Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Методическая статья "Использование информационно-коммуникативных технологий в преподавании общественных дисциплин"

Методическая статья "Использование информационно-коммуникативных технологий в преподавании общественных дисциплин"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Использование информационно-коммуникативных технологий

в преподавании общественных дисциплин

Табакова Людмила Валентиновна

В Информационном обществе, когда информация становится высшей ценностью, а информационная культура человека - определяющим фактором их профессиональной деятельности, изменяются и требования к системе образования. Для современного этапа развития образования характерно широкое внедрение и использование современных средств информационно-коммуникативных технологий (ИКТ), ориентированных на реализацию психолого-педагогических целей обучения и воспитания в условиях становления информационного общества. На повышение качества обучения направлена и реализация проекта «Информатизация системы образования».

ИКТ – это система технологий обучения, основанная на организации процесса обучения и усвоения знаний с применением средств информационных технологий и компьютерных коммуникаций. Дидактические и методологические основы использования ИКТ в процессе обучения рассматриваются в работах Г.А. Бордовского, В.Р. Бурсиана, А.С. Кондратьева, В.В. Лаптева, Н.С. Пурышевой, В.Ф.Шолохович, Е.И. Машбиц, А.В. Хуторского и др. По мнению Пурышевой Н.С., все авторы сходятся в том, что "психолого-педагогическими основами использования ИКТ в обучении являются концепции развивающего обучения, деятельностного подхода и технология исследовательской деятельности" [3].

Директор Института информатизации образования РАО И.В. Роберт подчеркивает уникальные возможности ИКТ, «реализация которых создает предпосылки для небывалой в истории педагогики интенсификации образовательного процесса, а также создания методик, ориентированных на развитие личности обучаемого» [3].

Основная цель использования ИКТ -  повышение эффективности и качества процесса обучения за счет реализации возможностей ИКТ.

Основные задачи применения ИКТ в системе СПО:

- повышение качества подготовки специалистов;

- интеграция различных видов образовательной деятельности;

- адаптация ИКТ обучения к индивидуальным особенностям обучаемого;

- разработка новых информационных технологий обучения, способствующих активизации познавательной деятельности обучающихся;

- разработка информационных технологий дистанционного обучения;

- совершенствование программно-методического обеспечения;

- внедрение информационных технологий обучения в процесс специальной профессиональной подготовки специалистов.

Преимущества реализации образовательного потенциала ИКТ [3]:

1. По отношению к учебной деятельности:

  • повышение мотивации процесса обучения;

  • активизация работы обучающихся на уроке.

2. По организации учебного процесса:

  • дифференциация и индивидуализация образования;

  • дополнительные возможности создания проблемных ситуаций;

  • систематизация процесса учебного поиска;

  • быстрая диагностика результативности процесса обучения.

3. По роли в развитии обучающихся:

  • осознание обучающимися назначения компьютерной техники;

  • показ современных средств познания;

  • повышение научного уровня представления материала;

  • возможность разного представления информации об одном и том же процессе (табличный, графический и т.п.).

4. По техническим возможностям:

  • дополнительные возможности наглядности;

  • расширение диапазона исследований;

  • сокращение времени на выполнение рутинных работ.

В преподавании общественных дисциплин информационно-коммуникативные технологии дают высокий эффект при использовании в разных направлениях: при подготовке к учебным занятиям; на всех этапах урока; при организации самостоятельной аудиторной и внеаудиторной работы; в ходе дистанционного обучения; в презентационной деятельности;

в процессе участия в научно-исследовательской деятельности; при подготовке к конкурсам, конференциям, смотрам.

В качестве примера приведём учебное занятие в форме урока-конференции по учебной дисциплине ОГСЭ.02 История. Выделим его основные дидактические единицы.

Урок – конференция: Роль религии в истории и жизни

современной цивилизации.

Цель: сформировать представление о роли религии в жизни современной цивилизации.

Основные задачи:

- создать условия для формирования представления о месте человека в различных религиозных культурах;

- способствовать развитию коммуникативных способностей обучающихся, умению аргументированно излагать свою точку зрения;

- организовать деятельность, направленную на формирование навыков работы с ИКТ, умения выделять главные мысли;

- воспитывать толерантное отношение к религиозным конфессиям;

- способствовать формированию общих компетенций в рамках ФГОС СПО.

Тип занятия: совершенствование и применение ЗУН.

Планируемые результаты:

Предметные:

- сформированность представления, каким должен быть человек в современном обществе, какими должны быть его духовные ценности.

Метапредметные:

- регулятивные: понимание цели деятельности, планирование действий;

- познавательные: применение ИКТ для получения информации;

- коммуникативные: выступление перед аудиторией с небольшим сообщением, используя иллюстративный ряд (презентацию).

Личностные:

- воспитание толерантного отношения к различным религиозным культурам.

Ресурсы:

Основные: мультимедиа-оборудование; презентационное сопровождение; сообщения участников конференции; видеоролики: «Будда», «Возродим Святую Русь», «Разговор с Богом».

Дополнительные: буклет-памятка; выставка литературы и творческих работ студентов по теме конференции; макеты православных храмов.

При подготовке к занятию преподаватель и студенты проводят следующую внеаудиторную работу с помощью ИКТ: подготовка сообщений; изготовление памятки-буклета; подготовка презентации; подбор и изготовление видеороликов. Во время учебного занятия используются мультимедийное оборудование и презентационное сопровождение. Студенты выступают в роли организаторов, докладчиков, экспертов, слушателей.

Ход конференции начинается с утверждения повестки дня:

I Оргмомент: вступительное слово; выбор президиума.

II Доклады участников конференции:

  1. Религия как одна из форм культуры.

  2. Мировые религии: буддизм, христианство, ислам.

  3. Роль религии в современном мире.

  4. Религиозная жизнь современной России.

III Подведение итогов работы конференции: принятие резолюции.

    1. Все студенты, выступающие с докладами, опираются на данные статистики, социологических опросов, полученных с помощью Интернет-ресурсов. Выступления сопровождаются презентацией и показом видеороликов. Для слушателей раздаются памятки – буклеты.

    2. Итоги работы конференции подводятся принятием резолюции.

Таким образом, информационные технологии и компьютерные коммуникации представляют большую важность для решения задач, стоящих перед современной системой образования.

Литература:

1. Основы религиозных культур и светской этики. Тематическое планирование. Методическое пособие с электронным приложением /Т.А. Абрамова, Г.Б. Белая и др.; сост. С.П. Казачкова. – М.: Планета, 2013. – 224 с. – (Современная школа).

Электронные ресурсы:

1. Информационные технологии в образовании [Электронный ресурс]. Режим доступа: www. physics.herzen.spb.ru (дата обращения 01.02.2016г.).

2. Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании [Электронный ресурс]. Режим доступа: cherepanova.74335s005.

edusite.ru (дата обращения 03.02.2016).

3. Фрадкин В.Е. Методические основы использования ИКТ на уроке физики [Электронный ресурс]. Режим доступа: www.eduspb.com (дата обращения 01.02.2016).

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-433991
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>