Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Обществознание / Презентации / Методическая разработка к аттестации -2010
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

Методическая разработка к аттестации -2010

библиотека
материалов
Методическая разработка раздела «Человек и духовная жизнь» программы по общес...
Поселеннова Дарья Васильевна В 2006 году закончила Арзамасский Государственны...
Результаты работы Фамилия, имя класс 	Учебный период	 2007-2008 	2008-2009...
Участие в конкурсе «Учитель года 2010» (лауреат конкурса) Участие в конкурсе...
Выбор предмета для методической разработки Урок обществознания в 11 классе од...
Программа А. И. Кравченко представляется наиболее структурированной, в учеб...
УМК по обществознанию А. И. Кравченко Отказ от моноидеологии. В центре вниман...
Выбор раздела В 11 классе на уроках обществознания при изучении раздела «Куль...
Материалы раздела являются достаточно сложными, поэтому изучать их возможно...
Основные цели и задачи раздела развитие	воспитание	Система знаний, умений и н...
Психолого-педагогическое объяснение специфики восприятия и освоения учебного...
Ожидаемые результаты освоения раздела. ЗНАТЬ	УМЕТЬ основные этапы и факторы с...
Обоснование используемых в образовательном процессе по разделу программы обр...
Система знаний и система деятельности Система знаний	Система деятельности	 Об...
Учебно-тематическое планирование раздела «Человек и духовная жизнь» №	НАИМЕНО...
Разработка урока Тип урока: контроль и самопроверка знаний. Цель урока: повто...
Ход урока. Оргмомент. Проверка домашнего задания. Работа на компьютерах с пре...
Планирование времени Запланированное время	Содержание урока	Фактически израсх...
Подготовка кластера Прочитать текст (по темам раздела «Человек и духовная жиз...
Пример кластера ДУХОВНАЯ СФЕРА НРАВСТВЕННОСТЬ
РАБОТА НА УРОКЕ ПРОХОДИТ КАК В ГРУППЕ, ТАК И САМОСТОЯТЕЛЬНО ИСПОЛЬЗУЕТСЯ ТЕХ...
УРОК ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ В КОМПЬЮТЕРНОМ КЛАССЕ Самое главное, что на таком уроке р...
Компьютеры Органичное, корректное и только целесообразное включение компьюте...
Эффективность методики Показатели критериев привлекательности предметов гуман...
24 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Методическая разработка раздела «Человек и духовная жизнь» программы по общес
Описание слайда:

Методическая разработка раздела «Человек и духовная жизнь» программы по обществознанию для 11 класса А. И. Кравченко Презентация методической разработки учителя истории и обществознания МОУ лицей № 180 Ленинского района г. Н. Новгорода Поселенновой Д. В.

№ слайда 2 Поселеннова Дарья Васильевна В 2006 году закончила Арзамасский Государственны
Описание слайда:

Поселеннова Дарья Васильевна В 2006 году закончила Арзамасский Государственный Педагогический Институт с красным дипломом. В 2006 пришла работать в лицей №180 Ленинского района, в 2007 защитилась на II категорию. Активно участвую в методической работе лицея, выступаю на педсоветах и межшкольных конференциях. Работаю в 5.6,7,8,11 классах Разработала элективный курс «Использование Интернета на уроках истории и обществознания». Работаю над научной темой «Складывание поместной системы и служилой организации в Арзамасском уезде в 15-17 веках».

№ слайда 3 Результаты работы Фамилия, имя класс 	Учебный период	 2007-2008 	2008-2009
Описание слайда:

Результаты работы Фамилия, имя класс Учебный период 2007-2008 2008-2009 Олимпиада НОУ Олимпиада НОУ Зонова Полина 1место(гор) 1 место (гор) Курицина Татьяна 2 место (гор) Пиненкова Александра 2 место (ИР) 2 место (ИР) Шестерина Анна 1 место (Общ) Молоштан Павел 2 место (ИР) 2 место

№ слайда 4 Участие в конкурсе «Учитель года 2010» (лауреат конкурса) Участие в конкурсе
Описание слайда:

Участие в конкурсе «Учитель года 2010» (лауреат конкурса) Участие в конкурсе учитель года. «Мастер-класс». Тема «Развитие ключевых компетенций на уроке истории («Блокада Ленинграда») с использованием ИКТ и проблемно-проектного метода обучения»

№ слайда 5 Выбор предмета для методической разработки Урок обществознания в 11 классе од
Описание слайда:

Выбор предмета для методической разработки Урок обществознания в 11 классе один из наиболее важных. По статистике, более 80% выпускникам он необходим для поступление в ВУЗ. В тоже время, на уроке обществознания у учащихся формируются ключевые компетенции, которые необходимы абитуриентов.

№ слайда 6 Программа А. И. Кравченко представляется наиболее структурированной, в учеб
Описание слайда:

Программа А. И. Кравченко представляется наиболее структурированной, в учебниках содержится более глубокое и всестороннее изложение основ экономики, социологии, права и культурологи, они написаны легко и доступно для современных учащихся. Пояснительная записка

№ слайда 7 УМК по обществознанию А. И. Кравченко Отказ от моноидеологии. В центре вниман
Описание слайда:

УМК по обществознанию А. И. Кравченко Отказ от моноидеологии. В центре внимания люди. Понятийная система сменилась образной. Главная цель автора – пробудить чувства и эмоции. Усиление доли фактологического материала. Информационная избыточность текста. Новые выразительные способы изложения. Многоуровневая система образов. Новый способ формулирования названий параграфов. Дополнительный текст – самостоятельный источник знаний. Развернутые пояснительные тексты (комментарии, справки, словари). Новая иллюстративная метасистема. Сквозная сеть вопросов и заданий.

№ слайда 8 Выбор раздела В 11 классе на уроках обществознания при изучении раздела «Куль
Описание слайда:

Выбор раздела В 11 классе на уроках обществознания при изучении раздела «Культура и духовная жизнь» формируются более полные представления о таких понятиях как «этика», «нравственность», «мораль», «добро», «зло», «добродетель», «счастье», «удовольствие», «гедонизм», «справедливость» и «равенство». Это важные философские понятия, с помощью которых возможно сформировать внутренний мир ребенка. В процессе изучения раздела у учащихся формируются представления о моральном поведении, нравственных чувствах и категориях. Вопросы по материалом раздела вошли в спецификацию ЕГЭ 2010 года.

№ слайда 9 Материалы раздела являются достаточно сложными, поэтому изучать их возможно
Описание слайда:

Материалы раздела являются достаточно сложными, поэтому изучать их возможно через организацию проблемно-проектной деятельности с использованием ИКТ и ресурсов сети Интернет, в рамках личностно-ориентированной системы обучения.

№ слайда 10 Основные цели и задачи раздела развитие	воспитание	Система знаний, умений и н
Описание слайда:

Основные цели и задачи раздела развитие воспитание Система знаний, умений и навыков Формирование опыта Личности в период ранней юности Гармонически развитой личности О культуре и этике Применение на практике полученных знаний и умений для ориентации в области межличностных отношений. Морально-нравственного образа мышления Морально-нарвственных ценностей Морально-нравственных чувствах и категориях способности к самоконтролю, самоопределению и самореализации. Гражданской ответственности, самосознания, толерантности Получать и критически осмысливать информацию Способности к творческому решению учебных и познавательных задач Приверженности гуманистическим и демократическим ценностям Освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности.

№ слайда 11 Психолого-педагогическое объяснение специфики восприятия и освоения учебного
Описание слайда:

Психолого-педагогическое объяснение специфики восприятия и освоения учебного материала учащимися. В 11 классе на первый план – вновь и на новом уровне – выступают, с одной стороны, проблемы профессионального самоопределения: выбор будущей профессии и построение дальнейших образовательных планов, а с другой стороны – проблемы, связанные с подготовкой к школьным выпускным и вузовским вступительным экзаменам. Последняя проблема оказывается настолько аффективно значимой, что подчас, особенно в последние месяцы школьного обучения, затмевает все остальные. Поскольку в настоящее время процедура аттестации предполагается в форме ЕГЭ, который не только оценивает знания учащегося-выпускника, но является еще и своеобразной проверкой социальной и психологической готовности к постоянно меняющимся условиям современной реальности, имеет смысл при подготовке выпускников к ЕГЭ, обратить внимание на формирование их психологической устойчивости. Динамика развития познавательной мотивации учащихся в 2008-2009 учебном году ( 10 «а», 11 «а») и 2009-2010 учебном году (10 «а», 11 «а»).

№ слайда 12 Ожидаемые результаты освоения раздела. ЗНАТЬ	УМЕТЬ основные этапы и факторы с
Описание слайда:

Ожидаемые результаты освоения раздела. ЗНАТЬ УМЕТЬ основные этапы и факторы социализации личности. основные этапы формирования морально-нравственных качеств. место и роль человека в системе общественных отношений и влияние на эти отношения уровня общечеловеческой культуры. тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов и влияние на это развитие таких категорий как «добро» и «зло», «мораль» и «этика». характеризовать основные социокультурные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития. анализировать актуальную информацию о социокультурных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных явлений и обществоведческими терминами и понятиями. критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации.

№ слайда 13 Обоснование используемых в образовательном процессе по разделу программы обр
Описание слайда:

Обоснование используемых в образовательном процессе по разделу программы образовательных технологий, методов и форм познавательной деятельности. Использование проблемно-проектного и исследовательских методов в рамках личностно - ориентированной системы обучения ведет к повышению уровня образовательной мотивации учащихся и к более легкому усвоению учебного материала Анализ итогов промежуточной аттестации по обществознанию в 2008-2009 и 2009-2010 учебных годах (10-11 «б» класс). Динамика развития методов стимулирования учащихся на уроках обществознания в период с 2007 по 2009 год.

№ слайда 14 Система знаний и система деятельности Система знаний	Система деятельности	 Об
Описание слайда:

Система знаний и система деятельности Система знаний Система деятельности Общенаучные знания и законы Оперирование общими философскими понятиями и категориями Познавательная деятельность Развитие техники мышления и интеллектуальных мыслительных операций Знания из определенной научной области Формирование знаний из области социальных наук Преобразующая деятельность Обучение решению задач по преобразованию реальности Фундаментальные знания из конкретной предметной области Формирование представлений о духовной жизни человека и общества в целом Общеучебная деятельность Формирование общеучебные навыков Знания профильного характера Формирования о видах, признаках, категориях отдельных понятий Самоорганизующая деятельность Формирование ценностно-смысловых компетенций через решение проблемных задач

№ слайда 15 Учебно-тематическое планирование раздела «Человек и духовная жизнь» №	НАИМЕНО
Описание слайда:

Учебно-тематическое планирование раздела «Человек и духовная жизнь» № НАИМЕНОВАНИЕ ТЕМ Учебные часы всего Новый материал Обобщение 1 Этическая основа культуры 1 1 2 Нравственные чувства и моральное поведение 1 1 3 Нравственные категории и добродетели 1 1 4 Справедливость и равенство 1 1 5 Повторительно-обобщающий урок 1 1 6 Повторительно –обобщающий урок(подготовка к ЕГЭ по материалам раздела) 1 1

№ слайда 16 Разработка урока Тип урока: контроль и самопроверка знаний. Цель урока: повто
Описание слайда:

Разработка урока Тип урока: контроль и самопроверка знаний. Цель урока: повторение изученного материала по разделу «Человек и духовная жизнь»; подготовка к ЕГЭ на основе материалов раздела. Задачи: Образовательные: повторить основные обществоведческие и философские понятия раздела; повторить основной общий теоретический материал; Развивающие: сформировать навыки практического применения данных понятий; сформировать навыки решения заданий-задач, альтернативных заданий и заданий на основе оригинально текста; Воспитательные: воспитание у обучающихся активной жизненной позиции, коммуникативной и социальной компетентностей.

№ слайда 17 Ход урока. Оргмомент. Проверка домашнего задания. Работа на компьютерах с пре
Описание слайда:

Ход урока. Оргмомент. Проверка домашнего задания. Работа на компьютерах с презентацией по разделу «Человек и духовная жизнь». Работа на компьютере по оформлению кластера по разделу «Человек и духовная жизнь». Работа на компьютере по решению практической задачи. Проверка группового альтернативного задания. Подведение итогов урока.

№ слайда 18 Планирование времени Запланированное время	Содержание урока	Фактически израсх
Описание слайда:

Планирование времени Запланированное время Содержание урока Фактически израсходованное время 2 мин. 6 мин. 10 мин. 8 мин. 8 мин. 8-10 мин. 1-2 мин. Организация урока. Проверка домашнего знаний. Работа на компьютерах с презентацией по разделу. Работа на компьютере по оформлению кластера. Работа на компьютере по решению практической задачи. Групповая презентация альтернативного задания. Подведение итог занятия. ИТОГО 45 МИНУТ

№ слайда 19 Подготовка кластера Прочитать текст (по темам раздела «Человек и духовная жиз
Описание слайда:

Подготовка кластера Прочитать текст (по темам раздела «Человек и духовная жизнь») и выделить в нем большие и малые смысловые единицы. После обсуждения и уточнения формулировок смысловых блоков в прямоугольных рамках записать принятые названия. Вокруг каждой рамки в кружках (в «веточках») кратко вписать сведения, соответствующие смысловым блокам. Попытаться установить связи между отдельными блоками и «веточками» кластера и соединить их стрелками. После обсуждения дополнить кластеры новыми «веточками»

№ слайда 20 Пример кластера ДУХОВНАЯ СФЕРА НРАВСТВЕННОСТЬ
Описание слайда:

Пример кластера ДУХОВНАЯ СФЕРА НРАВСТВЕННОСТЬ

№ слайда 21 РАБОТА НА УРОКЕ ПРОХОДИТ КАК В ГРУППЕ, ТАК И САМОСТОЯТЕЛЬНО ИСПОЛЬЗУЕТСЯ ТЕХ
Описание слайда:

РАБОТА НА УРОКЕ ПРОХОДИТ КАК В ГРУППЕ, ТАК И САМОСТОЯТЕЛЬНО ИСПОЛЬЗУЕТСЯ ТЕХНОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ, ЧАСТИЧНО-ПОИСКОВЫЙ, ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ МЕТОД, ПРОБЛЕМНО-ПРЕКТНЫЙ МЕТОД ОБУЧЕНИЯ

№ слайда 22 УРОК ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ В КОМПЬЮТЕРНОМ КЛАССЕ Самое главное, что на таком уроке р
Описание слайда:

УРОК ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ В КОМПЬЮТЕРНОМ КЛАССЕ Самое главное, что на таком уроке ребята работают самостоятельно и их работа оптимизирована при помощи ИКТ ВСЕ МАТЕРИАЛЫ СОХРАНЯЮТСЯ НА КОМПЬЮТЕРЕ В ПАПКЕ «АДМИНИСТРАТОР» ПОД НОМЕРАМИ, ЧТО ОБЛЕГЧАЕТ ПРОВЕРКУ И ИСКЛЮЧАЕТ СУБЪЕКТИВИЗМ В ОЦЕНИВАНИИ

№ слайда 23 Компьютеры Органичное, корректное и только целесообразное включение компьюте
Описание слайда:

Компьютеры Органичное, корректное и только целесообразное включение компьютеров в педагогические технологии на уроках по всем предметам Игнорирование возможностей компьютерного обучения по всем предметам, кроме информатики. Компьютер – это не только ТСО на уроке, но и интеллектуальный помощник учителя при подготовке к уроку!

№ слайда 24 Эффективность методики Показатели критериев привлекательности предметов гуман
Описание слайда:

Эффективность методики Показатели критериев привлекательности предметов гуманитарного цикла учащихся 10х классов (2008-2009 года) Показатели критериев привлекательности учебных предметов гуманитарного цикла у учащихся 11х классов (2009-2010 года)


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Методическая разработка к аттестации на высшую категорию учителя истории и обществознания -2010. Презентационный материал к работе. Материал рассказывает о работе учителя истории и обществознания в 2006-2010 годах по курсу "Обществознание" (программа Кравченко А. И.) В работе  представлены статистические данные о конструировании планов, способох работы, о методических приемах, о колличестве уроков и о  качестве обучения школьников по данному предмету и по данной программе.Представленны фотоматериалы с уроков.  Защита на высшую категорию в 2010 году прошла успешно.

Автор
Дата добавления 12.01.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Презентации
Просмотров360
Номер материала 288930
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх