Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Биология Другие методич. материалыМетодическая разработка ЗОЖ-квеста "Путешествие по острову Здоровья"

Методическая разработка ЗОЖ-квеста "Путешествие по острову Здоровья"

библиотека
материалов






Проект ЗОЖ - квеста

«Путешествие по острову Здоровья»

для 8-9 классов





Автор: Панина Наталья Николаевна, учитель биологии












Квест – игра «Путешествие по острову Здоровья»

для 8-9 классов

Цель мероприятия: повышение мотивации учащихся на ведение здорового образа жизни.

Направление: Спортивно – оздоровительная игра.

Оборудование:

  1. Объявление о начале мероприятия.

  2. Таблички с названиями станций.

  3. Лабораторное оборудование: спиртовка, спички.

  4. Спортивный инвентарь.

  5. Бинты.

Ход мероприятия:

  1. Инструктаж по путешествию, представление организаторов и помощников-наблюдателей, работающих на станциях. Участникам объясняют ход проведения игры, зачитывается легенда.

  2. Подача звукового сигнала на начало путешествия.

  3. Путешествие по станциям (общее время около 1 часа).

  4. Подача звукового сигнала на подведение итогов путешествия.

  5. Подведение итогов путешествия.

Ход квеста-игры:

Легенда квеста.

На острове «Школа №…» распространился вирус «W». Для его обезвреживания нужна вакцина, но ученые-лаборанты надежно спрятали ее, чтобы она не попала в «плохие руки». Единственная информация о ее местонахождении – что вакцина на острове, т.е. в школе. Задача игры – расшифровать послания и найти вакцину, чтобы жители острова не погибли.

Участники квеста (5-6 человек) собираются в актовом зале, откуда начинается игра. Там они получают записку - инструкцию, в которой указывается на то, что на острове (в здании) существуют объекты - станции, на которых имеются подсказки. Для получения подсказок, они должны будут выполнить ряд заданий.

Станции:
1.Больница
2.Лаборатория
3.Спортивный комплекс
4.Травмпункт
5.Библиотека
6.Школа
На каждом объекте - станции есть наблюдатель, который проверяет правильность выполнения заданий.

Записка для участников: «Участники квеста, здравствуйте! На острове распространился вирус «W», вакцина против которого находится на территории этого острова (школы). Для обнаружения вакцины вам необходимо пройти несколько станций. У вас есть ровно час, чтобы спасти остров. Первая точка, на которой может находиться подсказка - Больница. Желаем удачи!»

Станция 1 «Больница».

Участникам нужно решить 5 ребусов и отгадать анаграмму фразы. За каждый отгаданный ребус участникам будет выдаваться по одному слову анаграммы. В отгаданной анаграмме содержится подсказка, которая направит участников на следующую станцию – Лабораторию (кабинет химии).

Записка для участников: Участники квеста, ваша задача состоит в том, чтобы разгадать ребусы и получить необходимые слова для разгадки анаграммы. Анаграмма – это возможность перейти на следующую станцию.

Ребусы (приложение №1): гигиена, питание, закаливание, зарядка, здоровье.

Анаграмма: Летескоп шаетумень рим, скопмикро – чиваетувели («Телескоп уменьшает мир, микроскоп – увеличивает». Роберт Оппенгеймер.).

Станция 2 «Лаборатория».

Участникам нужно решить задачу (приложение №2) по энергозатратам спортсмена. При правильном решении задачи, наблюдатель выдает участникам спички. Участники должны, используя спички, нагреть лист бумаги, где высветиться слово – подсказка, которое направит их на следующую станцию – Спортивный комплекс (спортивный зал).

Записка для участников: Участники квеста, вы попали в лабораторию. Вам следует правильно решить задачу. После чего вам выдадут необходимый элемент для решения следующей головоломки «Прочитай слово». Все необходимое в лаборатории есть, надо только правильно выполнить задание и вы узнаете слово-подсказку, которое направит вас на следующий этап.

Станция 3 «Спортивный комплекс».

Участники должны преодолеть полосу препятствий: например, 1) держась за руки, пройти под натянутыми веревками (на которых висят колокольчики), чтобы колокольчики не зазвенели; 2) пробежать дистанцию «гуськом», держать за пояс друг друга (не разрываясь); 3) пропрыгать на одной ноге, не расцепляя рук; 4) попасть в баскетбольное кольцо. При метком попадании из кольца выпадет записка-подсказка (в ней указано слово «травма»), которая направит участников на следующей этап (травмпункт - кабинет медицинского работника). После выполнения всех заданий, наблюдатель обозначает часть тела участника (например, красным стикером), которая была травмирована.

Записка для участников: Участники квеста, вы должны найти следующую подсказку, которая попадет к вам только после прохождения полосы препятствий. Эта подсказка направит вас на следующий этап.

Станция 4 «Травмпункт».

У одного из участников обозначена травма. Участники должны правильно оказать первую помощь. Затем наблюдатель выдает задания. После верных ответов, команда получает записку с направлением на следующий этап (библиотека).

Записка для участников (№1): Участники квеста, к сожалению, ваш товарищ получил травму. Помоги ему. Окажите первую доврачебную помощь. После вы можете забрать подсказку у наблюдателя, если правильно ответите на вопросы. Подсказка перенаправит вас на следующую станцию.

Вопросы:

  1. Что нужно для остановки артериального кровотечения?

  2. Чем можно зафиксировать сломанную конечность?

  3. Каковы приемы первой помощи при спасении утопающего?

Записка для участников (№2): Для расширения своего кругозора в области биологии, нужно больше читать.

Станция 5 «Библиотека».

В библиотеке участникам нужно найти полку «Биология», на которой их будет ждать записка с указанием какую книгу искать. Это книга - справочник, в котором они должны найти слово «биология». Для этого на первой странице вложен листок с кодом. После расшифровки кода, участники отправятся на следующую станцию.

Расшифровка кода: 1 цифра – номер страницы, 2 цифра – номер строки, 3 цифра – номер слова. Отгадав слово, участники направляются на станцию Школа (кабинет биологии).

Записка для участников: Участники квеста, вам нужна книга, в которой собрана информация обо всем. После выполнения задания, вы узнаете, куда идти дальше.

Код: например, 259,1,5.

Станция 6 «Школа».

Участники должны разгадать кроссворд (приложение №3), в котором зашифровано слово «череп». В черепе скелета, находящегося в кабинете, находится вакцина.

Записка для участников: Участники квеста, последний этап - разгадать кроссворд. Только правильно отгадав его, вы узнаете, где спрятана вакцина против вируса.

Кроссворд:

1. Ученый, открывший явление фагоцитоза.

2. Способность организма защищаться от чужеродных тел и веществ.

3. Метод исследования грудной клетки путем фотографирования изображения.

4. Отрасль медицины, изучающая влияние природной среды, труда и быта на организм человека, с целью разработки мероприятий по охране здоровья.

5. Прибор для измерения жизненной емкости легких.

Конечный пункт – актовый зал.

Участники предоставляют найденную вакцину.


















Приложение №1

hello_html_6e30b9ed.jpg

hello_html_1c74f692.jpg

hello_html_1c74f692.jpg

Приложение №2.

Задача: Анастасия-мастер спорта по горнолыжному спорту. После одной из вечерних тренировок, продолжавшейся 121 минуту, она решила поужинать в ресторане быстрого питания. Используя данные таблицы 1 и 2, предложите Анастасии оптимальное по калорийности, с максимальным содержанием углеводов меню из перечня блюд и напитков для того, чтобы компенсировать энергозатраты после очередной тренировки. При выборе учтите, что Анастасия обязательно закажет апельсиновый сок и откажется от мороженого. В ответе укажите: энергозатраты спортсменки, заказанные блюда, которые не должны повторяться, калорийность ужина, которая не должна превышать энергозатраты во время тренировки, и количество углеводов в нем.

Таблица 1. Таблица энергетической и пищевой ценности продукции кафе быстрого питания

Сэндвич с куриной котлетой

(булочка, майонез, салат, помидор, сыр, курица)

355

13

15

42

Омлет с ветчиной

350

21

14

35

Салат овощной

60

3

0

10

Салат Цезарь

(курица, салат, майонез, гренки)

250

14

12

15

Картофель по-деревенски

315

5

16

38

Маленькая порция

картофеля фри

225

3

12

29

Мороженое с шоколадным

наполнителем

325

6

11

50

Вафельный рожок

135

3

4

22

Сладкий сильногазированный напиток

170

0

0

42

Апельсиновый сок

225

2

0

35

Чай без сахара

0

0

0

0

Чай с сахаром (две чайные ложки)

68

0

0

14

 

Таблица 2. Энергозатраты при различных видах физической активности

Приложение №3.


1. Ученый, открывший явление фагоцитоза.

2. Способность организма защищаться от чужеродных тел и веществ.

3. Метод исследования грудной клетки путем фотографирования изображения.

4. Отрасль медицины, изучающая влияние природной среды, труда и быта на организм человека, с целью разработки мероприятий по охране здоровья.

5. Прибор для измерения жизненной емкости легких.


Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии и химии
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Цель проведения данного мероприятия - это повышение мотивации учащихся на ведение здорового образа жизни; создание школьной здоровьесберегающей среды как средства сохранения и укрепления здоровья всех участников учебно-воспитательного процесса.

Квест-игра ориентировна на учащихся 8-9 классов.

Форма проведения спортивно-оздоровительная игра.

Общая информация
Учебник: «Биология. Человек», Колесов Д.В., Маш Р.Д., Беляев И.Н.
Тема: § 1. Науки о человеке. Здоровье и его охрана

Номер материала: ДБ-1368340

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.