1006841
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыМетодическая разработка урока русского языка по теме" Правописание слов с разделительным мягким знаком" 2 класс

Методическая разработка урока русского языка по теме" Правописание слов с разделительным мягким знаком" 2 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Методическая разработка урока русского языка

по теме « Правописание слов с разделительным мягким знаком»

2 класс


Педагогические цели

Способствовать развитию умения применять правило написания разделительного ь в словах; создать условия для формирования умения осуществлять перенос слов с разделительным ь.


Планируемые результаты

Учащиеся научатся определять место орфограммы «Разделительный мягкий знак в слове»; подбирать примеры на изученную орфограмму; писать слова с разделительным мягким знаком; переносить слова с мягким знаком; различать разделительный мягкий знак и ь - показатель мягкости согласного звука.


Личностные результаты

Принимают и осваивают социальную роль обучающегося; имеют мотивацию к учебной деятельности и осознают личностный смысл учения


Универсальные учебные действия ( метапредметные)

Регулятивные: формулируют учебную задачу урока, планируют собственную деятельность и прогнозируют её результаты, контролируют и оценивают свою деятельность и деятельность партнеров по образовательному процессу.

Познавательные: формулируют познавательную цель; выделяют необходимую информацию, структурируют знания; осознанно и произвольно строят речевое высказывание в устной форме; анализируют и сравнивают, строят логическую цепочку рассуждений.

Коммуникативные: договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществляют взаимный контроль в совместной деятельности; адекватно оценивают собственное поведение и поведение окружающих, приходят к общему решению, используют в общении правила
вежливости

Образовательные ресурсы

Орфограммы «Разделительный мягкий знак»,

ЭОР:«Употребление мягкого знака для обозначения мягкости
согласного».

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/988e940e-3763-44da-8519-41705a58887d/%5BNS-RUS_2-14%5D_%5BMA_028%5D.swf.

ЭОР « Правописание слов с разделительным мягким знаком»

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/81123964-4f35-4aff-a748-600018437e43/%5BNS-RUS_2-14%5D_%5BIG_033%5D.swf

Электронное приложение к учебнику «Русский язык».


Ход урока

1. Мотивирование к учебной деятельности. (Организационный момент)

Приветствие учащихся.

Прозвенел звонок весёлый.

Мы начать урок готовы.

Будем думать , рассуждать

И друг другу помогать

«Мои ожидания» ( Слайд № 2 )

-Возьмитесь за руки, улыбнитесь друг другу.

-Что вы ожидаете сегодня от урока русского языка?


2. Постановка учебной задачи .Самоопределение к деятельности.

Учитель предлагает ученикам схему - правило.

hello_html_7f1e6952.gif

-Ваша задача прочитать схему , определить , какую букву нужно вставить и сформулировать правило.

-Где находится таинственная буква?

-Кто догадался . какая эта буква ? Обоснуйте свой ответ.

-Какую работу выполняет мягкий знак в данной схеме?

Опираясь на данную схему попробуйте сформулировать тему урока

(Слайд № 3)

Правописание слов с разделительным мягким знаком


3. Составление плана работы

Учитель предлагает детям выступить в роли « знатоков» русского языка и обсудить план работы.

( Слайд № 4)

1.Когда?

2.Где?

3.Какую работу?

4.Какие трудности?

-Сформулируйте вопросы.

-Какие вопросы не вызывают у вас затруднения?

-Каким вопросам хотели бы больше уделить внимание?


4.Обобщение и систематизация знаний.

Работа над 1 вопросом. ( Слайд № 5)

Когда?

семя полю Коля

семья полью колья

-Прочитайте пары слов и объясните лексическое значение слов.

-Почему в одних словах нужно писать мягкий знак , а в других - нет?

-Оцените, насколько хорошо вы поняли, когда нужно писать разделительный мягкий знак?

Условные обозначения самооценки

! - отлично

+- допускал ошибки, но понял и исправил

?- есть вопросы к учителю

- ничего не понял

Можем ли мы утверждать , что с первым пунктом нашего плана мы справились?

Рядом с первым вопросом плана выставляем обозначение восклицательного знака(!)- дети оценили свою работу на отлично.

Когда? !


Работа над 2 вопросом плана урока

Где?

Что поможет ответить на этот вопрос плана?

Работа со схемой ( Слайд № 6 , № 7 )

Если мы забыли правило «Правописание разделительного ь». Куда мы можем обратиться за помощью?( учебник, электронное приложение к уроку)

Работа с учебником с.32.

Приведите свои примеры слов на данное правило

В течение изучения темы дети создавали лист – копилку.( можно обращаться за помощью)

Оценить работу по второму пункту нашего плана


5. Практическое применение знаний и умений

ЭОР « Правописание слов с разделительным мягким знаком» http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/81123964-4f35-4aff-a748-600018437e43/%5BNS-RUS_2-14%5D_%5BIG_033%5D.swf

или Электронное приложение к учебнику


Над каким правилом работаем?

-Подумайте ,для чего нам нужно знать правило ?

Правило знаю, на практике применяю.


6.Физкультминутка

Электронная физкультминутка для глаз. Офтальмологический тренажёр.

(Материал для физкультминутки содержится в приложении к уроку)


7.Закрепление знаний и способов действий

Правописание орфограмм. Групповая работа(работа в парах)

(Слайд № 8 -12 )

Учебник с.35 упр. 61


– Найдите лишнее слово в каждом столбике. Почему оно
лишнее?

– Запишите слова в 3 группы в зависимости от правил письма. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.

Три группы слов:

1. ь – обозначение
мягкости.

2. ь – разделительный.

3. Правописание чк, чн

-Мы выполнили упражнение. Определите на какой вопрос нашего плана можем теперь ответить?

-Какую работу выполняет мягкий знак в словах?

Оцените свою работу.


При затруднении деления слов на группы можно предложить детям

ЭОР:«Употребление мягкого знака для обозначения мягкости
согласного». http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/988e940e-3763-44da-8519-41705a58887d/%5BNS-RUS_2-14%5D_%5BMA_028%5D.swf

8.Работа над 4 вопросом.

Диктант для друга(Слайд № 14)

-На какой вопрос нашего план нам предстоит ответить?

Какие трудности ? Запись слов под диктовку.

Учитель предлагает детям выступить в роли « учителя»

Дети работают в парах, диктуют друг другу слова с разделительным ь, проверяют и оценивают друг друга.


-Какие ещё трудности могут у нас возникнуть при написании слов с ь? Обратимся за помощью к учебнику с. 34 упр.59.Сфотографируйте слова взглядом . Попробуйте сформулировать правило.

Правила переноса слов с ь.

Опираясь на материал упражнения формулируют правило переноса слов с ь. На выбор показывают, как осуществить перенос слов.

Можем ли мы ответить на 4 вопрос

Какие трудности ? Оцените свою работу.


9. Развитие речи

-Наша задача научиться не только правильно писать слова, но и использовать эти слова в нашей речи. Мы должны с вами научиться быть приятными собеседниками.

Я предлагаю вашему вниманию слово вьются.

Можно ли по одному слову определить ,что я вам хочу рассказать о красоте зимней природы.

Дети составляют предложение.

В воздухе вьются легкие снежинки.

Подбирают синонимы к слову вьются - кружатся, порхают,

Умение составлять предложения вам пригодится при выполнении домашнего задания


10. Подведение итогов урока (Слайд № 17)


  1. Сегодня я узнал….

  2. Я научился….

  3. Было интересно…

  4. Было трудно…

  5. Я понял, что….

  6. Теперь я могу…


11. Оценим свою работу (Слайд № 18 -19)


1.Справились ли мы с поставленной задачей?

2. Кто был самым активным на уроке?

3. Кого хотели бы поблагодарить за работу на уроке?

4. Чьим успехам смогли бы порадоваться?

5. За что можете себя похвалить?


12.Домашее задание с.37 упр. 66

Объясняет содержание и способы выполнения домашнего задания.

Краткое описание документа:

    Представлена  методическая разработка  урока  русского  языка  по  теме" Правописание  слов с  разделительным  мягким  знаком  "  (2  класс).В  процессе  урока  дети  сами  формулируют  учебную  задачу, планируют    собственную  деятельность  и  прогнозируют  её результаты,  контролируют  и  оценивают  свою  деятельность  и  деятельность  партнёров   по  образовательном процессу. Выступая в роли  " знатоков  русского  языка",  дети  формулируют  правило, работают  со  схемами,  находят  нужную  информацию , сравнивают , анализируют ,  делают  выводы .Использование  ЭОР  направлено  на  практическое   применение  знаний  и  умений  по  данной  теме.

Общая информация

Номер материала: 555652

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.