Методическая рекомендация к занятию по внеурочной деятельности " Маленький мастер" 2-3 класс для детей с ОВЗ. Мягкая игрушка " Свинка"

Методическая разработка занятия  по внеурочной деятельности

Тема: Мягкая игрушка « Мишутка».

«…Нет и быть не может воспитания

 вне труда и без труда,

потому что без труда во всей его сложности

и многогранности человека нельзя воспитывать »

В. Сухомлинский

     Данная методическая  занятия разработана  по  адаптированным общеобразовательном  программам  для детей с нарушением интеллекта,  раздел «Изготовление кукол»   программы «Маленький мастер», 2,3 классы

    Данный раздел  рассчитан на 15 часов. Изготовление «Мягкой игрушки» занятие под № 3 и 4. На занятие №3 выполняем основные работы по изготовлению мягкой игрушки (раскрой деталей мишки, обработка деталей обметочным швом, набивка мишки синтепоном, пришивание лапок).  На занятии № 2 Украшаем наших мишек (глазки – бусинки, подушечки на лапках, бусинка – нос, ушки)

    Эта тема интересна, считаю что наиболее высокий  уровень деятельности достигается человеком в творчестве.

 Тема: «Мягкая игрушка «Мишутка»»

Цель:  учить детей делать мягкие набивные игрушки из ткани, закрепить знания о тканях, закрепить правила техники безопасности при работе с иголкой и ножницами.

Задачи урока:

1.       Способствовать изучению технологии правильного выполнения работ при выборе материалов и инструментов, необходимых для работы.

2.        Правила безопасности  труда ( при работе с ножницами, бумагой, клеем, иглами и булавками и т.д.)

3.       Развивать мелкую моторику пальцев рук и художественные способности.

Коррекционно – развивающие задачи:

1.Повышение  познавательной активности: развитие зрительного , слухового восприятия, наблюдательности, воображения, речи, креативности;

2. Компенсация недоразвития эмоционально – волевой  сферы;

3. Коррекция недоразвития моторных функций

Воспитательные задачи:

1.       Воспитание положительных качеств ученика (трудолюбие, настойчивость, умение преодолевать трудности и помогать другому, умение работать в коллективе, группе.)

2.       Воспитание культуры труда

3.       Воспитание аккуратности и самостоятельности

Планируемые результаты:

Личностные: развитие внимания, логического мышление, развитие мелкой моторики рук, мотивация к обучению.

Предметные: практические навыки работы с материалом, ножницами, клеем, нитками, булавками, лекалами.

Межпредметные связи: развитие речи и окружающий мир, изобразительное искусство

Базовые  учебные  действия:

·          Формирование  образного видения окружающего мира.

·         Развитие  художественно – творческих способностей.

·         Практические навыки работы с материалом, ножницами, клеем, нитками

Основные понятия: выкройка, обметать, раскрой, сметать, срез, стежок, форма, шаблон, шов.

Форма урока: индивидуальная, наглядная.

Методы: словесные  практические, наглядные

Оборудование:

 Инструменты необходимые для работы: 

 Ножницы; колышек – тонкий металлический пруток с конусообразным окончанием (его применяют для выворачивания и набивки игрушки); иглы №5,7, вышивальные, штопальные;  булавки;  наперсток. клей  ПВА; карандаши;  калька; портновский мел (мыло); бусинки; маленькие пуговицы; вата техническая, синтепон; картон (коробки от конфет); ткань (драп, фетр, трикотаж).

Структура урока

Дидактическая структура урока

Ход занятия

1.Организационный момент

Приветствуют друг друга. Проверяют готовность к занятию.

Ребята! На парте должно быть: Ножницы, иглы, булавки, наперсток, клей, мыло, бусинки, картон, синтепон, ткань.

А также не забываем про технику безопасности при работе с ножницами.

1.Актуализация знаний, мотивация

Учитель: Как вы думаете, о ком идет речь?

Мишка лапою мохнатой

Не спеша малину рвет.

Ходит, ищет косолапый

Сладкий и душистый мед!

Вспомните, какие бывают виды материалов ?  

Для чего они применяются?

Виды деятельности обучающихся:

Отвечают на вопросы:

- Скажите о ком идет речь?

- Мишка косолапый

- Из каких материалов можно сделать нашу поделку ( игрушку)?

- фетр, драп, трикотаж

- Для чего нам нужны ткани,

- для изготовления игрушек, аппликаций, одежды и мебели.

Слушают стихотворение, потом повторяют вместе с учителем.

2. Постановка учебной задачи

Учитель: Тема  сегодняшнего занятия : Изготовление  мягкой игрушки

«Мишутка»

Сегодня мы начнем делать игрушку, а на следующем занятии мы с вами украсим наших собачек по вашему желанию и усмотрению.

Счет количества деталей, определение цвета и название деталей наших собачек; правила безопасности работы с иглами, ножницами и клеем.

Виды деятельности обучающихся:

Счет количества деталей, определение цвета и название деталей наших собачек; правила безопасности работы с иглами, ножницами и клеем.

ФИЗМИНУТКА

  Топай мишка,

  Хлопай мишка,

  Приседай со мной братишка,

  Руки вверх. вперед и вниз,

  Улыбайся и садись.

3.Работа по теме ( изучение нового материала, повторение, формирование знаний, систематизация знаний)

Предварительное планирование работы по схематическому плану

Учитель: Послушаем внимательно как мы будем делать  нашего мишутку

1. Сначала мы выбираем материал.
2. Далее мы обводим детали по заготовленным  шаблонам (лекалам)
3. Вырезаем детали
4. Сшиваем детали.

Виды деятельности обучающихся:

    Выполняют инструкцию учителя, показывают и отвечают на вопросы:

Посмотри влево, вправо, вверх, вниз (выполняют инструкцию)

Покажите правую руку, левую руку (показывают)

Где правая сторона стола? Левая?  (показывают)

Где середина стола? Что лежит слева? (шаблон, карандаш). Что лежит справа? ( ножницы) Что лежит по середине стола?

4. Применение  (отработка) знаний и умений

Изготовление «Мишки»

1.       Раскрой деталей мишки.

2.       Работу ведем по лицевой стороне петельным швом

3.       Через незашитый участок набиваем мишутку.

4.       По мере  необходимости набиваем еще синтепоном.

5.       Изготавливаем ушки мишки. втачиваем их в голову  по разметкам

6.       Готовые щечки и нос пришиваем потайными стежками по кругу на мордачке мишки.

7.       Сшиваем голову обметочным швом.

8.       Набиваем голову синтепоном.

9.       В открытый участок туловища вставляем голову мишутки и пришиваем потайным швом.

10.   Затягиваем и закрепляем нить.

11.   Пришиваем 1 бусинку – нос, на лицевой стороне.

12.   Глаза (бусинки  или пуговички на ножке ) пришиваем приемом утяжки.

13.   Обрабатываем лапки петельным швом с лицевой стороны, набиваем их синтепоном.

14.   Равномерно приклеиваем подушечки на лапки.

15.   Пришиваем лапки к туловищу

16.   Шов между туловищем и головой маскируем  лентой или ошейником.

Виды деятельности обучающихся:

Обводка деталей по шаблону, вырезание ножницами деталей, складывание деталей, соединение и прошивание  обметочным стежком, проверка качества работы.

Заключительная часть.

Итог занятия. Рефлексия деятельности.

Подведем итоги.

Чему мы научились на занятии?

Какое у вас настроение, раскрась кружочки цветными карандашами;

- желтый цвет – было интересно;

- зеленый цвет – было трудно;

- синий цвет – вы устали

Виды деятельности обучающихся:

Навыки изготовления  мягкой игрушки « Мишутка»

Рисование на листочке своего настроения в конце занятия № 3 и 4

Самоанализ

Достижения

Навыки изготовления мягкой игрушки, закрепление графо – моторных навыков, ориентировка на материале, работа с нитками и ножницами.

Сложности

Обводка по  шаблону (лекалу) , вырезание и сшивание деталей.

Предложения

Практическое закрепление полученных навыков.