Методическая рекомендация "Оформление результатов итоговой аттестации обучающихся"

МЕТОДИЧЕСКАЯ РЕКОМЕНДАЦИЯ

«Подведение итогов аттестации обучающихся»

     Если для отчетных мероприятий педагоги предоставляют лучшие работы, лучшие номера репертуара детских объединений, то итоговые занятия предназначены для того, чтобы определить уровень освоения образовательных программ обучающимися в целом. Информация о результатах итоговых занятий дополняет полученные в течение учебного года сведения об освоении обучающимися образовательных программ и позволяет руководителю структурного подразделения четче сформулировать задачи по работе с педагогическими кадрами в новом учебном году.

     В учебную часть поступает информация о результатах итоговой аттестации в виде протоколов итоговых занятий, заполненных педагогами и подписанных руководителями структурных подразделений (методистами) и присутствовавшими на занятиях другими членами аттестационной комиссии Протоколы становятся основой для перевода обучающихся на следующий год обучения. Протоколы итоговых занятий выпускников прикладываются к их выпускным работам.

     Информация о результатах итоговых занятий должна найти подтверждение в предоставленных материалах представленных педагогами дополнительного образования, в анализе работы педагога за прошедший учебный год - в отчете о достижениях детей, выраженных во внешней экспертной оценке.

     Полученная информация ложится в основу анализа образовательного процесса за прошедший учебный год, который используется при планировании работы учреждения в новом учебном году. Проведенный анализ позволяет сформулировать рекомендации для внесения изменений, корректив в образовательные программы педагогов дополнительного образования, в уточнение критериев оценки освоения обучающимися образовательных программ. Кроме того, полученная информация необходима при составлении плана работы по повышению квалификации педагогов, при выборе курсов для углубленного изучения той или иной проблемной темы.

     И, наконец, обретенный опыт позволяет' искать нуги к совершенствовании организации столь важного периода образовательного процесса.

Оценка, оформление и анализ результатов

 промежуточной и итоговой аттестации

           Для определения качеств обученности обучающихся по образовательным программам используется уровневая оценка.

Критерии оценки уровня обученности учащихся.

Низкий уровень: Воспроизведение и запоминание (показывать, называть, давать определения).

Средний уровень: Применение знаний и знакомой ситуации. Выполнение действий с четко обозначенными правилами, применение знаний на основе обобщенного алгоритма (измерять, объяснять, сравнивать, соблюдать правила).

Высокий уровень: Применение знаний в нестандартной ситуации. Творческое применение полученных знаний на практике в незнакомой ситуации (анализировать информацию, находить оригинальные подходы к решению проблемных ситуаций, самостоятельно экспериментировать, исследовать, применять ранее усвоенный материал)

           На итоговой аттестации учитывается достижения обучающихся в течении образовательной программы.

           Результатом промежуточной и итоговой аттестации являются уровни обученности обучающихся , которые фиксируются в «Протоколе итоговой  (промежуточной) аттестации обучающихся и заносятся в журнал учета работы объединения.

           В     течении трех дней по окончании аттестации ее результаты доводятся до сведения педагогов, обучающихся и их родителей (законных представителей).

           Обучающимся и их родителям, в случае несогласия с оценкой результатов аттестации, предоставляется право в трехдневный срок после ознакомления с результатами подать апелляцию в конфликтную комиссию ДДТ.

           По результатам итоговой аттестации обучающимся, которые выполнили полностью образовательную программу, выдаются свидетельства об усвоении соответствующей дополнительной образовательной программы.

Краткое описание документа:

• Основное содержание итоговой аттестации как одной из форм педагогического контроля заключается в выявлении соответствия реальных результатов образовательного процесса прогнозируемым результатам дополнительных общеобразовательных программ. Сложность этой процедуры в учреждениях дополнительного образования детей – в её унификации, так как многообразие видов деятельности обусловливает разнообразие критериев оценки освоения дополнительных общеобразовательных программ. Кроме того, цель данного вида педагогического контроля должна совпадать с целью образовательного процесса и задачами управления им.
• Итоговая аттестация предназначена для выпускников дополнительных общеобразовательных программ и для тех обучающихся, кто завершает изучение промежуточного курса программы. Итоговая аттестация для детского коллектива состоит из двух подпрограмм:
• итоговых занятий, которые должны пройти в каждой группе объединения;
• отчётных мероприятий: концертов, выставок, соревнований, во время которых близкие по профилю деятельности детские творческие объединения демонстрируют свои лучшие результаты работы за учебный год.

Педагоги дополнительного образования обязаны предоставить программу итоговой аттестации. В программу включить:

• график проведения итоговых занятий в детском объединении;
• определение выбранной формы аттестации;
• обозначение критериев оценки освоения дополнительной общеобразовательной программы соответствующего года обучения для каждой учебной группы.