Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Другие методич. материалы / Методическая разработка "Дневник исследователя"

Методическая разработка "Дневник исследователя"

  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

Творческая физическая лаборатория

2010-2011 г.

Дневник исследователя

«Скажи мне, и я забуду, покажи мне, и я запомню, дай мне действовать самому, и я научусь». (Древнекитайская мудрость)



Карачихская средняя общеобразовательная школа






Название раздела

Заметки исследователя

Заметки руководителя

исследования

Фамилия, имя автора




Школа

Карачихская средняя общеобразовательная школа


Класс




Тема исследования

( для группового проекта)





Руководитель




Предметные области



Типология проекта

Исследовательский, творческий, информационный, практико-ориентированный, игровой;

Групповой, индивидуальный;

Монопредметный, межпредметный, надпредметный.


Сроки проведения исследования



Творческое название

( для группового проекта)



Форма представления результатов исследования.

( для группового проекта)







Этапы

  1. Подготовительный этап

Тема (проблема) индивидуального исследования





Гипотеза






Творческое название проекта






Цель исследования






Задачи исследования






План работы в группе

Определить путь исследований, как будут оформлены результаты







  1. Поисково – исследовательский этап

Индивидуальный план работы. Четко определить цель, описать основные шаги по достижению поставленной цели, концентрироваться на достижении цели, на протяжении всей работы.











Поиск источников и литературы. Найти источники информации по теме( в школьной (городской) библиотеке, в Интернете или мультимедийной энциклопедии, книги, опросы, веб-сайты, мультимедиа-издания, видеофрагменты). Соблюдайте авторские права!









Методы исследования.

Методы эмпирического исследования (наблюдение, сравнение, измерение, эксперимент); методы, используемые как на эмпирическом, так и на теоретическом уровне исследования (абстрагирование, анализ и синтез, индукция и дедукция, моделирование и др.); методы теоретического исследования (восхождение от абстрактного к конкретному и др.).












Проведение исследования














Результаты исследования и их обработка

















  1. Оформительский этап

Титульный лист



Введение



Основная часть



Заключение



Источники и литература



Приложение



Предзащита. Замечания, советы








Рецензирование








Подготовка к публичной защите Форма представления работы определение программы и сценария публичной защиты, распределение заданий внутри группы (медиаподдержка, подготовка аудитории, видео- и фотосъемка и проч.);








  1. Заключительный этап (защита)

Публичная защита








Подведение итогов, конструктивный анализ выполненной работы.














Оценка выполненной работы




















Техническое оснащение (отметьте нужные пункты)

Веб-камера

CD-проигрыватель

Видеокамера Доступ к Интернету Телевизор

Компьютер(ы)

Принтер Сканер

Видеомагнитофон DVD-проигрыватель

Цифровая камера

Видео-, конференц-оборудование

Проекционная система Другое

Программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

СУБД/электронные таблицы

Программы обработки изображений Текстовые процессоры

Издательские программы

Веб-браузер Программы разработки веб-сайтов Мультимедийные энциклопедии

Программы электронной почты

Программы работы с мультимедиа Другое:

Материалы на печатной основе Учебники, методические пособия, справочники и другая учебно-методическая литература.


Другие принадлежности Принадлежности, которые нужно заказать или подготовить для использования в учебном проекте.


Интернет, ресурсы Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта в учебном процессе.


Другое Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения учебного проекта в учебном процессе (гости, экскурсии и т. д.).




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

«Дневник исследователя» поможет учителям организовать проектно-исследовательскую деятельность. Юные исследователи ведут «Дневник исследователя», в котором имеется информация о проекте, этапы исследовательской деятельности, необходимые ресурсы, поэтапные рекомендации, оценки учителя и другие данные. Это помогает обучающемуся структурировать свою работу, видеть промежуточный результат, а учителю контролировать и оценивать поэтапное выполнение работы. Следует отметить, что данный метод отслеживания проектно-исследовательской работы эффективен для значимых проектов, выполняемых во внеурочное время.

 

Автор
Дата добавления 17.07.2015
Раздел Физика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров705
Номер материала 586097
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх