Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Методическая разработка урока немецкого языка в 3 классе по теме “Und was bringt uns der Winter?”

Методическая разработка урока немецкого языка в 3 классе по теме “Und was bringt uns der Winter?”


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

КОНСПЕКТ УРОКА НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА В 3 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ

«UND WAS BRINGT UNS DER WINTER?».


Предмет (направленность): немецкий язык.

Возраст детей: 3 класс

Место проведения: кабинет.


Тип урока: урок введения нового лексического материала по теме.


Цель урока: создать такие условия на уроке, чтобы ученики проявили все свои способности и возможности, обеспечить условия для формирования положительной мотивации и интереса к изучаемому предмету.

Обучающие задачи: организовать деятельность учащихся по предъявлению нового материала, по выработке умений чтения, говорения, аудирования.

Развивающие задачи: развивать произвольное внимание, фонематический слух, быструю и адекватную речемыслительную реакцию, развивать умение работа в группе.

Воспитательные задачи: воспитывать уважение к суждениям других

участников образовательного процесса,

развивать культуру общения, привлечь внимание к красотам

природы зимой.

Оборудование урока: компьютер; мультимедийная презентация; аудиозаписи немецких песен; словесные опоры, бумажный мяч для лексической игры; настоящий снег и подручный материал для лепки снеговика

Ход урока.

Оргмомент:

Целеполагание, мотивация. Сегодня нам нужно решить очень важную проблему: Что приносит нм зима?

Начало урока.

1 ЭПИГРАФ: В нашем глобальном мире английский – норма! (слайд 1)

Пробьётся тот, кто выше нормы.

Отличись с немецким!

2. На слайде смайлик хорошего настроения: Ist ihre Stimmung prima? (слайд 2)

Класс заранее разделен на 2 группы, в каждой группе есть ответственный за группу капитан(по желанию).

Названия команд –символы сочинской олимпиады: леопард, белый мишка, зайка(слайд 3)

3.Повторение Времена года; лето осень , зима, весна(слайд 4)

Какое время года идёт за осенью? – Зима (слайд 5)



4. Ребята, посмотрите на картинку и скажите: Wie heisst unser Thema? (cлайд 6)

Ist der Winter da?


Фонетическая зарядка

Und jetzt machen wir eine fonetische Übung (ученики повторяют за учителем рифмовку, обращая внимание на правильность произношения) (слайд 7)

A, a, a –

Der Winter ist schon da

E, e, e –

Überall liegt Schnee.


Основной этап урока

  1. Обучение монологической речи.


1. Что нам нужно повторить, чтобы поговорить о зиме? (слайд 8)

Дети отвечают, что нужно повторить слова и выражения.

Учитель раздаёт каждому ученику снежинки, на которых написаны слова на немецком языке, ученики должны перевести их на русский язык и составить преложения о погоде (лексическая игра). !

2.Вопросы Пикси (слайд 9)



3. Давайте поприветствуем Зиму! Singen wir ein Winterlieд(под фонограмму дети поют песенку на немецком языке) (слайд 10)

4. Рассказ о зиме по картинке (слайд 11)

II. Обучение новой лексике и закрепление её.

.Введение нового лексического материала «Зимние забавы?(Что приносит нам зима?)


  1. Снятие лексических трудностей:

-чтение учителем слов с использованием наглядного материала(слайд 8)

-хоровое чтение

-пантомима и повторение


3.Выполнение заданий на закрепление лексики:.

Und was machen die Kinder im Winter? ( слайд 12)

  1. Laufen die Kinder Schi? (слайд 13)

  2. Läuft das Mädchen Schi? (слайд 14)

  3. Läuft der Junge Schi? (слайд 15)

  4. Und du? Läufst du Schi? (слайд 16)

5. Laufen die Kinder Schlittschuh? (слайд 17)

7. Läuft das Mädchen Schlittschuh? (слайд 18)

8. Läuft der Junge Schlittschuh? (слайд 19)

9. Und du? Läufst du Schlittschuh? (слайд 20)

11. Rodeln die Kinder? (слайд 21)

12. Rodelt das Mädchen? (слайд 22)

13. Rodelt der Junge? (слайд 23)

14. Und du? Rodelst du? (слайд24)

15. Bauen die Kinder einen Schneemann? (слайд 25)

16. Baut das Mädchen einen Schneemann? (слайд26)

17. Baut der Junge einen Schneemann? (слайд 27)

18. Und du? Baust du einen Schneemann? лайд 28)

19. Machen die Kinder eine Schneeballschlacht? (слайд 29)



4. Здоровьесберегающий этап урока: ребята, а какие зимние олимпийские виды спорта вы знаете? Для чего нужно заниматься спортом?


5. Machen wir jetzt eine Pause! Spielen wir! ( слайд 30)

Физкульминутка.

6. Игра Wir machen eine Schneeballschlacht!

(дети делятся на 2 команды: мальчики и девочки, в руках мяч из бумаги, напоминающий снежный ком, бросая мяч в противоположную команду, ученики называют слово или выражение на немецком языке, а команда, в которую летит снежный ком, должна дать правильный перевод; затем наоборот)

III. Обучение чтению.

Мы будем решать проблему Что приносит нам зима? Нам поможет в этом Храбрый Портняжка. Он был в зимнем парке и наблюдал за ребятами. То, что он увидел, он записал да диск. Мы сейчас послушаем текст и знаем , что приносит нам зима. Но как же мы без слов новых. Посмотрите учебник (с.98).



1. Слушание текста (Перед прослушиванием текста дается установка на задания -№3в, д)- Где был Портняжка? Кто изображен на фотографиях Портняжки?


2. Контроль понимания прочитанного. (слайды 31-32)

IV. Домашнее задание.

РТ с. 78 №3,4

Заключительный этап урока. Оценки. (слайд 33)

I. Ребята, с помощью глаголов, которые вы видите на экране, скажите, чем мы сегодня

занимались на уроке.

Понравился вам урок?

Что больше всего понравилось на уроке?

Что бы вы хотели ещё повторить на следующий урок?

Какую оценку бы ты поставил себе сегодня?


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Краткое описание документа:

Урок введения нового лексического материала по теме.

Создание условий на уроке, чтобы ученики проявили все свои способности и   возможности. Обеспечить условия для  формирования положительной мотивации и интереса к изучаемому предмету.

Организация деятельностьи учащихся по предъявлению нового материала, по выработке умений чтения, говорения, аудирования.

Развитие произвольного внимания, фонематического слуха, быстрой и  адекватной речемыслительной реакции. Развитие умений работы в группе.

В нашем глобальном мире английский – норма!  

                         Пробьётся тот, кто выше нормы.

                        Отличись с немецким!

 

Автор
Дата добавления 09.04.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров293
Номер материала 479673
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх