Методическая разработка нестандартного занятия в системе дополнительного образования по ИЗО

 

 

 

 

                                    Заявка на участие

                в районном конкурсе

 

 

Товолжанская Ольга Григорьевна

Магдагачинская МСОШ №1

 

Методическая разработка

Нестандартное занятие кружка

 « Основы дизайнерского искусства»

 в форме ролевой игры.

 

Подпись участника:

__________________

 

 

 

 

 

 

                                                    

 

 

 

 

 

 

                                Урок – ролевая игра.

 

Общая характеристика детской группы:

 Девочки 5-го, 6-го и 8-го классов.

Увлечение изобразительным искусством, профессией ДИЗАЙНЕРА в современной жизни и интересная тема занятия

« ВИТРАЖИ. ЖИВОПИСЬ НА СТЕКЛЕ» объединила ребят разного возраста.

Место и время проведения:

Кабинет Изобразительного искусства.

16.03.2009год , в 15.00ч (открытое занятие кружка «Основы дизайнерского искусства»на неделе «Культурно- прикладного творчества».

 Ролевая стратегия:

 Путь к успеху – через наилучшее исполнение роли, данной участнику игры.

Методика разработки и проведения РОЛЕВОЙ ИГРЫ

включает следующие этапы:

v подготовительный;

v игровой;

v заключительный;

v анализ результатов.

На подготовительном этапе решались следующие вопросы:

v организационные;

v предваряющие;

ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ:

1.     распределение ролей;

формирование игровых групп:

 

 ГРУППА ОФОРМИТЕЛЕЙ (ДЕКОРАТОРОВ) –

     ОТВЕЧАЮТ ЗА ОФОРМЛЕНИЕ КАБИНЕТА, РАБОЧИХ

     МЕСТ, ДОСКИ;

ГРУППА ТЕОРЕТИКОВ – ПОДГОТОВКА ПРЕЗЕНТАЦИИ

     на тему: Витражи.

     ( ИЗЛОЖЕНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА О

     ЖИВОПИСИ НА СТЕКЛЕ);

ГРУППА ПРАКТИКОВ – РЕБЯТА, КОТОРЫЕ НА ПРАКТИКЕ

      БУДУТ СОЗДАВАТЬ КАРТИНЫ - ВИТРАЖИ.

1.     выбор экспертной группы

      ДЕВОЧКИ ЭТОЙ ГРУППЫ ОЦЕНИВАЮТ РЕЗУЛЬТАТЫ

      РАБОТЫ РЕБЯТ НА ДАННОМ ЗАНЯТИИ, ОБОБЩАЮТ

      ПРОЙДЕННОЕ НА ЗАНЯТИИ.

2.     ознакомление с обязанностями и правилами.

 

 

ПРЕДВАРЯЮЩИЕ ВОПРОСЫ:

 

                Педагог договаривается с детьми о том, как они будут

                работать, к чему стремиться, чего достигнут.

                Каждый отвечает за результаты своего труда и возможность

                работать разными способами, которые выбирает

                самостоятельно.

 

1.     поверхностное знакомство с темой;

2.     ознакомление с заданиями;

3.     сбор материала, анализ материала, подготовка презентации;

4.     изготовление наглядного материала, стёкла для выполнения работы (обезжиривание стекла и декоративное оформление рамки), создание эскизов будущих витражей;

5.     консультации по вопросам учащихся.

 

                    На игровом этапе ребята включаются в осознание темы

                                                            занятия.

 Группа теоретиков представляет свою презентацию с  

                              теоретическим материалом

                                           на тему: « ВИТРАЖИ ».

                                        

                                          После заслушивания теории,

 группа практиков продолжает игру в роли

                              художников – ВИТРАЖИСТОВ.

 

               На заключительном этапе вырабатываются

                                         решения по проведённому занятию,

                                         заслушивается сообщение экспертной группы,

                                         выбирается наиболее удачное решение.

 

                    При анализе результатов РОЛЕВОЙ ИГРЫ

                                              определяется степень активности участников;

                                              уровень знаний и умений; вырабатываются

                                              рекомендации по совершенствованию игры.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                Тема занятия:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                Цели: 

 

1. Сформировать представление о живописи на стекле – витраже;

2. Формировать навыки работы с художественными материалами в технике витража, умение работать в малых группах;

3. Развивать творческую фантазию и образное мышление.

 

 

Оборудование:

( материалы и инструменты)

                 

                ДЛЯ ЭТОЙ РАБОТЫ ВАМ ПОНАДОБЯТСЯ

 

     ДЛЯ УЧАЩИХСЯ:

 

*стекло (размер альбомного листа);

*витражные краски, контуры, гуашь;

*круглые кисточки № 2, 3, 5 (беличьи или колонковые);

*альбомный лист с изображением будущего витража;

*палитра;

* мягкие хлопчатобумажные салфетки;

*баночка с водой;

* растворитель для мытья кистей.

 

                    А ЕЩЁ НА УРОКЕ ПРИГОДИТСЯ

 

*хорошее настроение;

*желание научиться новому;

*добросовестная и творческая работа.

 

   ДЛЯ УЧИТЕЛЯ:

 

Мультимедио, экран, доска, рисунки и иллюстрации с витражами

 

 

Словарь: витраж, живопись, архитектура, фьюзинг,

                       тиффани, плёночные витражи.

 

 

                        Ход занятия

 

1.     Организационный момент:

 

     Создание комфортного психологического климата.

     Вступительное слово учителя:

                                

Изобразительному искусству, как чуду, таящему в себе много нового, уникального, можно учиться бесконечно.

Постараемся последовать этому принципу и мы, будем продолжать приобретать сегодня для себя что-то новое.

Так как чувство нового – одно из главных качеств, которое, оказывается,

 не так просто сформировать и сохранить.

 Но тех, кто к нему стремится,

                                          ожидает успех и радость творчества.        
                                       

 

                        Столетья таинства полны,

                        И не исчезнет жизнь, покуда

                        Есть ощущенье новизны,

                        И удивления, и чуда.

                                                           Расул Гамзатов. Таинственность.

 

Ребята, и в теме нашего занятия сегодня есть таинственность, чудо, удивление – это чудо цветного стекла.

 А что это за чудо и почему оно так таинственно и красиво мы узнаем из

сообщения  ГРУППЫ ТЕОРЕТИКОВ, которые приготовили нам презентацию.

 

Выступление группы ТЕОРЕТИКОВ.

     

2. ИЗЛОЖЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА:

 

              (показ презентации)

 

v     Сообщение ТЕМЫ занятия;

v     Постановка перед учащимися

          ЦЕЛЕЙ  урока.

v     Беседа (теоретический материал по

                   теме занятия)

 

ПРИЛОЖЕНИЕ к презентации:

 

            Что такое ВИТРАЖ?

 

v Слово « ВИТРАЖ » на французском языке означает « ОКОННЫЕ СТЁКЛА».

 

v Витраж – старинный вид искусства. Это картина, составленная из кусочков цветного стекла, скреплённых между собой свинцовыми полосками.

 

v Орнаментальное или сюжетное изображение, украшающее окна.

 

v ВИТРАЖ – разноцветные кусочки стекла, соединённые между собой при помощи свинцовых полосок и образующие живописную композицию окна.

 

 

          ИСТОРИЯ

 

          История создания этого чуда цветного стекла уходит своими корнями в древние времена. Считается, что первыми изготовлять цветные стёкла стали древние египтяне.

         Затем это искусство перешло в Византию, где стеклодувы пользовались особыми привилегиями. Благодаря этому, Византия на протяжении пяти веков сохраняло за собой пальму первенства в области стеклоделия. Раскрыв египетский секрет изготовления цветных стёкол, и усовершенствовав его, византийские мастера создали большое количество шедевров.

 

 

         Начиная с 11-12 веков витражи стали неотъемлемой частью католических соборов. Мастеров и духовников  привлекала возможность наполнить храм с помощью витражей эдакой музыкой света, которая помогала почувствовать каждому, входящему в дом божий, свою причастность к чему-то великому, испытать духовное наслаждение.                                            

Сначала на каждом окне изображалась только одна монументальная фигура, но к середине 12 века стали изображать сцены из жизни Христа или какого- нибудь святого.

 

        ТЕМАТИКА витражей была самой разнообразной:

                   * Растительные орнаменты;

         * Религиозные сюжеты;

         * Изображение самих мастеров за работой.

 

 

В середине 17 века витражи теряют свою актуальность.    

     ( Прекрасные образцы средневекового  витража можно увидеть в соборах Кентербери, Линкольна, Шартра, Кельна  и Руана. Среди более поздних мастеров витража Уильям Моррис, Эдвард Берн – Джонс и Марк  Шагал. Начиная со второй мировой войны возродилось использование толстого гранёного стекла, соединённого при помощи цемента.)

 

          Возрождение витража началось в 19 веке,

однако он утрачивает свою религиозную  и королевскую принадлежность, теперь витражами украшают общественные здания, частные дома.

           Но витражам пришлось вынести ещё один удар, связанный с двумя войнами. В эти годы было уничтожено огромное количество произведений витражного искусства.

                         

ВИТРАЖ СЕГОДНЯ...

         

           Сегодня открывается  множество мастерских, выполняющих витражи.

 Цветное стекло хорошо подошло к современных домах.

 Сегодня витражи окружают нас в нашей повседневной жизни.

 

         - Какие примеры вы можете привести? 

                                  ( двери с цветными стёклами между комнатами в

                                  некоторых квартирах; витрины магазинов с узорами из

                                  цветных стекол.)

 

 

 

          Витражи используют в качестве:

 - настенных декоративных панно;

 - двери с цветными стёклами;

 - цветные перегородки, ширмы;

 - светильники;

 - для оформления стеклянных ёмкостей под цветы, бутылок, добавляя им

   шарма и эксклюзивности.

 

 СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ:

 

Фьюзинг (от английского – нагрев, плавление, спекание) – термическое

                          соединение нескольких стеклянных элементов в одно целое.

                          Технология фьюзинга является одной из древнейших методик

                          обработки стекла. Она была известна в Древнем Египте.

 

                          Изучение этой технологии позволит вам создать самые

                          разнообразные декоративные изделия – витражные вставки

                          для дверей и окон, декоративную посуду или оригинальные

                          украшения для домашнего интерьера.

 

Тиффани -  Данная техника позволяет создавать витражи даже из

                          мельчайших фрагментов цветного стекла методом спаивания. 

                          Техника «тиффани» представляет широкие возможности для

                          создания объёмных предметов интерьера, отличающихся

                          лёгкостью и прочностью.

 

Плёновный витраж – технология плёночного витража возникла

                          в США в начале 70-х прошлого века. В настоящее время она

                         получила широкое распространение в более чем 35 странах

                         мира.

                         Эту технологию отличает неограниченная пластика линий в

                         дизайне, позволяющая воплотить в жизнь самые оригинальные

                         образы, возникающие в вашей фантазии.

 

 

  А хотите ли вы стать

               художниками -  ВИТРАЖИСТАМИ?

 

 

3. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА:

 

                  Работа с ГРУППОЙ – ПРАКТИКОВ.

 

     ПРАКТИКИ – ХУДОЖНИКИ ВИТРАЖИСТЫ

                                                     разделены на 3 малых группы:

 

1 группа: данная группа детей выполняет ВИТРАЖ гуашевыми красками с использованием контуров;

 

2 группа: создаёт ВИТРАЖ  при помощи только специальных витражных  красок;

 

3 группа: использует для своих ВИТРАЖЕЙ смешанную технику: гуашь,  витражные краски и контуры.

 

Объяснение учителем практической работы:

 

1.     Работа над витражом начинается с эскиза выполненного на бумаге (либо в цвете, либо простым карандашом).

 

2.     Стекло предварительно обезжиривают моющим средством или спиртом и насухо протирают. Под стекло помещают эскиз.

     2-ая  группа: при помощи контура наносят рисунок, а затем мягкой кистью наносят краску. Сначала заливают краской одного цвета, затем другого и так все разноцветные участки.

(кисти после каждого цвета промывают в растворителе, для наведения нужного колера краску смешивают на палитре).

Краски можно наносить и самой ёмкостью, в которой они содержатся, так как у неё есть специальная насадка. Ёмкость держат как ручку, под углом к поверхности 30 градусов и, двигая руку плавно, закрашивают часть рисунка.

       1-ая  группа и 3-я группа: ребята этих групп выбирают последовательность выполнения работы самостоятельно.

 

А) сначала заполняют рисунок разными цветами гуашью1-ая группа, витражными или гуашью 2-ая группа, а затем обводят рисунок контуром;

 

Б) при помощи контура наносят рисунок, а после заливают  рисунок

красками.

   

3.     Фон разбиваем произвольными линиями (контуром) на небольшие кусочки – модули.

 

4.     После полнейшего высыхания, витраж для прочности и долговечности можно  покрыть акриловым лаком для стекла.

 

РАБОТА В ГРУППАХ

 

Во время практической работы преподаватель оказывает помощь:

 

- оказание помощи учащимся, испытывающим затруднения;

- контролирует правильность выполнения приёмов работы;

- контроль объёма и качества выполненной работы.

 

 

 

4. ИТОГ ЗАНЯТИЯ КРУЖКА:

 

   1.Итог по знаниям:

 

                * Итак, с каким чудом мы с вами сегодня познакомились?

                *Что такое ВИТРАЖ?

                *Какова история создания такой красоты?

                *Сегодня такие витражи в моде?

                *Где такую работу мы можем использовать?

 

2.Итог по выполненной работе:

    Выставка работ учащихся с анализом учителя.

 

Выступление  группы ЭКСПЕРТОВ.

 

Выводы и решения:

                     Живопись по стеклу – ВИТРАЖИ - очень интересный вид работы в современном дизайне.

ВИТРАЖИ наших юных витражистов красивы, разнообразны, каждый по - своему интересен, поэтому ЭКСПЕРТЫ решили:

 

1.     В апреле оформить ВЕРНИСАЖ- выставку работ кружковцев для всей школы, с целью приобщения детей к красоте, творчеству

     и для привлечения учащихся в кружок «Основы дизайнерского

    искусства».

 

2. ВИТРАЖ- это хороший подарок к любому празднику. Немного фантазии, желание и необходимые для работы материалы – вот

 и всё, что вам потребуется для создания радостного праздника в доме.

 

3.Считать занятие - ролевую игру состоявшейся. Все поработали творчески.

 

 Каждый участник получает БЛАГОДАРНОСТЬ за проявленное терпение, творчество и фантазию.

 

 

 

 

АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ РОЛЕВОЙ ИГРЫ:

 

УЧИТЕЛЬ: У меня есть лепестки-красные, жёлтые и синие, помогите сделать цветочек, который покажет результат нашей встречи. А для этого каждый должен выбрать лепесток определённого цвета:

Красный - вам понравилось занятие, вы получили много нового, интересного и поработали творчески.

Жёлтый - вы хорошо поработали, но занятие  могло бы быть интереснее.

Синий - я ничего интересного не взяла для себя, занятие было скучным.

     

 

 

 

 

 

 

v   Ребята знают историю ВИТРАЖА;

v   Получили навыки в изготовлении картин на стекле;

v   Изготовили картины – ВИТРАЖИ на выставку – ВЕРНИСАЖ детского творчества.

 

               РЕЗУЛЬТАТ (отражённый)

v Итог, плод, продукт, то есть то, что получено в завершении какой-либо деятельности.

v Показатель мастерства.

 

 

 

 

 

Литература:

v Большой энциклопедический словарь

  « ИСКУССТВО », Внешсигма АСТ Москва 2001

v Учительская газета №?

     Рубрика «Методическая кухня»,

     статья «Чудеса из цветного стекла.

     Витраж под микроскопом».

v Журнал (ежемесячное издание для женщин)

     « ВЕСТА » март, № 3 (154) 2008 год

      стр. 48 «Весёлые витражи».