Федорова
Марфа Петровна, руководитель МО, олигофренопедагог высшей категории
МЕТОДИЧЕСКАЯ
СЛУЖБА, КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА
Важнейшим средством повышения педагогического
мастерства учителей является методическая работа.
Основное назначение
методической службы непосредственно связано с созданием условий для адаптации
становления, развития и саморазвития педагогических работников на основе
выявления их индивидуальных особенностей. Содержание методической деятельности
в школе определяется современной ситуацией образования в социокультурной
среде.
В
условиях нашей школы был определен круг задач:
•
знакомство педагогического коллектива с
социальной адаптацией и развитием детей с особыми образовательными потребностями;
•
развитие учащихся с учетом их возраста,
интеллектуальных способностей;
•
создание в школе атмосферы всеобщего
уважения, доброты, интереса, терпимости, поощрения всякого успеха, условий для
коллективного и индивидуального продвижения вперед;
•
совершенствование педагогического
мастерства учителей;
•
совершенствование структуры методической
работы.
•
для координации методической работы и
отслеживания выполнения программного развития работает
методический совет, в состав которого вошли руководитель МО учителей и воспитателей и представители администрации.
Методический совет работает по таким направлениям:
•
создание условий для педагогического и
методического мастерства учителей;
• изучение образовательных стандартов по предметам;
•
изучение и внедрение в педагогический
процесс новых педагошческих технологий.
• В план работы были включены:
• подготовка и проведения предметных недель;
• этапы работы над общешкольной методической темой
• подход к использованию новых педагогических технологий
(информационные технологии, проектная методика) с целью повышения качества
воспитанности и обучения учащихся;
• разработка программы реализации иннавационного проекта «Кластерная модель развития предпрофильной подготовки детей с особыми образовательными
потребностями»;
• скорректированы тематики педагогических советов,
семинаров. |
• В школе работают 4 МО:
• МО учителей начальных классов;
• МО учителей трудового обучения;
• МО воспитателей;
• МО дефектологов.
Перед методической службой школы-интерната поставлена
цель: «Создание условий для повышения профессионального мастерства учителей на
основе самообразования и курсовой подготовки». Методическая работа представляет
непрерывный, постоянный, повседневный процесс, сочетаясь с курсовой подготовкой.
Качественные характеристики
педагогических кадров
|
Кол-во
|
%
|
Педагогические
работники с высшим педагогическим образованием
|
20
|
60%
|
Педагогические
работники, прошедшие курсы повышения квалификации за
последние
3 года
|
30
|
90%
|
Педагогические
работники, аттестованные на квалификационные категории (всего) в том числе:
|
32
|
100%
|
высшая
категория
|
8
|
24%
|
первая
категория
|
12
|
36%
|
вторая
категория
|
10
|
30%
|
В школе работает профессиональный
творческий коллектив. Кадровый состав учителей стабилен. В этом учебном году 42% педработников прошли курсовую подготовку
фундаментального курса по теме: «ФГОС: задачи, содержание и способы реализации
в педагогической деятельности» ИНПО СВФУ им. М.К.Аммосова.
Участие педагогов
в улусных, республиканских, федеральных конкурсах, НПК, фестивалях, форумах,
смотрах и др.
Конкурсы
|
ФИО
|
Результат
|
Всероссийский
конкурс «Лучший открытый урок».
В
категории: «С 1 по 4 класс(начальная школа)»
|
Федорова
М.П.
|
I-место
|
Всероссийский
конкурс «Зимние Фантазии» в качестве педагога-наставника Иванова Дениса
|
Федорова
М.П.
|
III-место
|
Всероссийский
конкурс сценического мастерства детей с ОВЗ
|
Прокопьева
Л.И.
|
II-место
|
Конкурс
для родителей «Развивающая игрушка своими руками» среди служб ранней помощи»
|
Степанова М.С.
Попова О.С.
Прокопьева Л.И.
Семенова
Н.А.
|
сертификат
|
4-ые
Республиканские Ивановские педчтения
|
Потапова
С.Р.
Егорова
С.Г.
|
сертификат
|
Улусный
конкурс «Воспитатель года 2016»
|
Данилова
М.В.
Егорова
А.Г.
|
IV-место
V-место
|
В Республиканском форуме учителей начальных классов 6 учителей
распространили свой опыт работы в форме мастер-класса по теме: «Организация внеурочной
деятельности в рамках ФГОС с детьми ОВЗ»
Систематически отслеживаются личностные достижения
педагогов. Педагоги школы обобщают и распространяют свой опыт работы на уровне
улуса, региона, республики, России в форме доклада, проводят мастер-класс,
участвуют в различных конкурсах.
Хочется отметить положительные
тенденции в качественном и количественном составе участников мероприятий по
обобщению опыта работы педагогов школы.
Методическая работа в школе-интернате
наиболее эффективна, если она как целостная система. Ёе успешность во многом
зависит от заинтересованности педагога в профессиональном развитии от
удовлетворенности коллектива организацией образовательного процесса в школе-интернате,
учитывая особенности состава учащихся. От мастерства учителей, от знаний профессиональных
умений реализовать свой дидактический арсенал зависит результат
учебно-воспитательного процесса, поэтому они постоянно совершенствуют своё
мастерство посредством самообразования.
Методическая тема школы-интерната «Педагогическое мастерство и компетентность в области образовательных
технологий». Работа над единой методической темой началась с сентября 2014 года. Эта тема актуальна для
данного контингента педагогического коллектива, учетом особенностей нашего
контингента учащихся. Методическая тема охватывает всю учебную, так и
внеурочную, воспитательную работу. Пронизывает все формы методической работы:
методсовет, педсовет, семинары. Она состоит из трех этапов:
1-ый этап — теоретическое осмысление.
2-ой этап — практическое применение
знаний.
3-ий этап — анализ и обобщение опыта
работы.
Каждый работающий в настоящее время
в школе и думающий
её судьбе понимает, как много
зависит от личности педагога, его преданности школе, детям, их мотивации на
профессиональную самоотдачу и непрерывный педагогический поиск. По результатам
работы над методической темой обобщены опыты работы отдельных учителей на
педсовете, МО.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.