игры-конкурса на тему «Имею право…»
Выполнил: Лисюшкина Е.И.
Торбеево
Аннотация
Данная методическая разработка в форме игры посвящена правам несовершеннолетних лиц.
Цели игры:
- обогатить учащихся новыми знаниями в этой области;
-повышение уровня правовой культуры учащихся;
- формирование мотивов к активному изучению права;
- профессиональное самоопределение.
Задачи игры:
- помочь учащимся разобраться во всём многообразии отношений, урегулированных нормами права;
- научить их уважать законы и отстаивать права несовершеннолетних.
Изучение права и правовых норм в игровой форме активизирует деятельность учащихся в процессе обучения. Форма проведения соответствует интересам учащихся и способствует формированию уважения законов, так как в ходе игры-конкурса учащиеся оценивают свои знания по таким правовым дисциплинам, как «Право», «Обществознание», где изучаются права и интересы несовершеннолетних.
Программа
игры-конкурса «Имею право…»
Цель саморазвития: развитие интереса к правовым наукам и понятиям, к активному изучению права.
Познавательная цель: научить уважать законы и отстаивать права несовершеннолетних; повысить уровень правовой культуры учащихся.
Форма проведения: игра-конкурс.
Место проведения: кабинет истории.
Участники:
1)конкуренты: 14 учащихся, объединенных в две команды («Вера», «Надежда») по 7 человек;
2)группа поддержки, учащиеся 8-9 классов;
3)эксперты: учителя истории и обществознания, специалист Комиссии по делам несовершеннолетних
Оформление:
1) Плакаты:
«Счастье всего мира не стоит одной слезы на щеке невинного младенца» (Ф.М. Достоевский)
«Закон - друг слабых». (Т. Манн.)
2) Конверты с заданием к гейму «Юридическая консультация».
Продолжительность: 45 минут.
План игры-конкурса «Имею право…»
1. Представление команд.
2. Конкурсы:
1 гейм «Разминка»
2 гейм «Заморочки»
3 гейм «Ты мне – я тебе»
4 гейм «Юридическая консультация».
 |
3. Подведение итогов и объявление победителей.
ПРЕДСТАВЛЕНИЕ КОМАНД
На данном этапе ведущий представляет команды и их участников. Капитан команды даёт название своей команде и раскрывает его смысловое содержание. Далее ведущий представляет экспертов и приглашённых.
КОНКУРСЫ
Данный этап игры включает четыре гейма: «Разминка», «Заморочки», «Ты мне - я тебе», «Юридическая консультация».
1гейм «Разминка».
Задачей этого гейма является ввод конкурсантов в круг понятий, которые будут использоваться в ходе игры. Ведущий читает определения, а команда должна назвать понятие, к которому оно относится. Правильные ответы оцениваются по 1 баллу команде в целом /оценку ответов производят эксперты/. Каждой команде задается по 10 вопросов /Приложение 1/
2 гейм «Заморочки».
В этом гейме в конкурсной форме определяется уровень теоретической подготовки и знание правовых норм по правам несовершеннолетних. Ведущий предлагает каждому конкурсанту выбрать номер вопроса и ответить на него. При неправильном ответе даётся возможность ответить другому участнику этой команды. Правильность ответов определяют эксперты. /Приложение 2/
3 гейм «Ты мне - я тебе»
В гейме «Ты мне - я тебе» проверяется способность конкурсантов переносить знания правовых норм на конкретную правовую ситуацию. Конкурс проводится в виде «дуэли» членов команд. Ведущий предлагает каждому конкурсанту изложить ситуацию своему сопернику из другой команды и попросить его дать этой ситуации правовую оценку, после чего они меняются ролями. Правильность ответов оценивается экспертами в 1 балл и засчитывается команде. Вопросы конкурсантов являются их домашними заготовками. /Приложение 3, Приложение 4/
4 гейм «Юридическая консультация»
Этим геймом проверяются знания нормативных документов, форм и методов защиты прав несовершеннолетних. Каждый конкурсант выполняет роль адвоката и даёт юридическую консультацию по вопросу из конверта.
Вопрос из конверта является домашней заготовкой старшей группы. Правильность ответов оценивается экспертами в 1 балл и засчитывается команде. /Приложение 5/
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ.
Жюри объявляет команду победительницу, которая давала наиболее профессиональные ответы. В завершении игры предлагается назначить лучших игроков команд.
Приложение 1.
Вопросы к гейму «Разминка»
Для команды «Вера»
1. Общеобязательное, общеустановленное, санкционированное и охраняемое государством правило поведения людей /норма права/
2. Применение к лицу, совершившему правонарушение, предусмотренных законом мер принуждения /юридическая ответственность/.
3. Нормативно-правовой акт, содержащий общеобязательные правила поведения по важным вопросам общественной жизни, принятый высшим представительным органам государства /закон/.
4. Человек, недостигший 18-летнего возраста /несовершеннолетний/.
5. Гарантированные государством возможности человека в экономической, социальной, политической и культурных сферах /права человека/.
6. Одна из правовых форм защиты прав и интересов граждан, устанавливается над несовершеннолетними в возрасте от 14 до 18 лет при отсутствии родительского попечения /попечительство/.
7. Элемент правовой нормы, в котором изложены неблагоприятные последствия неправомерного поведения /санкция/.
8. Предусмотренное уголовным законом виновное совершенное общественно опасное деяние физического лица /преступление/.
9. Главные защитники прав ребёнка /родители/.
10. Способность лица иметь права и обязанности /правоспособность/.
Для команды «Надежда»
1. Регулирующие поведение людей наиболее важные отношения между ними, за невыполнением которых следит государство /право/.
2. Общественное отношение, урегулированное нормами права /правоотношение/.
3. Объявление в установленном законом порядке несовершеннолетнего, достигшего 16 лет полностью дееспособным /эмансипация/.
4. Правонарушение, посягающее на установленный законом общественный порядок /административный проступок/.
5. Способность лица своими действиями осуществлять принадлежащие ему права и исполнять возложенные на него обязанности /дееспособность/.
6. Человек, недостигшей 14-летнего возраста /малолетний/.
7. Выраженные в конституционных нормах требования государства к поведению любых лиц /обязанности/.
8. Мера государственного принуждения, назначаемая по приговору суда лица виновному в совершении преступления /наказание/.
9. Одна из форм защиты личных и имущественных прав граждан, устанавливается над детьми, не достигшими 14 лет /опека/.
10. Основной закон государства /Конституция/.
Приложение 2
Вопросы к гейму «Заморочки»
1. Нецензурная брань в школе - это издержки культуры или противоправное деяние? /мелкое хулиганство, ст.158 КоАП/
2. В любом ли возрасте лицо может быть привлечено к уголовной ответственности? /с 16 лет, а по отдельным случаем с 14,ст.20 УК РФ/
3. Может ли быть привлечён к уголовному ответственности 14-летний подросток, вымогающий деньги у одноклассников? /да, ст.163 УК РФ/
4. Можно ли расценивать как шалость заведомо ложное сообщение о готовящимся взрыве в школе учащимся, нежелающим писать контрольную работу? /нет, это преступление, ст.207 УК РФ/
5. С какого возраста ребёнок вправе самостоятельно обращаться в суд за защитой своих прав? /с 14 лет, ст.56 СК/
6. С какого возраста ребёнок вправе обращаться в органы опеки за защитой своих прав? /возраст не установлен, ст.56 СК/
7. С какого возраста учёт мнения ребёнка в ходе судебного или административного разбирательства обязателен? / с 10 лет, ст. 57 СК/
8. Откуда может взяться имущество в собственности несовершеннолетнего? /доходы, дар, наследование, приобретение на средства ребёнка, ст.60 СК/
9. Кто пользуется преимущественными правами в отношении детей: отец или мать? /равенство прав и обязанностей/
10. На ком по закону должен лежать груз выполнения обязанностей в отношении детей - на отце или матери? /равенство прав и обязанностей, ст.61 СК/
11. У 15-летней Петровой родился ребёнок. Кто вправе осуществлять родительские права? /она до 16 лет совместно с опекуном ребёнка, ст.62 СК/
12. Освобождаются ли родители от обязанностей содержать своего ребёнка в случае лишения их родительских прав? /не освобождаются, ст. 71 СК/
13. Почему законодательство не допускает приёма на работу лиц моложе 15 лет? /необходимо получение образования, ст. 173 КЗоТ/
14. Какая норма переноски тяжестей для несовершеннолетних установлена государством? /16,4 кг юноши и 10,25 кг девушки, ст.175 КЗоТ/
15. С какого возраста ребёнок приобретает право на уважение его человеческого достоинства? /с рождения, ст.17 Конституции РФ/
16. Можно ли уважать человеческое достоинство ребёнка, который делает всё наперекор родителям и не уважает их? /обязаны, ст.21 Конституции РФ/
17. Может ли организация отказать 15-летней работнице в предоставлении отпуска? /нет, отпуск предоставляется в любое время ст.178 КЗоТ/
18. На кого конкретно Конвенция о правах ребёнка возлагает ответственность на защиту прав и интересов детей? /на родителей/
19. Будет ли ребёнок наследником после смерти отца, лишенного родительских прав? /права ребёнка остаются неизменными/
20. Могут ли бабушки и дедушки отобрать ребёнка у родителей? /нет, родители имеют преимущественное право на воспитание детей, ст.63 СК/
Приложение 3
Вопросы к гейму «Ты мне - я тебе»
Задания команды «Надежда»
1.Будут ли ребёнку выплачиваться алименты, если у него появилась приёмная семья?
Да будут. Ребёнок при этом не утратит права на алименты, которые взыскиваются в общем порядке и выплачиваются опекуну или приёмному родителю.
2.Какие документы нужны родителю, чтобы представлять интересы ребёнка? Для защиты интересов ребёнка достаточно предъявить паспорт и свидетельство о рождении ребёнка.
3.С какого возраста несовершеннолетний может вступать в брак?
СК устанавливает брачный возраст с 18 лет. Однако при наличии уважительных причин органы местного самоуправления вправе по просьбе лиц, желающих вступить в брак, разрешить лицам, достигшем 16 лет.
4.Можно ли лишить родительских прав родителя, страдающего тяжёлым психическим заболеванием?
Лишение родительских прав возможно лишь при условии виновного поведения родителей. Психически больной человек не виновен в том, что он не в состоянии руководить своими поступками и отдавать себе отчёт в своих действиях. Поэтому такого родителя нельзя лишить родительских прав.
5.Требуется ли согласие ребёнка для передачи его в приёмную семью? Передача ребёнка в приёмную семью во всех случаях производится с учётом его мнения.
6.Какие права имеет родитель, проживающий отдельно от ребёнка?
Родитель, проживающий отдельно от ребёнка, в соответствии с законом имеет право на общение с ребенком, участие его в воспитании и решении вопросов получения образования.
7.В каких случаях на несовершеннолетнего может быть наложен штраф? Штраф может быть наложен на несовершеннолетнего, если, во-первых, он достиг 16-летнего возраста, и, во-вторых, имеет самостоятельный заработок.
Приложение 4.
Вопросы к гейму «Ты мне - я тебе»
Задания команды «Вера»
1.С какого возраста ребёнок может быть заслушан в ходе судебного или административного разбирательства?
С 10 лет.
2.Имеют ли дети право на владение пользование и распоряжение имуществом родителей?
Нет, не имеют.
3.Какова продолжительность рабочего дня для лиц в возрасте от 15 до 16 лет?
24 часа в неделю.
4.Когда несовершеннолетнего задерживают и заключают под стражу?
Только в исключительных случаях, когда это вызвано тяжестью преступления.
5.Кто обеспечивает защиту прав и интересов детей оставшихся без родителей?
Органы опеки и попечительства.
6.С какого возраста малолетние могут совершать мелкие бытовые сделки?
В возрасте от 6 до 14 лет.
7.Что делать, если возникают сомнения в психической полноценности несовершеннолетнего?
В этом случае подросток подлежит направлению на медицинское обследование. Решение об этом принимает комиссия по делам несовершеннолетних.
Приложение 5.
Задания к гейму «Юридическая консультация»
Задание 1.
Мать моего мужа передала нашему ребёнку крупную сумму денег. Несмотря на мои возражения и запреты она заявила, что эти деньги принадлежат внуку, и она хочет, чтобы он распоряжался ими по своему усмотрению. Сыну всего 12 лет и я боюсь, что он потратит деньги во вред себе. Имею ли я право требовать, чтобы свекровь забрала деньги.
Ответ. Бабушка в данном случае не права. Её внук является малолетним и не вправе самостоятельно распоряжаться крупными суммами денег. Более того, она не вправе была передать деньги без учёта мнения родителей. Значит, свекровь должна забрать свои деньги.
Задание 2.
После смерти моего отца мой пятилетний сын унаследовал по закону большой деревенский дом и земельный участок 0,4 га с фруктовым садом. Никто из родных не знал, что отец оставил завещание на внука, и сейчас мы находимся в затруднительном положении, так как не знаем, кто и как должен стать хозяином в этом доме до совершеннолетия сына, как управлять им. Может лучше продать дом и землю?
Ответ. Если родители пятилетнего мальчика оформили принятие им наследства в соответствии с требованиями законодательства, то можно с уверенностью сказать, что хозяин уже есть. Несмотря на малолетний возраст, собственником дома и земельного участка с садом стал внук наследодателя. Естественно, что в силу возраста новый собственник не может самостоятельно управлять хозяйством. Управление на себя должны взять родители мальчика, но это не значит, что они смогут сделать с имуществом ребёнка всё что пожелают.
Задание 3.
Наша семья имеет машину. Ранее я неоднократно давал своему несовершеннолетнему сыну (17 лет) покататься на ней в пределах двора. В один из дней сын взял машину и был задержан на ней сотрудниками милиции. Может ли в отношении его быть возбуждено дело по факту угона автомашины?
Ответ. Для признания факта угона автомобиль должен быть чужим. Виновный должен не иметь на него каких-либо прав или разрешения на его использование. Не образует состава преступления самовольное пользование автомобилем кем-либо из членов семьи владельца или другими лицами, которым ранее разрешалось брать машину, не требуя дополнительного согласия владельца.
Задание 4.
Мой сын /14 лет/ выменял у друга мотоцикл. Сам он на нём не ездил, но разрешал ездить другим ребятам. Никто из ребят прав на вождение мотоцикла не имел. Проезжая в очередной раз через двор, один из них сбил пожилую женщину. В результате наезда женщина была отправлена в больницу, но в тот же день отпущена. Мальчик, сбивший женщину, скрылся, бросив мотоцикл. Мой сын не знает, где он живёт, знает только его имя. Милиция не установила места жительства виновника происшествия и вообще не установила, кто ехал на мотоцикле. Как мне быть, чтобы защищаться от иска?
Ответ: Из данной ситуации следует, что ответственность за причиненный вред скорее всего будет возложена на несовершеннолетнего, владеющего мотоциклом и передавшего его неустановленному следствием лицу. Однако если он сам не имеет достаточных средств для возмещения вреда, дополнительную ответственность будут нести его родители. Мотоцикл является источником повышенной опасности и в соответствии с законом его владелец несёт ответственность даже без вины.
Задание 5
Проживающие в Москве супруги Мягковы решили присвоить родившемуся у них мальчику имя «Буран» в честь космического корабля с одноимённым названием, подразумевая, что ребёнок будет иметь решительный и отважный характер, а в будущем - станет космонавтом. Выбранное имя было отвергнуто работниками ЗАГСа при регистрации рождения ребёнка. В обоснование принятого решения родителям было объяснено, что это имя не указанно в справочнике личных имён, а в последующем может вызвать насмешки у сверстников ребёнка в саду и школе. Родители согласились с этим и переписали заявление, указав в нём другое имя - Василий. Обоснованно ли требование работников ЗАГСа? Как следовало поступить родителям в такой ситуации?
Ответ: Требования работников ЗАГСа не обоснованны. В соответствии со ст.58 п. 2 СК ясно, что имя ребёнка даётся по соглашению родителей, если иное не предусмотрено законами субъектов РФ или не основаны на национальном обычае. В данном случае родители могли поступить по своему волеизъявлению, т.е. назвать своего ребёнка любым именем на их усмотрение, если они считают, что это имя не будет причиной насмешек в дальнейшем.
Задание 6.
При вступлении в брак В.Л. Зернова, являющайся гражданкой РФ, и гражданин Украины З.П. Лесненко-Горский сохранили свои фамилии. Местом проживания супруги избрали г.Тамбов, где у них через год родится сын. После рождения сына супруги не достигли соглашения о его фамилии и поэтому подали в органы ЗАГСа по месту жительства заявление о присвоение ребёнку фамилии Лесненко-Горский-Зернов. Однако орган ЗАГСа в удовлетворении их просьбы отказал. При этом супругам было рекомендовано присвоить сыну или фамилию отца или матери. Данное решение органа ЗАГСа было обжаловано супругами в суд по месту жительства, который не принял заявление к рассмотрению, ссылаясь на не подведомственность данного спора суду и порекомендовал им обратиться в орган опеки и попечительства. Как разрешить спор о присвоение ребёнку фамилии?
Ответ: В соответствии со ст.58 п.3,4 СК при отсутствии соглашения между родителями относительно фамилии ребёнка, возникшие разногласия разрешаются органом опеки и попечительства. Так что исходя из этого, суд вправе отклонить заявление родителей и рекомендовать обратиться в органы опеки и попечительства. Данные органы должны разрешить спор о присвоение ребёнку фамилии с учётом интересов ребёнка в коллективе.
Рефлексия учащихся
…узнала, что главным защитником прав ребёнка являются родители.
…игра прошла интересно и увлекательно, узнала, о том, сколько килограммов можно поднимать несовершеннолетним.
…узнала, что ребёнок имеет такие же права, как и взрослый.
…узнала о трудовых правах несовершеннолетних.
…было на игре очень интересно. Когда играешь, испытываешь какое-то необычное чувство, похожее на азарт, хотя сначала я растерялась.
…узнала, что несовершеннолетние также несут юридическую ответственность.
…узнала о правах и обязанностях несовершеннолетних, что они вправе делать, какие сделки совершать.
Литература
1.Конституция Российской Федерации (ст.17, 21, 43)
2.Уголовный кодекс РФ (ст.20,87- 96)
3. Кодекс об административных правонарушениях РФ (ст.13,14,162,163)
4.Семейный кодекс РФ (ст.47, 54- 60)
5.Трудовой кодекс РФ (ст.173- 183)
6.Конвенция о правах ребёнка.
7.Федеральный Закон РФ «Об образовании»
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данная методическая разработка в форме игры посвящена правам несовершеннолетних лиц.
Цели игры:
- обогатить учащихся новыми знаниями в этой области;
-повышение уровня правовой культуры учащихся;
- формирование мотивов к активному изучению права;
- профессиональное самоопределение.
Задачи игры:
- помочь учащимся разобраться во всём многообразии отношений, урегулированных нормами права;
- научить их уважать законы и отстаивать права несовершеннолетних.
Изучение права и правовых норм в игровой форме активизирует деятельность учащихся в процессе обучения. Форма проведения соответствует интересам учащихся и способствует формированию уважения законов, так как в ходе игры-конкурса учащиеся оценивают свои знания по таким правовым дисциплинам, как «Право», «Обществознание», где изучаются права и интересы несовершеннолетних.
6 663 291 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Асташкина Ольга Вячеславовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.