Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Методическая разработка открытого урока по английскому языку "Судебная система Англии и Уэльса"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Методическая разработка открытого урока по английскому языку "Судебная система Англии и Уэльса"

библиотека
материалов


Методическая разработка открытого урока

Волощенко Мария Анатольевна, преподаватель ГОУ СПО «Сибирский политехнический техникум», город Кемерово

Цель: раскрытие опыта проведения урока в рамках изучения темы «Судебная система Англии и Уэльса» учебной программы Английский язык для студентов 3 курса специальности 030912 «Право и организация социального обеспечения».


Аннотация: данная методическая разработка посвящена проблеме разработки урока в рамках компетентностного подхода по разделу «Страна изучаемого языка. Государственное и политическое устройство». При разработке урока основной целью являлось решение проблемы создания условий на занятии для решения поставленных образовательных, воспитательных и развивающих задач, установления межпредметных связей и создание положительной мотивации для активизации познавательной деятельности студентов. Данная методическая разработка может быть полезна преподавателям ГОУ СПО, работающим по схожим учебным программам.


Актуальность темы: тема урока представляет профессиональный интерес для студентов, она дополняет материал по предмету «Государство и право», расширяет страноведческий кругозор, помогает интегрировать коммуникативную компетенцию в профессиональную область.


Место занятия в образовательном курсе: данное занятие является 4 в разделе «Страна изучаемого языка», на который отводится 12 часов. В рамках урока активизируется познавательная деятельность студентов: чтение, аудирование, говорение, что достигается путем повторения и отработки в различных упражнениях активной лексики, изученной на прошлом уроке, чтению и перевода текста (домашняя работа), выполнению групповых заданий при работе с текстом. При этом происходит смена формы работы: с фронтальной и групповой к индивидуальной.


Методы: лексико-переводной, сравнительный (К.Д.Ушинского), сознательно-сопоставительный ( Л.В.Щерба), сознательно – практический метод

Тема программы: Страна изучаемого языка

Тема урока: Судебная система Англии и Уэльса

Цель: Систематизация знаний по теме, усвоение студентами сущности судебной системы страны изучаемого языка, дальнейшее развитие речевой компетенции.

Задачи: 1. Дидактические: - создание условий для формирования у студентов представления о судебной системе Англии и Уэльса;

- закрепление знаний лексики по теме;

- установление межпредметных взаимосвязей.

2. Воспитательные: - создание условий для формирования гражданского самосознания;

- активизация внимания, концентрации;

3. Развивающая: -создание условий для развитие мышления путем сравнения, обобщения, решения проблемной задачи;

- создание условий для развития коммуникативной компетенции (чтения, говорения, аудирования) и социокультурной компетенции.

Тип урока (по Махмутову М.И.): комбинированный

Формы учебной деятельности: работа по цепочке, фронтальный опрос,

групповая работа.

Методы обучения: наглядные (демонстрация и работа со схемой)

словесные (объяснение, диалог, монологические

высказывания)

репродуктивные (выполнение упражнений)

индуктивный (составление плана)

метод самостоятельной работы

метод дифференцированного подхода к учащимся

Приемы обучения: активизация внимания студентов, выделение главного и повторение (проговаривание предложения несколько раз), сравнение, сопоставление, «исторический экскурс», проблемный вопрос, составление плана рассказа, эмоциональный настрой в начале урока и при активизации деятельности

учащихся.

Оборудование урока: доска, раздаточный материал (распечатки текстов),

денотантная схема судебной системы Англии и

Уэльса, упражнения.



План урока


1. Оргмомент (5 мин)

Приветствие, эмоциональный настрой, предъявление темы урока, целей и задач урока, видов работ (Today we shall …)

2.Актуализация и активизация опорных знаний (повторение лексики по теме « Суды») (20 минут)

Студенты читают, переводят слова (по цепочке), затем выполняют упражнения «Снежный ком», «Слово – перевод», составляют словосочетания и предложения с данными словами. Фронтальный опрос, работа по цепочке и по группам.

3. Проверка домашнего задания. Чтение и перевод текста.(25 минут)

Вначале слушается запись текста, затем текст читает преподаватель, затем каждый из студентов читает и переводит отрывок текста. Перевод одного и того же отрывка текста производится несколько раз разными студентами, производится поиск лучшей интерпретации перевода текста. Возможно проведение конкурса на лучший перевод. При переводе текста преподаватель просит пояснить некоторые исторические реалии (например, суд коронеров), используя приём «исторический экскурс».

4. Закрепление изученного материала(15 минут)

Поэтапное выполнение упражнений, фронтальный опрос.

6. Проблемное задание (20 минут)

Составление плана текста, составление денотатной схемы судебной системы Англии и Уэльса, подготовка устного высказывания по данной схеме. Студенты работают в группах. На подготовку отводится 7 минут.

Каждая группа студентов презентует свой план текста и денотатную схему судебной системы, высказывается, используя конструкции thecase is dealt with incourt/ thecourt deals withcases. Затем демонстрируется денотатная схема заготовленная преподавателем и несколько студентов высказываются по ней, используя те же конструкции.

7. Подведение итогов урока (5 минут)

Домашнее задание: сравнить судебную систему России и Англии (составить диалог)

Поведение итогов урока, выяснение степени достижения целей, выставление оценок, эмоциональное поощрение, прощание.


Выводы: Тема урока и изучаемый материал представляют для студентов интерес, он дополняет и расширяет их знания по специальности. Большинство студентов хорошо владеют юридической терминологией, хорошо читают и переводят текст на русский язык, студенты справились с составлением плана текста и денотатной схемы, многие успели подготовить сообщения и высказаться по теме.

Таким образом, цель урока достигнута, поставленные задачи решены.

Приложения


Список лексических единиц

English words


Court system

Legal system

Law court

The highest court of appeal

Magistrates` court

County court

The Crown Court

Coroners` court

Administrative tribunal

Juvenile court

The House of Lords

The European Court of Justice

The European Court of Human Rights

Criminal case

Civil case

To be heard

To be referred

To investigate

To appeal

To introduce

To deal with

Practice

Petition

Divorce

Bankruptcy

Violent, sudden, unnatural death

Taxation

Professional standard

Individual

Dispute





Денотантная схема


The Court system of England and Wales]




The European Court of Justice The European Court

Luxembourg of Human Rights

Strasbourg








The House of Lords


The Crown Court County courts


Coroners` courts Administrative

Tribunals

Juvenile courts



Magistrates’ courts



Примерный план текста


  1. Types of law court in England and Wales.

  2. Types of appeal in England and Wales.

  3. The legal system of England and Wales.


Система упражнений к тексту

«The Court System of England and Wales»

  1. Find the following phrases in the text and end up them:

  1. The most common type of law court in England and Wales is………… .

  2. More serious criminal cases go to …………………. .

  3. The Crown Court includes ……… in different towns and cities.

  4. Civil cases are dealt with in ……….. .

  5. Appeals are heard by ……………….

  6. The highest court of appeal in England and Wales is ………… .

  7. The High Court of Scotland is situated in ………. .

  8. Certain cases may be referred to …………… in Luxembourg.

  9. Juvenile courts deal with ………….. .

10. Coroners` courts investigate …………. .

11. Administrative tribunals deal with ……….. .

12. The legal system of England and Wales includes ……... .

2. Right or wrong?

  1. The High Court of England and Wales is The House of Lords.

  2. The High Court of Scotland is situated in Luxembourg.

  3. The legal system of England and Wales includes magistrates` courts, juvenile courts, coroners` courts, administrative tribunals, county courts, the Crown Court, the House of Lords.

  4. The court system of England and Wales include also the European Court of Justice and the European Court of Human Rights.

  5. The High Court of Scotland hears all appeals from Scottish courts.

3. Answer the following questions

  1. What do you know about the legal system of England and Wales?

  2. What courts does the legal system include?

  3. What do coroners` courts investigate?

  4. What do juvenile courts do?

  5. What do administrative tribunals deal with?

  6. What do you know about the court system of England and Wales?

  7. What is the most common type of law court in England?

  8. How many magistrates` courts and magistrates are there in England and Wales?

  9. What does The Crown Court deal with?

  10. How many branches of the Crown Court are there in different towns and cities of England and Wales?

  11. What cases are dealt with in County courts?


Список литературы:


1. Агабекян, И. П. Английский язык для средне-специальных учебных заведений [Текст] : Учебник для СПО / И. П. Агабекян. - Р-на Д. : Феникс, 2014. – 376 с.

2.Планета английского : учебник английского языка для учреждений НПО и СПО [Текст] / Т. Г. Безкоровайная, Н. И. Соколова, Е. А. Койранская, Г. В. Лаврик. – М. : Издательский центр «Академия» , 2014. – 256 с.: ил.

Дополнительные источники:

  1. Агабекян, И. П. Деловой английский = English for business / И. П. Агабекян. Ростов-на-Дону : 2012.

  2. Кравцова, Л. И. Английский язык для средне-специальных учебных заведений [Текст] : Учебник для СПО / Л.И. Кравцова. – М., 2012. – 564 с.


Интернет-ресурсы:

1. Международный центр современных методик преподавания DIOO [Электронный ресурс] / www.dioo.ru // www.dioo.ru. 2014.- 3 мая.


2. Ресурсный центр информационных технологий в обучении языку [Электронный ресурс] // www.itlt.edu.ntsu.ru. // www.itlt.edu.ntsu.ru. – 3 мая.


3. Филолингвия – изучение иностранных языков [Электронный ресурс] / www.filolingvia.co // www.filolingvia.co. – 3 мая.


Краткое описание документа:

Данная методическая разработка посвящена проблеме разработки урока в рамках  компетентностного подхода по разделу «Страна изучаемого языка. Государственное и политическое устройство». При разработке урока основной целью являлось решение проблемы создания условий на занятии для решения  поставленных образовательных, воспитательных и развивающих задач, установления межпредметных связей и создание положительной мотивации для активизации познавательной деятельности студентов. Данная методическая разработка может быть полезна преподавателям ГОУ СПО, работающим по схожим учебным программам.

Общая информация

Номер материала: 283476

Похожие материалы