Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Тесты / Методическая разработка открытого теоретического занятия (лекция) на тему: «Вторая мировая война»

Методическая разработка открытого теоретического занятия (лекция) на тему: «Вторая мировая война»


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«КРАСНОДАРСКИЙ КРАЕВОЙ БАЗОВЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ



Логотип колледжа 2013



Методическая разработка

открытого теоретического занятия (лекция)

Тема: «Вторая мировая война»

Дисциплина «История»

Для студентов II курса

специальности «Лабораторная диагностика»



















Краснодар

2013



Одобрено Составлено в соответствии с

цикловой комиссией ФГОС СПО к минимуму

гуманитарно-экономических содержания и уровню

дисциплин подготовки студентов

Протокол № всех специальностей

от_________

Заместитель директора по учебной

Председатель работе

___________ Е.В. Осипова ___________ М.А. Зуб

«_____»_____________ 2015


Согласовано:

Начальник отдела по МР

_____________ Н.Н. Панжинская



Преподаватель гуманитарно-экономических дисциплин

Шкарупа Виктор Григорьевич









Содержание:

1. Пояснительная записка

2. Выписка из Федерального государственного образовательного стандарта СПО

3. Выписка из рабочей программы дисциплины «История»

4. Цели занятия

5. Схема межпредметных связей

6. Схема внутрипредметных связей

7. Хронологическая карта занятия

8. Оснащение занятия

9. План лекции

10. Конспект занятия

11. Литература:

- для преподавателя

- для студентов

12. Приложение















  1. Пояснительная записка

Открытое теоретическое занятие (лекция) проводится с целью демонстрации эффективности использования личностно-ориентированного развивающего обучения, технологии сотрудничества, проблемного обучения, информационно-коммуникативных технологий, интернет ресурсов в учебном процессе по учебной дисциплине «История» для студентов специальности Лечебное дело. Используемые педагогические технологии, особенно информационно-коммуникативного обучения, интернет-ресурсы способствуют формированию современных представлений о причинах Второй мировой войны, знакомят студентов с историей создания антигитлеровской коалиции, а также дают представление о последствиях Второй мировой войны для мирового сообщества.

Занятие построено по проблемно-хронологическому принципу, позволяющему наиболее эффективно отразить диалектику общего и особенного, универсального и единичного в становлении и развитии современных международных организаций, проанализировать причинно-следственные связи и основные закономерности развития международных отношений после Второй мировой войны.

Для проведения открытого лекционного занятия была применена инновационная образовательная технология «Педагогика сотрудничества», имеющая своей целью пробудить, вызвать к жизни внутренние силы и возможности студентов, обеспечивающая более полное и свободное развитие личности, единство обучения и воспитания, а также имеющая гуманно-личностный подход к студенту.

В данной методической разработке представлен опыт проведения лекционного занятия с целью усвоения исторических знаний во взаимосвязи с социально-экономическими и политическими реалиями в соответствии с требованиями ФГОС СПО и рабочей программы по дисциплине «История».





2. Выписка из Федерального государственного образовательного стандарта СПО



По учебной дисциплине: «История»

Для всех специальности на базе основного общего и среднего (полного) общего образования

Студент должен знать:

- основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX - XXI вв.);

- сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX - начале XXI вв.;

- основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира; назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;

- о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

- содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

Студент должен уметь:

- ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире;

- выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.





3. Выписка из рабочей программы


Дисциплина: «История»

Раздел № 1, Вторая мировая война. Послевоенное десятилетие;

тема № 1.2

Время проведения – 1 час 30 мин.

Тема: «Вторая мировая война»

Содержание учебной информации

Международные отношения накануне войны. Внешняя и внутренняя политика европейских стран.

Советский Союз накануне войны.

Причины, начало, особенности войны в Европе.

Великая Отечественная война 1941-1945 гг. Основные военные операции: Оборона Москвы, Сталинградская битва, Курская дуга, форсирование Днепра. Освобождение Украины, Крыма, Белоруссии, Молдавии. Партизанское движение. Советский тыл в годы войны. Ясско-Кишиневская операция. Освобождение Румынии, Болгарии, Югославии, Польши, Венгрии, Чехословакии, Берлинская операция. Безоговорочная капитуляция Германии. Разгром Японии.

Складывание антигитлеровской коалиции. Тегеранская, Ялтинская, Потсдамская конференции и их решения.

Студент должен знать:

  • причины Второй мировой войны;

  • основные этапы Второй мировой войны;

  • последствия Второй мировой войны.

Студент должен уметь:

  • анализировать исторические события;

  • сопоставлять исторические события прошлого с реалиями современной действительности;

  • использовать полученные исторические знания для анализа современных геополитических изменений.

Внеаудиторная самостоятельная работа студентов:

  • работа с дополнительной литературой;

  • использование Интернет-ресурсов при выполнении индивидуальных заданий преподавателя.



4. Цели занятия


Учебные:

1. Выявить закономерности в развитии международных отношений накануне Второй мировой войны, причины войны, а также последствия Второй мировой войны для мирового сообщества.

2. Сориентировать студентов на комплексное изучение социально-экономических, политических и духовных процессов, определивших развитие мирового сообщества во второй половине ХХ века.

3. Сформировать понимание глобализационных процессов современного этапа развития общества.


Методические:

1. Показать эффективность применения личностно-ориентирован-ного развивающего обучения, технологии сотрудничества, проблемного обучения, информационно-коммуникативных технологий, для повышения качества преподавания учебной дисциплины «История».


Воспитательные:

1. Продолжить воспитание уважительного отношения студентов к истории, мировому историческому наследию, чувства патриотизма, гуманизма, справедливости, партнерства, отзывчивости, взаимопомощи, субординации и такта.


Развивающие:

1. Продолжить формирование общекультурных и профессионально-дисциплинарных компетенций студентов, развитие умения анализировать внутренние и внешние факторы, влияющие на формирование внешней политики государств, выделять основные тенденции и закономерности эволюции их внешнеполитических курсов.




6. Схема межпредметных связей















5. Схема внутрипредметных связей





Вторая мировая война



«Оттепель»

Международная политика СССР в 70 - начале 80-х гг. XX в. период разрядки международной напряженности.

Интеграционные проекты экономического и пИнтеграционные проекты экономического и политического развития Европы.политического развития Европы.

Военно-политические конфликты XX-XXI вв.



Культура в XX-XXI вв. Основные правовые и законодательные акты мирового сообщества в XX-XXI вв.

Россия в 2000-2013 гг.

НАТО и другие экономические и политические организации

СССР в середине 60 - начале 80-х гг. XX века.

Европейский союз и его развитие.

Развитие суверенной России.

Экономическое, политическое развитие ведущих стран мира.





































7. Хронологическая карта занятия



п/п



Этапы занятия



Время



1



Организационный момент.



2 мин




2

Вступление, мотивация изучения темы:

- формулировка темы лекции, характеристика ее профессиональной значимости, новизны и степени изученности;

- постановка целей;

- изложение плана лекции, включающего основные вопросы, подлежащие рассмотрению;

- характеристика рекомендуемой литературы.



3 мин

3

Актуализация имеющихся знаний, ретроспекция.



1 мин



4



Основная часть лекции (изложение содержания в соответствии с планом).




75 мин



5



Обобщение и систематизация изученного материала, рефлексия.



7 мин



6



Подведение итогов. Домашнее задание.




2 мин

Итого:

90 минут



8. Оснащение занятия


  1. Компьютер.

  2. Интерактивная доска.

  3. Мультимедийная презентация «Вторая мировая война»

















































9. План лекции


  1. Причины Второй мировой войны.

  2. Первый период Второй мировой войны.

  3. Нападение Германии на СССР.

  4. Вступление во Вторую мировую войну США.

Расширение масштабов войны.

  1. Открытие второго фронта в Европе.

  2. Завершающий этап Второй мировой войны.

Капитуляция Японии.

  1. Итоги Второй мировой войны.


10. Конспект занятия



I. Организационный момент.

Добрый день, уважаемые студенты!

(Перекличка)



II. Вступление, мотивация изучения темы.

История наглядно демонстрирует, что вечного мира между народами и странами не существует, а есть лишь более или менее продолжительные периоды затишья между всё новыми и новыми военными конфликтами. Чем дальше человечество продвигается в своём технологическом развитии и глобализации социально-экономических связей, тем больший масштаб приобретают и войны. За последние сто лет человечество, несмотря на декларируемые гуманистические ценности, перенесло две мировые войны, сопровождавшиеся десятками миллионов жертв. Поэтому вопрос, возможна ли Третья Мировая война, далеко не такой риторический, как хотелось. Третья Мировая война это один из весьма возможных вариантов развития человечества в ближайшей исторической перспективе.

(Студенты записывают в тетрадях тему, делают необходимые записи на протяжении занятия).

Целью занятия является на основе событий и документов углубить знания учащихся о Второй мировой войне, ее причинах, этапах и итогах; выяснить роль антигитлеровской коалиции во II мировой войне в 1941–1945 гг.; способствовать пониманию опасности фальсификации исторических событий в угоду политической коньюктуре.





План лекционного занятия включает следующие вопросы:

  1. Причины Второй мировой войны.

  2. Первый период Второй мировой войны.

  3. Нападение Германии на СССР.

  4. Вступление во Вторую мировую войну США.

Расширение масштабов войны.

  1. Открытие второго фронта в Европе.

  2. Завершающий этап Второй мировой войны.

Капитуляция Японии.

  1. Итоги Второй мировой войны.

III. Актуализация имеющихся знаний, ретроспекция.

Отечественная военная наука, как советская, так и современная, рассматривает войну как социально-политическое явление, представляющее собой продолжение политики продолжение политической борьбы противостоящих сторон с применением военного насилия. Первая и Вторая мировые войны имели своими глубинными причинами борьбу ведущих мировых держав за источники сырья и рынки сбыта для своих монополий. Милитаризм неотъемлемая черта империализма, а производство вооружения для массовых армий в XX в. стало выгодным бизнесом. Известный социолог Запада И. Валлерстайн пишет: «Даже мировые войны выгодны капиталистам… независимо от того, какую из сторон они поддерживают». Две мировые войны, разделённые небольшим межвоенным периодом, были следствием противоречий, вызванных мировыми экономическими кризисами: Первая мировая война кризисом начала 1900-х гг., а Вторая кризисом 1929 1933 гг. Обе войны были развязаны с жестокой расчётливостью крупной буржуазии, пренебрегающей ради своих прибылей жертвами миллионов людей и лишениями народов. И нет оснований считать, что природа империализма изменилась, опыт XX в. предупреждает современников об угрозе такого развития событий. Первая мировая война велась за передел мира передел колоний, Вторая уже за мировое господство одной из ведущих держав в противостоящих военных блоках империалистических государств. На межимпериалистические противоречия, приведшие ко Второй мировой войне, наложились и межформационные между империализмом и первым в истории социалистическим государством СССР. Каждый из империалистических блоков имел целью либо уничтожить СССР, либо его ослабить настолько, чтобы подчинить своим интересам и изменить общественный строй. При этом овладение территорией и ресурсами России считалось необходимым для достижения мирового господства. Таковы глубинные, социально-экономические и геополитические причины Второй мировой войны, которые тщательно обходит буржуазная западная и отечественная прозападная историография и публицистика. Они отрывают историю Второй мировой войны от причин и итогов Первой, нарушая принцип историзма, игнорируют связь политики и экономики, фальсифицируют политические цели западных держав перед войной и их прямое участие в развязывании войны. Излюбленным приёмом является также персонификация причин войны стремление объяснить её деятельностью отдельных политиков, оставляя в стороне глубинные, социально-политические причины. В отличие от Первой, Вторая мировая война развёртывалась постепенно эскалацией агрессии фашистских государств (Японии, Италии, Германии) против отдельных стран под прикрытием «борьбы с большевизмом».

В рамках сегодняшнего занятия будут затронуты причины Второй мировой войны, ход войны и её последствия для мирового сообщества в целом.

IV. Основная часть лекции.

Вторая мировая война

Вторая мировая война (1 сентября 1939 — 2 сентября 1945) — война, развязана Германией, Италией и Японией.

1 сентября 1939 войска нацистской Германии внезапно вторглись в Польшу. 3 сентября 1939 года связанные с Польшей союзными обязательствами в войну против Германии вступили Англия и Франция. К 10 сентября 1939 года ей объявили войну британские доминионы. Постепенно война вовлекла в свою орбиту 62 государства (включая СССР и США), в которых проживало 80% населения земного шара; она продолжалась 6 лет и унесла около 60 миллионов жизней.





Причины второй мировой войны

В одну из противоборствующих группировок входили Германия, Италия и Япония (страны «оси»), во вторую — Англия, Франция и США. Военная опасность особенно усилилась, когда в Германии в 1933 году была установлена нацистская диктатура. Канцлер Германии Адольф Гитлер стремился к пересмотру Версальского мирного договора 1919 года, покорению чужих, прежде всего славянских, земель и, в конечном итоге, к завоеванию мирового господства. Италия и Япония, хотя и оказались на стороне победителей в Первую мировую войну, были не удовлетворены ее итогами и рассчитывали на передел сфер влияния. Англия и Франция предпринимали усилия отвести от своих стран угрозу германской агрессии и направить ее на восток, столкнуть нацизм с большевизмом. Такая политика особенно ярко проявилась в Мюнхенском соглашении 1938 года (составленным в Мюнхене 29 сентября 1938 года и подписанным 30 сентября того же года премьер-министром Великобритании Невиллом Чемберленом, премьер-министром Франции Эдуардом Деладье, рейхсканцлером Германии Адольфом Гитлером и премьер-министром Италии Бенито Мусоллини), санкционировавшем отторжение от Чехословакии и передачу Германии Судетской области. Политика умиротворения агрессора, проводимая Англией и Францией, явилась одной из причин неудачи создания в то время антигитлеровской коалиции с участием СССР.

23 августа 1939 года, за несколько дней до нападения Германии на Польшу, был заключен советско-германский договор о ненападении ( пакт Молотова-Риббентропа). СССР путем раздела «сфер влияния» с Германией, предусмотренного в секретном дополнительном протоколе к договору, получил согласие Гитлера на введение своих войск в Западную Украину и Западную Белоруссию. Договор давал СССР отсрочку вступления в войну в Европе. Вместе с тем он привел к аннексии в 1939-40 СССР Латвии, Литвы и Эстонии.

Первый период Второй мировой войны

1 сентября 1939 года Германия вторглась в Польшу. В Польше германская армия, имея превосходство, особенно в танках и авиации, сумела осуществить стратегию «блицкрига» (молниеносной войны). В первые недели боев польские войска были разгромлены, правительство Польши бежало в Румынию. В этой обстановке Советский Союз, используя договоренность с Германией, ввел 17 сентября 1939 года свои силы в Восточную Польшу, где проживало, в основном, украинское и белорусское население. Англия и Франция обещанной эффективной помощи Польше не оказали, их войска на Западном фронте фактически бездействовали. 9 апреля 1940 года немецкие войска оккупировали Данию, а затем Норвегию. 10 мая 1940 года они нанесли главный удар на западе: вторглись в Бельгию, Нидерланды, Люксембург и развернули наступление против Франции.

22 июня 1940 года Франция капитулировала, и англо-французская коалиция перестала существовать. Большая часть Франции была оккупирована немецкой армией, южная часть оставалась под властью коллаборационистского правительства Анри Филиппа  Петена. Британский экспедиционный корпус в трудных условиях был эвакуирован через Ла-Манш (см. Дюнкеркская операция). 10 июня 1940 года в войну на стороне Германии вступила фашистская Италия, вооруженные силы которой оккупировали часть Франции и вторглись из Ливии в Египет, где в декабре 1940 года были остановлены английскими войсками. В апреле-мае 1941 года германская армия при поддержке итальянских войск оккупировала Югославию и Грецию. Опасность нацистского вторжения нависла над Англией, воздушные силы которой нанесли в 1940 году значительный урон немецкой авиации.

Из Европы пожар войны перекинулся на другие континенты. Итало-немецкие войска развернули наступление в Северной Африке. Они рассчитывали приступить осенью 1941 года к завоеванию Среднего Востока, а затем Индии, где предполагалась встреча германских и японских войск.

Нападение Германии на СССР

Планы вторжения в СССР начали обсуждаться в германских военных штабах вскоре после поражения Франции. В декабре 1940 года Гитлером была подписана директива «Барбаросса», предусматривающая молниеносный разгром Советского Союза (максимум в течение 4-5 месяцев, ударами по трём основным направлениям: группа армий «Центр» — на Москву; группа армий «Север» — на Ленинград; группа армий «Юг» — на Киев), быструю оккупацию важнейших районов страны, захват Москвы и выход на линию Архангельск — Астрахань. Операции против Великобритании было решено отложить до полного разгрома СССР.

22 июня 1941 года фашистская Германия и ее союзники обрушили на Советский Союз удар огромной силы — 190 дивизий (5,5 млн. человек), свыше 3 тысяч танков, около 5 тысяч самолетов. Для ведения войны против СССР была создана коалиция, основой которой стал «Антикоминтерновский пакт», а затем Берлинский пакт (так называемый Тройственный), заключенный в 1940 году между Германией, Италией и Японией (страны «оси»). К активному участию в агрессии были привлечены войска Румынии, Финляндии, Венгрии. В целях военно-экономического обеспечения похода против СССР использовались ресурсы почти всех европейских государств. Кроме того, в боевых действиях на советско-германском фронте принимали участие итальянские войска, испанская дивизия, хорватские, словацкие, французские части, подразделения добровольцев из других оккупированных Германией стран.

Советский Союз не был готов к отпору фашистского нашествия. Красная Армия находилась в стадии реорганизации. Высший командный состав накануне войны был репрессирован. Советское правительство (прежде всего Иосиф Виссарионович Сталин) допустило просчеты в определении сроков начала войны. Опасение спровоцировать Германию привело к тому, что армия и флот своевременно не были приведены в боевую готовность.

Лето и осень 1941 года были наиболее критическими для Советского Союза. Немецко-фашистские войска вторглись в пределы страны на глубину от 850 до 1200 км. Миллионы людей погибли на фронтах, оказались в оккупации или в гитлеровских лагерях. Однако Германии не удалось достичь своих стратегических целей, захватить Ленинград и Москву. Красная Армия в тяжелых боях измотала силы врага. Промышленные предприятия эвакуировались на восток. В тылу противника развертывалась партизанская война.

Обескровив наступавшие группировки вермахта, советские войска в ходе битвы под Москвой (30 сентября 1941 - 20 апреля 1942) перешли 5-6 декабря 1941 в контрнаступление. Враг был отброшен на запад на 100-350 км. Победа Красной Армии зимой 1941—1942 годов явилась предпосылками коренного перелома в войне. Народы оккупированных стран активизировали борьбу против завоевателей.

США и Великобритания осуществляли в СССР значительные военные поставки. Протокол о поставках был подписан на совместной конференции СССР, США и Великобритании в Москве в октябре 1941 года. США предоставляла военную продукцию СССР на основе закона о ленд-лизе. Военная помощь союзников, прежде всего самолетами и автомашинами, оказала значительную поддержку СССР в войне.





Вступление во вторую мировую войну США. Расширение масштабов войны

7 декабря 1941 года нападением на американскую военную базу Перл-Харбор Япония развязала войну против США. 8 декабря 1941 года США, Великобритания и ряд других государств объявили войну Японии, 11 декабря 1941 года Германия и Италия объявили войну США. Вступление в войну США и Японии повлияло на соотношение сил, увеличило масштабы вооруженной борьбы. Антигитлеровская коалиция значительно усилилась.

1 января 1942 года 26 государств (СССР, США, Великобритания, Китай, Канада и др.) подписали Декларацию Объединенных Наций. Ее участники обязались использовать свои военные и экономические ресурсы для борьбы против фашистского блока. Важнейшие решения по вопросам ведения войны и послевоенного устройства мира на демократических основах принимались на совместных конференциях руководителей (Ф. Рузвельта, И. В. Сталина, У. Черчилля) ведущих союзных держав — участников антигитлеровской коалиции СССР, США и Великобритании в Тегеране (28 ноября — 1 декабря 1943 года.), Ялте (411 февраля 1945) и Потсдаме (17 июля  — 2 августа1945 года).

В 1941 — первой половине 1942 годов на Тихом океане, в Юго-Восточной Азии и Северной Африке союзники СССР отступали. Япония захватила часть Китая, Французский Индокитай, Малайю, Бирму, Сингапур, Таиланд, нынешнюю Индонезию и Филиппины, Гонконг, вышла на подступы к Австралии и Индии.

Используя отсутствие второго фронта в Западной Европе и сосредоточив против СССР максимум сил, немецко-фашистские войска перешли летом 1942 в наступление с целью захватить Кавказ и Сталинград и тем самым лишить СССР ресурсов, необходимых для ведения войны. Героическая оборона Сталинграда (17 июля 1942 - 2 февраля 1943) сорвала планы гитлеровского командования. 19 ноября 1942 года советские войска перешли в контрнаступление, завершившееся к февралю 1943 окружением и полной ликвидацией более чем 330-тысячной группировки противника под Сталинградом (31.01.1943 года произошло пленение фельдмаршала Паулюса). Красная Армия, захватив стратегическую инициативу, развернула общее наступление.

Осенью 1942 года западные союзники остановили продвижение противника в Северной Африке и у границ Индии. Победа 8-й английской армии генерала Бернард Лоу Монтгомери Аламейнский под Эль-Аламейном (октябрь 1942) и высадка в Северной Африке англо-американских войск (ноябрь 1942) переломили ситуацию в пользу союзников на этом театре военных действий. Успех военно-морских сил США в сражении у атолла Мидуэй (июнь 1942 года) улучшил их положение на Тихом океане.

Одно из главных военных событий 1943 года — победа Красной Армии в битве под Курском (5 июля 1943 — 23 августа 1943). Только в районе Прохоровки (южнее Курска), где 12 июля произошло крупнейшее встречное танковое сражение Второй мировой войны, противник потерял 400 танков и более 10 тысяч убитыми. Фашистская Германия и ее союзники были вынуждены перейти к обороне на всех фронтах. Осенью 1943 года советские войска сумели форсировать Днепр. Началось освобождение правобережной Украины. В этом же году войска западных союзников высадились в Италии. В 1943 году — на морских коммуникациях в Атлантическом океане, где военно-морские силы США и Великобритании постепенно взяли верх в борьбе с германскими подводными лодками. Наступил коренной перелом во Второй мировой войне в целом.

В 1944 году крупнейшей на советско-германском фронте стала Белорусская стратегическая операция «Багратион» (23 июня—23 августа 1944 г.) , в результате которой советские войска вышли к границе Польши. Красная Армия начала освобождение захваченных агрессорами стран Восточной и Центральной Европы. Одной из задач Белорусской операции было оказание содействия Нормандской десантной операции.

Открытие второго фронта в Европе. Окончание второй мировой войны

6 июня началась крупнейшая десантная операция («Оверлорд» 6 июня—24 июля 1944) союзных войск во Второй мировой войне — высадка в Нормандии (на севере Франции). Она ознаменовала открытие второго фронта в Европе, на который СССР рассчитывал еще в 1942 году. Однако и после его открытия главным фронтом войны оставался советско-германский, где действовало в 1,8 — 2,8 раза больше войск стран фашистского блока, чем на других фронтах.

В 1944 году США и Великобритания развернули наступление на Тихом океане и Китайско-Бирманском театре военных действий. В Европе зимой 1944 - 1945 годов в ходе Арденнской операции (6 декабря 1944 — 29 января 1945)  немцы нанесли серьезное поражение союзным войскам. Выйти из сложного положения им помогло зимнее наступление Красной Армии, начатое по просьбе союзников раньше намеченного срока. В Италии союзные войска медленно продвигались на север, и с помощью партизан овладели в начале мая всей территорией страны. На Тихом океане вооруженные силы США, разгромив японский военно-морской флот, приблизились непосредственно к Японии.

В апреле — мае 1945 года советские войска в ходе Берлинской (16 апреля по 8 мая 1945 года) и Пражской  (5—12 мая 1945) операций разгромили последние группировки немецкой армии и встретились с западными союзниками на р. Эльба. Войска США и Великобритании, в составе которых вели боевые действия воинские части «Сражающейся Франции», освободили ряд стран Западной Европы, частично Австрию и Чехословакию. Вооруженные силы Германии безоговорочно капитулировали . 8 мая в пригороде Берлина Карлсхорст состоялась церемония подписания окончательного Акта о полной и безоговорочной капитуляции Германии. Капитуляция нацистской Германии вступила в силу 8 мая 1945 года в 23:01 (по среднеевропейскому времени). Дата официального объявления о подписании капитуляции (8 мая в Европе и Америке, 9 мая в СССР) стала праздноваться как День Победы соответственно в Европе и в СССР.

Выполняя союзнические обязательства, а также в целях обеспечения безопасности своих дальневосточных границ, СССР в ночь на 9 августа 1945 года вступил в войну против Японии. Наступление Красной Армии вынудило японское правительство признать окончательное поражение. Атомные бомбардировки авиацией США японских городов Хиросимы (6 августа) и Нагасаки (9 августа), осужденные впоследствии мировой общественностью, также сыграли в этом свою роль. 2 сентября 1945 подписанием акта о капитуляции Японии вторая мировая война закончилась. 20 ноября 1945 года начался Нюрнбергский процесс над группой главных германских нацистских военных преступников.

Цена победы была исключительно велика. Советский Союз, вынесший основное бремя войны, потерял свыше 27 млн. человек. Национальное богатство страны сократилось почти на 30 % (в Великобритании — на 0,8 %, в США — на 0,4 %).

Итоги Второй мировой войны

С целью предотвращения новых мировых конфликтов, создания в послевоенный период системы безопасности и сотрудничества между странами в конце войны была создана Организация Объединенных Наций (ООН), Устав которой был подписан 26 июня 1945 в Сан-Франциско 50 государствами (СССР, США, Великобританией, Китаем и другими).

Вторая мировая война оказала огромное влияние на судьбы человечества. В ней участвовало 62 государства (80 % населения земного шара). Военные действия велись на территории 40 государств. В вооружённые силы было мобилизовано 110 млн человек. Общие людские потери достигли 50-55 млн чел., из них убито на фронтах 27 млн чел. Наибольшие людские потери понесли СССР, Китай, Германия, Япония и Польша. Максимальные потери понес СССР, вся европейская часть страны была разрушена, города и села уничтожены, заводы либо разбомблены либо эвакуированы на Урал или в Сибирь. Погибло свыше 27 000 000 советских граждан, многие из них были уничтожены в концлагерях.

Военные расходы и военные убытки составили 4 триллиона долларов. Материальные затраты достигли 60-70 % национального дохода воевавших государств. Только промышленность СССР, США, Великобритании и Германии изготовила 652,7 тыс. самолётов (боевых и транспортных), 286,7 тыс. танков, самоходных орудий и бронемашин, свыше 1 млн артиллерийских орудий, свыше 4,8 млн пулемётов (без Германии), 53 млн винтовок, карабинов и автоматов и огромное количество другого вооружения и снаряжения. Война сопровождалась колоссальными разрушениями, уничтожением десятков тысяч городов и деревень, неисчислимыми бедствиями десятков миллионов людей.

В результате войны ослабла роль Западной Европы в общемировой политике. Главными державами в мире стали СССР и США. Великобритания и Франция, несмотря на победу, были значительно ослаблены. Война показала неспособность их и других западноевропейских стран содержать огромные колониальные империи. В странах Африки и Азии усилилось антиколониальное движение. В результате войны часть стран смогла добиться независимости: Эфиопия, Исландия, Сирия, Ливан, Вьетнам, Индонезия. В Восточной Европе, занятой советскими войсками, были установлены социалистические режимы. Одним из главных итогов Второй мировой стало создание Организации Объединённых Наций на основе Антифашистской коалиции, сложившейся в ходе войны, для предотвращения мировых войн в будущем.

В некоторых странах сложившиеся в ходе войны партизанские движения пытались продолжить свою деятельность и после окончания войны. В Греции конфликт между коммунистами и довоенным правительством перерос в гражданскую войну. Антикоммунистические вооружённые отряды ещё некоторое время после окончания войны действовали на Западной Украине, в Прибалтике, Польше. В Китае продолжилась гражданская война, длящаяся там с 1927 года.

Фашистская и нацистская идеологии были признаны преступными на Нюрнбергском процессе и запрещены. Во многих западных странах выросла поддержка коммунистических партий, благодаря их активному участию в антифашистской борьбе в ходе войны.

Европа оказалась разделена на два лагеря: западный капиталистический и восточный социалистический. Отношения между двумя блоками резко ухудшились. Уже через пару лет после окончания войны началась Холодная война.


















V. Обобщение и систематизация изученного материала.

Сегодня мы изучили причины Второй мировой войны, ход войны и её влияние на ход мировой истории.

Проблема войны и мира — важнейшая проблема современности. Происшедшие после второй мировой войны политические и социальные перемены — образование мировой системы социализма, рост коммунистического и рабочего движения, крушение колониализма, ослабление позиций капитализма, а также рост числа сторонников мира — создали реальные предпосылки для предотвращения новой, прежде всего мировой ядерной войны.

А сейчас предлагаю обобщить и систематизировать изученный материал.

Вопросы для рефлексии:

  1. Назовите дату Второй мировой войны.

  2. Назовите причины Второй мировой войны.

  3. Какие страны являлись агрессорами во Второй мировой воне?

  4. Какие страны входили в антигитлеровскую коалицию?

  5. Какая битва явилась коренным переломом во Второй мировой войне?

  6. Каковы итоги Второй мировой войны?


Предполагаемые ответы студентов

  1. Назовите дату Второй мировой войны.

1 сентября 1939 2 сентября 1945 гг.

  1. Назовите причины Второй мировой войны.

Военная опасность особенно усилилась, когда в Германии в 1933 году была установлена нацистская диктатура. Канцлер Германии Адольф Гитлер стремился к пересмотру Версальского мирного договора 1919 года, покорению чужих, прежде всего славянских, земель и, в конечном итоге, к завоеванию мирового господства. Италия и Япония, хотя и оказались на стороне победителей в Первую мировую войну, были не удовлетворены ее итогами и рассчитывали на передел сфер влияния. Англия и Франция предпринимали усилия отвести от своих стран угрозу германской агрессии и направить ее на восток, столкнуть нацизм с большевизмом. Такая политика особенно ярко проявилась в Мюнхенском соглашении 1938 года (составленным в Мюнхене 29 сентября 1938 года и подписанным 30 сентября того же года премьер-министром Великобритании Невиллом Чемберленом, премьер-министром Франции Эдуардом Деладье, рейхсканцлером Германии Адольфом Гитлером и премьер-министром Италии Бенито Мусоллини), санкционировавшем отторжение от Чехословакии и передачу Германии Судетской области. Политика умиротворения агрессора, проводимая Англией и Францией, явилась одной из причин неудачи создания в то время антигитлеровской коалиции с участием СССР.

23 августа 1939 года, за несколько дней до нападения Германии на Польшу, был заключен советско-германский договор о ненападении

(пакт Молотова-Риббентропа). СССР путем раздела «сфер влияния» с Германией, предусмотренного в секретном дополнительном протоколе к договору, получил согласие Гитлера на введение своих войск в Западную Украину и Западную Белоруссию. Договор давал СССР отсрочку вступления в войну в Европе. Вместе с тем он привел к аннексии в 1939-40 СССР Латвии, Литвы и Эстонии.


  1. Какие страны являлись агрессорами во Второй мировой воне?

Страны «оси»: Германия, Италия и Япония.

  1. Какие страны входили в антигитлеровскую коалицию?

Страны участники антигитлеровской коалиции: СССР. США и Великобритания.

  1. Какая битва явилась коренным переломом во Второй мировой войне?

Курская битва (5 июля 1943 — 23 августа 1943) явилась коренным переломом не только в Великой Отечественной войне, но и во Второй мировой войне.


6. Каковы итоги Второй мировой войны?

а) Победа антигитлеровской коалиции (CCCР, США, Великобритания).

б) Создание ООН.

в) Запрет и осуждение идеологий фашизма и нацизма.

г) СССР и США становятся сверхдержавами.

д) Уменьшение роли Великобритании и Франции в общемировой политике.

е) Раскол мира на два лагеря; начало Холодная война. Деколонизация обширных колониальных империй.

















VI. Подведение итогов


Итак, наше занятие подошло к концу. Я благодарю всех за работу.

 Домашнее задание:

Учить:

1. Учебник Пономарев М.В. История стран Европы и Америки в новейшее время. стр 229244;

2. Текст лекции;

3. Подготовиться к семинару «Мир на грани Третьей мировой войны?» для коллективного обсуждения проблемы. На семинаре мы с вами выберем группу экспертов и разделимся на группы, которые должны будут аргументированно отстаивать противоположные точки зрения:

а) предпосылки войны;

б) пути избежания конфронтации в мире. Воспользуйтесь приведенными дополнительными источниками информации.


Темы для индивидуального исследования:

Используя различные источники информации, подготовьте реферат или мультимедийную презентацию на тему (на выбор).

1.    Войны, которые вели США в XXXXI вв.

2.    Украина, как повод для начала Третьей мировой войны.






11.Литература

для преподавателя:

Обязательная:

1. Орлов А.С. История России. Учебное пособие. / А.С.Орлов. В.А. Георгиев.- М.: Проспект, 2007.- 528с.

2. Островский В.П. История России XX век. Учебник./ В.П.Островский. - М.: Дрофа, 2005.- 480с.

3. Пономарев М.В. История стран Европы и Америки в новейшее время. Учебник./ М.В.Пономарев. - М.: Проспект, 2010.- 416с.

4. История России с древнейших времен до начала XXI века. Учебное пособие./ Под редакцией А.Н. Сахарова. - М., АСТ-Астрель. Хранитель, 2007.- 1263с.

5. Новейшая отечественная история. XX век (книга 2) / Под редакцией Э.М. Щагина. - М.: Владос, 2005.- 463с.



Дополнительная:

  1. Васильев Л.С. Всеобщая история. Современность и глобальные проблемы человечества: Учебное пособие / Л.С. Васильев. – М.: 2013.-714 с.

  2. Учебник по истории «История мировых цивилизаций с древнейших времен до конца XX века. 10—11 кл.» Хачатурян В.М М.: 2011.-348 с.

3. Учебник по истории «Мир в XX веке. 11 класс». Сороко-Цюпа О.С М.: 2012.-436 с.

4. Учебник по истории «Всеобщая история. 11 класс.» Пленков О.Ю., Андреевская Т.П., Шевченко С.В., под ред. Мясникова В.С. М.: 2010.-325 с.






для студентов:

Обязательная:

1. Орлов А.С. История России. Учебное пособие. / А.С.Орлов. В.А. Георгиев.- М.: Проспект, 2007.- 528с.

2. Островский В.П. История России XX век. Учебник./ В.П.Островский. - М.: Дрофа, 2005.- 480с.

3. Пономарев М.В. История стран Европы и Америки в новейшее время. Учебник./ М.В.Пономарев. - М.: Проспект, 2010.- 416с.

4. История России с древнейших времен до начала XXI века. Учебное пособие./ Под редакцией А.Н. Сахарова. - М., АСТ-Астрель. Хранитель, 2007.- 1263с.

5. Новейшая отечественная история. XX век (книга 2) / Под редакцией Э.М. Щагина. - М.: Владос, 2005.- 463с.

Дополнительная:

  1. Учебник по истории «Всемирная история. XX век. Учебник для 10-11 кл.» Загладин Н.В. М.: 2010.-297 с.

  2. Учебник по истории «Всеобщая история. XX - начало XXI века. 11 класс. Базовый уровень». Волобуев О.В., Пономарев М.В., Рогожкин В.А. М.: 2013.-307 с.

  3. Учебник по истории «Новейшая история: XX век - начало XXI века. 11 класс». Алексашкина Л.Н М.: 2011.-430 с.

  4. Учебник «Всеобщая история. XX век. 11 кл. Загладин Н.В. М.: 2010.- 286 с.





Интернет-ресурсы:

1. http://www.world-history.ru/

2. http://www.ostu.ru/personal/nikolaev/

3. http://www.istorya.ru/




Краткое описание документа:

Открытое теоретическое занятие (лекция) проводится с целью демонстрации эффективности использования личностно-ориентированного развивающего обучения,  технологии сотрудничества, проблемного обучения, информационно-коммуникативных технологий, интернет ресурсов в учебном процессе по учебной дисциплине «История» для студентов специальности Лечебное дело. Используемые педагогические технологии, особенно информационно-коммуникативного обучения, интернет-ресурсы способствуют формированию современных представлений о причинах Второй мировой войны, знакомят студентов с историей создания антигитлеровской коалиции, а также дают представление о последствиях Второй мировой войны для мирового сообщества.

           Занятие  построено по проблемно-хронологическому принципу, позволяющему наиболее эффективно отразить диалектику общего и особенного, универсального и единичного в становлении и развитии современных международных организаций, проанализировать причинно-следственные связи и основные закономерности развития международных отношений после Второй мировой войны.

Для проведения открытого лекционного занятия была применена инновационная образовательная технология «Педагогика сотрудничества», имеющая своей целью пробудить, вызвать к жизни внутренние силы и возможности студентов, обеспечивающая  более полное и свободное развитие личности,  единство обучения и воспитания, а также имеющая гуманно-личностный подход к студенту.

 

В данной методической разработке представлен опыт проведения лекционного занятия с целью усвоения исторических знаний во взаимосвязи с  социально-экономическими и политическими реалиями в соответствии с требованиями ФГОС СПО и рабочей программы по дисциплине «История».

Автор
Дата добавления 16.03.2015
Раздел Другое
Подраздел Тесты
Просмотров640
Номер материала 444784
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх