Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Методическая разработка "Классификация межпредметных связей, уровни и виды интеграции"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Математика

Методическая разработка "Классификация межпредметных связей, уровни и виды интеграции"

библиотека
материалов

hello_html_16ce16fd.gif



Учитель I категории

Гутикова

Галина Николаевна







Тема: «Классификация

межпредметных связей,

уровни

и виды интеграции













Ноябрь 2013 г.

г. Севастополь

В математике надо ценить то, что

способствует развитию смежных

дисциплин и практической

деятельности.

П. Чебышев



А. Кушнир: «Все многообразие жизни – общение, деятельность, достижения, коллизии, события, переписывания по поводу названного, - буквально все происходящее с ребенком развивает его. Специально организованное обучение может стать частью этой жизни, продолжать, направлять и усиливать это движение жизни и развитие, и тогда оно обязано быть жизнеспособным, строиться на жизненном языке, перекликаться с жизненными реалиями».


***


Технологическое образование – есть важнейшее составляющее общеобразовательной подготовки. Место черчения в системе школьного образования означает его роль в интеллектуальном, социальном и моральном развитии личности.

Одним из факторов раскрытия и реализации личностного потенциала школьника является интегративность образовательного процесса.

Интегрированное обучение – это специальная форма организации познавательной деятельности, которая имеет конкретную цель – создать комфортные условия обучения, в каких каждый ученик чувствует свой успех, интеллектуальный рост.


Уровни интеграции:


I уровень – вводные и обобщающие уроки (осознать социальную значимость учебного материала, увидеть его место в целостной картине мира).


Учебное занятие (урок, семинар и т.д.), рассматривается как целое, состоящее из взаимосвязанных и взаимодействующих частей. Именно это взаимодействие обеспечивает получение интегративного результата учебного занятия.



Примерная структура вводимого занятия:


  1. Цели учебного занятия.

  2. Мотивационный этап (показ практической значимости и социальной значимости).

  3. Ориентировочный этап (обзор темы).

  4. Инструктаж учащегося о выполнении творческих заданий (обзор литературы, статей; рисунки, модели).

  5. Этап рефлексии.


Все отмеченные элементы взаимосвязаны между собой и составляют так называемый дидактический ПЯТИУГОЛЬНИК (рис.1).

hello_html_1529affd.png


ОЗ – образовательные задачи.

МО – методы обучения.

СУМ – содержание учебного материала.

ФОПД – формы организации учебно-познавательной деятельности.


II уровень – учитель разрабатывает единую программу формирования ведущих понятий межпредметного характера (выделение стержневых линий учебных курсов).




Межпредметные связи обуславливают:


    • Углубление и расширение учащимися фактических данных.

    • Эффективное формирование научных понятий.

    • Осознанное усвоение теории, которую изучает каждая дисциплина естественно-природного цикла.


Межпредметные связи черчения с другими предметами могут развиваться в двух направлениях:

  1. Разные науки естественного цикла выступают источником чертежей.

  2. Технические чертежи – вспомогательный инструмент исследования в естественных науках.



Классификация межпредметных связей:


  1. Связи между знаниями в смежных дисциплинах, которые используются как начальный материал.

  2. Связи между знаниями в смежных дисциплинах, как способы деятельности учащегося.

  3. Связи между знаниями в смежных дисциплинах, как формирования мотивов обучения.



III уровень – интеграция за счет усиления практической направленности не только конкретного предмета, но и цикла предметов (реализация горизонтальных структур взаимосвязей учебных дисциплин).








Исторически сложилось

hello_html_m1e8f44f4.gif

Наука – особая

форма знания.




Оhello_html_m502918ec.gifбособились:

hello_html_25d9a91c.gifhello_html_20ab8dc0.gifhello_html_7e2fa8f9.gifhello_html_m60721d76.gifhello_html_190ffa22.gif

В XVIII ст.

Логика Физика

Математика Химия

Астрономия Биология



Но природные связи между этими науками остались навсегда.

Теперь науки опять объединяются для изучения комплексных проблем современности: «Информация и человек», «Человек и общество», «Природа и техника», «Техническое черчение». Появляются и набирают темп развития синтезированные науки:


  • Математическая лингвистика

  • Биохимия

  • Биофизика

  • Синергетика

  • Прикладная физика и математика

  • Биотехнология



Решение прикладных

задач активизирует

hello_html_m41fc6e25.gifhello_html_m294b5e27.gifhello_html_c2445dd.gifhello_html_622d8944.gif



анализ синтез аналогия закономерность

hello_html_6397e5ed.gif


различные мыслительные процессы


В каждом случае применения черчения дело сводится к построению и исследованию технической или математической модели реального процесса, т.е. преобразование фактически математических выражений и числовых данных.

Связь черчения с предметами естественного цикла (геометрия, алгебра и начала анализа, физика, технический труд, начертательная геометрия):


Украинский педагог Г.Г. Ващенко:

«Технические науки освещенные историческими данными, становится все более живыми и интересными».


  • Происхождение технических терминов

  • Решение прикладных задач

  • Биографии ученых, их философское наследие

  • Предметные экскурсии



IV уровень – использование общенаучных методов познания,

обучение этим методам учащихся (наблюдение,

гипотеза, эксперимент).


Благодаря единству видов деятельности учащихся возможно обеспечить системное овладение ими различными способами самоуправления деятельностью в учебной и внеучебной работы.


  • Уhello_html_m2b60acdd.gifчебные предметы по выбору

  • Ф

    Единство видов деятельности

    акультативы и дополнительные

занятия

  • Кружки

  • Творческие объединения и т.д.


Учащиеся

Социум школы

Педагогический процесс

hello_html_5351c983.gifhello_html_5351c983.gifhello_html_59f2ef0b.gifhello_html_59f2ef0b.gif


Идеи интеграции взаимосвязаны, взаимопроникают друг в друга.

Осуществление интеграции учебного материала позволяет:


  • Рационально сократить объем информации, предлагаемой учащимися

  • Более четко систематизировать учебный материал

  • Создать у детей представления о целостной научной картине мира



Технология – это мельница, которая перерабатывает количественные отношения, содержащиеся в моделях реального процесса. И ей все равно где эти отношения возникли: в биологии, астрономии, или военном деле. С одной и той же равнодушной отстраненностью она перемелет высокосортное зерно традиционных математических моделей из области техники и грубые булыжники пустопорожних моделей. «Мука» на выходе получается разная, но это уже дело заказчика, что он собирается из нее выпекать.

Краткое описание документа:

В математике надо ценить то, что

способствует развитию смежных

дисциплин и практической

деятельности.

П. Чебышев

 А. Кушнир: «Все многообразие жизни – общение, деятельность, достижения, коллизии, события, переписывания по поводу названного, - буквально все происходящее с ребенком развивает его. Специально организованное обучение может стать частью этой жизни, продолжать, направлять и усиливать это движение жизни и развитие, и тогда оно обязано быть жизнеспособным, строиться на жизненном языке, перекликаться с жизненными реалиями».

 Одним из факторов раскрытия и реализации личностного потенциала школьника является интегративность образовательного процесса.

Автор
Дата добавления 19.02.2015
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров312
Номер материала 399846
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх