Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Методическая разработка:"Географическая викторина.6 класс"

Методическая разработка:"Географическая викторина.6 класс"

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

Автор: Орлова Елена Алексеевна

Должность: учитель географии, высшей категории.

Место работы: ГБОУ СОШ № 448 ВАО г.Москва

Из опыта работы.



Методическая разработка учителя географии ГОУ СОШ № 448 ВОУО ДО г.Москвы Орловой Е.А.

Географическая викторина для 6 –х классов.

Цели: 1.Акитивизация познавательной деятельности учащихся через игровые формы изучения географии.

2.Расширение кругозора учащихся, закрепление ЗУН, полученных детьми на уроках географии.

3.Воспитывать у учащихся умение общаться в детском коллективе, умение слушать других и активно участвовать в мероприятии, соблюдая при этом правила игры и общепринятого поведения.

Оборудование: актовый зал, сцена украшена плакатами, шарами, столы для участников и жюри, места для зрителей, мел, фломастеры, карточки-задания, атласы.


Ход мероприятия:

Учитель или ведущий старшеклассник приветствует собравшихся и, объясняет правила географической викторины. Участники за каждый правильный ответ получают жетон ,по количеству набранных жетонов определяется победитель и призёры. Если викторина проходит между командами, то начисляются очки команде ,а в случае если они не дают ответа можно привлекать болельщиков.


1.Самое,самое на Земле Участники называют самые крупные, мелкие, длинные, глубокие, высокие и т.д. объекты на Земле.(Эверест - самая высокая гора мира, Евразия –самый большой материк, Нил- самая длинная река и т.п.)

2.Знаешь ли ты реки мира?, горы мира?, страны мира?, моря мира? и т.д. Участникам предлагается написать все известные им реки, горы или моря за 1 (2-3 минуты),проверку начинаем с того ,кто больше всех напишет названий, остальные вычёркивают уже названные и дополняют перечень ещё не названными . Подводится итог.

3.Анаграммы: На доске написаны слова ,в которых нужно переставит буквы так, чтобы образовался новый географический объект. Например:

Навар – Варна, Веки - Киев,

Муар – Амур, Добро-Бордо и т.д. Участник, правильно угадавший анаграмму,получает жетон.

4.Топографы. Учащимся предлагается изобразить на доске (или листах бумаги) форму рельефа по карточке- заданию горизонталями, например: холм, высотой 27 метров , северный и западный склоны крутые, а южный и восточный пологие. Учитывается правильно расставленный бергштрих.

5. В туристическом походе: предлагается весёлая эстафета -а.) очистить картофелину, б.)перевязать палец, в.)зашить дырку, г.)весёлая пантомима -изобразить случайно встреченное в лесу животное с помощью жестов.

6. Ребусы. Предлагается разгадать несколько ребусов .

Магическое число 100-перечислите города с этим числом: РО100,Фа100,Сева100поль и т.д. Методическая разработка учителя географии ГБОУ СОШ № 448 Орловой Е.А.


7.Шуточные географические вопросы.

-Какой полуостров говорит о своих размерах? (Я-мал).

-Какую страну можно носить как головной убор? (Панама).

-По какому городу течёт кровь? (Вена)

-Какой город летает? (Орёл). Какой город состоит из названия птицы и маленького животного? ( ВОРОН - еж).

-Какой материк не имеет рек? (Антарктида).

-Между какими двумя буквами нужно поставить лошадь низкорослой породы, чтобы получить название страны? ( Я- пони- Я).

-Как соединить название планеты и символ Нового года, чтобы получить название города? (Марс-Ель).

-Какая река течёт у тебя во рту? (Десна).

Какой город есть в компоте? (Изюм). Какое сено нельзя поджечь?(река Сена в Париже).

8.Цветная карта. Назовите известные вам «цветные» объекты на географической карте мира: Белое и Чёрное, Красное и Жёлтое моря, Белая, Хуанхе –Жёлтая, Янцзы - Голубая, Чёрная, Оранжева, Красная, Белый и Голубой Нил.

9.Разминка интеллектуалов: блиц-опрос – 1.Растёт ли дерево зимой –нет.

2.Про каких животных можно сказать ,что они вылезают из кожи вон? (Змеи, ящерицы -при линьке).

3.В названии какой птицы 40 гласных букв? (Сорока).

4.Почему лоси могут бегать по болоту, а другие животные нет? (У них копыта с перепонками.)

5.Куда зайцу удобнее бежать в гору или с горы? (В гору, т.к. у него передние лапы короче задних.)

6.Какой зверь спит всю зиму вниз головой? (Летучая мышь).

7.Какие птицы роют норы для гнезда? Ласточки-береговушки.

8.Где у кузнечика уши? На ногах.

9.Листья каких деревьев осенью краснеют? Клён, осина, рябина.

10.Птенцы какой птицы не знают своей матери? Кукушки.

11.Каких камней в море не найдёшь? Сухих.

12.Что бывает на небе после дождя? Радуга.

Методическая разработка учителя географии ГБОУ СОШ № 448 Орловой Е.А.

Подведение итогов географической викторины и награждение победителей и призёров.
Заключительное слово жюри, ведущих. Количество конкурсов и заданий может варьироваться в зависимости от подготовленности классов и цели учителя. Каждый конкурс может быть использован в урочной деятельности, как игровой момент.

Автор
Дата добавления 06.10.2015
Раздел География
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров145
Номер материала ДВ-036509
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх