ВНЕКЛАССНАЯ
РАБОТА
Теперь
я знаю и умею. Олимпиада по английскому языку.
Олимпиады по
английскому языку являются довольно распространенным видом внеклассной работы
на средней и старшей ступенях обучения.
В своей статье я хочу
предложить вниманию учителей материал для проведения олимпиады в конце
начальной ступени обучения английскому языку «Путешествие в Великобританию за
сокровищами Флинта». В олимпиаде приняли участие ученики параллельных
четвертых классов, изучающие английский язык третий год. Итоги олимпиады
подводили члены жюри — учителя иностранного языка тех классов, в которых она
проводилась.
Вся работа была разделена на три этапа:
I.
Подготовка к олимпиаде.
II.
II. Проведение олимпиады.
III.
III. Подведение итогов.
I. Подготовку к олимпиаде составляют
следующие виды деятельности:
1. Выявление количества школьников, которые желают участвовать в
олимпиаде.
2. Ознакомление учителей, участвующих в проведении олимпиады, с
ее содержанием, объектами и способами контроля.
3. Подготовка наглядных пособий и оформление кабинетов, в
которых будет проходить олимпиада в форме игры.
II. Этап проведения олимпиады представляет
собой сценарий игры на английском языке, который подробно описывается ниже.
Здесь же, во вступлении, я остановлюсь на следующих моментах данного этапа
работы.
Проведение олимпиады начинается с того, что все участники
собираются в
кабинете, где им выдают карту путешествия и «маршрутные листы» (routelists;
в дальнейшем в этих листах учителя будут проставлять баллы за каждое выполненное
задание).
Приведем образец «маршрутного листа»:
RouteList
Name, surname: Form:
|
Stage
|
Points
|
|
1. Tower Bridge
2. At the Customs
3. At the Airport
4. In the Plane
5. London Zoo
6. Lunch
7. Trafalgar Square
8. The Tower of London
9. The River Thames
|
|
|
|
total:
|
Каждый этап путешествия представляет собой задание, которое
выполняется в отдельном кабинете, оформленном в соответствии с ситуацией.
(Оформление кабинета настраивает ребят на разговор, помогает фантазировать,
вспоминать пройденное.) Члены жюри облекают задания в занимательную форму, что
способствует повышению интереса учеников к проводимой работе. Время выполнения
каждого задания - не более десяти минут.
III. В конце олимпиады ее участники собираются в первом кабинете и
сдают свои «маршрутные листы», в которых членами жюри проставлены баллы за
выполненные задания. Подсчитывается общее количество баллов, полученных каждым
учащимся, и объявляется тот (или те), кто «нашел клад» (набрал наибольшее количество
баллов).
СЦЕНАРИЙ ОЛИМПИАДЫ НА АНГЛИИЙКОМ ЯЗЫКЕ
Вступительное слово учителя: Hello, children!
I know that you like to read, and perhaps you read a novel by the
English writer Robert Louis Stevenson "Treasure Island''. One of the
pirates whose name was Flint had buried treasure. One part of the treasure was
found by Captain Silver on Treasure Island, as you know from the book. But the
other part of it has not yet been found. I only know that it is in the British
Isles, in the capital of Britain. What's the capital of Britain? (London.) So,
the treasure is hidden in London.
Stage 1. Tower Bridge
Let us do a crossword. If we work it out and read two
words from top to bottom, we'll see where the treasure is in London.
1. The ocean that washes the British Isles.
(Atlantic)1
2. The capital of Britain. (London)
3. The smallest country of Britain. (Wales)
4. The name of the queen of Britain. (Elizabeth)
5. The symbol of England, (rose)
6. The country that consists of England, Scotland and
Wales. (Britain)
7. One of the colours of the flag of Britain, (red)
8. The language that the English speak. (English)
9. The favourite English domestic animal, (dog)
10. The weather in Britain, (foggy)
11. The widest river in Britain. (Thames) Now we
see that the treasure is in
London, under Tower Bridge, beneath the waters of the
Thames. Look at the map and try to find Tower Bridge. (Учащиеся ищут
на картемост.) Well done. Let us make a short trip to London and find the
treasure.
Stage 2. At the Customs
We are going abroad and of course we must fill in
application forms. Please, write down your name, surname, age, nationality and
home address. Then take the application forms.
Application Form Name... Surname... Age...
Nationality... Home address... Now we may travel to
London.
Stage 3.At the Airport
Look at the map of the British Isles and see for
yourself that Britain is washed by the sea. So we may go to London by plane.
Then, let us go to the airport. It is very difficult to go abroad if you don't
know the language. At the airport you must make out the number of your flight.
Now, listen and write down the number of your flight. (Учащиеся
прослушивают аудиозапись объявлений полетов и на листах отмечают номер рейса на
Лондон.)
Passengers to Glasgow on Flight BD 554 -this flight is
now boarding at gate number 3. BD 554 to Glasgow is now boarding at gate number
3.
Passengers to London on Flight BD 349 — this flight is
now boarding at gate number 7. BD 349 to London is now boarding at gate number
7.
Now you know the number of our flight and we may get
on the plane.
Stage 4.in the Plane
We are in the plane. But first let us see what there
is in the plane. Please, read the cards and translate them into Russian.
(Учащиеся получают карточки и по очереди читают их и переводят на русский
язык.)
Attention, please
Fasten safety belts
Toilet
Do not smoke
Now you know how to
behave on board a plane.
About 3 hours have passed and we are in London, the
capital of Britain.
Stage 5. London Zoo
Our first stop is at
London Zoo. It is one of the biggest zoos in the world. Unfortunately, they
have had an accident here today. Some animals have got out of their cages.
Please, help the guards of the zoo. First, describe the distinctive marks of
each animal and then put them in their own cages. (Учащиеся
no
очереди описывают животных, нарисованных на картинках, и к каждой картинке
подбирают нужную табличку.)
Пример ответа ученика:
It is big.
It
is strong. It is yellow and white. It has four legs. It can jump. It can run.
It can't fly. Its name is the tiger.
Thank you for your work.
Stage 6. Lunch
Big Ben has struck one. It is time for lunch. Lunch is
a second breakfast. The English usually have lunch at one o'clock. It is their
tradition. Look at the map. The nearest cafe is at Baker Street. We may have
lunch there. Let us go to Baker Street by double-decker.
We are in the cafe.
Please, read the menu and work in pairs: order something for lunch.
Menu
Dessert:
biscuits Drinks: coffee tea milk
cake
mineral water
apple
pie hot chocolate
cherry pie
ice-cream
pudding
Пример диалога учеников:
— What would you like?
— Coffee, a cake and an
ice-cream
— A glass of mineral
water?
— No, thanks.
— Pudding?
— Yes, please.
— Have a nice meal.
— Thank you.
Now we have eaten and can move Let us go to Trafalgar
Square.
Stage 7. Trafalgar Square
Trafalgar Square is the most famous square in London.
In the centre of it we can see Nelson's Column. Nelson was an English admiral
who defeated Napoleon’s army at the battle of Trafalgar in 1805.Trafalgar
Square is very large and we can have a rest here and play a game. The game|
is called "London Bridge".
English children like to
play this game. Listen to the rules of the game Two leaders take each other's
hands, raise them and make a kind of arch. They stand facing each other. All
the other pupils form a line and go under the "bridge", singing the
following song:
London Bridge is falling
down
Falling down, falling
down
London Bridge is falling
down
My fair lady, oh!
Fix it up with and bricks
and stones,
Bricks and stones, bricks
and stones,
Fix it up with and bricks
and stones,
My fair lady, oh!
Shut the gates and hold
her tight
Hold her tight, hold her
tight.
Shut the gates and hold
her tight .
My fair lady, oh!
The leaders must invent a password for each side. For
instance, "a drum" and "a bugle". Other pupils don't know
the password. When all are singing the last line of the song, the leaders put
down their hands so that one of the pupils becomes a "prisoner". Then
the leaders ask him: "Which do you choose: a drum or a bugle?" That
is how the "prisoner" goes to this or that side. When all the pupils
have been divided into 2 teams, we can see which team is bigger.
Stage 8.The Tower of London.
We come closer to the Thames and our next stop is the
Tower of London. The Tower of London was a fortress, a royal palace, and later
a prison. It is a museum now. Please, tell them about yourself. They want
the following things about you
1. Your name
2. Your surname.
3. Your age
4. Your family
5.Yourfavourite subject
at school.
6.Your friend.
7 Your favourite animal.
8. Your
favourite meal.
Учащиеся по
очереди рассказывают о себе в соответствии с приведенным планом.
Подводятся итоги
олимпиады и веселой заочной прогулки по г. Лондону
Литература
1. Зимняя ИЛ Психология обучения иностранным языкам в
школе. - М.: Просвещение. 2006.
2. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. - М.:
Политиздат, 2001.
3. Ливингстоун К. Ролевые игры в обучении иностранным
языкам. - М.: Высшая школа, 2011.
4. Рогова Г.В., Рабинович Ф.М., Сахарова Т.Е. Методика
обучения иностранным языкам в средней школе. - М.: Просвещение, 2004.
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.