Государственное бюджетное образовательное учреждение города Севастополя «Средняя образовательная школа №49»
Педагог - психолога высшей категории Семёшина Е.Б.
Методическая разработка урока по психологии на тему «Личность. Структура личности»
ПЛАН – КОНСПЕКТ УРОКА
Тема: Личность. Структура личности.
Цель: познакомить учащихся с понятием личности и ее структурой, определить различия в понятиях индивид, индивидуальность, личность;
· развивать умений анализировать и творчески мыслить, обобщать и систематизировать, сравнивать и выделять главное;
· Воспитывать интерес к теме, психологии с помощью активизации познавательного интереса учащихся.
· Методы: упражнения, рассказ с элементами беседы, метод мозгового штурма, метод ассоциативного ряда, работа в парах, фронтальный опрос.
Оборудование: тетради, стикеры, бумага, схемы, презентация.
Базовые понятия и термины: личность, индивид, индивидуальность.
Структура урока
I. Организационный этап.................................................................................2 мин.
II. Актуализация опорных знаний.....................................................................8мин.
III. Изучение нового материала ......................................................................20 мин.
IV. Закрепление изученного материала...........................................................10 мин.
V. Выводы............................................................................................................3мин.
VI. Домашняя работа.........................................................................................2 мин.
Ход урока.
I. Организационный этап. Приветствие. Мотивация.
II. Актуализация опорных знаний.
· Проверка домашнего задания. Фронтальный опрос..
III. Изучение нового материала. Объявление темы и целей урока.
· Метод мозгового штурма к понятию личность. Ответы записываются на доске.
· Рассказ с элементами беседы.
· Составление опорного конспекта в тетрадях.
В психологической науке категория «личность» относится к числу базовых понятий. Но понятие «личность» не является сугубо психологическим и изучается всеми общественными науками, в том числе философией, социологией, педагогикой и др.
Есть разные толкования этого понятия, но все они сходятся в одном: личность – это человек как субъект отношений и сознательной деятельности (человек как носитель социальных качеств). Каждый человек как представитель биологического вида имеет определенные врожденные особенности.
Принадлежность конкретного человека к человеческому роду зафиксирована в понятии индивид. Понятие "индивид" (впервые введено в научный оборот Цицероном как латинский аналог греческого термина "атом") сопряжено с представлением об отдельно взятом представителе человеческого рода, общества, народа, класса социальной группы, как своеобычном социальном атоме, т.е. далее принципиально неразложимом элементе бытия социума. Используется также для введения представления о человеке как носителе какого-либо единичного качества.
Таким образом, понятие «индивид» характеризует человека как носителя определенных биологических свойств.
Индивид, рассматриваемый в его специфических особенностях, не сводимых к каким-либо родовым и всеобщим характеристикам, выступает синонимом понятия индивидуальности.
· Метод ассоциативного ряда. Индивидуальность-это. Ответы записываются на доске.
Вывод. В действительности все люди обладают индивидуальностью, но разной степенью ее проявления.
Индивидуальность — это совокупность психических, физиологических и социальных особенностей конкретного человека с точки зрения его уникальности, своеобразия и неповторимости. Индивидуальность — это единство неповторимых личностных свойств конкретного человека. Это своеобразие его психофизиологической структуры (тип темперамента, физические и психические особенности, интеллект, мировоззрение, жизненный опыт).
· Упражнение « Снежинки»
Каждый участник получает салфетку и выполняет следующие действия:
· складывает листок вдвое, отрывает правый верхний угол;
· снова складывает листок вдвое, отрывает правый верхний угол;,
· в третий раз проделывает то же самое;
· и в последний, четвертый раз складывает вдвое листок и отрывает правый верхний угол.
Затем каждый разворачивает листок и демонстрирует то, что у него получилось.
Обсуждение Участники сравнивают, какие снежинки у них получились — одинаковые или разные, непохожие. Так и люди не похожи друг на друга, каждый имеет свою индивидуальность. Таким образом, понятие индивидуальности характеризует личность с точки зрения ее своеобразия и неповторимости. Появляясь на свет как индивид, человек включается в систему общественных взаимоотношений и процессов, в результате чего приобретает особое социальное качество — он становится личностью.
Личность — это конкретный человек, взятый в системе его устойчивых социально обусловленных психологических характеристик, которые проявляются в общественных связях и отношениях, определяют его нравственные поступки и имеют существенное значение для него самого и окружающих.
Психологическая структура личности чрезвычайно разнообразна: в нее входят все те индивидуальные особенности человека, которые мы привыкли называть чертами личности.
В психологической науке существует два основных подхода к структурированию личности. Первый основан на выделении черт личности, которые принято группировать на основе внутренней связи в подструктуры, а подструктуры, в свою очередь, делить на уровни. Второй подход основывается на выделении типов личности, которые не сводятся к определенному набору черт, но раскрывают некие общие особенности личности и способа ее взаимодействия с миром. В качестве примера типологического подхода можно привести деление, в основу которого положены четыре основных типа темперамента.
Личность характеризуется такими понятиями как способности, темперамент, характер, мотивация и социальные установки. Многочисленные свойства могут быть обобщены и сведены в целостную структуру личности.
Известный отечественный психолог С.Л. Рубинштейн, обобщив имеющиеся походы и взгляды на проблему личности, выразил кратко свое понимание ее структуры в трех аспектах:
В психологии хорошо известна динамическая функциональная структура личности, предложенная профессором К.К. Платоновым.
Структура личности состоит из четырех подструктур:
Самый нижний уровень - это те черты человека, которые обусловлены биологически: возрастные и половые свойства его личности, темперамент, особенности нервной системы.
На следующем уровне находится подструктура, которая включает особенности протекания различных психических процессов: память, воля, чувства, восприятие, мышление, ощущения, эмоции; врожденные способности.
В следующую подструктуру входит опыт человека, т.е. те знания и умения, которые были усвоены в процессе социальной жизни.
И, наконец, на самом высоком уровне находится направленность личности, т.е. особенности мировоззрения и характера человека, его самооценка, интересы и увлечения. Все это многообразие и формирует целостную психологическую структуру личности.
А.Г. Ковалев ставит вопрос о целостном духовном облике личности, его происхождении и строении как вопрос о синтезе сложных структур:
· темперамента (структуры природных свойств),
· направленности (система потребностей, интересов, идеалов),
· способностей (система интеллектуальных, волевых и эмоциональных свойств).
Основные направления в исследованиях личности можно выделить, начиная примерно с середины XX века. Далее мы рассмотрим некоторые из них.
З. Фрейд. Структура личности
Существуют теории личности, которые известны не только психологам, но и популярны в широких слоях населения. Одной из таких концепций является психодинамическая теория личности З.Фрейда. По мнению Фрейда, личность образуется тремя структурными компонентами: ид (оно), эго (я) и суперэго (сверх я).
Ид. Сфера ид - это инстинктивное ядро личности. Мощные инстинкты, находящиеся в сфере ид, требуют своей реализации и определяют (прямо или косвенно) поведение личности. В целом функционирование сферы ид подчиняется принципу удовольствия.
Эго. Сфера эго - это рациональная часть личности, то есть сфера сознания. Эго находится в постоянном взаимодействии со сферой ид, пытаясь предотвратить опасные, дезадаптивных проявления двух базовых инстинктов.
Суперэго. Сфера суперэго - это сфера морального я личности, включающая в себя систему норм, ценностей, этических представлений, согласующихся с требованиями социума. Эта сфера формируется в процессе социализации и является, по Фрейду, последним (во временном смысле) компонентом развивающейся личности.
Изучая структуру личности, Юнг пришел к выводу, что она имеет две направленности или ориентации, которые он назвал экстраверсией и интроверсией. «Экстраверсия – направленность вовне, к внешнему миру, к другим людям» . «Интроверсия – направленность внутрь себя, в свой внутренний мир».
IV. Закрепление изученного материала.
· Упражнение «Автопортрет». Работа в парах.
Цель упражнения: формирование умений распознавания черт личности, развитие навыков описания других людей по различным признакам.
Задание. Представьте себе, что вам предстоит встреча с незнакомым человеком и нужно, чтобы он узнал вас. Опишите себя. Найдите такие признаки, которые выделяют вас из толпы. Опишите свой внешний вид, походку, манеру говорить, одеваться; может быть вам присущи обращающие на себя внимание жесты
Работа в парах. В процессе выступления
одного из партнеров другой может задавать уточняющие вопросы, для того, чтобы
"автопортрет" был более полным.
На обсуждение в парах отводится 3 минуты.
V. Подведение итогов. Обобщение и систематизация полученных знаний по теме.
Метод «незаконченных предложений»: «Сегодня я узнал, что……»
Домашняя работа. Выучить конспект.
Педагог - психолога высшей категории Семёшина Е.Б.
Структура личности, предложенная профессором К.К. Платоновым
З. Фрейд
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Система общего среднего образования должна способствовать формированию гармонично развитой, социально и национально сознательного человека, обладающего осознанным стремлением к саморазвитию и самосовершенствованию. Достичь этой цели можно лишь при условии повышения психологической культуры молодого поколения: понимание самого себя как личности, осознание своего места среди людей, формирование навыков рефлексии, конструктивного взаимодействия с окружением. Актуальность проведения уроков психологии в школе неоспорима.
Методическая разработка урока по психологии на тему «Личность. Структура личности» познакомит учащихся с понятием личности и ее структурой, поможет определить различия в понятиях индивид, индивидуальность, личность.
6 661 775 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Семёшина Елена Борисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.