Тема:
«Правила
поведения в школе».
Цель. Отработка
навыков культуры поведения воспитанников.
Задачи.
Образовательная : продолжать
закреплять знания детей о правилах культурного поведения в школе.
Коррекционно-развивающая: способствовать
развитию культуры речи и поведения.
Воспитательная:
продолжать воспитывать чувства товарищества, взаимоуважения, доброты.
Оборудование: ноутбук,
мультимедиа проектор; слайдовая презентация, карточки (для
групповой работы).
Ход
занятия
1.
Организационный момент.
2.
Постановка проблемы.
Педагог. Человек с самого своего рождения живет
среди людей. Среди них делает свои первые шаги и говорит первые слова,
развивается и раскрывает свои способности. Только человеческий социум может стать
основой для развития личности, для развития “я” каждого человека. И таким
социумом может стать не только крупное объединение людей, но и малая группа -
школьный класс. Что такое класс? Класс - объединение людей, где “я” каждого
превращается в общее “мы”. И нужно чтобы каждое отдельное “я” чувствовало себя
в этом большом “мы” комфортно. И чтобы “я” каждого не подавляло “я” своего
соседа. Для этого необходимо существование определенных правил поведения,
которые дали бы возможность каждому “я” полноценно развиваться
Дети.
Школьник должен быть старательным, вежливым, внимательным и т.д.
Педагог. Нас
окружают другие люди. Кто эти люди?
Дети.
Это наши друзья, воспитатели,учителя, школьные товарищ, обслуживающий
персонал..
Воспитатель.
Верно. И мы все должны жить так, чтобы окружающим было легко и приятно рядом с
нами. Поэтому мы все должны соблюдать какие правила.
Педагог. Какие
правила вы знаете?
Дети.
Правила дорожного движения, правила поведения на воде, правила поведения в лесу
и т.д.
Педагог. Вы
изучаете много предметов (дисциплин). Какие это предметы?
Дети.
Математика, русский язык, чтение, рисование, пение, труд, окружающий мир.
Воспитатель.
Верно, а для того, чтобы все знать и запомнить, вам нужно освоить самый главный
предмет – «поведение». Зачем же нужно соблюдать правила поведения в школе? Дети.
Чтобы хорошо учиться и не мешать учиться другим ученикам, чтобы не причинить
друг другу никакого вреда, чтобы не было травм и все были здоровы.
Окажем
школе уваженье своим примерным поведением!
(Слайд
№ 1)
Воспитатель.
Какое поведение должно быть у школьников?
Дети.
Примерное.
Правило
первое. (Слайд № 2)
Володя
Демин всякий раз
У
нас опаздывает в класс.
Уже
давно урок идет, а он по лестнице ползет,
У
двери 5 минут вздыхает, всех от занятий отрывает.
На
урок всегда приходят вовремя!
Педагог. Зачем
нужно соблюдать это правило?
Дети.
Чтобы не мешать другим заниматься.
Педагог. Что
будет если на урок опоздает один ученик, а следом за ним придет второй, третий?
Дети.
Учителю уже не останется времени, чтобы вести урок. Опоздавший ученик отвлекает
от урока учителя и своих товарищей.
Педагог. А
что можно сделать, чтобы не опаздывать на урок?
Дети.
Нужно соблюдать режим, ложиться спать в 9 часов вечера, пораньше встать
и прийти в школу вовремя.
Педагог. Давайте
посмотрим, какое же второе правило. (Слайд № 3).
Перевозчиковой
Свете
Первой
хочется ответить,
Крикнуть
громко с места прямо
И
казаться умной самой.
Класс
она не уважает
Отвечать
другим мешает.
Педагог. Что же неправильно делает Света?
Дети.
Выкрикивает с места.
Педагог. А
почему это не правильно? Может быть, все - таки можно выкрикивать с места?
Дети.
Нет.
Педагог. Покажите,
как нужно отвечать правильно?
Нельзя
выкрикивать с места, нужно поднимать руку.
Правило
третье. (Слайд № 4)
Лена
с Валей на уроке
Обсуждали
рот и щеки
Рукавишниковой
Аллы.
Всю
себя разрисовала!
Так
две подружки хохотали,
Педагог. Что
делали девочки на уроке?
Дети.
Разговаривали, смеялись, мешали другим детям и учителю.
Педагог.
Допустимо ли такое поведение на уроке? Почему?
Дети.
Такое поведение недопустимо, потому что мешает другим.
На
уроках не разговаривают, не смеются, чтобы не мешать другим.
Правило
четвёртое. (Слайд № 5)
Весь
урок Наташка с Лизкой
Пишут
Владику записки
С
кем подружиться хочет он?
Потом
кидают с двух сторон.
Учителя
не слушал класс,
Следил
за этим целый час.
На
уроке не занимаются посторонними делами.
Педагог. А что значит заниматься посторонними
делами?
Дети.
Это значит заниматься чем-то, совершенно не относящимся к уроку.
Правило
пятое. (Слайд № 6)
Да
– интересный был урок, -
Сказал
Антону Игорек.
Но
промолчал в ответ Антон…
Он
весь урок считал ворон.
Педагог. Как вы понимаете фразу: «Он весь урок
считал ворон»?
Дети.
Не слушал.
Педагог. А
что же надо было делать Антону на уроке?
Дети.
Внимательно слушать учителя.
На
уроке внимательно слушать учителя!
Правило
шестое. (Слайд № 7)
Каждый
день в большом пакете
Шоколадки
носит Петя.
И
когда в один присест
Все
среди урока съест, принимается за жвачки.
Лучше
бы решал задачки.
Педагог. Можно ли на уроке вести себя так как Петя?
Дети.
Нет, потому что это отвлекает других.
На
уроках не едят.
Воспитатель. Давайте
проверим как вы поняли правила поведения на уроке.
Я
буду читать загадку, а вы хором отвечайте:
На
уроке будь старательным, будь спокойным и (внимательным).
Все
пиши не отставая, слушай не (перебивая).
Говорите
четко внятно, чтобы было все (понятно).
Если
хочешь отвечать надо руку (поднимать).
Если
друг стал отвечать, не спеши (перебивать).
А
помочь захочешь другу – подними спокойно (руку).
Знай:
закончился урок, коль услышал ты (звонок).
Когда
звонок раздался снова, к уроку будь всегда (готовым).
Правило
седьмое. (Слайд № 8)
Носятся
на перемене
Гриша
с Федей , как олени.
Всех
толкают, задевают
И
кричать не забывают.
У
стены весь класс стоит,
Голова
у всех болит.
Педагог. Для чего вам дается перемена?
Дети.
Что бы отдохнуть от урока.
Педагог.Как
же нужно себя вести на перемене? Обязательно ли, что бы отдохнуть от урока
нужно бегать, кричать, толкаться?
Дети. На
перемене можно поиграть в спокойные игры (ручеек, колечко-колечко), поговорить
с друзьями, почитать.
Педагог. А
как вы ведете себя на перемене?
На
перемене не кричат и не бегают по коридору.
Правило
восьмое. (Слайд №9)
Не
хотят общаться с Сашей
Все
ребята в школе нашей.
Он
и к старшим пристает,
И
ребят помладше бьет.
Никому
прохода Саша в нашей школе не дает.
Педагог.
Как
можно назвать такого мальчика как Саша? (задира)
Педагог.
Правильно
ли он себя ведет?
Нельзя
обижать младших и без дела приставать к старшим.
Правило
восьмое. (Слайд №10)
Неприятно
нам в столовой
Рядом
с Людой Пироговой.
На
соседку слева Люда
Опрокинула
два блюда,
А
соседу на живот
Сладкий
вылила компот.
Чем
все это наблюдать,
Лучше
уж поголодать.
А
какие у нас в столовой бывают неприятные ситуации?
Педагог
. Как же нужно вести себя в
столовой?
В
столовой нужно вести себя, как в гостях.
Звонок! Все дружною гурьбой
В
столовую летят стрелой
А
здесь есть правила свои.
Запомни
их и повтори
Ешь
аккуратно,
не
спеши,
Не брызгай, на пол не кроши,
Хлеб
береги и уважай,
Его
повсюду не бросай.
Поел
и убери, друг мой,
Свою
посуду за собой.
На
уроках и на переменах
Надо
помнить всегда непременно,
Как
с друзьями общаться,
И
хороших манер не стесняться.
Воспитатель.
Как
вы думаете, какие слова помогут вам соблюдать правила поведения в школе.
Дети.
Слова вежливости: спасибо, пожалуйста, извините.
Викторина
Воспитатель.
Давайте
проверим, как вы поняли правила поведения в школе.
Составьте из двух частей пословицы о культуре поведения:
|
У
себя как хочешь,
Не дорог подарок –
О пустяках спорить –
По одежде не суди,
Слово – серебро,
|
по делам гляди.
молчание – золото.
а в гостях – как велят.
дорога любовь.
дело упустить.
|
|
Хоть не богат,
От слова спасенье,
На незваного гостя
В деревню, где живут
одноногие,
От одного слова,
|
и от слова погибель.
не припасена и ложка.
а гостям рад.
да навек ссора.
надо идти на одной
ноге.
|
Воспитатель.
Молодцы, ребята, я сегодня очень довольна вами! В каждой школе существуют правила
внутришкольного распорядка для учащихся. И каждый ученик должен соблюдать их. В
нашей школе тоже есть такие правила. Там записано все, о чем мы сегодня
говорили и мне очень хочется, чтобы вы всегда их соблюдали.
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.