Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Методическая разработка открытого урока "Основы метрологического обеспечения"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Методическая разработка открытого урока "Основы метрологического обеспечения"

библиотека
материалов

Департамент образования, науки и молодежной политики

воронежской области

государственное образовательное бюджетное учреждение

среднего профессионального образования

воронежской области

« семилукский государственный технико-экономический колледж»









Методическая разработка

открытого учебного занятия

по дисциплине «Метрология, стандартизация и сертификация»

Тема: Основы метрологического обеспечения



hello_html_7a6b5dd1.pnghello_html_1eda0d3e.png

hello_html_1eda0d3e.png



Преподаватель: Е.А. Наумова


СЕМИЛУКИ

2015

Пояснительная записка

В данной методической разработке представлен открытый урок по дисциплине «Метрология, стандартизация и сертификация»

Раздел 3. Метрология и технические измерения.

Тема 3.1 Основные понятия и определения метрологии.

Тема урока: Основы метрологического обеспечения.

По данной теме в соответствии с рабочей программой проводится 1 занятие.

План открытого урока:

  1. Организационный этап

  2. Актуализация опорных знаний

  3. Основной этап:

    1. Метрология как наука:

    2. Задачи метрологии и ее основные разделы;

    3. История метрологии;

    4. Международная система физических единиц СИ и эталоны;

    5. Методы и средства измерений.

    6. Метрологические показатели измерительных средств

  4. Заключительный этап.

Методическая цель занятия:

- применение активных методов обучения: организация дискуссии в малых группах, обсуждение задания совместно всей группой;

- эвристическая беседа;

- использование опережающего задания.

Образовательная цель: обеспечить усвоение знаний о предмете и объекте метрологии, об основных этапах развития метрологии; об основных и дополнительных единицах измерения СИ, методах и средствах измерения, о метрологических показателях средств измерения.

Развивающая цель:

- развивать умение анализировать, обобщать данные, сравнивать и делать вывод.

- способствовать развитию логического мышления.

Воспитывающая цель:

- воспитывать познавательный интерес к выбранной специальности;

- формировать позитивное отношение к процессу образования.

Организационная форма проведения занятия: комбинированный урок.

Средства обучения:

- учебная аудитория, оснащенная мультимедийным оборудованием;

- кроссворд;

- презентация по теме урока;

- раздаточный материал: карточки-задания , справочные таблицы.

Математика

История

Физика



hello_html_46f5d950.gif

Метрология, стандартизация и сертификация

hello_html_m4d108fac.gif

Электротехника,

Организация монтажных работ промышленного оборудования и контроль за ними.

Межпредметные связи



Внутрипредметные связи


Проводимое занятие

Обеспечивающие занятия

Основы метрологического обеспечения.

Лабораторное занятие №1 Измерение линейных размеров деталей с помощью штангенциркулей, микрометров.

Лабораторное занятие № 2

Измерение углов с помощью универсального угломера


Ход учебного занятия

  1. Организационный этап

Дидактическая задача

Приемы

Деятельность преподавателя

Деятельность обучающихся

  1. Подготовка к занятию

  2. Мотивация

Словесная беседа

  1. Объявить тему занятия

  2. Сообщить план проведения занятия

  1. Психологический настрой

2. Концентрация внимания, самоорганизация.


Содержание:

- приветствие;

- особенности занятия.

Целью изучения дисциплины является формирование базовых знаний для получения профессиональных знаний и умений.

Дисциплина «Метрология, стандартизация и сертификация» является профессионально образующей, обеспечивающей квалификацию специалиста, базируется на знании дисциплин: «Математика», «Физика», «Инженерная графика», «Информатика».


После изучения темы «Основы метрологического обеспечения» обучающийся должен

уметь:

- приводить несистемные величины измерений в соответствие с действующими стандартами и международной системой единиц СИ;

знать:

- задачи метрологии;

- основные понятия и определения метрологии;

- терминологию и единицы измерения величин в соответствии с действующими стандартами и международной системой единиц СИ.

Содержание урока ориентировано на подготовку обучающихся к освоению профессиональных модулей по специальности и овладению профессиональными компетенциями:

ПК 1.2. Проводить контроль работ по монтажу и ремонту промышленного оборудования с использованием контрольно-измерительных приборов.

ПК 1.3. Участвовать в пусконаладочных работах и испытаниях промышленного оборудования после ремонта и монтажа.

ПК 1.4. Выбирать методы восстановления деталей и участвовать

в процессе их изготовления.

ПК 1.5. Составлять документацию для проведения работ по монтажу и ремонту промышленного оборудования.

ПК 2.3. Участвовать в работах по устранению недостатков,

выявленных в процессе эксплуатации промышленного оборудования.

ПК 2.4. Составлять документацию для проведения работ по эксплуатации промышленного оборудования.

А также овладению общими компетенциями (ОК):

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей

профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

  1. Актуализация опорных знаний.

Дидактическая задача

Приемы

Деятельность преподавателя

Деятельность обучающихся

Систематизиро-вать знания обучающихся по разделу «Стандартизация»

Организация дискуссии в малых группах, коллективная работа с кроссвордом

  1. Организация работы обучающихся с кроссвордом;

  2. Подготовка обучающихся к усвоению нового материала

Работа в команде направленная на закрепление знаний по разделу «Стандартизация», анализ заданных вопросов, поиск единого правильного ответа.


Иhello_html_m5fc25025.pngзучению данной темы предшествовало изучение раздела посвященного стандартизации. Чтобы систематизировать и закрепить знания пройденного материала обучающимся предлагается разгадать кроссворд (этап повторения пройденного материала).

Вопросы обучающимся:


  1. Деятельность по установлению норм и правил для многократного их использования, и направленная на достижение упорядоченности в сферах производства и обращения продукции, товаров и услуг.

  2. Метод стандартизации, заключающийся в расположении информации в определенном порядке и последовательности, удобной для пользования.

  3. Государственный Комитет по стандартизации и метрологи, представляющий РФ в Международных организациях по стандартизации и организующий регистрацию и выпуск национальных стандартов.

  4. С 1997 г. введена уголовная … за обман потребителей в области качества товара и нарушений обязательных требований стандартов.

  5. СНиП – это строительные нормы и …

  6. Один из видов стандартов, который устанавливает общие организационно-технические положения для определенной области деятельности, а также общетехнические требования, нормы и правила.

  7. Метод, стандартизации который заключается в сокращении типов изделий в рамках определенной номенклатуры до такого числа, которое является достаточным для удовлетворения существующей потребности на данное время.

  8. Международная организация по стандартизации, которая разрабатывает и публикует международные стандарты для всех электрических, электронных технологий.

  9. Нормативно-технический документ, который разрабатывает не орган по стандартизации, а орган государственной власти. Бывает специальный и технический.

  10. Международная организация по стандартизации, целью которой является - достижение всеми народами возможно высшего уровня здоровья.

11. Метод стандартизации, заключающийся в установлении типовых объектов для данной совокупности, применяемых за основу (базу) при создании других объектов, близких по функциональному назначению.

12. Межправительственная организация, учрежденная под эгидой ООН для развития сотрудничества в области мирного использования атомной энергии.

13. Международная организация, основана в 1875 г. с целью унификации применяемых в разных странах систем единиц измерения, установления единообразия эталонов длины и массы.

14. Расшифруйте: ОСТ - …. стандарт.

15. Укажите аббревиатуру Международной организации по стандартизации.

16. Наука об измерениях.


Ответы: 1. Стандартизация; 2. Систематизация; 3. Госстандарт; 4. Ответственность; 5. Правила; 6. Основополагающий; 7. Симплификация; 8. МЭК; 9.Регламент; 10. ВОЗ (Всемирная организация здравоохранения); 11. Типизация; 12. МАГАТЭ (Международное агентство по атомной энергии) ; 13. МОМВ (Международная организация мер и весов); 14. Отраслевой; 15. ИСО; 16. Метрология.


  1. Основной этап

Дидактическая задача

Приемы

Деятельность преподавателя

Деятельность обучающихся

Формирова-ние знаний, умений, ОК и ПК.


Репродуктив-ная и эвристичес-кая беседа.

Демонстра-ция слайдов


1. Формирование знаний, умений, ОК и ПК.

2. Закрепление

1.Усвоение нового материала

2. Рефлексия –выполнение задания


На данном уроке мы рассмотрим следующий материал:

    1. Метрология как наука

    2. Задачи метрологии и ее основные разделы;

    3. История метрологии;

    4. Международная система физических единиц СИ и эталоны;

    5. Методы и средства измерений.

6.Метрологические характеристики средств измерений.

В ходе занятия мы постараемся ответить на следующий проблемный вопрос: каким образом осуществление метрологического обеспечения влияет на качество производимой продукции?

    1. Метрология как наука

Сегодня измерение и метрология пронизывают все сферы жизни.

С измерениями связана деятельность человека на любом предприятии. Инженеры промышленных предприятий осуществляющие метрологическое обеспечение производства должны иметь полные сведения о возможностях измерительной техники, для решения задач взаимозаменяемости узлов и деталей, контроля производства продукции на всех его жизненных циклах.

Метрология занимает особое место среди технических наук, т.к. метрология впитывает в себя самые последние научные достижения и это выражается в совершенстве ее эталонной базы и способов обработки результатов измерений. Метрология стала наукой, без знания которой не может обойтись ни один специалист любой отрасли.

В настоящее время метрология развивается по нескольким направлениям. Если еще в начале 20-го века под словом метрология понималась наука, главной задачей которой было описание всякого рода мер, применяемых в разных странах, то теперь это понятие приобрело гораздо более широкий научный и практический смысл, расширилось содержание метрологической деятельности.

  • Метрология - наука об измерениях, методах и средствах обеспечения их единства и способах достижения требуемой точности.

Предмет метрологии - измерения, их единство и точность.

Объекты метрологии – единицы величин, средства измерений, эталоны, методики выполнения измерений.

  • Измерение - совокупность операций для определения отношения одной (измеряемой) величины к другой однородной величине, принятой за единицу, хранящуюся в техническом средстве (средстве измерений).

  • Величина - это свойство чего-либо, что может быть выделено среди других свойств и оценено тем или иным способом, в том числе и количественно.

  • Метрологическое обеспечение- установление и применение научных и организационных основ, технических средств, правил и норм, необходимых для достижения единства и требуемой точности измерений.


    1. Задачи метрологии и ее основные разделы

Задачи метрологии:

  • установление единиц физических величин, государственных эталонов и образцовых средств измерений;

  • разработка теории, методов, средств измерений и контроля;

  • обеспечение единства измерений;

Сформировались и развиваются три взаимосвязанных раздела метрологии: теоретическая, законодательная и прикладная метрология.

Теоретическая метрология - являясь базой измерительной техники, занимается изучением проблем измерений в целом и образующих измерение элементов: средств измерений, физических величин и их единиц, методов и методик измерений, результатов и погрешностей измерений и др.

Законодательная метрология - разрабатывает и внедряет нормы и правила выполнения измерений, устанавливает требования, направленные на достижение единства измерений, порядок разработки и испытаний средств измерений, устанавливает термины и определения в области метрологии, единицы физических величин и правила их применения.

Прикладная (практическая) метрология - освещает вопросы практического применения разработок теоретической и положений законодательной метрологии. И именно с ее помощью осуществляется метрологическое обеспечение производства.

  1. История метрологии

Потребность в измерениях возникла в незапамятные времена. Для этого в первую очередь использовались подручные средства. Например, единица веса драгоценных камней - карат, что в переводе с языков древнего юга-востока означает “семя боба”, “горошина”; единица аптекарского веса – гран, что в переводе с латинского, французского, английского, испанского означает “зерно”.

Древние вавилоняне установили год, месяц, час. Впоследствии 1/86400 часть среднего периода обращения Земли вокруг своей оси получила название секунды.

В Вавилоне во II в. до н. э. время измерялось в минах. Мина равнялась промежутку времени (равному, примерно, двум астрономическим часам), за который из принятых в Вавилоне водяных часов вытекала “мина” воды, масса которой составляла около 500 г. Затем мина сократилась и превратилась в привычную для нас минуту. Со временем водяные часы уступили место песочным, а затем более сложным маятниковым механизмам.

В старину для определения единицы длины люди нередко использовали части своего тела, длину своих шагов и другие величины, которые всегда были под рукой.

Локоть – это длина руки от локтевого сгиба до кончика среднего пальца. ( 48 см)

Пядь – расстояние между растянутыми большим и указательным пальцами.(19 см)

Прямая сажень – расстояние между кончиками пальцев, вытянутых в стороны рук.(176 см). Эта старинная мера длины упоминается Нестором в 1017г. Наименование сажень происходит от глагола сягать - дотягиваться рукой.

Косая сажень – расстояние между пальцами вытянутой левой руки и носком отставленной правой ноги. (216 см).

Выступление обучающегося с докладом на тему: «Основные этапы развития метрологии в России»


Вопросы обучающимся:

  1. Какие меры длины, веса, площади, объема появились на Руси?

  2. Вычислите рост сказочного персонажа Дюймовочка;

  3. Назовите величины и их единицы, которые мы используем в настоящее время?

  4. Какие единицы измерения времени использовались на протяжении нашей истории?


Предполагаемые ответы:

1. Верста (1067 м), сажень (2,134 м), аршин(0,7 м), вершок (4,5 см) десятина, пуд (16,3 кг), золотник, бочка, ведро.

2. 1 дюйм =2,54 см

3. Площадь (м2), объем (м3), плотность (м3/ч), давление (Па), работа (Дж), мощность (Вт), скорость (м/с).

4. Мина, тысячелетие, век, год, месяц, час, минута , секунда.


  1. Международная система физических единиц СИ и эталоны

Международная система единиц физических величин (SI) принята в 1960 г. XI Генеральной конференцией по мерам и весам. По этой системе предусмотрено семь основных единиц (метр, килограмм, секунда, ампер, кельвин, кандела и моль) и две дополнительные (для плоского угла радиан и для телесного угла - стерадиан). Все остальные физические величины могут быть получены как производные основных.

На практике одна единица оказывается неудобной для измерения больших и малых размеров данной величины. Поэтому применяются несколько единиц, находящихся в кратных и дольных соотношениях между собой.

Кратная единица-единица физической величины, в целое число раз большая системной или внесистемной единицы.

Дольная единица- единица физической величины, в целое число раз меньшая системной или внесистемной единицы. (слайды 22,23)


Государственная эталонная база России содержит 133 государственных первичных эталона, из которых 7 воспроизводят основные единицы международной системы единиц (СИ). Хранителями первичных эталонов являются государственные научные метрологические институты. Хранятся в Санкт-Петербурге во ВНИИМ им. Д.И. Менделеева: эталон единицы длины (метра); эталон единицы массы (килограмма); эталон единицы силы постоянного электрического тока (ампера); эталон единицы температуры (кельвина) в диапазоне от 0 до 3000 C.

Эталон единицы физической величины (фр. etalon) - средство измерений (или комплекс средств измерений), обеспечивающее воспроизведение и (или) хранение единицы, а также передачу её размера нижестоящим по поверочной схеме средствам измерений и утвержденное в качестве эталона в установленном порядке.

Выполнение задания по карточкам.

    1. Методы и средства измерений

Метод измерения - это совокупность приёмов использования принципов и средств измерений, при которых происходит процесс измерения.

1) По характеру зависимости измеряемой величины от времени измерения методы измерений подразделяются на:

- статические;

- динамические.

2) По способу получения результатов измерений (виду уравнения измерений) методы измерений разделяют на прямые, косвенные.

3) По условиям, определяющим точность результата измерения, методы делятся на три класса.

- Измерения максимально возможной точности;

- Контрольно-поверочные измерения;

- Технические измерения.

4) В зависимости от измерительных средств, используемых в процессе измерения, различают инструментальный, экспертный, эвристический и органолептический методы измерений.

6 Метрологические характеристики средств измерений.

Важнейшими свойствами средств измерения и контроля являются те, от которых зависит качество получаемой с их помощью информации.

Метрологическая характеристика средств измерения – это характеристика одного из свойств средства измерения, влияющая на результат измерения, и его погрешность.

Для каждого типа средств измерений устанавливаются свои метрологические характеристики.

Комплекс нормируемых метрологических характеристик средств измерения устанавливает ГОСТ 8.009-84 « Государственная система обеспечения единства измерений. Нормируемые метрологические характеристики средств измерений».

Наиболее часто встречаются следующие метрологические характеристики средств измерения, которые обеспечиваются определенными конструктивными решениями средств измерения и их отдельных узлов.

Цена деления шкалы – это разность величин, соответствующих двум соседним отметкам шкалы средства измерения.

Длина (интервал) деления шкалы – это расстояние между осями (или центрами) двух соседних отметок шкалы.

Начальное и конечное значения шкалы – соответственно наименьшее и наибольшее значения измеряемой величины, которые могут быть отсчитаны по шкале средства измерения.

Диапазон измерения средства измерения, который часто называют пределами измерений средства измерения, - это область значений величины, в пределах которой нормированы допускаемые пределы погрешности средства измерения.

Способность средства измерения реагировать на изменения измеряемой величины называется чувствительностью.

Порог чувствительности средства измерения – характеристика средства измерения, выражаемая наименьшим значением изменения физической величины, начиная с которой может осуществляться её измерение данным средством.

Погрешность средства измерения Δси –это разность между показанием средства измерения Хn и истинным ( действительным) значением измеряемой физической величины Хд :

Δси= Хn - Хд

Для рабочего СИ низшей точности за действительное значение принимают показания рабочего эталона 4-го разряда.

Демонстрация обучающимися презентации на тему: «Средства измерения линейных размеров»

Решение производственной задачи связанной с выбором средства измерения.

Порядок действий при выборе средства измерений для линейных размеров:

1.Определяют по чертежу детали номинальный размер, величины предельных отклонений измеряемого элемента детали. Подсчитывают величину допуска размера.

2. Находят величину допускаемой погрешности измерения детали (таблица 7, ГОСТ 25347-82, РД 50-98-86 «Методические указания. Выбор универсальных средств измерений линейных размеров до 500 мм ) по величине допуска и номинальному размеру.

3. Выбирают средство измерения по таблицам предельных погрешностей измерения (по таблице 8 для наружных размеров и по таблице 9 для внутренних размеров), записывают его наименование, диапазон измерения, величину предельной погрешности измерения этим средством.

4. Сопоставляют величины предельной и допускаемой погрешностей измерения и решают вопрос о пригодности выбранного средства измерения в данных условиях производства.

Выбрать средство для измерения в условиях серийного производства диаметра ступени вала Ø50h11

Решение:

  1. Задано, что измеряемый элемент детали вал имеет наружный размер Ø50 мм , поле допуска h11, по таблице 3 определяем предельные отклонения : в.о=0, н.о.=0,160 мм. Величина допуска Т=160 мкм.

  2. Определяем величину допускаемой погрешности измерения: по таблице 7 находим графу интервала номинальных диаметров 30-50 мм и графу 11-го квалитета. На пересечении находим для допуска Т=160 мкм допускаемую погрешность измерения, равную 40 мкм.

  3. В таблице 8 указаны предельные погрешности измерения наружных линейных размеров. Подбираем по этой таблице средство, имеющее диапазон измерения, включающий номинальный размер Ø50 мм и имеющее предельную погрешность измерения, близкую к 40 мм, т.е к допускаемой погрешности измерения нашей ступени вала.

Находим скобу индикаторную для размеров от 0 до 50 мм, цена деления 0,01 мм ,предельная погрешность измерения 15 мкм. Это средство измерения нам подходит по погрешности измерения.

Вопросы для закрепления темы (мозговая атака):

  1. Что такое метрологическое обеспечение?

  2. Укажите основные задачи метрологии

  3. Что является предметом метрологии?

  4. Что относят к объектам метрологии?

  5. Что такое измерение?

  6. Что такое метрологические характеристики СИ? Приведите примеры основных метрологических характеристик.

  7. Перечислите основные единицы физических величин СИ.

8. В чем измеряется частота?

9. Назовите единицу измерения энергии

10. В чем измеряется электрическое напряжение

11. Назовите единицу измерения давление

12. В каких единицах принято выражать индуктивность?

13. В чем измеряется мощность?

Дискуссия с целью поиска ответа на проблемный вопрос урока.

IV. Заключительный этап

Дидактическая задача

Приемы

Деятельность преподавателя

Деятельность

обучающихся

Анализ результативности занятия

  1. Словесная беседа

  2. Оценка ответов

  1. Анализ результативности занятия

  2. Подведение итогов

  3. Оглашение домашнего задания

  1. Самоанализ

  2. Записывание домашнего задания

Домашнее задание.

С.А. Зайцев, А.Н. Толстов, Д.Д. Грибанов, А.Д. Куранов Метрология, стандартизация и сертификация в машиностроении стр 164-173.

Приложение А карточки-задания

Задание № 1

Перевести в СИ


  1. l =142 дм;

  2. m= 79т;

  3. t= 78 сут;

  4. S= 23 см2;

  5. V= 30 см/c;

Задание № 2

Перевести в СИ


  1. l =13 мм;

  2. m= 79мг;

  3. t= 38 сут;

  4. S= 49 мм2;

  5. V= 30 см/c;

Задание № 3

Перевести в СИ


  1. l =42 км;

  2. m= 10мг;

  3. t= 8 ч;

  4. S= 23 мм2;

  5. V= 30 см/c;


Задание № 4

Перевести в СИ


  1. l =56 дм;

  2. m= 10т;

  3. t= 36 мин;

  4. S= 23 мм2;

  5. V= 30 км/ч


Задание № 5

Перевести в СИ


  1. l =99 см;

  2. m= 40мг;

  3. t= 17 ч;

  4. S= 23 см2;

  5. V= 30 м/мин;


Задание № 6

Перевести в СИ


  1. l =13 км;

  2. m= 79мг;

  3. t= 38 мин;

  4. S= 49 мм2;

  5. V= 30 см/мин;


Задание № 7

Перевести в СИ


  1. l =42 км;

  2. m= 10мг;

  3. t= 8 ч;

  4. S= 23 мм2;

  5. V= 30 см/c;



Задание № 8

Перевести в СИ


  1. l =56 дм;

  2. m= 10т;

  3. t= 36 мин;

  4. S= 23 мм2;

  5. V= 30 км/ч;


Задание № 9

Перевести в СИ


  1. l =199 см;

  2. m= 459 т;

  3. t= 78 сут;

  4. S= 23 см2;

  5. V= 30 см/ч;



Задание № 10

Перевести в СИ


  1. l =138 мм;

  2. m= 14 мг;

  3. t= 38 сут;

  4. S= 49 мм2;

  5. V= 30 см/c;
























Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Пояснительная записка

В  данной методической разработке представлен открытый урок  по дисциплине «Метрология, стандартизация и сертификация»

Раздел 3. Метрология и технические измерения.

Тема 3.1 Основные понятия и определения метрологии.

Тема урока: Основы метрологического обеспечения.

По данной теме в соответствии с рабочей программой проводится 1 занятие.

План открытого урока:

I.                    Организационный этап

II.                  Актуализация опорных знаний

III.               Основной этап:

1.      Метрология как наука:

2.      Задачи метрологии и ее основные разделы;

3.      История метрологии;

4.      Международная система  физических единиц СИ и эталоны;

5.      Методы и средства измерений.

6.      Метрологические показатели измерительных средств

IV.              Заключительный этап.

Методическая цель занятия:

- применение активных методов обучения: организация дискуссии в малых группах, обсуждение задания совместно всей группой;

- эвристическая беседа;

- использование опережающего задания.

Образовательная цель: обеспечить усвоение знаний о предмете и объекте метрологии, об основных этапах развития метрологии; об основных и дополнительных единицах измерения СИ, методах и средствах измерения, о метрологических показателях средств измерения.

Развивающая цель:

- развивать умение анализировать, обобщать данные, сравнивать  и делать вывод.

- способствовать развитию логического мышления.

Воспитывающая цель:

- воспитывать  познавательный интерес к выбранной специальности;

- формировать позитивное отношение к процессу образования.

Организационная форма проведения занятия: комбинированный урок.

Средства обучения:

 - учебная аудитория, оснащенная мультимедийным оборудованием;

- кроссворд;

- презентация по теме урока;

 

- раздаточный материал: карточки-задания , справочные таблицы.

Общая информация

Номер материала: 579637

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"