Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Методическая статья на тему " Активизация познавательной деятельности учащихся. Метод проекта."
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ от 03.07.2016 все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.


Подать заявку на курс
  • Другое

Методическая статья на тему " Активизация познавательной деятельности учащихся. Метод проекта."

библиотека
материалов


АКТИВИЗАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ

НА УРОКЕ МАТЕМАТИКИ.

МЕТОД ПРОЕКТА.


Для достижения поставленных школой целей и задач необходимо организовать обучение таким образом, чтобы оно максимально обеспечивало умственное развитие ученика. Очень важная для учителя задача – научить своих учеников самостоятельно приобретать знания, а этого можно достичь путем вовлечения их в активную деятельность на всех этапах обучения: в процессе усвоения нового материала, во время решения задач и упражнений, на уроках повторения, обобщения.

Вопросы мотивации учения школьников относятся к числу наиболее актуальных проблем современной педагогической науки и практики. В условиях современной школы от учителя требуется большое искусство, чтобы управлять интеллектуальным миром школьников и поддерживать их интерес к учебе.

Интерес ребенка к предмету может достигаться различными способами:

  • проведением экскурсий;

  • посещением музеев;

  • проведением ролевых игр, игровых ситуаций на уроках и внеклассных мероприятиях;

  • работой с наглядностью;

  • творчеством детей (моделирование, конструирование, поделки и т.д.);

  • эффективные формы контроля и оценки знаний уч-ся;

  • уроки интегрированного типа.


На педагогических советах и методобъединениях мы постоянно обсуждаем различные методы и приемы. Сегодня мне бы хотелось поговорить о проектно-исследовательском методе.

Массовое внедрение в отечественные школы проектного метода произошло еще в 20-е гг 20 века. Проекты носили в основном практический характер, поэтому был забыт.

Реформирование современного отечественного образования способствовало возрождению проектного метода в школах.

Основная цель проектно-исследовательской деятельности заключается в формировании творческого мышления через активизацию познавательной деятельности уч-ся.

Среди проектов, вызвавших у уч-ся начального звена сильный положительный эмоционально-познавательный отклик, можно назвать такие, как «Математический задачник» (дети составляли арифметические, геометрические и логические задачи к разным темам, сюжетам; объединяли лучшие по разделам, оформляли каждый свой и общеклассный задачники); «Дневник читательских удовольствий» (иллюстрированный сборник отзывов, заданий, сочинений, стихов к любимым произведениям);

«Тренажеры по русскому языку» (упражнения на определенные правила и орфограммы в виде игр, перфокарт, ребусов, загадок и т.д.).

В качестве примера рассмотрим возможности использования проектов при изучении темы «Время и его измерение».

Проект: изготовление календаря.

Тип проекта:

  • исследовательский, практико-ориентированный (прикладной);

  • межпредметный (математика, естествознание, история, художественный труд);

  • групповой.

Планируемый результат: каждая группа уч-ся изготавливает календарь, представляет его классу; затем календари используются по назначению в течение всего учебного года.

Этапы работы:

  1. Знакомство на уроках с различными видами календарей (отрывной, настенный, перекидной и т.д.), их устройством. Решение создать свой классный календарь. Постановка вопросов для поиска (Н-р, как можно измерить время? Как появился календарь? Какие даты отмечаются?)

  2. Определение направлений поиска ответов на поставленные вопросы, разбиение на группы, распределение работы между группами и определение сроков.

  3. Сбор и систематизация детьми материала, оформление календаря. Это могут быть календари, отражающие сезонные изменения в природе, знаменательные даты класса и школы, отражающие важные исторические события и т.д.

  4. Презентация результатов группового творчества.


Что достигается уч-ся в процессе реализации проектно-исследовательской деятельности?

  • значительное пополнение знаний;

  • учатся работать самостоятельно и в группе;

  • учатся отбирать, обсуждать необходимый материал;

  • приобретение опыта работы межличностных отношений и взаимодействия;

  • совершенствование приемов мыслительных операций;

  • повышение уровня самооценки (самоуважения).


В начальной школе возраст уч-ся еще мал, жизненный опыт беден, поэтому особенно на первых порах они не смогут сформулировать возникших вопросов и проблем, наметить шаги к их разрешению. В этом им будет помогать учитель. Организуя и координируя работу, как отдельных учеников, так и групп, необходимо предоставить учащимся свободу действий и выбора, право самостоятельно решать спорные вопросы, приходить к единому мнению. В этом случае результаты проекта окажутся полезными и приятными как для учеников, так и для учителя.

Обучаются и развиваются не только дети, но и сам учитель. Совершенствуются творческие способности, рост профессионального мастерства и саморазвитие.

Устанавливаются новые субъект – субъективные отношения (вместо субъект – объективных), что способствует сплочению коллектива (учителя и детей) и повышение уровня взаимопонимания и взаимопомощи.



3


Автор
Дата добавления 04.11.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров145
Номер материала ДВ-123413
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх