайте друг друга.

                                                Запрещается:

                                                толкать друг друга;

                                                употреблять непристойные выражения и жесты;

                                                бросаться различными предметами;

                                                драться и применять физическую силу;

                                                играть в опасные игры, совершать действия, которые могут привести к травмам и порче школьного имущества;

                                                бегать по коридорам и лестницам, вблизи оконных проёмов, стеклянных витрин и в других местах, не приспособленных для игр;

                                                перегибаться через перила, съезжать по перилам, толпиться на лестницах;

                                                грызть семечки;

                                                слушать плеер, играть с мобильным телефоном

                                                Кроме того, спускаясь и поднимаясь по лестнице, придерживайтесь правой стороны.

                                                Не обгоняйте учителей или взрослых, идущих по лестнице или по коридору, а если это необходимо сделать, то попросите разрешения пройти.

                                                При встрече с учителями, работниками школы, родителями и другими взрослыми приостановитесь и поздоровайтесь.

                                                Будьте осторожны, когда открываете и закрываете двери; не суйте руки в дверные проёмы, не балуйтесь и не хлопайте дверьми.

                                                Посещая туалет, не задерживайтесь там без надобности; туалет — это не самое подходящее место для разговоров и общения с товарищами.

                                                После посещения туалета не забывайте вымыть руки.

                                                Перемена — это не только время для отдыха, но и возможность подготовиться к другому уроку.

                                                Наведите чистоту и порядок на вашем рабочем месте: достаньте из портфеля всё необходимое для следующего урока, уберите всё лишнее.

                                                Не забывайте заботиться о чистоте в школе. Если вы заметили мусор, уберите его.

                                                Если учитель попросит вас помочь подготовить класс к следующему уроку, не отказывайтесь. Будет очень хорошо и вежливо, если вы сами предложите такую помощь учителю (вытереть доску, раздать тетради, расставить стулья, сходить за книгами в библиотеку и т. п.).

                                                Если ваш класс дежурный, вы должны помочь учителю следить за соблюдением дисциплины во время перемен.

                                                Во время перемены не бегайте по классу. Если учитель хочет проветрить класс и просит вас выйти, сделайте так, как вам говорят. Вам будет намного легче и приятнее заниматься в только что проветренном классе.

                                                Во время перемены не играйте и не бегайте с острыми предметами: ручками, карандашами, указкой, ножницами. Вы можете случайно поранить себя или одноклассников.

                                                Ни в коем случае не садитесь на подоконник, особенно тогда, когда окно открыто. Любое неосторожное движение может привести к печальным последствиям.

















57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Краткое описание документа:

Журнал классного руководителя представляет собой обобщенную методическую разработку документа, который включил в себя все необходимые аспекты в работе классного руководителя. В структуру журнала включены такие категории как план воспитательной работы, социальный паспорт класса, документы по внеурочной деятельности и ГПД, документы по нагрузке учителя, циклограмма работы классного руководителя, движение учащихся, работа с родителями, индивидуальная работа с одаренными детьми и с неуспевающими детьми, мониторинг по успеваемости класса и многое другое

Автор
Дата добавления 16.08.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров48
Номер материала ДБ-158202
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх