Методическая рекомендация для родителей по созданию предметно-развивающей среды в семье

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 10» г. Пласта ---------------------------------------------------------------------------------------- 457020, Челябинская область, г. Пласт, ул. Титова, 5А Тел. [phone], e-mail: [e-mail], Веб-сайт:  http://ds10plast.ru Методическая рекомендация для родителей по созданию предметно-развивающей среды в семье. Выполнила воспитатель МКДОУ д/с № 10 г. Пласта Саломатова А.И. 2021г.

Уважаемые родители! Игрушка - это специально предназначенный предмет для детских игр, она помогает ребенку осуществить свой замысел, приближает игру к действительности. Чтобы вообразить себя мамой, надо иметь в руках дочку-куклу, которую можно укладывать, кормить, одевать и т. д. В период познавательного развития ребенка 2-3 лет имеет богатство окружающей его среды. Игрушка. 1.     Большое значение в этом возрасте имеют игры, которые можно перекладывать из одной емкости в другую. 2.     Игры, в которых используются разные принципы извлечения звука (Бассейн с сюрпризом). 3.     Игры, которые можно изготовить своими руками из различных материалов (пуговицы, липучки, картон, пробки от бутылок, прищепки т.д.). 4.     Игры для построения ряда по возрастанию - убыванию (Пирамидки). 5.     Игры различной формы (Круглые, кубические). 6.     Конструкторы и мозаика. 7.     Емкости, с которыми можно производить прямые и обратные действия (Положить-достать, насыпать-высыпать).

Дидактические игры Игра 1. «Цветные кубики» Цель: учить сравнивать цвета по принципу «такой – не такой», подбирать пары одинаковых по цвету предметов. Материалы: пары разноцветных кубиков (красные, желтые, зеленые, синие) . Ход игры: разложите на ковре кубики. Затем возьмите один кубик и покажите его детям: «Вот какой кубик я выбрала. Давайте найдем такой же кубик». Возьмите кубик контрастного цвета и приложите его к выбранному кубику. И так пока кубики не совпадут. Комментируйте свои действия: «Такой? Нет, не такой. И этот тоже не такой. Вот этот такой. Одинаковые кубики». В следующий раз увеличьте число кубиков каждого цвета и попросите детей найти все кубики заданного цвета. Со временем можно ввести дополнительные цвета, например оранжевый.

Игра 2. «Катится – не катится» Цель: познакомить с объемными геометрическими телами – кубом шаром. Материалы: кубики и шарики разного размера и цвета. Ход игры: покажите детям шар, затем кубик, сопровождая действия словами: «Это шар, он катится - вот так. Шары гладкие. Потрогайте. А это кубик. Кубик может катиться? Нет, не может. Зато у него есть углы, потрогайте их». Дайте детям по одному кубику и шарику и предложите поиграть с ними: поставить на пол, на стол, друг на друга, покатать и т. д. Затем попросите разложить предметы по коробкам: шары в одну коробку, а кубики в другую. Игра 3. «Башни» Цель: познакомить с формой предметов; учить подбирать фигуры соответствующих форм. Материалы: пластмассовые или деревянные вкладыши – пирамидки квадратной и круглой формы. Ход игры: сначала эту игру лучше проводить индивидуально с каждым ребенком. Попросите малыша разобрать вкладыши и перемешать их. Предложите ему собрать две башни – пирамиды. Для того чтобы ребенку было легче справиться с задачей, помогите ему разделить вкладыши на две группы – квадратные и круглые. Потом башни можно разрушить, перевернуть вкладыши и собрать их

Игра 4. «Накрой платком» Цель: познакомить с величиной предметов, с понятиями большой, маленький. Материалы: предметы и игрушки разных размеров; платок. Ход игры: сначала в игре используются две игрушки и один платок. Подберите две игрушки таким образом, чтобы маленький предмет помещался под платком, а большой нет. Предложите детям поиграть в прятки – накрыть игрушки платком. Затем подведите итог игры: та игрушка, которая не видна из – под платка маленькая, а та, которая не поместилась под платком – большая. Для этой игры можно придумать разные сюжеты: подготовить сюрприз на день рождения, спрятать кукол от Бабы – яги. В следующий раз используйте два платка разной величины. В конце игры подведите итог: «Маленькую игрушку мы спрятали под маленьким платком, а большую под большим платком. А можно спрятать большую игрушку под маленьким платком? Попробуйте! Нет, не получается. А можно спрятать маленькую игрушку под большим платком? Можно! Маленькие игрушки прятать легче». Игра 5. «Прячьтесь в домик! » Цель: знакомить с пространственными отношениями, выраженными словами: внутри, снаружи. Материалы: игрушечный домик. Ход игры: домик для игры можно сделать самостоятельно из предметов мебели и покрывал. Для индивидуальной игры можно использовать большую коробку или шкаф. По вашей команде: «Внутрь», «Наружу» - дети прячутся в игрушечный домик или вылезают из него.

Игрушка вредна, если она: 1.     Провоцирует ребёнка на агрессию и жестокость; 2.     Вызывает страх или тревогу; 3.     Имеет грубый натурализм; 4.     Унижает человеческое достоинство; 5.     Вызываетпсихологическую  зависимость  в  ущерб полноценному развитию ребенка; 6.     Искажает восприятие окружающей действительности. Игрушка полезна, если она: 1.     Безопасна; 2.     Привлекательна; 3.     Эстетична; 4.     Соответствует возрастным возможностям ребёнка; 5.     Полифункциональная(предоставляет  возможность  для  развития способностей ребенка: физических, духовных, нравственных и т.д.); 6.     Выполнена из экологически чистых материалов; 7.     Упакована. Правила выбора игрушки: 1.     Игрушка  радует  Вас  и  Вашего  малыша,  вызывает  положительные эмоции; 2.     Игрушка не утомляет и не перегружает ребёнка; 3.     Игрушка отвечает индивидуальным особенностям развития ребёнка и его потребности в игре. 4.    Игрушка вызывает интерес, обладает игровой динамикой, стимулирует к активному действию с ней