Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Методическая разработка математической игры "Звездный час четырехугольников" для учащихся 8 класса

Методическая разработка математической игры "Звездный час четырехугольников" для учащихся 8 класса


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:


Владимирская область

Петушинский район

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Глубоковская основная общеобразовательная школа»






Методическая разработка

внеклассного мероприятия по математике

Математическое кафе «Эврика!»

для учащихся 7 - 8 классМмМмММммммм

Учитель-составитель: Горшкова Татьяна Андреевна,

учитель математики















2014 год

Владимирская область

Петушинский район

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Глубоковская основная общеобразовательная школа»






Методическая разработка

внеклассного мероприятия по математике

Математическое кафе «Эврика!»

для учащихся 7 - 8 классов

Учитель-составитель: Горшкова Татьяна Андреевна,

учитель математики















2014 год

Владимирская область

Петушинский район

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Глубоковская основная общеобразовательная школа»






Методическая разработка

внеклассного мероприятия по математике

Математическое кафе «Эврика!»

для учащихся 7 - 8 классов

Учитель-составитель: Горшкова Татьяна Андреевна,

учитель математики















2014 год

Владимирская область

Петушинский район

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Глубоковская основная общеобразовательная школа»






Методическая разработка

внеклассного мероприятия по математике

Математическое кафе «Эврика!»

для учащихся 7 - 8 классов

Учитель-составитель: Горшкова Татьяна Андреевна,

учитель математики















2014 год

Владимирская область

Петушинский район

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Глубоковская основная общеобразовательная школа»










Методическая разработка

математической игры

« Звездный час четырёхугольников»

для учащихся 8 класса









Учитель-составитель: Валентонене Татьяна Николаевна,

учитель математики

Номинация: Организация внеклассной работы по предмету












2015

Цели:

  • Организовать познавательную деятельность учащихся

  • В занимательной форме провести повторение и обобщение темы

«Четырёхугольники»


Задачи:


  • Проверка знаний

  • Расширение кругозора

  • Интерес к предмету

  • Чувство ответственности и коллективизма


Девиз:

  • «Помни, что решая маленькие задачи,-- ты готовишься к решению больших и трудных задач»


Оборудование:

  • Интерактивная доска

  • Раздаточный материал


Организация игры:


Эта игра проходила в рамках недели математики.

Игру можно проводить среди учеников 8 класса, создавая команды по 4 человека. Для проведения игры можно привлечь учеников старших классов: ведущие, жюри, оформление.


План игры:


  • Знакомство

  • Спеши видеть

  • Кроссворд

  • Игра со зрителями

  • Логические цепочки

  • Выбор лидера

  • Награждение








Знакомство


Каждая команда получает фигуру четырёхугольника. Они должны определить его вид. Это будет название их команды. На каждой фигуре написаны четыре вопроса. За 1 минуту команды должны подготовиться к ответу на них. Каждый игрок имеет право только ответить на один вопрос. За правильный ответ с пояснением—1б., без пояснения или с помощью товарища 0.5б.

Фигуры были такие:


Фигура №1 Вопросы:

  • Чhello_html_m5568e73b.gifhello_html_2d2985a9.gifто это за фигура?

  • Кhello_html_m3f931f72.gifакими свойствами обладает?

  • Что общего с квадратом?

  • Нhello_html_m3f931f72.gifhello_html_2d2985a9.gifайди периметр, если стороны равны 35см и 400мм.


Фигура № 2 Вопросы:

  • Чhello_html_69f5495e.gifто это за фигура?

  • Какими свойствами она обладает?

  • В чём отличие от ромба?

  • Найди величины всех углов, если один из них равен 50°.




Фигура № 3 Вопросы:

  • Что это за фигура?

  • Кhello_html_m7bd0ccb5.gifакими она свойствами обладает?

  • Что общего у неё с квадратом?

  • Нhello_html_m740bedaa.gifhello_html_m5d6eadad.gifади величины всех углов, если половина одного из них равна 20°.





hello_html_4559b355.gifhello_html_m1a05e64e.gif








Фигура № 4 Вопросы:

  • Что это за фигура?

  • Кhello_html_m5a501e36.gifакими она свойствами обладает?

  • Чhello_html_124a370.gifhello_html_3345915f.gifто у неё общего с прямоугольником?

  • Найди величины углов, если два из них в сумме дают 140°.





Спеши видеть.


Задача команд заключается в том, что они должны найти несоответствие на чертежах или в условии задачи. За найденную ошибку 1б., за объяснение ещё 1б. Отвечает та команда, которая первой это увидела .Слайды из презентации


hello_html_59f673f.gif





Ответ: трапеция равнобедренная, значит углы при основании равны. Сумма углов, прилежащих к одной стороне равна 180°, а по условию -156°. В этом и заключается несоответствие.


hello_html_43352e96.gif



Ответ: в прямоугольном треугольнике катет больше гипотенузы. Это несоответствие.


hello_html_8fd01bc.gif




Ответ: В треугольнике против большей стороны лежит меньший угол, а против меньшей –больший. Это несоответствие.


hello_html_m546f94e0.gif

Ответ: Т.к. стороны равны, значит это ромб. Значит его острый угол равен 70°. Т.к. равны диагонали, значит это квадрат. Тогда угол должен быть равен 90°. Это несоответствие.



Кроссворд


Каждая команда получает карточку с кроссвордом. Работа с ним прекращается, когда одна из команд его разгадала. За каждое правильное слово – 1б.

hello_html_17947369.gif

По горизонтали:

  1. Четырёхугольник, у которого противолежащие стороны равны (параллелограмм) 2. Четырёхугольник, у которого только две стороны параллельны ( трапеция ) 3. Параллелограмм, у которого один угол прямой. ( прямоугольник ) 4. Точка из которой выходят смежные стороны. ( вершина)

По вертикали:

  1. Сумма длин всех сторон четырёхугольника. ( периметр) 5. Отрезок, соединяющий противоположные вершины четырёхугольника. ( диагональ) 6. Прямоугольник, у которого все стороны равны.( квадрат) 7. Параллелограмм, у которого все стороны равны. ( ромб) 8. Отрезок, соединяющий соседние вершины. (сторона)


Игра со зрителями. Сказка-вопрос


Пока команды разгадывают кроссворд, проводится игра со зрителями. Зрителям предлагается послушать сказку и ответить на вопросы к ней. За правильный ответ – 1б., за объяснение-1б. той команде кому отвечающий хочет их отдать.

Сказка

Собрались все четырёхугольники на лесной поляне и стали обсуждать о выборе своего короля. Долго спорили и никак не могли придти к единому мнению. И вот один старый параллелограмм сказал: «Давайте отправимся все в царство четырёхугольников. Кто первым придёт, тот и будет королём.» Все согласились. Рано утром отправились все в далёкое путешествие. На пути путешественников повстречалась река, которая сказала: « Переплыть меня могут только те, у кого диагонали пересекаются и в точке деления делятся пополам.»

Вопрос: Кто смог переплыть и почему?

Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается. Часть четырёхугольников осталась на берегу, а остальные благополучно переплыли речку и пошли дальше. Идут он идут и на пути у них встала высокая гора, которая сказала им: « Через меня могут пройти только те у кого диагонали равны.»

Вопрос: Кто смог пройти через гору? Почему?

Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается. У подножия остались те кто не смог её пройти, а остальные пошли дальше. Долго ли скоро ли дошли они до большой пропасти. Через неё был узкий мост. Мост сказал: « Я разрешу пройти тому у кого диагонали пересекаются под прямым углом.» ПО мосту пошёл только один четырёхугольник, который первым добрался до царства. Он был провозглашён королём!

Вопрс: Кто это был? Почему?



Логические цепочки.


На доске появляются чертежи. Ведущий утверждает, что все фигуры являются параллелограммами. Верно ли это утверждение?

За верный ответ-1б., за объяснение- 1б. Слайды из призентации

hello_html_d1d47ac.gif


Ответ: Нет

Объяснения: 1. Параллелограммы на рис.1 и 2

  1. .На рис.3 нет, т.к. одна диагональ биссектриса, а это не признак параллелограмма.

  2. На рис. 4 нет, т.к. две стороны параллельны, а другие две –равны, а это не признак параллелограмма.


Выбор лидера.


Представители от каждой команды выходят к столу и за 1 минуту составляют слова из букв слова Четырёхугольник. Составляются только имена существительные в именительном падеже. Одинаковые слова вычёркиваются. За каждое оставшееся слово -1б.

Награждение.

Жюри подсчитывает баллы и объявляет результат игры

Использованная литература:


  • Атанасян Л.С. «Геометрия 7-9» учебник

.


Краткое описание документа:



Цели:

-    Организовать познавательную деятельность учащихся;

-В занимательной форме провести повторение и обобщение темы«Четырёхугольники».

 

Задачи:

 

-    Проверка знаний;

-    Расширение кругозора;

-    Интерес к предмету;

-    Чувство ответственности и коллективизма.



Оборудование: 

-    Интерактивная доска;

-   Раздаточный материал.

Организация игры:

  Эта игра проходила в рамках недели математики.  

 Игру можно проводить среди учеников 8 класса, создавая команды по 4   человека. Для проведения игры можно привлечь учеников старших классов: ведущие, жюри, оформление.



План игры:

-   Знакомство;

-    Спеши видеть;

-    Кроссворд;

-    Игра со зрителями;

-   Логические цепочки;

-    Выбор лидера.

Награждение

 

 

Автор
Дата добавления 07.03.2015
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров224
Номер материала 428824
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх