Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА- ИГРЫ ПО ИСТОРИИ В 5 КЛАССЕ «ЗНАТОКИ ИСТОРИИ ЭЛЛАДЫ»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА- ИГРЫ ПО ИСТОРИИ В 5 КЛАССЕ «ЗНАТОКИ ИСТОРИИ ЭЛЛАДЫ»

библиотека
материалов


МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА- ИГРЫ ПО ИСТОРИИ В 5 КЛАССЕ «ЗНАТОКИ ИСТОРИИ ЭЛЛАДЫ»

Абраменко С.А.

МКОУ Валентиновская ООШ Кантемировского муниципального района Воронежской области

Повторительно-обобщающий урок-игра по теме «Древняя Греция».

Цель уока: обобщить и систематизировать знания учащихся по изученному периоду «Древняя Греция».

Задачи:

1.способствовать активизации мыслительной деятельности учащихся;2. развивать познавательные способности, навыки самостоятельной работы с различными источниками, желание упрочить имеющиеся знания и приобрести новые;3. пробуждать интерес к истории как к учебному предмету, воспитывать чувства уважения к достижениям человечества, чувство сотрудничества и сопричастности в процессе коллективной деятельности.

Оборудование урока: презентация, арта «Древняя Греция», таблицы по истории Греции, выставка книг по теме, карточки, тесты, черный ящик, музыкальное оформление.

I. Оргмомент. Вступительное слово учителя

( звучит греческая музыка)


Древние греки, античные греки,

Многим прославились греки навеки,

Даже порой удивленье берет

Ну, до чего ж знаменитый народ

Я приветствую вас на греческом языке Хайрете пайдес! (Здравствуйте, дети!)

Мы уже изучили раздел учебника «Древняя Греция». Узнали много замечательного об этой стране. Древнюю Грецию называют колыбелью цивилизации, неисчерпаемым источником красоты, родиной демократии, чудом.

Сегодня вновь перелистаем страницы истории древних эллинов, повторим и вспомним самые важные её события, назовем имена прославивших её героев, проверим свои знания и еще раз убедимся в том, что этот далёкий от нас мир вовсе не остался в прошлом, ибо некоторые его элементы присутствуют в нашей жизни.

II. Обобщение, повторение знаний по теме.

Первым для вас будет проблемное задание. Подумайте и ответьте на вопрос: «Какой вклад внесла Древняя Греция в историю человечества?» Урок у нас будет в форме игры «Знатоки истории Эллады»

1. Правильный полный ответ оценивается в 1 клиотик. (В ходе игры учащиеся получают жетоны - клиотики. По количеству «клиотиков» выбирается победитель тура). Желаю вам удачи!

1 тур заданий для вас. Географический.

  1. Покажите на карте и скажите, где расположена Древняя Греция

  2. Назовите и покажите на карте три части Греции.

  3. Покажите на карте и скажите, где был расположен греческий полис Афины.

  4. Покажите на карте и скажите, где был расположен греческий полис Спарта.

  5. Покажите на карте самую высокую гору в Греции и скажите кто по верованиям греков там жил?


2 тур. Хозяйство древних греков.

Определите, о каком продукте или изделии идет речь

  1. На склонах холмов в большом изобилии выращивали этот продукт. Из его сока делали великолепное вино, которое пили в сильноразбавленном виде, утоляя жажду (виноград)

  2. Это вечнозеленое небольшое дерево с искривленным стволом и серебристыми листьями живет 250 лет, а плоды дает только на 16-18 год. Греки ели эти плоды свежими, солеными, маринованными (оливки)

  3. В Греции очень мало плодородных равнин, полноводных рек, обильных источников, поэтому практически нет условий для выращивания этого продукта. Его как правило привозили из черноморских колоний. (зерновые, пшеница, рожь)

  4. Какие изделия ремесленников пользовались большой славой? (вазы, мраморные статуи, изделия из серебра – браслеты, серьги, кубки)

  5. Из листьев и веток этого кустарника делали венки для победителей, а сегодня хозяйки кладут его в суп или борщ (лавровый лист)

3. Исторический диктант . Запись дат и событий.

  1. Первые олимпийские игры а) 594 г до н.э.

  2. Реформы Солона б) 776 г до н.э.

  3. Марафонская битва в) 480 г до н.э.

  4. Саламинское сражение г) 490 г.до н.э.

  5. Возникновение Греческой цивилизации д) 1,5 тыс лет до н.э.

Работа в парах. Взаимопроверка

4. тур   “Копилка слов”

В нашей повседневной жизни мы часто используем слова, которые имеют греческое происхождение. Вам необходимо выслушать определение и назвать понятие.

  1. Власть народа – демократия .

  2. Город – полис.

  3. Сопровождающий ребенка – педагог

  4. Песнь козлов” – трагедия.

  5. Посуда из глины- керамика

Эти слова пришли к нам из греческого языка. А ещё такие слова как лицей, оратор, колония, ипподром… многие наши имена: Зоя – жизнь, Зинаида – рождённая Зевсом, Екатерина - чистая, непорочная, Александр - победитель , Евгений-благородный и другие заимствованы у греков. Также мы употребляем из греческих мифов крылатые выражения, считая их своими, русскими. Давайте сейчас их вспомним и выясним, что они означают.

5 тур «Крылатые выражения». Игра « Ромашка»
Объясните, что означает это крылатое выражение.
1. «Яблоко раздора» (причина спора или ссоры)
2. «Ахиллесова пята» (слабое, уязвимое место)
3. «Троянский конь» (дар, который приносит несчастье).
4. «Кануть в лету» (исчезнуть навсегда).

5.»Нить Ариадны»- путеводная нить, способ, позволяющий выйти из затруднительного положения







6 тур турнир Путешественников Блиц вопросы:

1.Теоретические вопросы

1. Граждане греческих полисов проводили там своё свободное время. Но современные посетители этого места назвали бы его местом умственных занятий. Вопрос: назовите слово, которое в переводе с греческого обозначает «свободное время»?

2.В Древней Греции напиток богов. Сейчас сахаристый сок, выделяемый цветами медоносных растений и являющийся важнейшей частью меда. О каком напитке идет речь?

3. Афинская демократия была ограниченной. Вопрос: кто в Афинах не имел права участвовать в Народном Собрании?

4. Как известно, греки впервые придумали военный строй- фалангу. Греческая фаланга считалась непобедимой. Вопрос: Назовите слабые места греческой фаланги.

5. Первое название священной горы греков, второе - соединительный союз, третье - самая хвастливая буква алфавита, целое - игры в Пелопоннесе, известные всей Греции.

- Через сколько лет проводились олимпийские игры?

- А в наши дни проводятся Олимпийские игры? Где были последние зимние игры?

- Ребята, а какое событие ожидает нашу страну в 2014 году ? В каком городе они будут проходить?

7 тур Физминутка В кабинете развешаны таблички с названиями стран. Учащиеся выходят из-за столов и поворотами головы, туловища ищут ту, с которой связаны названия, имена, определения. ( Китай, Индия, Египет, Россия, Греция)

8.тур Загадки. Вы любите загадки отгадывать? Греки их тоже любили. Вам предстоит в этом посостязаться с греками. Можно советоваться в команде.

  1. Когда ты смотришь на меня, я тоже смотрю на тебя, но не вижу, ибо у меня нет глаз. Когда ты говоришь, глядя на меня, я открываю рот и двигаю губами, но молча, ибо у меня нет голоса. Вопрос: Что имели в виду древние греки? (Зеркало)

2.Я черное дитя сверкающего отца, птица без крыльев, я поднимаюсь до облаков; едва родившись, я рассеиваюсь в воздухе. Вопрос: О чем идет речь в загадке? (Дым)

3. Не говори ничего и ты выразишь моё имя, но если ты назовёшь меня, говоря моё имя, о чудо! Ты выразишь меня (Молчание)

4..Оно делает человека подобных Богу, самым прекрасным существом на Земле; Его мог получить только богатый и свободный человек; Александр Македонский получил его от Аристотеля. Вопрос: О чем идет речь во всех трёх случаях? Образование).

5. В переводе с греческого языка название этой науки звучит как «любовь к мудрости» вопрос: О какой науке идет речь? (Философия)

9 тур «Черный ящик»

В ящике лежит плод, который является символом мудрости, плодородия, долгожительства. Он подавался на свадьбах в Древней Греции и Риме. Своё название он получил от той страны, которая является от той страны, которая является его Родиной. Вопрос: Что лежит в пакете? (Грецкие орехи)

10. тур Кроссворд. Командное задание

III.Подведение итогов урока.

Вспомним проблемное задание. Какой вклад внесла Греция в историю развития человечества? Если бы сейчас у вас была возможность отправить родным СМС, что бы вы о Греции написали коротко?

( Театр, олимпийские игры, скульптура, архитектура, алфавит, науки, изделия ремесла, слова и имена и многое другое.)

IV. Рефлексия.

Что дал вам этот урок? О чем заставил задуматься? Чему вы научились на уроке? Довольны ли вы своей работой на уроке? Что в уроке вы бы хотели изменить? Какое у вас сейчас настроение?

А теперь мы подводим итоги нашей игры. У кого больше всех клиотиков? Хорошо. Поздравляем победителя. Победителю полагается лавровый венок. А для тех кто ещё мало знает о Древней Греции, советую почитать книги.

История Древней Греции – это важный этап в развитии общества. Недаром говорят «Колыбель человечества - это Египет, а «Детство» человечества –это Греция. Греки были большими патриотами, и мы должны быть такими: любить своё Отечество, заботиться о нем. Как сказал древнегреческий поэт Симонид Кеосский , «Для полного счастья человеку необходимо иметь славное Отечество».

Домашнее задание: нарисовать рисунки или сделать презентацию « Древняя Греция» Покажите то, что оказало на вас самое большое впечатление, что больше всего вам запомнилось.













Приложение 1

hello_html_m7e0e864c.gifПОВТОРЕНИЕ РАЗДЕЛА «ДРЕВНЯЯ ГРЕЦИЯ»

ВАРИАНТ 1

1. Не строили крепостных стен и великолепных храмов, запре­щали ездить за границу и обедать дома в:

а) Афинах; в) Трое;

б) Спарте; г) Коринфе.

2. Один из самых знаменитых поэтов Древней Греции Гомер со­здал произведения:

hello_html_59658be1.gifа) «Илиада»; в) «Персы»;

б) «Антигона»; г) «Одиссея».

3. «Я называюсь Никто, мне такое название дали Мать и отец, и товарищи так все меня величают». Эти слова произнес:

а) Телемак; в) Одиссей

б) Ахиллес; г) Алкиной

4. Впервые в истории греки стали обозначать буквами:

а) согласные звуки;

б) короткие односложные слова;

в) гласные звуки;

г) гласные и согласные звуки.

5. Афиняне называли управление в своем полисе:

а) диктатурой; б) демократией

в) тирания; г) республикой


5. Место проведения конных состязаний на олимпийских играх :

а) Акрополь б) Эрехтейон

в) ипподром г) стадион

















hello_html_m7e0e864c.gifПОВТОРЕНИЕ РАЗДЕЛА

«ДРЕВНЯЯ ГРЕЦИЯ»


hello_html_33409ea1.gifВАРИАНТ 2

1. Автором «Илиады» и «Одиссеи» ученые считают величайшего поэта:

а) Эсхила; в) Гомера;

б) Тиртея; г) Аристофана

.

2.. «Друга не мог защитить я! Далёко от родины милой Пал он, — и в этой беде я на помощь ему не явился!» Эти слова произнес:

а) Патрокл; в) Гектор

б) Ахиллес; г) Приам

3. Греческая письменность была составлена на основе:

а) китайской иероглифики;

б) финикийского алфавита;

в) клинописи Междуречья;

г) египетской иероглифики.

4 В новых законах архонт Солон повелел:

а) отменить рабство за долги;

б) разрешить продавать хлеб за границу;

в) выкупить греков-рабов за деньги государства;

г) всем гражданам обязательно служит

д) выбирать судей только из знатных жителей Афин;

е) обращать должников в рабство в случае не­хватки рабов;

ж) для решения государственных дел созывать Народное собрание.

5. На Олимпийских играх состязались в силе и ловкости:

А) пловцы; в) атлеты;

Б) бегуны; г) фигуристы.


















hello_html_m7e0e864c.gifПОВТОРЕНИЕ РАЗДЕЛА

«ДРЕВНЯЯ ГРЕЦИЯ»

ВАРИАНТ 3

1. Куда совершил свой последний поход Александр Македонский

а) в Египет в) в Трою;

б) в Среднюю Азию; г) в Индию.

2. Кто очистил за один день конюшни царя Авгия

hello_html_59658be1.gifа) Тесей; в) Геракл

б) Одиссей г) Дедал

3. Кто по представлениям греков, научил людей строить дома,

А)Зевс

б) Геракл

в) Гера

г) Прометей

4. По законам архонта Дракона:

а) запрещалось долговое рабство;

б) назначалась смертная казнь за тяжкое и мел­кое преступление;

в) государственные дела решались Советом ста­рейшин;

г) выкупались рабы-греки, находящиеся за гра­ницей;

д) одинаково наказывались убийство человека и кража вещи;

е) разрешалось продавать хлеб за границу;

ж) судей выбирали из числа незнатных жите­лей полиса.

5. Для системы государственного управления Афинами при Солоне характерно:

а) тайное голосование с помощью черных и бе­лых камешков;

б) командование войском двух царей;

в) выбор судей из числа граждан независимо от знатности и богатства;

г) осуществление высшей власти в полисе стра­тегом;

д) вхождение в состав Народного собрания всех свободных мужчин-афинян;

е) обсуждение важнейших вопросов Советом ста­рейшин;

ж) избрание архонтом только знатного и бога­того жителя Афин.









hello_html_m7e0e864c.gifПОВТОРЕНИЕ РАЗДЕЛА

«ДРЕВНЯЯ ГРЕЦИЯ»


hello_html_33409ea1.gifВАРИАНТ 4

1. . Самым справедливым в древности было государственное уст­ройство:

а) Египта; в) Афин;

б) Спарты; г) Персидской державы.

2. На Олимпийских играх состязались в силе и ловкости:

А) пловцы; в) атлеты;

Б) бегуны; г) фигуристы.

3. «Друга не мог защитить я! Далёко от родины милой Пал он, — и в этой беде я на помощь ему не явился!» Эти слова произнес:

а) Патрокл; в) Гектор

б) Ахиллес; г) Приам

4. В новых законах архонт Солон повелел:

а) отменить рабство за долги;

б) разрешить продавать хлеб за границу;

в) выкупить греков-рабов за деньги государства;

г) всем гражданам обязательно служит

д) выбирать судей только из знатных жителей Афин;

е) обращать должников в рабство в случае не­хватки рабов;

ж) для решения государственных дел созывать Народное собрание.

5. В 6-м веке до н.э. для системы государственного управления Спарты характерно:

а) голосование криком «за» или «против» пред­ложений старейшин;

б) введение платы за исполнение выборных должностей;

в) тайное голосование с помощью черных и бе­лых шаров;

г) вхождение в состав Народного собрания муж­чин-спартанцев ;

д) обсуждение важнейших вопросов Советом ста­рейшин;

е) командование спартанским войском двух ца­рей;

ж) бесконтрольное управление полисом первым архонтом.












hello_html_m7e0e864c.gifПОВТОРЕНИЕ РАЗДЕЛА

«ДРЕВНЯЯ ГРЕЦИЯ»


hello_html_33409ea1.gifВАРИАНТ 5

1. Главное занятие мальчиков в Спарте

А) гимнастика

б) философия в) математика

2. Когда проводились театральные представления

А) Вов время Олимпийских игр в) каждый день

Б) в Великой Дионисии- дни весенних каникул

3. Кто прислал царю Дарию птицу. Мышь, лягушку, и пять стрел


а) афиняне в) спартанцы

б) македоняне г) скифы

4. кому Троянский царевич Парис отдал яблоко как «прекраснейшей из богинь»

а) Афине;

б) Афродите;

в) Гере;

5. Кому посвящен знаменитый храм Парфенон:

а) Афине

б) Посейдону;

в) Зевсу




















Приложение 2

«Отгадай кроссворд».


.



1



2






3






4







5





6







По вертикали:


  1. Совет знати в Древней Греции.


По горизонтали:


2. Главный морской порт Греции.

3. Участник состязаний на олимпийских играх.

4. Народ в Греции.

5. Самостоятельный город-государство.

6. Главная торговая площадь в Афинах.













Приложение 3. Мифы, легенды, законы, литературные произведения…

( дополнительные задания) Древнегреческая история нашла своё отражение в мифах, легендах, литературных произведениях. Кто мог бы сказать о себе такие слова? По какому поводу они могли быть сказаны? О чём в них идёт речь?
1. «Приятно, что и говорить, когда именем отца назвали на века беспредельное море! Но как бы я хотел, чтобы этого не произошло!» (Тесей. По поводу гибели своего отца…)
2. «Увы, память моя ослабела. Теперь, по прошествии стольких лет, я сам, построивший это удивительное сооружение, заблудился бы в нём и не нашё бы выхода. О, если бы вы знали, сколько там коридоров, лестниц, комнат! Сколько ложных ходов и тупиков!» (Дедал. О лабиринте…)
3. «Я люблю свою мать и люблю мужа! Но сердце моё разрывается от того, что я не могу жить одновременно с ними обоими!» (Персефона. О Деметре и Аиде. Смена времён года…)
4. «Хорош бы я был, если бы выслушал твои жалобы. Надо выдрать тебя за то, что тебя поймали. Это позор не только тебе, но и мне. Сколько раз тебе повторять: воруй, но не попадайся!» (В Спарте так отец воспитывал сына)
5. «Если ты не видел наш город, то ты – мул, а если видел и не восхищался, то ты осёл» (Афиняне…)
6. «Когда я похитил у Зевса для смертных божественный огонь, научил их ремёслам, дал им знания, счастливее стала жизнь на Земле. И пусть я сейчас страдаю от страшных мучений, но я не жалею о том, что сделал».» (Прометей. Зевс приказал приковать его к скале…)
7.«Почитать надо женщину, которая не умеет ткать, стирать и особенно готовить» В каком полисе Древней Греции было это правило? (в Спарте)




Приложение 4

ВОПРОСЫ ДЛЯ «ЗНАТОКОВ».

1. В результате раскопок археологи обнаружили на острове Крит древние дворцы со множеством помещений, замечательной красоты кубки, сосуды с изображением осьминогов, рыб, золотые украшения, бронзовое оружие. При этом учёные обратили внимание на то, что города на древнем Крите почему-то не имели оборонительных стен.

Внимание, Знатоки! Подумайте, какими двумя причинами это можно объяснить? (1-сильная армия и флот; 2-государство было одно, не существовало между ними вражды).

2. Уважаемые знатоки! В незапамятные времена греки стали морским наро-

дом. Они строили корабли, похожие на большие деревянные лодки и имев-

шие мачту с парусом. Экипаж корабля был довольно многочислен: вдоль борта сидели 50 гребцов, на корме стоял кормчий, управлявший кораблём с помощью рулевых вёсел. Однако, несмотря на то, что греки были отличными мореходами, плавали они главным образом вдоль берегов и избегали выхо-

дить в открытое море. Для объяснения этого факта есть несколько причин. Уважаемые знатоки! Какие причины назовёте вы? (1-корабли греков не приспособлены для дальних плаваний: корабль имел небольшие размеры и многочисленный экипаж, запасов пресной воды и продовольствия надолго не хватало; 2-компас был изобретен китайцами и в древности не был известен другим народам. 3.Греки много плавали по морям и были искусными кораблестроителями. Иногда они окрашивали в синий цвет корпус корабля, его паруса и снасти. Уважаемые знатоки! Подумайте, почему они так поступали? (Корабль красили в синий цвет для маскировки, чтобы было менее заметно пиратам.) 4.Земледельцы Др. Египта запрягали в плуг не быков, а коров (более спокойными коровами было легче управлять). В Др. Греции, напротив, пахали исключительно на быках. Внимание, вопрос! Чем объяснить различия в использовании тягловых животных земледельцами разных стран?

(В Греции из-за недостатка кормов почти не разводили крупный рогатый скот).

5. Греки были умерены в еде и питье. Вино не пили чистым, разбавляли водой. Пьянство осуждали. Внимание, вопрос! Для кого из действующих лиц поэм Гомера и при каких обстоятельствах злоупотребление вином имело роковые и необратимые последствия? (Страшный циклоп-людоед Полифем лишился своего единственного глаза, п.ч. заснул, опьянев от выпитого вина).

6. Древний писатель рассказывает, что незадолго до начала Олимпийских игр спартанцы осадили враждебный им исторический город. Весть об этом разнеслась по Элладе, и спартанцам запретили целых 20 лет участвовать в играх.

Уважаемые знатоки! Чем это можно объяснить? Во скольких Олимпийских играх спартанцам не разрешили участвовать? (Незадолго до Олимпийских игр в Греции устанавливался священный мир и никто не имел права воевать).













































Краткое описание документа:

Конспект урока по истории Древнего мира "Знатоки Эллады". Повторительно-обобщающий урок-игра по теме «Древняя Греция».

 

 Своей целью  учитель ставит  обобщение  и систематизацию знаний учащихся по изученному периоду «Древняя Греция». Задачи:

1.способствовать активизации мыслительной деятельности учащихся;

2. развивать познавательные способности,  навыки    самостоятельной работы с  различными источниками, желание упрочить имеющиеся знания и приобрести новые;

3. пробуждать интерес к истории как к учебному предмету,  воспитывать чувства уважения к достижениям человечества, чувство сотрудничества и сопричастности в процессе коллективной деятельности.

Автор
Дата добавления 01.02.2015
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров392
Номер материала 355440
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх