Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Методическая рекомендация на тему "Справка по результатам логопедического обследования учащихся"

Методическая рекомендация на тему "Справка по результатам логопедического обследования учащихся"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

Справка по результатам логопедического обследования учащихся

ГБОУ РТ «Хондергейская школа-интернат для детей с ОВЗ

на начало 2015-2016 учебного года.


В школу поступают дети с различным уровнем умственного и речевого развития.

У значительной части обучающихся коррекционного учреждения VIII вида имеются нарушения речи, которые носят системный характер и проявляются не только в неправильном произношении звуков и большом количестве ошибок при письме, но еще и имеют сложные речевые нарушения, причинами которых являются поражения ЦНС.

Задача учителя- логопеда в коррекционной школе заключается в выявлении и коррекции речевых нарушений у учащихся, которые проявляются в устной и письменной речи. Все речевые нарушения выявляются в ходе диагностики.

Так, с 1 по 15 сентября проводилось обследование устной и письменной речи учащихся с 1по 7 класс и вновь прибывших. Всего было обследовано 26учащихся. Диагностика учащихся 1 класса проводилось по традиционной методике с использованием диагностического альбома под ред .О.Б. Иншаковой , у учащихся 2-3 класса обследовались фонематические процессы, навыки чтения и письма, по методике Р.И. Лалаевой. С учащимися 4-7 проводилась диагностики письменной речи и навыков чтения с использованием методики И. Н. Садовниковой.

В результате диагностики выявлено, что нарушения речи у большинства детей носят характер системного недоразвития речи различной степени, для которых характерно:

-Нарушения звукопроизношения-5ч;

-Недоразвитие фонематического восприятие и

фонематического анализа -6чел;

-Ограниченный словарный запас, аграмматизмы проявляются

в формах словообразования и словоизменения -20чел;

-Несформированность связной речи (в пересказах пропуски,

искажения смысловых звеньев, нарушения

последовательности событий)20чел;

-Нарушения процессов чтения и письма-15чел;

-Тяжелые нарушения речи-1ч;





По решению ШПМПК на логопедические занятия на начало учебного года зачислено 24 ученика, далее планируется увеличить численность учащихся до 21человек, в связи с прибытием детей в образовательное учреждения в течение учебного года.

Все учащиеся распределены на группы в соответствии с речевыми нарушениями:

1 группа: СНР, 3 уровень речевого развития (2-ой год обучения)-6ч;

2 группа : СНР, 2 уровень речевого развития -6 ч ;

3 группа : трудности формирования процессов чтения и письма – 4 ч;

4 группа :ТНР -1 ч;

5 группа: нарушения звукопроизношения -7ч .

С учащимися, имеющие тяжелые нарушения речи и грубые нарушения звукопроизношения планируются индивидуальные коррекционные занятия .

На всех учащихся, зачисленных на логопедический пункт, заполняется речевая карта с отслеживанием динамики речевого развития, определяются направления коррекционной работы, и составляется программа речевого сопровождения .


Логопедические занятия планируется проводить по расписанию, составленному в соответствии со школьным расписанием. Продолжительность занятий составляет от 15 до 40 минут в зависимости от вида занятия (индивидуальные или фронтальные ),состояния и реальных возможностей ребенка .





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 29.11.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров6
Номер материала ДБ-399441
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх