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Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Методическая разработка открытого урока что нового в школе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

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Методическая разработка открытого урока что нового в школе

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Guten Morgen!
1, 2, 3, 4 heute sind wir alle hier!
Was gibt’s Neues in der Schule?
Wiederholen wir Gedichte über die Schule! Die Schule Die Schule ist ein lusti...
In der Schule In der Schule lernt man viel: lesen, rechnen, Sport und Spiel,...
das Klassenzimmer
die Tafel
das Fenster
die Tür
der Schrank
die Blumen
der Tisch
der Stuhl
der Lehrertisch
Das Klassenzimmer von Sven und Sabine
lesen schreiben zählen rechnen antworten fragen turnen spielen basteln sprech...
Rechnen wir! 8 + 7 = 13 + 8 = 14 + 5 = Von Montag bis Mittwoch haben wir tägl...
die Schultasche die Schultaschen
das Buch die Bücher
das Heft die Hefte
der Kuli die Kulis
der Bleistift die Bleistifte
das Lineal die Lineale
der Radiergummi die Radiergummis
die Farbe die Farben
der Spitzer die Spitzer
die Pinsel die Pinsel
das Album die Albums
der Filzstift die Filzstifte
die Federtasche die Federtaschen
Turnpause
Können wir das lesen? D - - t - - - Ma - - e - a - i - S - - hk - n - e L – s...
Können wir das lesen? D eu t sch Ma - - e - a - i - S - - hk - n - e L – s -...
Können wir das lesen? D eu t sch Ma th e m a t i k S - - hk - n - e L – s - n...
Können wir das lesen? D eu t sch Ma th e m a t i k S ac hk u n d e L – s - n...
Können wir das lesen? D eu t sch Ma th e m a t i k S ac hk u n d e L e s e n...
Können wir das lesen? D eu t sch Ma th e m a t i k S ac hk u n d e L e s e n...
Können wir das lesen? D eu t sch Ma th e m a t i k S ac hk u n d e L e s e n...
Können wir das lesen? D eu t sch Ma th e m a t i k S ac hk u n d e L e s e n...
Können wir das lesen? D eu t sch Ma th e m a t i k S ac hk u n d e L e s e n...
Können wir das lesen? D eu t sch Ma th e m a t i k S ac hk u n d e L e s e n...
Können wir das lesen? D eu t sch Ma th e m a t i k S ac hk u n d e L e s e n...
Können wir das lesen? D eu t sch Ma th e m a t i k S ac hk u n d e L e s e n...
Können wir das lesen? D eu t sch Ma th e m a t i k S ac hk u n d e L e s e n...
Der Stundenplan von Sven und Sabine
Telefongespräch Ulrike Heiko
prima – классный, toll – великолепный blöd - глупый
Hausaufgabe Eure Lieblingsfächer Arbeitsbuch, Seite 47 – 48 Übung 1, 2
Vielen Dank für eure Arbeit! Vielen Dank für die Aufmersamkeit!
Auf Wiedersehen!
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№ слайда 1 Guten Morgen!
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Guten Morgen!

№ слайда 2
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№ слайда 3 1, 2, 3, 4 heute sind wir alle hier!
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1, 2, 3, 4 heute sind wir alle hier!

№ слайда 4 Was gibt’s Neues in der Schule?
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Was gibt’s Neues in der Schule?

№ слайда 5 Wiederholen wir Gedichte über die Schule! Die Schule Die Schule ist ein lusti
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Wiederholen wir Gedichte über die Schule! Die Schule Die Schule ist ein lustig’ Haus Drin lernt man viele Sachen: Das ABC, das Einmaleins, Es gibt auch viel zu lachen!

№ слайда 6 In der Schule In der Schule lernt man viel: lesen, rechnen, Sport und Spiel,
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In der Schule In der Schule lernt man viel: lesen, rechnen, Sport und Spiel, basteln, singen, turnen, schreiben – Niemand will ein Dummkopf bleiben!

№ слайда 7 das Klassenzimmer
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das Klassenzimmer

№ слайда 8 die Tafel
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die Tafel

№ слайда 9 das Fenster
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das Fenster

№ слайда 10 die Tür
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die Tür

№ слайда 11 der Schrank
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der Schrank

№ слайда 12 die Blumen
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die Blumen

№ слайда 13 der Tisch
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der Tisch

№ слайда 14 der Stuhl
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der Stuhl

№ слайда 15 der Lehrertisch
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der Lehrertisch

№ слайда 16 Das Klassenzimmer von Sven und Sabine
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Das Klassenzimmer von Sven und Sabine

№ слайда 17 lesen schreiben zählen rechnen antworten fragen turnen spielen basteln sprech
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lesen schreiben zählen rechnen antworten fragen turnen spielen basteln sprechen singen lernen malen nähen stricken читать писать считать решать отвечать спрашивать заниматься гимнастикой играть мастерить разговаривать петь учиться рисовать шить вязать

№ слайда 18 Rechnen wir! 8 + 7 = 13 + 8 = 14 + 5 = Von Montag bis Mittwoch haben wir tägl
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Rechnen wir! 8 + 7 = 13 + 8 = 14 + 5 = Von Montag bis Mittwoch haben wir täglich 5 Stunden. Am Donnerstag und am Freitag haben wir 4 Stunden. Am Samstag haben wir nur 2 Stunden. Wie viel Stunden haben wir pro Woche? Wie viel Stunden haben wir pro Monat? Antwort: 25 Stunden haben wir pro Woche. Etwa 100 haben wir pro Monat. 15 21 19

№ слайда 19 die Schultasche die Schultaschen
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die Schultasche die Schultaschen

№ слайда 20 das Buch die Bücher
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das Buch die Bücher

№ слайда 21 das Heft die Hefte
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das Heft die Hefte

№ слайда 22 der Kuli die Kulis
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der Kuli die Kulis

№ слайда 23 der Bleistift die Bleistifte
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der Bleistift die Bleistifte

№ слайда 24 das Lineal die Lineale
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das Lineal die Lineale

№ слайда 25 der Radiergummi die Radiergummis
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der Radiergummi die Radiergummis

№ слайда 26 die Farbe die Farben
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die Farbe die Farben

№ слайда 27 der Spitzer die Spitzer
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der Spitzer die Spitzer

№ слайда 28 die Pinsel die Pinsel
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die Pinsel die Pinsel

№ слайда 29 das Album die Albums
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das Album die Albums

№ слайда 30 der Filzstift die Filzstifte
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der Filzstift die Filzstifte

№ слайда 31 die Federtasche die Federtaschen
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die Federtasche die Federtaschen

№ слайда 32 Turnpause
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Turnpause

№ слайда 33 Können wir das lesen? D - - t - - - Ma - - e - a - i - S - - hk - n - e L – s
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Können wir das lesen? D - - t - - - Ma - - e - a - i - S - - hk - n - e L – s - n R - l - g - o - K - n - t M - - i - S - o - t T- x - i - - rb - - t W - - k - n Ru - s - sch St - n - enp - -n

№ слайда 34 Können wir das lesen? D eu t sch Ma - - e - a - i - S - - hk - n - e L – s -
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Können wir das lesen? D eu t sch Ma - - e - a - i - S - - hk - n - e L – s - n R - l - g - o - K - n - t M - - i - S - o - t T- x - i - - rb - - t W - - k - n Ru - s - sch St - n - enp - -n

№ слайда 35 Können wir das lesen? D eu t sch Ma th e m a t i k S - - hk - n - e L – s - n
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Können wir das lesen? D eu t sch Ma th e m a t i k S - - hk - n - e L – s - n R - l - g - o - K - n - t M - - i - S - o - t T- x - i - - rb - - t W - - k - n Ru - s - sch St - n - enp - -n

№ слайда 36 Können wir das lesen? D eu t sch Ma th e m a t i k S ac hk u n d e L – s - n
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Können wir das lesen? D eu t sch Ma th e m a t i k S ac hk u n d e L – s - n R - l - g - o - K - n - t M - - i - S - o - t T- x - i - - rb - - t W - - k - n Ru - s - sch St - n - enp - -n

№ слайда 37 Können wir das lesen? D eu t sch Ma th e m a t i k S ac hk u n d e L e s e n
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Können wir das lesen? D eu t sch Ma th e m a t i k S ac hk u n d e L e s e n R - l - g - o - K - n - t M - - i - S - o - t T- x - i - - rb - - t W - - k - n Ru - s - sch St - n - enp - -n

№ слайда 38 Können wir das lesen? D eu t sch Ma th e m a t i k S ac hk u n d e L e s e n
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Können wir das lesen? D eu t sch Ma th e m a t i k S ac hk u n d e L e s e n R e l i g i o n K - n - t M - - i - S - o - t T- x - i - - rb - - t W - - k - n Ru - s - sch St - n - enp - -n

№ слайда 39 Können wir das lesen? D eu t sch Ma th e m a t i k S ac hk u n d e L e s e n
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Können wir das lesen? D eu t sch Ma th e m a t i k S ac hk u n d e L e s e n R e l i g i o n K u n s t M - - i - S - o - t T- x - i - - rb - - t W - - k - n Ru - s - sch St - n - enp - -n

№ слайда 40 Können wir das lesen? D eu t sch Ma th e m a t i k S ac hk u n d e L e s e n
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Können wir das lesen? D eu t sch Ma th e m a t i k S ac hk u n d e L e s e n R e l i g i o n K u n s t M us i k S - o - t T- x - i - - rb - - t W - - k - n Ru - s - sch St - n - enp - -n

№ слайда 41 Können wir das lesen? D eu t sch Ma th e m a t i k S ac hk u n d e L e s e n
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Können wir das lesen? D eu t sch Ma th e m a t i k S ac hk u n d e L e s e n R e l i g i o n K u n s t M us i k S p o r t T- x - i - - rb - - t W - - k - n Ru - s - sch St - n - enp - -n

№ слайда 42 Können wir das lesen? D eu t sch Ma th e m a t i k S ac hk u n d e L e s e n
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Können wir das lesen? D eu t sch Ma th e m a t i k S ac hk u n d e L e s e n R e l i g i o n K u n s t M us i k S p o r t Te x t i la rb ei t W - - k - n Ru - s - sch St - n - enp - -n

№ слайда 43 Können wir das lesen? D eu t sch Ma th e m a t i k S ac hk u n d e L e s e n
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Können wir das lesen? D eu t sch Ma th e m a t i k S ac hk u n d e L e s e n R e l i g i o n K u n s t M us i k S p o r t Te x t i la rb ei t W er k e n Ru - s - sch St - n - enp - -n

№ слайда 44 Können wir das lesen? D eu t sch Ma th e m a t i k S ac hk u n d e L e s e n
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Können wir das lesen? D eu t sch Ma th e m a t i k S ac hk u n d e L e s e n R e l i g i o n K u n s t M us i k S p o r t Te x t i la rb ei t W er k e n Ru s s i sch St - n - enp - -n

№ слайда 45 Können wir das lesen? D eu t sch Ma th e m a t i k S ac hk u n d e L e s e n
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Können wir das lesen? D eu t sch Ma th e m a t i k S ac hk u n d e L e s e n R e l i g i o n K u n s t M us i k S p o r t Te x t i la rb ei t W er k e n Ru s s i sch St u n d enp la n

№ слайда 46 Der Stundenplan von Sven und Sabine
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Der Stundenplan von Sven und Sabine

№ слайда 47 Telefongespräch Ulrike Heiko
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Telefongespräch Ulrike Heiko

№ слайда 48 prima – классный, toll – великолепный blöd - глупый
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prima – классный, toll – великолепный blöd - глупый

№ слайда 49 Hausaufgabe Eure Lieblingsfächer Arbeitsbuch, Seite 47 – 48 Übung 1, 2
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Hausaufgabe Eure Lieblingsfächer Arbeitsbuch, Seite 47 – 48 Übung 1, 2

№ слайда 50 Vielen Dank für eure Arbeit! Vielen Dank für die Aufmersamkeit!
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Vielen Dank für eure Arbeit! Vielen Dank für die Aufmersamkeit!

№ слайда 51 Auf Wiedersehen!
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Auf Wiedersehen!

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Урок немецкого языка в 4 классе.

Тема урока: «Was gibt’s Neues in der Schule?»

Тип урока: комплексное применение знаний, умений и навыков учащихся по теме «Школа».

Цели:

Воспитательная:

1. Развитие интереса к школе.

2. Осознание учащимися своей причастности к школьному коллективу, его делам.

3. Включение функции самоконтроля, рефлексии и самооценки.

Образовательная:

  1. Систематизация и контроль полученных знаний и навыков по теме: «Школа».

  2. Активизация употребления лексического и грамматического материала.

Развивающая:

1. Развитие внимания, наблюдательности, памяти, умения слушать, делать выводы.

2. Формирование мотивации к дальнейшему изучению немецкого языка.

3. Развитие самостоятельности учащихся.

Здоровьесберегающие:

  1. Профилактика умственного перенапряжения путём смены видов деятельности.

  2. Создание атмосферы психологического комфорта учащихся на уроке, сохранение здоровья детей с разным типом психического восприятия информации.

Основные учебно-коммуникативные задачи:

  1. Развивать умения и навыки понимания со слуха отдельных слов и словосочетаний, так и мини-текстов.

  2. Уметь читать небольшие по объёму мини-тексты.

  3. Тренировать порядковые числительные

  4. Тренировать в употреблении слабых и сильных глаголов в Perfekt, Präsens

  5. Практиковать в устной речи на базе изученного лексического материала.

Объекты контроля: Употребление сложного прошедшего времени

Умение понимать на слух небольшой текст.

Знание ЛГМ и числительных по теме.

Умение рассказывать о школе.

Оборудование: компьютер, видеопроектор, экран, презентация урока в Power Point, УМК «Die ersten Schritten» 4 класс И.Л. Бим, издательство «Просвещение»; дидактический материал: смайлы для рефлексии.



Ход урока

  1. Начало урока: - Guten Morgen, Kinder! Guten Morgen, liebe Gäste!

Guten Morgen!

    • Es läutet. Die Stunde beginnt! Der wie vielte ist heute?

    • Heute ist der 24. Dezember.

    • Welcher Wochentag ist heute?

    • Heute ist Montag.

    • Welche Jahreszeit ist es?

    • Es ist Winter.

    • Und wie ist das Wetter im Winter?

    • Es ist kalt. Die Sonne scheint nicht. Der Wind weht. Es schneit. Alles ist weiß.

    • Und was feiert man heute in Deutschland? Was für ein Fest?

    • Weihnachten!

    • Gut! Genau! Und wer fehlt heute?

1, 2, 3, 4 – heute sind wir alle hier!
   
– Unsere Freunde Sabine und Sven sind auch in der Schule. Sie haben viel Neues und Interessantes in der 4. Klasse. Unser heutiges Thema heißt „Was gibt’s Neues in der Schule?“

3 м

II. Фон. зарядка

Wiederholen wir die Gedichte über die Schule. Sprecht nach!

Die Schule

Die Schule ist ein lustig’ Haus
Drin lernt man viele Sachen: 
Das Abc, das Einmaleins. 
Es gibt auch viel zu lachen.

In der Schule

In der Schule lernt man viel:
lesen, rechnen, Sport und Spiel
basteln, singen, turnen, schreiben.
Niemand will ein Dummkopf bleiben

1 м

III. Повторение

  1. Seht bitte! Was ist das? Das Klassenzimmer. Genau! Und was gibt es im Klassenzimmer? Wiederholen wir die Wörter!

Jetzt können wir schon über das Klassenzimmer von Sven und Sabina erzählen. Ich frage und ihr beantwortet!

  1. Wie ist das Klassenzimmer?

  2. Was ist vorn?

  3. Was ist rechts?

  4. Was ist links?

  5. Was steht auf den Fensterbrettern?

  6. Was ist links an der Tür?

  7. Was gibt es noch im Klassenzimmer?

  8. Wo ist der Tisch der Lehrerin?

  9. Gibt es in der Klasse eine Pinnwand?

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2м



3 м

В. – Na, gut. Und was machen wir im Klassenzimmer? Hier haben wir Kärtchen. Wir spielen Domino.

- Rechnen wir?

3 м

1м

С. - Ihr besucht die Schule jeden Tag. Und was habt ihr in euren Schultaschen mit? Wiederholen wir die Wörter! Nennt das bitte in Pluralform auch.

    • Gut gemacht!

    • Hier haben wir einige Gegenstände. Was brauchen wir in der Schule? Helft mir bitte! (Ich brauche ein Tagesbuch, …, zwei Kulis)

2 м



3 м

Turnpause - Zähllied

1 м

IV. Активизация лексического материала. Беседа о расписании уроков

die Kunst, die Textilarbeit, das Werken, die Sachkunde, die Mathematik, der Stundenplan, das Deutsch, das Russisch, das Lesen, der Sport, die Technologie, die Musik, das Englisch, das Fach

- Können wir das lesen? (пропущены буквы в словах)

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Seht, bitte! Hier ist ein neuer Stundenplan von Sven und Sabine. Sagt!

  1. Welche Fächer haben sie am Freitag?
    2. Wie viele Stunden Deutsch (Muttersprache) haben Sven und Sabine im Stundenplan pro Woche? Und Mathematik? Und Sachkunde?

  1. Welche Fremdsprache lernen Sven und Sabine?

  2. Welche Stunde ist die erste am Montag? Und die zweite? Und die dritte? Und die vierte?

  3. Und ihr? Welche Fächer habt ihr heute? Welche Muttersprache habt ihr? Und welche Fremdsprache lernt ihr?

    • Macht bitte euer Stundenplan.

    • Welche Stunde ist die erste am Montag? Und die zweite? Und die dritte? Und die vierte?

    • Gut gemacht.

2 м



















3 м











3 м

3 м

V. Тренировка в восприятии на слух.

Die Kinder fehlen manchmal in der Schule. Sie sind krank. Aber nach der Krankheit kommen sie wieder in die Schule. Hört bitte zu! Das Gespräch «Ulrike und Heiko».

- Macht bitte eure Lehrbücher auf! Seite 69. Lesen wir mit verteilten Rollen vor!

Was will Heiko wissen? Warum?
– Nennt, bitte, den Stundenplan für Montag!

Spielen wir «Telefon»!



5 м







1 м

In der Klasse von Sven und Sabine lernt Lisa. Macht bitte eure Arbeitsbücher auf. Seite 45. Hört, bitte, Lisas Erzählung zu und sagt: Wie findet Lisa die Fächer?

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4 м

    • Und welches Fach ist dein Lieblingsfach?

1 м

VI. Заключительный этап урока

    • Was haben wir heute in der Stunde gemacht? Wir haben gespielt, gelesen, gesprochen ….

    • Hat euch die Stunde gefallen? Mir hat sie sehr gefallen. (показать соответствующий смайлик)

    • Zu Hause erzählt bitte über eure Lieblingsfächer. Arbeitsbuch. Seite 47 Übung 1, 2.

    • Heute sind alle sehr aktiv. Vielen Dank für die Arbeit. Alle bekommen heute gute Noten.

4 м







Краткое описание документа:

Данную методическую разработку урока можно использовать как обобщение пройденной темы "Что нового в школе?" в 4 классе. Задания даны в строгой последовательности от простого к сложному. При этом задействованы все речевые аспекты: аудирование, чтение, лексика, грамматика, письмо, говорение. Игровые ситуации способствуют повышению мотивации у низкомотивированных детей. В процессе урока выполняется творческий проект - создание и презентация расписания уроков. В конце урока - обязательный этап - рефлексия, который способствует более твердому закреплению материала и переходу к новой теме.

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Дата добавления 21.01.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
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По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

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