Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Методическая разработка урока по психологии на тему «Личность. Структура личности»

Методическая разработка урока по психологии на тему «Личность. Структура личности»


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Севастополя «Средняя образовательная школа №49»

Педагог - психолога высшей категории Семёшина Е.Б.


Методическая разработка  урока  по психологии на  тему  «Личность.  Структура личности»

ПЛАН – КОНСПЕКТ УРОКА

Тема: Личность. Структура личности.

Цель: познакомить учащихся с понятием личности и ее структурой, определить различия в понятиях индивид, индивидуальность, личность;

  • развивать умений анализировать и творчески мыслить, обобщать и систематизировать, сравнивать и выделять главное;

  • Воспитывать интерес к теме, психологии с помощью активизации познавательного интереса учащихся.

  • Методы: упражнения, рассказ с элементами беседы, метод мозгового штурма, метод ассоциативного ряда, работа в парах, фронтальный опрос.

Оборудование: тетради, стикеры, бумага, схемы, презентация.

Базовые понятия и термины: личность, индивид, индивидуальность.

Структура урока

I. Организационный этап.................................................................................2 мин.

II. Актуализация опорных знаний.....................................................................8мин.

III. Изучение нового материала ......................................................................20 мин.

IV. Закрепление изученного материала...........................................................10 мин.

V. Выводы............................................................................................................3мин.

VI. Домашняя работа.........................................................................................2 мин.

Ход урока.

I. Организационный этап. Приветствие. Мотивация.

II. Актуализация опорных знаний.

  • Проверка домашнего задания. Фронтальный опрос..

III. Изучение нового материала. Объявление темы и целей урока.

  • Метод мозгового штурма к понятию личность. Ответы записываются на доске.

  • Рассказ с элементами беседы.

  • Составление опорного конспекта в тетрадях.

В психологической науке категория «личность» относится к числу базовых по­нятий. Но понятие «личность» не является сугубо психологическим и изучается всеми общественными науками, в том числе философией, социологией, педагоги­кой и др.

Есть разные толко­вания этого понятия, но все они схо­дятся в одном: личность – это человек как субъект отношений и сознательной деятельности (человек как носитель социальных качеств). Каждый человек как представитель биологического вида имеет определенные врожденные особенности.

Принадлежность конкретного человека к человеческому роду зафиксирована в понятии индивид. Понятие "индивид" (впервые введено в научный оборот Цицероном как латинский аналог греческого термина "атом") сопряжено с представлением об отдельно взятом представителе человеческого рода, общества, народа, класса социальной группы, как своеобычном социальном атоме, т.е. далее принципиально неразложимом элементе бытия социума. Используется также для введения представления о человеке как носителе какого-либо единичного качества.

Таким образом, понятие «индивид» характеризует человека как носителя опреде­ленных биологических свойств.

Индивид, рассматриваемый в его специфических особенностях, не сводимых к каким-либо родовым и всеобщим характеристикам, выступает синонимом понятия индивидуальности.

  • Метод ассоциативного ряда. Индивидуальность-это. Ответы записываются на доске.


Вывод. В действительности все люди обладают индивидуальностью, но разной степенью ее проявления.

Индивидуальность — это совокупность психических, физиологических и социальных особенностей конкретного человека с точки зрения его уникальности, своеобразия и неповторимости. Индивидуальность — это единство неповторимых личностных свойств конкретного человека. Это своеобразие его психофизиологической структуры (тип темперамента, физические и психические особенности, интеллект, мировоззрение, жизненный опыт).

  • Упражнение « Снежинки»

Каждый участник получает салфетку и выполняет следующие действия:

  • складывает листок вдвое, отрывает правый верхний угол;

  • снова складывает листок вдвое, отрывает правый верхний угол;,

  • в третий раз проделывает то же самое;

  • и в последний, четвертый раз складывает вдвое листок и отрывает правый верхний угол.

Затем каждый разворачивает листок и демонстрирует то, что у него получилось.

Обсуждение Участники сравнивают, какие снежинки у них получились — одинаковые или разные, непохожие. Так и люди не похожи друг на друга, каждый имеет свою индивидуальность. Таким образом, понятие индивидуальности характеризует личность с точки зрения ее своеобразия и неповторимости. Появляясь на свет как индивид, человек включается в систему общественных взаимоотношений и процессов, в результате чего приобретает особое социальное качество — он становится личностью.

Личность — это конкретный человек, взятый в системе его устойчивых социально обусловленных психологических характеристик, которые проявляются в общественных связях и отношениях, определяют его нравственные поступки и имеют существенное значение для него самого и окружающих.

Психологическая структура личности чрезвычайно разнообразна: в нее входят все те индивидуальные особенности человека, которые мы привыкли называть чертами личности.

В психологической науке существует два основных подхода к структурированию личности. Первый основан на выделении черт личности, которые принято группировать на основе внутренней связи в подструктуры, а подструктуры, в свою очередь, делить на уровни. Второй подход основывается на выделении типов личности, которые не сводятся к определенному набору черт, но раскрывают некие общие особенности личности и способа ее взаимодействия с миром. В качестве примера типологического подхода можно привести деление, в основу которого положены четыре основных типа темперамента.

Личность характеризуется такими понятиями как способности, темперамент, характер, мотивация и социальные установки. Многочисленные свойства могут быть обобщены и сведены в целостную структуру личности.

Известный отечественный психолог С.Л. Рубинштейн, обобщив имеющиеся походы и взгляды на проблему личности, выразил кратко свое понимание ее структуры в трех аспектах:

  • что человек хочет (потребности, мотивы, интересы, ценности, идеалы и т.д.);

  • что он есть (характер, темперамент и т.д.);

  • что он может (опыт, умения, знания, задатки и способности, интеллект (мыслительные способности), частные способности (музыкальный слух, хороший глазомер, любой другой талант), природно-индивидуальные проявления уровня развития психических процессов (ощущения и восприятия, память, мышление и воображение, чувства и воля и и т.д.).

В психологии хорошо известна динамическая функциональная структура личности, предложенная профессором К.К. Платоновым.

Структура личности состоит из четырех подструктур:

Самый нижний уровень - это те черты человека, которые обусловлены биологически: возрастные и половые свойства его личности, темперамент, особенности нервной системы.

На следующем уровне находится подструктура, которая включает особенности протекания различных психических процессов: память, воля, чувства, восприятие, мышление, ощущения, эмоции; врожденные способности.

В следующую подструктуру входит опыт человека, т.е. те знания и умения, которые были усвоены в процессе социальной жизни.

И, наконец, на самом высоком уровне находится направленность личности, т.е. особенности мировоззрения и характера человека, его самооценка, интересы и увлечения. Все это многообразие и формирует целостную психологическую структуру личности.

А.Г. Ковалев ставит вопрос о целостном духовном облике личности, его происхождении и строении как вопрос о синтезе сложных структур:

  • темперамента (структуры природных свойств),

  • направленности (система потребностей, интересов, идеалов),

  • способностей (система интеллектуальных, волевых и эмоциональных свойств).

Теории личности в трудах зарубежных ученных . Краткий обзор.

Основные направления в исследованиях личности можно выделить, начиная примерно с середины XX века. Далее мы рассмотрим некоторые из них.

З. Фрейд. Структура личности

Существуют теории личности, которые известны не только пси­хологам, но и популярны в широких слоях населения. Одной из таких концепций является психодинамическая теория лич­ности З.Фрейда. По мнению Фрейда, личность образуется тре­мя структурными компонентами: ид (оно), эго (я) и суперэго (сверх я).

Ид. Сфера ид - это инстинктивное ядро личности. Мощные инстинк­ты, находящиеся в сфере ид, требуют своей реализации и опре­деляют (прямо или косвенно) поведение личности. В целом функционирование сферы ид подчиняется принципу удоволь­ствия.

Эго. Сфера эго - это рациональная часть личности, то есть сфера сознания. Эго находится в постоянном взаимодействии со сфе­рой ид, пытаясь предотвратить опасные, дезадаптивных прояв­ления двух базовых инстинктов.

Суперэго. Сфера суперэго - это сфера морального я личности, включаю­щая в себя систему норм, ценностей, этических представлений, согласующихся с требованиями социума. Эта сфера формиру­ется в процессе социализации и является, по Фрейду, последним (во временном смысле) компонентом развивающейся личнос­ти.

Изучая структуру личности, Юнг пришел к выводу, что она имеет две направленности или ориентации, которые он назвал экстраверсией и интроверсией. «Экстраверсия – направленность вовне, к внешнему миру, к другим людям» . «Интроверсия – направленность внутрь себя, в свой внутренний мир».

IV. Закрепление изученного материала.

  • Упражнение «Автопортрет». Работа в парах.

Цель упражнения: формирование умений распознавания черт личности, развитие навыков описания других людей по различным признакам. 

Задание. Представьте себе, что вам предстоит встреча с незнакомым человеком и нужно, чтобы он узнал вас. Опишите себя. Найдите такие признаки, которые выделяют вас из толпы. Опишите свой внешний вид, походку, манеру говорить, одеваться; может быть вам присущи обращающие на себя внимание жесты 

Работа в парах. В процессе выступления одного из партнеров другой может задавать уточняющие вопросы, для того, чтобы "автопортрет" был более полным. 
На обсуждение в парах отводится 3 минуты. 

V. Подведение итогов. Обобщение и систематизация полученных знаний по теме.

Метод «незаконченных предложений»: «Сегодня я узнал, что……»

Домашняя работа. Выучить конспект.


Педагог - психолога высшей категории Семёшина Е.Б.


Структура личности, предложенная профессором К.К. Платоновым


hello_html_58aabc28.png






З. Фрейд


hello_html_m4d466bb7.pnghello_html_m7f8841a1.png


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Краткое описание документа:

Система общего среднего образования должна способствовать формированию гармонично развитой, социально и национально сознательного человека,  обладающего осознанным стремлением к саморазвитию и самосовершенствованию.   Достичь этой цели можно лишь при условии повышения психологической культуры молодого поколения: понимание самого себя как личности, осознание своего места среди людей, формирование навыков рефлексии, конструктивного взаимодействия с окружением.  Актуальность   проведения уроков  психологии в школе   неоспорима. 

Методическая разработка  урока  по психологии на  тему  «Личность.  Структура личности» познакомит учащихся с понятием личности и ее структурой, поможет определить различия в понятиях индивид, индивидуальность, личность.

 

 

Автор
Дата добавления 15.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1749
Номер материала 444551
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх