- 07.03.2015
- 604
- 0
Владимирская область
Петушинский район
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Глубоковская основная общеобразовательная школа»
Методическая разработка
внеклассного мероприятия по математике
Математическое кафе «Эврика!»
для учащихся 7 - 8 классМмМмММммммм
Учитель-составитель: Горшкова Татьяна Андреевна,
учитель математики
2014 год
Владимирская область
Петушинский район
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Глубоковская основная общеобразовательная школа»
Методическая разработка
внеклассного мероприятия по математике
Математическое кафе «Эврика!»
для учащихся 7 - 8 классов
Учитель-составитель: Горшкова Татьяна Андреевна,
учитель математики
2014 год
Владимирская область
Петушинский район
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Глубоковская основная общеобразовательная школа»
Методическая разработка
внеклассного мероприятия по математике
Математическое кафе «Эврика!»
для учащихся 7 - 8 классов
Учитель-составитель: Горшкова Татьяна Андреевна,
учитель математики
2014 год
Владимирская область
Петушинский район
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Глубоковская основная общеобразовательная школа»
Методическая разработка
внеклассного мероприятия по математике
Математическое кафе «Эврика!»
для учащихся 7 - 8 классов
Учитель-составитель: Горшкова Татьяна Андреевна,
учитель математики
2014 год
Владимирская область
Петушинский район
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Глубоковская основная общеобразовательная школа»
Методическая разработка
математической игры
« Звездный час четырёхугольников»
для учащихся 8 класса
Учитель-составитель: Валентонене Татьяна Николаевна,
учитель математики
Номинация: Организация внеклассной работы по предмету
2015
Цели:
v Организовать познавательную деятельность учащихся
v В занимательной форме провести повторение и обобщение темы
«Четырёхугольники»
Задачи:
v Проверка знаний
v Расширение кругозора
v Интерес к предмету
v Чувство ответственности и коллективизма
Девиз:
v «Помни, что решая маленькие задачи,-- ты готовишься к решению больших и трудных задач»
Оборудование:
v Интерактивная доска
v Раздаточный материал
Организация игры:
Эта игра проходила в рамках недели математики.
Игру можно проводить среди учеников 8 класса, создавая команды по 4 человека. Для проведения игры можно привлечь учеников старших классов: ведущие, жюри, оформление.
План игры:
v Знакомство
v Спеши видеть
v Кроссворд
v Игра со зрителями
v Логические цепочки
v Выбор лидера
v Награждение
Знакомство
Каждая команда получает фигуру четырёхугольника. Они должны определить его вид. Это будет название их команды. На каждой фигуре написаны четыре вопроса. За 1 минуту команды должны подготовиться к ответу на них. Каждый игрок имеет право только ответить на один вопрос. За правильный ответ с пояснением—1б., без пояснения или с помощью товарища 0.5б.
Фигуры были такие:
Фигура №1 Вопросы:
v 
Что это за фигура?
v 
Какими
свойствами обладает?
v Что общего с квадратом?
v Найди периметр, если стороны равны 35см и
400мм.
Фигура № 2 Вопросы:
v 
Что это за
фигура?
v Какими свойствами она обладает?
v В чём отличие от ромба?
v Найди величины всех углов, если один из них равен 50°.
Фигура № 3 Вопросы:
v Что это за фигура?
v 
Какими она
свойствами обладает?
v Что общего у неё с квадратом?
v 
Нади величины всех углов, если половина одного
из них равна 20°.
 |
 |
||
Фигура № 4 Вопросы:
v Что это за фигура?
v
Какими она свойствами
обладает?
v
Что
у неё общего с прямоугольником?
v Найди величины углов, если два из них в сумме дают 140°.
Спеши видеть.
Задача команд заключается в том, что они должны найти несоответствие на чертежах или в условии задачи. За найденную ошибку 1б., за объяснение ещё 1б. Отвечает та команда, которая первой это увидела .Слайды из презентации
Ответ: трапеция равнобедренная, значит углы при основании равны. Сумма углов, прилежащих к одной стороне равна 180°, а по условию -156°. В этом и заключается несоответствие.
Ответ: в прямоугольном треугольнике катет больше гипотенузы. Это несоответствие.
Ответ: В треугольнике против большей стороны лежит меньший угол, а против меньшей –больший. Это несоответствие.
Ответ: Т.к. стороны равны, значит это ромб. Значит его острый угол равен 70°. Т.к. равны диагонали, значит это квадрат. Тогда угол должен быть равен 90°. Это несоответствие.
Кроссворд
Каждая команда получает карточку с кроссвордом. Работа с ним прекращается, когда одна из команд его разгадала. За каждое правильное слово – 1б.
По горизонтали:
1. Четырёхугольник, у которого противолежащие стороны равны (параллелограмм) 2. Четырёхугольник, у которого только две стороны параллельны ( трапеция ) 3. Параллелограмм, у которого один угол прямой. ( прямоугольник ) 4. Точка из которой выходят смежные стороны. ( вершина)
По вертикали:
1. Сумма длин всех сторон четырёхугольника. ( периметр) 5. Отрезок, соединяющий противоположные вершины четырёхугольника. ( диагональ) 6. Прямоугольник, у которого все стороны равны.( квадрат) 7. Параллелограмм, у которого все стороны равны. ( ромб) 8. Отрезок, соединяющий соседние вершины. (сторона)
Игра со зрителями. Сказка-вопрос
Пока команды разгадывают кроссворд, проводится игра со зрителями. Зрителям предлагается послушать сказку и ответить на вопросы к ней. За правильный ответ – 1б., за объяснение-1б. той команде кому отвечающий хочет их отдать.
Сказка
Собрались все четырёхугольники на лесной поляне и стали обсуждать о выборе своего короля. Долго спорили и никак не могли придти к единому мнению. И вот один старый параллелограмм сказал: «Давайте отправимся все в царство четырёхугольников. Кто первым придёт, тот и будет королём.» Все согласились. Рано утром отправились все в далёкое путешествие. На пути путешественников повстречалась река, которая сказала: « Переплыть меня могут только те, у кого диагонали пересекаются и в точке деления делятся пополам.»
Вопрос: Кто смог переплыть и почему?
Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается. Часть четырёхугольников осталась на берегу, а остальные благополучно переплыли речку и пошли дальше. Идут он идут и на пути у них встала высокая гора, которая сказала им: « Через меня могут пройти только те у кого диагонали равны.»
Вопрос: Кто смог пройти через гору? Почему?
Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается. У подножия остались те кто не смог её пройти, а остальные пошли дальше. Долго ли скоро ли дошли они до большой пропасти. Через неё был узкий мост. Мост сказал: « Я разрешу пройти тому у кого диагонали пересекаются под прямым углом.» ПО мосту пошёл только один четырёхугольник, который первым добрался до царства. Он был провозглашён королём!
Вопрс: Кто это был? Почему?
Логические цепочки.
На доске появляются чертежи. Ведущий утверждает, что все фигуры являются параллелограммами. Верно ли это утверждение?
За верный ответ-1б., за объяснение- 1б. Слайды из призентации
Ответ: Нет
Объяснения: 1. Параллелограммы на рис.1 и 2
2. .На рис.3 нет, т.к. одна диагональ биссектриса, а это не признак параллелограмма.
3. На рис. 4 нет, т.к. две стороны параллельны, а другие две –равны, а это не признак параллелограмма.
Выбор лидера.
Представители от каждой команды выходят к столу и за 1 минуту составляют слова из букв слова Четырёхугольник. Составляются только имена существительные в именительном падеже. Одинаковые слова вычёркиваются. За каждое оставшееся слово -1б.
Награждение.
Жюри подсчитывает баллы и объявляет результат игры
Использованная литература:
ü Атанасян Л.С. «Геометрия 7-9» учебник
.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цели:
- Организовать познавательную деятельность учащихся;
-В занимательной форме провести повторение и обобщение темы«Четырёхугольники».
Задачи:
- Проверка знаний;
- Расширение кругозора;
- Интерес к предмету;
- Чувство ответственности и коллективизма.
Оборудование:
- Интерактивная доска;
- Раздаточный материал.
Организация игры:
Эта игра проходила в рамках недели математики.
Игру можно проводить среди учеников 8 класса, создавая команды по 4 человека. Для проведения игры можно привлечь учеников старших классов: ведущие, жюри, оформление.
План игры:
- Знакомство;
- Спеши видеть;
- Кроссворд;
- Игра со зрителями;
- Логические цепочки;
- Выбор лидера.
Награждение
6 663 264 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Валентонене Татьяна Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.