Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Методическая разработка " Методика организации массовых мероприятий"

Методическая разработка " Методика организации массовых мероприятий"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Методика организации массовых мероприятий.


hello_html_m3deac8ae.gifhello_html_m24173b3b.gifhello_html_5d5277c6.gifhello_html_7bf622b9.gifhello_html_m4ff2270a.gifhello_html_30f88cf3.gifВоспитывать - значит организовывать деятель­ность детей. Человек разви­вается, формирует свои на­выки, модели поведения, ценности, чувства в процес­се совместной деятельности с людьми и в ходе общения с ними. Поэтому педагог для достижения воспитательных целей дол­жен уметь организовывать разнообразную деятельность детей (педагоги называют ее развивающей, воспитываю­щей), а для детей она являет­ся их естественной жизнью.

Организация внеурочной деятельности детей, в том числе досуговой, в любом образовательном учрежде­нии всегда была и останется очень важной для педагога. Занятия с детьми помимо уроков, общение с ними в бо­лее или менее свободной об­становке имеют существен­ное, нередко решающее значение для их развития и вос­питания. Они важны и для са­мого педагога, классного ру­ководителя, так как помогают сблизиться с детьми, лучше их узнать и установить хоро­шие отношения, открывают неожиданные и привлека­тельные для учеников сторо­ны личности самого педаго­га, наконец, позволяют пере­жить счастливые минуты единения, совместных пере­живаний, человеческой бли­зости, что делает учителя и учеников друзьями на всю жизнь. Это дает педагогу ощущение необходимости его работы, ее социальной значимости, востребованнос­ти, как сейчас говорят.

Однако, чтобы это проис­ходило, надо знать, как орга­низовать такую работу. Так что же такое воспитательное мероприятие? Это относи­тельно завершенная совмест­ная деятельность детей в оп­ределенный фиксированный промежуток времени, орга­низованная педагогом с вос­питательной целью.

Для успешного проведе­ния мероприятия нужно:

  • знать существующие формы;

  • уметь наполнить эти формы каждый раз нужным содержанием;

  • владеть методикой орга­низации мероприятий;

  • уметь придумать полу­ченному результату название.

Какие же формы воспита­тельных мероприятий суще­ствуют:

  • Конкурсная программа;

  • Ролевая игра;

  • Диспут;

  • Лекторий;

  • Интеллектуальная игра;

  • Концерт;

  • Выставка;

  • Спектакль;

  • Эстафета;

  • Тренинг;

  • Дискотека;

  • Экскурсия;

  • Олимпиада;

  • Поход и т.д.

Всю организацию меро­приятия можно разделить на 4 этапа:

  1. Конструирование;

  2. Подготовка;

  3. Проведение;

  4. Анализ.





  1. Конструирование мероприятия.


    1. Четкое определение це­лей и задач мероприятия (расширить кругозор, стимулировать познавательную ак­тивность, сплотить класс, от­дохнуть и т.п.);

    2. Определение тематики мероприятия. (Мероприятие - это един­ство, объединенное одной те­мой).

    3. Определение формы проведения мероприятия.

    4. Соответствие выбран­ного мероприятия, его фор­мы и содержания возрасту детей, их уровню развития, психолого-физиологическо­му состоянию на момент про­ведения мероприятия. (При организации меро­приятия необходимо помнить возрастные особенности детей:

      • Дети младшего возраста: повышенная эмоциональ­ность, открыты, нет комплек­сов, хорошо воспринимают людей старшего возраста, требуется смена деятельнос­ти, применяются игровые формы.

      • Дети среднего школьно­го возраста: нуждаются в со­здании собственного мира, происходит бурное развитие фантазии, здесь стоит исхо­дить из интереса детей, что­бы они могли свои стремле­ния реализовать.

      • Дети старшего школьно­го возраста: ищут свое место в обществе, им необходима речевая деятельность.

    5. Разработка правил и ус­ловий проведения мероприя­тия (конкурсной программы, интеллектуальной игры). Для этого нужно ответить на не­сколько вопросов:

  • Кто принимает участие: команды или индивидуаль­ные участники?

  • Если участвуют коман­ды, то из какого количества человек состоит команда? Сколько всего команд (участников)?

  • Каким образом отбира­ются команды (участники)?

  • Задания (конкурсы, воп­росы) выдаются на месте, или как домашнее задание?

  • Последовательность выступления (по жребию, по готовности)?

  • Сколько времени отво­дится участникам на подго­товку задания?

  • Сколько времени отво­дится на каждый конкурс?

  • Продолжительность ме­роприятия? (Набор опреде­ленного количества баллов, ограничение временем...).

  • Каким образом участ­ники оповещают о готовнос­ти? (Для интеллектуальных игр).

  • Каким образом оцени­вается выступление команд? (Критерии оценки).

  • Кто оценивает?

  • Как определяется побе­дитель?

    1. Определение времени и места проведения мероприя­тия.

    2. Создание названия ме­роприятия. (Название ме­роприятия должно быть ем­ким, интригующим. Важно, чтобы люди, которые про­чли название, захотели прийти поучаствовать и уз­нать, что за этим названием скрывается).

    3. Подбор заданий (кон­курсов, вопросов) для участ­ников мероприятия.

    4. Разработка положения мероприятия. (Положение является результатом этапа
      конструирования и включает в себя следующие разделы: цели и задачи; организаторы; участники; условия проведе­ния; время и место проведе­ния; критерии оценки; фи­нансирование; подведение итогов. К положению при­кладывается смета расходов, заявка на участие).




II. Подготовка.


Подготовительный этап начинается с четкого распре­деления обязанностей среди организационной группы по подготовке и проведению ме­роприятия:

  1. Дать информацию о проводимом мероприятии:

    • Довести положения до участников мероприятия;

    • Разработать, размно­жить и распространить объявления, афиши, рекламу, билеты-приглашения и т.п.

2. Подготовить место про­ ведения мероприятия:

  • Оформить согласно те­матике мероприятия;

  • Подготовить атрибуты, декорации.

  • Подготовить места рас­положения участников, жюри, зрителей, ведущего,

  • Определить места, где располагается оргкомитет мероприятия, переодеваются участники, раздеваются гос­ти, подводит итоги жюри.

  1. Подготовить музыкаль­ное оформление. (Фоновая музыка, фанфары, сигналь­ная музыка и т.п.).

  2. Подготовить световое оформление.

  3. Подготовить техничес­кое обеспечение мероприя­тия (микрофоны, магнитофо­ны, видеомагнитофоны, теле­визоры, видеокамеры и т.п.).

  4. Приготовить реквизиты (материал, необходимый для проведения конкурсов, кар­точки с вопросами, жетоны, фишки и т.п.).

  5. Подготовить оценочные листы.

  6. Пригласить жюри. (В состав должны входить люди компетентные, пользующие у
    участников и зрителей авто­ритетом, независимые, име­ющие собственный опыт в деятельности, которую пред­стоит оценить, число членов жюри должно быть нечетное: от 3 до 7 человек. Члены жюри должны знать правила, условия проводимого меро­приятия, его задачи, крите­рии оценки).

  1. Подобрать ведущего. (Ведущему во время прове­дения мероприятия отводит­ся большая роль. Лучше с этой ролью справится чело­век, знающий всю кухню, человек, который участво­вал в разработке, подготов­ке и написании сценария мероприятия. Для ведущего важно четко объяснять ус­ловия, контролировать про­цесс проведения, динамику мероприятия, вовремя фик­сировать результаты, своев­ременно пресекать наруше­ние правил - все это плюс многое другое требует на­ходчивости, терпения, вни­мательности, твердости и чувства юмора и, конечно же, ведущий должен владеть ораторским искусством).

  2. Продумать, чем запол­нить паузы. (Игры с залом, музыкальные паузы...),

  3. Подготовить призы. (Концовка, финальная точка имеют особое значение. Хо­рошо, чтобы победитель по­лучил приз, пусть даже сим­волический; но не забудьте и проигравших, их важно по­ощрить за участие, чтобы не пропало желание участвовать в последующих мероприяти­ях. Обязательно определите, кто будет вручать призы, как будет проходить церемония награждения).

  4. Подготовить програм­му мероприятия.

  5. Написать сценарий. (В настоящее время многие организаторы отказываются от сценариев, сценарий - слишком жесткая форма, он сковывает инициативу и ограничивает полет фантазии. Вместо сценария использует­ся описание хода мероприя­тия.

Например:

  1. Церемония открытия.

  2. Представление команд.

  3. Представление жюри.

  4. Объяснение правил и условий игры и т.д.).


  1. Проведение репети­ции.


III. Проведение мероприятия.


Выполнение вышепере­численных этапов организа­ции мероприятия является гарантией успешности про­ведения мероприятия, его большого воспитательного эффекта.

И помните, что при прове­дении мероприятия рекомен­дуется придерживаться сле­дующих правил:

  • Начало и конец меропри­ятия должны быть яркими, запоминающимися;

  • Все занятые в проведе­нии должны хорошо знать, что и когда следует делать;

  • Мероприятие должно идти на мажоре и по возрас­тающей.


IV. Анализ мероприятия.


Точку в проведении ме­роприятия можно поставить лишь после того, как будет проведен анализ.

Анализ мероприятия включает в себя следующие пункты:

  • Цель.

  • Кто присутствовал.

  • Кто принимал участие, количество участников.

  • Соответствие меропри­ятия уровню развития уча­щихся.

  • Активность:

    • в подготовительный пе­риод;

    • во время проведения ме­роприятия.

  • Какие функции выпол­няло мероприятие; познава­тельную, развивающую, вос­питательную, организационно-управляющую.

  • Поставленные задачи вы­полнены или не выполнены?

  • Что удалось, а что сле­дует улучшить?



Литература:


  1. Б.В. Куприянов, М.И. Рожков, И.И. Фришман. Организация и методика про­ведения игр с подросками - М.:Владос, 2001.

  2. Н.Е. Щуркова. Класс­ное руководство: игровые методики - М.: Педагогическое общество России, 2004.

  3. Ю.Н. Таран, В.В. Тала­нов. Познавательная игра в досуге школьников. Методи­ческие рекомендации, Смо­ленск, 1995.

  4. A.M. Рудко, Т.М.Гисматулин. Игры, конкурсы, развлече­ния. - СПб.: Союз, 1998. 48 с.

  5. В. Воронов. Разнообра­зие форм воспитательной рабо­ты./ Воспитание школьников. №№ 6-10. 2001, № 5.2002.





















Методика

организации массовых

мероприятий.



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Методика организации массовых мероприятий.

 

Воспитывать - значит организовывать деятель­ность детей. Человек разви­вается, формирует свои на­выки, модели поведения, ценности, чувства в процес­се совместной деятельности с людьми и в ходе общения с ними. Поэтому педагог для достижения воспитательных целей дол­жен уметь организовывать разнообразную деятельность детей (педагоги называют ее развивающей, воспитываю­щей), а для детей она являет­ся их естественной жизнью.

Организация внеурочной деятельности детей, в том числе досуговой, в любом образовательном учрежде­нии всегда была и останется очень важной для педагога. Занятия с детьми помимо уроков, общение с ними в бо­лее или менее свободной об­становке имеют существен­ное, нередко решающее значение для их развития и вос­питания. Они важны и для са­мого педагога, классного ру­ководителя, так как помогают сблизиться с детьми, лучше их узнать и установить хоро­шие отношения, открывают неожиданные и привлека­тельные для учеников сторо­ны личности самого педаго­га, наконец, позволяют пере­жить счастливые минуты единения, совместных пере­живаний, человеческой бли­зости, что делает учителя и учеников друзьями на всю жизнь. Это дает педагогу ощущение необходимости его работы, ее социальной значимости, востребованнос­ти, как сейчас говорят.

Однако, чтобы это проис­ходило, надо знать, как орга­низовать такую работу. Так что же такое воспитательное мероприятие? Это относи­тельно завершенная совмест­ная деятельность детей в оп­ределенный фиксированный промежуток времени, орга­низованная педагогом с вос­питательной целью.

Для успешного проведе­ния мероприятия нужно:

־      знать существующие формы;

־      уметь наполнить эти формы каждый раз нужным содержанием;

־      владеть методикой орга­низации мероприятий;

־      уметь придумать полу­ченному результату название.

     Какие же формы воспита­тельных мероприятий суще­ствуют:

§  Конкурсная программа;

§  Ролевая игра;

§  Диспут;

§  Лекторий;

§  Интеллектуальная игра;

§  Концерт;

§  Выставка;

§  Спектакль;

§  Эстафета;

§  Тренинг;

§  Дискотека;

§  Экскурсия;

§  Олимпиада;

§  Поход и т.д.

Всю организацию меро­приятия можно разделить на 4 этапа:

I.       Конструирование;

II.    Подготовка;

III.Проведение;

IV.                       Анализ.


 

 

 

 


I.      Конструирование мероприятия.

 

1.            Четкое определение це­лей и задач мероприятия (расширить кругозор, стимулировать познавательную ак­тивность, сплотить класс, от­дохнуть и т.п.);

2.            Определение тематики мероприятия. (Мероприятие - это един­ство, объединенное одной те­мой).

3.            Определение формы проведения мероприятия.

4.            Соответствие выбран­ного мероприятия, его фор­мы и содержания возрасту детей, их уровню развития, психолого-физиологическо­му состоянию на момент про­ведения мероприятия. (При организации меро­приятия необходимо помнить возрастные особенности детей:

§  Дети младшего возраста: повышенная эмоциональ­ность, открыты, нет комплек­сов, хорошо воспринимают людей старшего возраста, требуется смена деятельнос­ти, применяются игровые формы.

§  Дети среднего школьно­го возраста: нуждаются в со­здании собственного мира, происходит бурное развитие фантазии, здесь стоит исхо­дить из интереса детей, что­бы они могли свои стремле­ния реализовать.

§  Дети старшего школьно­го возраста: ищут свое место в обществе, им необходима речевая деятельность.

5.            Разработка правил и ус­ловий проведения мероприя­тия (конкурсной программы, интеллектуальной игры). Для этого нужно ответить на не­сколько вопросов:

§  Кто принимает участие: команды или индивидуаль­ные участники?

§  Если участвуют коман­ды, то из какого количества человек состоит команда? Сколько всего команд (участников)?

§  Каким образом отбира­ются команды (участники)?

§  Задания (конкурсы, воп­росы) выдаются на месте, или как домашнее задание?

§  Последовательность выступления (по жребию, по готовности)?

§  Сколько времени отво­дится участникам на подго­товку задания?

§  Сколько времени отво­дится на каждый конкурс?

§  Продолжительность ме­роприятия? (Набор опреде­ленного количества баллов, ограничение временем...).

§  Каким образом участ­ники оповещают о готовнос­ти? (Для интеллектуальных игр).

§  Каким образом оцени­вается выступление команд? (Критерии оценки).

§  Кто оценивает?

§  Как определяется побе­дитель?

6.            Определение времени и места проведения мероприя­тия.

7.            Создание названия ме­роприятия. (Название ме­роприятия должно быть ем­ким, интригующим. Важно, чтобы люди, которые про­чли   название,   захотели прийти поучаствовать и уз­нать, что за этим названием скрывается).

8.            Подбор заданий (кон­курсов, вопросов) для участ­ников мероприятия.

9.            Разработка положения мероприятия. (Положение является результатом этапа
конструирования и включает в себя следующие разделы: цели и задачи; организаторы; участники; условия проведе­ния; время и место проведе­ния; критерии оценки; фи­нансирование; подведение итогов. К положению при­кладывается смета расходов, заявка на участие).

 

 

 

II. Подготовка.

 

   Подготовительный этап начинается с четкого распре­деления обязанностей среди организационной группы по подготовке и проведению ме­роприятия:

1.            Дать информацию о проводимом мероприятии:

§  Довести положения до участников мероприятия;

§  Разработать, размно­жить и распространить объявления, афиши, рекламу, билеты-приглашения и т.п.

2.     Подготовить место про­ ведения мероприятия:

§   Оформить согласно те­матике мероприятия;

§   Подготовить атрибуты, декорации.

§   Подготовить места рас­положения участников, жюри, зрителей, ведущего,

§   Определить места, где располагается оргкомитет мероприятия, переодеваются участники, раздеваются гос­ти, подводит итоги жюри.

3.            Подготовить музыкаль­ное оформление. (Фоновая музыка, фанфары, сигналь­ная музыка и т.п.).

4.            Подготовить световое оформление.

5.            Подготовить техничес­кое обеспечение мероприя­тия (микрофоны, магнитофо­ны, видеомагнитофоны, теле­визоры, видеокамеры и т.п.).

6.            Приготовить реквизиты (материал, необходимый для проведения конкурсов, кар­точки с вопросами, жетоны, фишки и т.п.).

7.            Подготовить оценочные листы.

8.            Пригласить жюри. (В состав должны входить люди компетентные, пользующие у
участников и зрителей авто­ритетом, независимые, име­ющие собственный опыт в деятельности, которую пред­стоит оценить, число членов жюри должно быть нечетное: от 3 до 7 человек. Члены жюри должны знать правила, условия проводимого меро­приятия, его задачи, крите­рии оценки).


9.            Подобрать ведущего. (Ведущему во время прове­дения мероприятия отводит­ся большая роль. Лучше с этой ролью справится чело­век, знающий всю кухню, человек, который участво­вал в разработке, подготов­ке и написании сценария мероприятия. Для ведущего важно четко объяснять ус­ловия, контролировать про­цесс проведения, динамику мероприятия, вовремя фик­сировать результаты, своев­ременно пресекать наруше­ние правил - все это плюс многое другое требует на­ходчивости, терпения, вни­мательности, твердости и чувства юмора и, конечно же, ведущий должен владеть ораторским искусством).

10.       Продумать, чем запол­нить паузы. (Игры с залом, музыкальные паузы...),

11.       Подготовить призы. (Концовка, финальная точка имеют особое значение. Хо­рошо, чтобы победитель по­лучил приз, пусть даже сим­волический; но не забудьте и проигравших, их важно по­ощрить за участие, чтобы не пропало желание участвовать в последующих мероприяти­ях. Обязательно определите, кто будет вручать призы, как будет проходить церемония награждения).

12.       Подготовить програм­му мероприятия.

13.       Написать сценарий. (В настоящее время многие организаторы отказываются от сценариев, сценарий - слишком жесткая форма, он сковывает инициативу и ограничивает полет фантазии. Вместо сценария использует­ся описание хода мероприя­тия.

Например:

1.     Церемония открытия.

2.     Представление команд.

3.     Представление жюри.

4.     Объяснение правил и условий игры и т.д.).

 

14.       Проведение репети­ции.

 

III. Проведение мероприятия.

 

      Выполнение вышепере­численных этапов организа­ции мероприятия является гарантией успешности про­ведения мероприятия, его большого воспитательного эффекта.

     И помните, что при прове­дении мероприятия рекомен­дуется придерживаться сле­дующих правил:

§  Начало и конец меропри­ятия должны быть яркими, запоминающимися;

§  Все занятые в проведе­нии должны хорошо знать, что и когда следует делать;

§  Мероприятие должно идти на мажоре и по возрас­тающей.

 

IV. Анализ мероприятия.

 

       Точку в проведении ме­роприятия можно поставить лишь после того, как будет проведен анализ.

   Анализ мероприятия включает в себя следующие пункты:

§  Цель.

§  Кто присутствовал.

§  Кто принимал участие, количество участников.

§  Соответствие меропри­ятия уровню развития уча­щихся.

§  Активность:

-         в подготовительный пе­риод;

-         во время проведения ме­роприятия.

§  Какие функции выпол­няло мероприятие; познава­тельную, развивающую, вос­питательную, организационно-управляющую.

§  Поставленные задачи вы­полнены или не выполнены?

§  Что удалось, а что сле­дует улучшить?

 

 

Литература:

 

1.                          Б.В. Куприянов, М.И. Рожков,   И.И.   Фришман. Организация и методика про­ведения игр с подросками - М.:Владос, 2001.

2.                          Н.Е. Щуркова. Класс­ное руководство: игровые методики - М.: Педагогическое общество России, 2004.

3.                          Ю.Н. Таран, В.В. Тала­нов. Познавательная игра в досуге школьников. Методи­ческие рекомендации, Смо­ленск, 1995.

4.                          A.M. Рудко, Т.М.Гисматулин. Игры, конкурсы, развлече­ния. - СПб.: Союз, 1998. 48 с.

5.                          В. Воронов. Разнообра­зие форм воспитательной рабо­ты./ Воспитание школьников. №№ 6-10. 2001, № 5.2002.


 


 

 

 

 

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 28.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров545
Номер материала 547924
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх