Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Тесты / Методическая разработка открытого внеаудиторного занятия по истории «Суд над Гаем Юлием Цезарем»

Методическая разработка открытого внеаудиторного занятия по истории «Суд над Гаем Юлием Цезарем»

  • ИЗО, МХК

Поделитесь материалом с коллегами:

государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«КРАСНОДАРСКИЙ КРАЕВОЙ БАЗОВЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

министерства здравоохранения краснодарского края



Логотип колледжа 2013





Методическая разработка

открытого внеаудиторного занятия

«Суд над Гаем Юлием Цезарем»

по дисциплине «История»







Подготовил:

преподаватель

гуманитарно-экономических

Астапеева Е.В.

Время проведения: 45 минут









Краснодар

2014





H:\Documents and Settings\Преподаватель\Мои документы\Panasonic\MFS\Scan\20150324_193037.jpg

Содержание:



  1. Пояснительная записка.

  2. Цели занятия.

  3. Оснащение занятия.

  4. Сценарий.

  5. Библиографический список.











































  1. Пояснительная записка

Данная методическая разработка создана для проведения открытого внеаудиторного занятия «Суд над Гаем Юлием Цезарем». Занятие проводится в рамках открытой недели цикловой комиссии гуманитарно-экономических дисциплин.

В методической разработке представлен опыт проведения открытого внеаудиторного занятия по истории в соответствии с современными требованиями жизни: активным использованием персонального компьютера, умением работать с информационно-коммуникативными технологиями, поиском и использованием информации в сети Интернет.

ФГОС СПО третьего поколения предусматривает внедрение в учебный процесс общих и профессиональных компетенций, а также увеличение количества часов внеаудиторной работы обучающихся.

Форма коллективной творческой работы является одним из эффективных методов организации внеаудиторной самостоятельной работы студентов. Это возможность раскрытия творческого и интеллектуального потенциала, как студента, так и педагога, взаимный творческий поиск педагога и обучающихся. Эта форма внеаудиторной работы помогает студентам осознать возможности применения приобретенных знаний в смежных областях науки и сферах деятельности, синтеза фактов, явлений, процессов, с целью выдвижения новых идей и их аргументации. Именно на таких занятиях происходит формирование личности творческой, самостоятельной, ответственной, толерантной.

Данное внеаудиторное занятие направлено на формирование у студентов знаний и умений, необходимых как для профессиональной деятельности, так и для развития собственной личности. Закрепление знаний по истории прошлых веков, которые легли в основу современной цивилизации, помогут студентам свободно ориентироваться в реалиях современного мира, избежать ошибок прошлого, сформировать свою личностную позицию гражданина.























  1. Цели занятия



1.Методические:

Продемонстрировать методику повышения эффективности закрепления, расширения, систематизации учебного материала за счет:

- использования в учебном процессе личностно-ориентированных технологий с элементами развивающего обучения;

- демонстрации интеграционных связей;

- применения технических средств обучения с целью визуализации учебного материала для повышения активности мыслительной деятельности студентов.

2. Образовательные:

- обобщить, систематизировать и закрепить знания студентов по теме «Рим эпохи античности»;

- сформировать у студентов знание таких понятий, как патриций, плебс, Форум, мартовские иды, терма и т.д.;

- контроль уровня знаний студентов по предложенной теме.

3. Развивающие:

- расширить диапазон знаний по предложенной теме;

- развить умение самостоятельной работы по применению полученных знаний;

- развить способности анализировать, интерпретировать, сопоставлять;

- продолжить формирование умения вести дискуссию;

- способствовать развитию творческого потенциала студентов.

4. Воспитательные.

- воспитание уважения студентов к истории и бережного отношения к мировому историческому наследию;

- формирование чувства патриотизма;

- стремиться к воспитанию чувства гуманизма, справедливости, партнерства, отзывчивости, взаимопомощи, чувства субординации, чувства такта.


























  1. Оснащение занятия

  1. Мультимедийный проектор.

  2. Интерактивная доска.

  3. Мультимедийная презентация.

  4. Интернет технологии.

  5. Компьютер.































































  1. Сценарий

Вступительное слово преподавателя:

Добрый день, уважаемые студенты, коллеги, гости! Открытая предметная неделя ЦК гуманитарно-экономических дисциплин продолжается. И сегодня вашему вниманию будет представлен вариант альтернативной истории, несмотря на традиционную аксиому «История не терпит сослагательного наклонения!» Мы попытались воссоздать фрагмент античной истории Древнего Рима, чтобы все вы имели возможность принять участие в решении судьбы очень известного человека!

Звучит римская музыка.

Клио.

Сегодня не в новинку нам, друзья,

Событья, что впитали все века:

Борьба за власть, коварство и любовь,

Листаем сквозь столетья вновь и вновь.

Мы так привыкли возвышать свой век,

Считать, что прогрессивны все народы,

На деле ж мы капризны, как природа.

От прихотей людских и беды все,

Кто жаждет славы, кто-то власти на земле,

Так было, повторив за веком век.

Что делать? Так устроен человек.

Богиня Клио приглашает вас

Увидеть Рим без всяческих прекрас.

Спешите же увидеть яркий Рим,

Где правил Цезарь и где суд идет над ним!

Всем встать! Суд идет! В зал заседания приглашается прокурор! Адвокат и его подзащитный Гай Юлий Цезарь!

Входят судья, адвокат и прокурор. Богиня Клио уходит.

Судья. Граждане! Внимание, суд пришёл! Адвокат и прокурор!

Дело громкое у нас. Поприветствуйте вы нас.

(Обращаясь к прокурору) А какое ныне дело? Что по факту? Вас ист дас?

Прокурор. Судим Юлия Цезаря сегодня.

Судья. Что уже салат преступает закон? Всё равно его засудим – дура - лекс (закон - есть закон).

Адвокат. Нет. Конечно не салат. Император он, поверьте. И совсем не виноват.

Судья. Да? Ну, это мы посмотрим, неподкупен ныне суд. И на ранги мы не смотрим. Нас чинами не возьмут. Обвиненье начинайте!

Прокурор. Сограждане! НЕУЖЕЛИ ВЫ НЕ ПОМНИТЕ, КАК БЛАГОСЛОВЕН БЫЛ РИМ В ЭПОХУ РЕСПУБЛИКИ? Какие права были у нас? Как мы смотрели сверху вниз на все покорённые народы? И что же, нашёлся один человек, который сумел разрушить наше единство. Более того, он обагрил мечи римлян кровью своих собратьев. Кто начал разрушать монолит нашей системы? Он!

Кто ввёл часть захваченных племён не только к нам в союзники, но и стал одевать часть из них в римскую одежду? Это он – Гай Юлий.

Кто убил великого Помпея? Тоже он! А прекрасную Клеопатру? Ещё одно грязное дело его рук! Чудо спасло от смерти Марка Антония! И сам рок настиг тирана в виде ножей сенаторов. Согласитесь, - не бывает такого, чтобы 23 сенатора взбунтовались против одного человека. Сегодня благодаря музе истории Клио он может вторично предстать пред нами и сам ответить на вопросы. Но это будет вторично. По–моему, достаточно обвинений, чтобы приговорить его к смертной казни. Если этого не хватит, то у меня есть ещё свидетели.

Судья. Всё?

Прокурор. Пока, да.

Адвокат. А теперь слово возьму я. Закон действительно суров. Но для чего он привлекал галлов в стан римлян? Да потому что к тому времени большая часть римской аристократии уже не хотела воевать, а думала, как бы удержать своих рабов и земли. Каждый преследовал лишь собственные интересы. Никто не думал об интересах государства. Все были заинтересованы своей корыстью. А вот Цезарь просчитывал шаги вперёд. Он понимал, если укрепить отношения с галлами и другими варварами, то воевать с ними не придётся и тогда нагрузка на римскую армию ослабнет, и она может двинуться завоёвывать дальнейшие территории. А это ли не благо Рима? Мой подзащитный был аскетичен в быту и свидетельством тому масса примеров из походной жизни. Когда он спал на земле или отдавал свой плащ солдатам, чтоб те не мёрзли и поэтому солдаты шли за ним по первому слову. Что касается гражданской войны, то Красс и Помпей просто завидовали Цезарю. Поэтому Красс бросился за лаврами победителя в Малую Азию и не вернулся. А Помпея предали его же сторонники. Причём, когда Цезарь узнал об этом, он заплакал и приказал казнить убийц Помпея, которые надеялись на почести. Клеопатра – это была эпическая битва, достойная Гомера. Сограждане, неужели император не имеет права на маленькую слабость? Тем более что, таким образом, он продвигался в Египет, а Клеопатра сама покончила с собой.

Прокурор. По поводу маленьких слабостей и склонностей к прекрасному полу. А как вы прокомментируете песню, которую распевали солдаты, входя в покорённые города: «Прячьте жён, ведём мы в город

Лысого развратника…»?

Адвокат. Ну и что? Кто не любил отчаянно и пылко, – тому в старости нечего будет вспомнить. А старость наступает тогда, когда мужчина не замечает женщин. Или замечает, как часть окружающей среды. Продолжаю. При Цезаре поднялась экономика. И упала преступность. Потому что он не церемонился с нарушителями закона. А ваш доблестный сенат-23 человека на одного. Очень смело! А ведь его пытались остановить, но не получилось. Но заметьте, все заговорщики не прожили и 3-х лет. О чём этого говорит? Что они не отвечали чаяниям народа и установленный режим империи доказал правильность пути Цезаря. Пока, всё.

Судья. Я тут заслушался от ваших речей. Не речи - просто елей. Пора свидетелей приглашать. Кто будет начинать?

Прокурор. Предлагаю Брута позвать.

Брут. Я Брут. Приёмный сын Цезаря. Верил в его талант. Доверял ему слепо. Но со временем мои глаза стали открываться на то, что он превращается в жестокого тирана. Власть стала целью его жизни. И он устранял любого, кто мешал ему на пути. И тогда мы с друзьями Каской и другими объединились и составили заговор. И в мартовские иды тиран был убит. Хвала Богам. Всё.

Адвокат. Скажите, а в чём проявлялось рвение к власти?

Брут. Я же сказал, он устранял всех, кто ему мешал.

Адвокат. Это расплывчато. Примеры.

Брут. Убиты: Красс, Помпей, Клеопатра. Антоний чуть не погиб. Мы были на волоске от смерти.

Адвокат. Красс погиб в походе. Помпея убили свои же люди. С Марком Антонием они хотели примириться. О Клеопатре я уже говорил. А что касается вас. То если б вы не устроили заговор, то вам ничего не угрожало. Пока я не вижу формы тирании. Лучше скажите, почему после смерти Цезаря вы бежали из Рима?

Брут. Плебс. Разве он может оценить все хитросплетения политической борьбы? Они ведь боготворили его. Как же божественный Юлий!

Адвокат. Вот, сограждане, два подхода к простому народу: Цезарь, жертвующий плащом солдату, и Брут, презрительно смотрящий на народ. Вот на этом можно и ставить точку в корне противоречий, но продолжим процесс. У меня больше нет вопросов к Бруту.

Судья (Бруту). Свободны. Пока. А теперь слово предоставляется Клеопатре.

Звучит греческая музыка. Рабы вносят Клеопатру.

Клеопатра. Я Клеопатра, царица Египта. Повелевала судьбами мира. Пред мною сгибали колени мужчины. Их ослепляла моя красота. Да и сейчас я совсем недурна. Словно цветок я благоухала, горя и злобы, конечно, не знала. Цезарь как вихрь из пустыни, с песком налетел. Но победить он меня не сумел. В руки ему достался лишь труп. Бедный Антоний.

Прокурор. Я думаю достаточно. Картина грубых попраний прав человека на лицо.

Адвокат. Минутку. Коль вы Антония любили безумно. То почему же в самый решительный момент в морском сражении ваш флот бежал? Где ваши чувства? Где верность? Пылкой страсти и любви не вижу. Только лицемерье, и мысль: «Мне хорошо было с тобой, теперь прощай, и всё огнём гори!» Ну, не пример ли лицемерья? И кто нас учит правам? Египетская царица! О, римляне! Мир сошёл с ума, коль к нам пришли такие времена, когда законам учит чужеземец нас! Нас, римлян, что законы те создали! Вопросов больше нет.

Клеопатра. Я любила Марка Антония! Но прежде всего, я царица и мать! И эти детища у меня были превыше любви!

Клеопатра пытается уйти, но ее останавливает, сидящий в зале суда Марк Антоний, выкрикивая: «Хотя бы здесь ты должна быть со мной рядом!» Клеопатра садится рядом с Марком Антонием.

Судья. Да, адвокат в печали. Кто там ещё у нас?

Прокурор. Прорицатель.

Судья. Вот это интересно. С каких же пор мы стали привлекать и прорицателей в суды?

Прокурор. На всё воля рока. Хоть суд наш неподкупен, но против рока он пойти не сможет. А так допросим мы его по форме. И рок доволен, и с нас взятки гладки. И не зависимость, конечно, сохраним.

Судья. Введите. Как его зовут?

Прокурор (судье). Патроний.

Судья. Ведите предсказателя Патрония.

Прокурор (адвокату). Он глуховат к тому ж.

Адвокат (прокурору). Надеюсь, что не слеп он, как Фемида.

Патроний, начинайте.

Патроний. Я всем известен в Риме. Моё место сложно не найти. Работаю меж термой и сенатом. Идут работать, - предсказанья просят. И отдыхать бредут, - узнать судьбу желают. А Цезарь!? Тот не особо верил всем приметам, считал, что ковать судьбу, - это удел любого человека. Но точно видел я, как змей его ужалит.

Прокурор. Это он вам рассказал?

Патроний. Видение мне было.

Судья. И как же вам привидится такое? Вот мне такое видеть не доводилось!

Патроний. У нас в роду потомственные предсказатели и знают все секреты, как выйти на связь и проникнуть в глубины рока.

Прокурор. Да бросьте голову морочить. Известно всем,- жуёте вы траву, которая зовётся мандрагоном, иль порошок из чёрненьких камней отварите и рок свой постигаеть. Вот весь секрет!

Патроний. Пойди ко мне домой, и если там найдёшь тот порошок, иль ту траву, то будешь прав. Но коль не суждено тебе понять волю Богов, тогда молчи. И не говори слова напрасно!

АДВОКАТ. СОГЛАСЕН С ВАМИ. ВЕРНЁМСЯ К ДАТЕ РОКОВОЙ. Так что случилось в мартовские иды? Что так вам, Патроний, душу зацепило?

Патроний. Так вот, помимо этого виденья, услышал я, как нервничает Брут. Он мне не нравится, - характер скрытный, жаден. И я его подслушал разговор. Я заговор раскрыл. И всё занёс в записку и тут хвала Богам! Сам Цезарь шёл, ему вручил записку и умолял прочесть немедля, зная его привычку читать записки на заседании сената. Он улыбнулся и обещал мне всё прочесть. А эти, преступивши честь, его убили. Остальное вам известно.

Судья. Спасибо! Можете присесть.

(Прокурору) А что действительно трава такая есть? Как вы её назвали?

Прокурор. Мандрагоном.

Судья. Да-да. Надо ЗАПИСАТЬ.

АДВОКАТ. У нас аптека или суд?! Пора другого вызывать! И это Цезаря жена Кальпурния.

Судья. Зовите. И немедленно. Да-да.

Кальпурния. Убийцы! Насмехаетесь сейчас, забыв про все благодеянья. Не вы ль венчали сами же его? И что ж, прозренье и разочарованье? И кто прозрел? Помпей и Красс, что желчью исходили от славы Цезаря? И понимали, высоко орёл парит. А им сколь не стараться, таких вершин не покорить. Но он не трогал их. Он их считал друзьями. Орёл не ловит мух. А вот выходит,- зря. Те мухи в стаю злобную объединились и погубили мужа и отца. Недаром перед самым убийством в дом залетала птица. Так будьте прокляты навеки!

Прокурор. Я понимаю ваше горе. Но как же насчёт множества измен?

Кальпурния. Ах, понимаете, какой вы деликатный. Да если было то,- об этом молчит мужчина. Вы ж на каждом углу трубить готовы. Полощите грязное бельё и жаренные факты. Разве так поступает Цезарь? Да, он признает за собой изъян, но женщина, а особенно жена Цезаря, должна быть вне подозрений!

Адвокат. Браво!

Судья. Страшный человек! КАК ОН С НЕЙ ЖИЛ? КТО СЛЕДУЮЩИЙ?

Адвокат. Медэксперт.

Судья. И сколько ещё человек?

Прокурор. Двое

Судья. Ну, это я вытерплю.

Зовите эксперта.

Эксперт. Меня зовут Венициус. Я провёл экспертизу. И вот какие выводы. Существует две версии гибели Цезаря. Первая: ему нанесено 23 раны, которые оказались смертельными и от которых он скончался. Заговорщики подошли вплотную и нанесли свои удары. По крайней мере, так нам сообщили они сами. Вторая. Исследовав место преступления, я усомнился в мгновенной смерти Цезаря. Обратите внимание на ножи заговорщиков,- они не прямые, и не кинжалы, а округлой и искривлённой формы. Следовательно, чтобы попасть с первого раза в сердце, надо иметь большой опыт. В сенате таких вояк не было. А ранений в живот, которые зачастую являются смертельными, нет. Ещё один: представьте себе,- 23 человека пытаются поразить одного. Что будет? Давка и все промахнутся. Скорее всего, Цезаря повалили, в спешке нанесли удары и в такой же спешке, уверенные в том, что убили, покинули сенат. Если бы кто-то был рядом, то Цезарь был жив. Таким образом, Цезарь умер от потери крови и неоказания медицинской помощи.

Прокурор. Протестую. Это домыслы!

Адвокат. Какие же это домыслы, когда это заключение экспертизы. Прошу присовокупить обвинение Бруту в неоказание помощи. И узнать у Марка Антония, почему в этот злополучный момент он не находился в сенате, почему его не было рядом с другом Цезарем?

Судья. Протест отклонён. Кто следующий?

Прокурор. Марк Антоний.

Марк Антоний. Мы дружили с Цезарем, и я считаю его гением военного дела и гением Рима. А отсутствовал я в сенате потому, что был задержан при входе в сенат заговорщиками с Брутом во главе.

Прокурор. Но вы же были с Цезарем в ссоре?! Из-за чего-то вы поссорились?

Марк Антоний. Да, у нас были разногласия.

Прокурор. Из-за чего?

Марк Антоний. Из-за носа.

Прокурор. Чьего?

Марк Антоний. Клеопатры. Цезарь считал, что он у неё великоват. А я нет. Слово за слово и поссорились.

Адвокат. Заметьте. Антоний сам признаёт, что он спровоцировал войну, которой Цезарь его мог уничтожить. Но не уничтожил. А вот его любимая предала. Не так ли?

Марк Антоний. Да, коварна женская натура, мужчинам это не понять.

Адвокат. Скажите, а что было в завещание Цезаря?

Прокурор. Что может быть в завещании тирана интересного?

Марк Антоний. Он все свои сады завещал римскому народу.

Адвокат. Вот вам и ответ, почему Брута и компанию народ не поддержал.

Судья. Спасибо! Можете присесть! И кто у нас последний? От ваших перепалок я взопрел.

Прокурор и адвокат. Цезарь конечно!

Цезарь. Я всё скажу! Оправдываться не буду. Не люблю длинных речей. Но не вы ли трижды подносили мне корону? Не вам ли добывал я славу в походах, рискуя жизнью своей и солдатской? И всё дальше и дальше шёл римский орёл на штандарте. Не меня ли вы встречали триумфами? И кричали: «Аве, Цезарь!» Да, я начал окультуривать варваров. А вы хотели, чтоб нас постоянно окружали некультурные соседи, с которыми бы мы вели борьбу? Лучше культурные соседи, чем дикие орды варваров! Не я ли боролся с преступностью? Кто уничтожал пиратство, причём сам при этом попав в плен? А календарь? Даже в этом проявилась моя неугомонная натура? А реформа армии? И вам этого мало! Вам показалось, что я покушаюсь на ваши привилегии? А я всего-навсего наводил порядок, которого вы не хотели. Вам бы сидеть в сенате или термах, ничего не делая, но с умным лицом изображать вид государственных деятелей. Такая позиция не по мне. Или работай. Или уходи с занимаемой должности. Вот на этом мы с вами и не сошлись, и поэтому в мартовские иды пролилась кровь.

Прокурор. О, честный суд! Мне кажется, все ясно! Сколько б эмоций не кипело, но друзья, Фемида эти страсти не считает! К страстям она бесстрастна и глуха, ей только факты с выводами милы! А вывод, я замечу, лишь таков: Гай Юлий Цезарь, он во всех грехах виновен и смертной казнью должен он быть осужден! Я требую! На этом умолкаю!

Судья. Что ж, адвокат, настал и ваш черед!

Адвокат. О, честный суд! Я просто заклинаю, как нагло прокурор народу врет, все факты подтасовывает ловко, забыв одни, другие зачеркнув. Он, словно дворник, отметает правду, чтоб подзащитный Цезарь «утонул». Но правду ведь не скрыть! А правда такова, что режет слух, кто Цезаря поносит. Кто тягот сам не знал, тому ль его понять? Большое видится на расстоянии? Свидетели сорвали маски здесь со злодеев и открыли всю картину, ту, что случилась в мартовские иды. Уже ль так мало вам? Чего еще? Уж если кто достоин смерти, так это Брут! Его казнить я предлагаю! На этом все и Ave, Цезарь!

Цезарь. У Цезаря не может быть последней речи! Ведь даже после смерти буду жить в веках. Все будут помнить битвы и походы, стройки. Врагов, что повергал я в пух и прах. Молчание мое врагам ответом будет. История нас всех потом рассудит. А Брут? Повел себя совсем не как патриций. На этом все! Я – Цезарь! Veni, vedi, veci!

Судья. Предлагаю голосовать народу. У нас раскол мнений. Белый камешек за оправдание Цезаря. Камешек с отметкой за обвинение Цезаря.

Звучит римская музыка. Идет голосование. Помощник судьи собирает камешки.

Музыканты. Пока идет подсчет голосов для вынесения вердикта,

Для благодушного настроения Форума,

Предлагаем перенестись в другую

Историческую эпоху Киевской Руси!

Музыкальная пауза (песня под гитару) пока помощники судьи подсчитывают голоса.

Судья (в случае оправдания). От имени римского народа, собравшегося на Форуме! Большинством голосов (число..........) Цезарь оправдан! А Брут проклят и изгоняется навеки из Рима!

Судья (в случае осуждения). От имени римского народа, собравшегося на Форуме! Большинством голосов (число..........) Цезарь осужден и проклят, как тиран. Да позабудется его имя из истории Рима навеки!

Клио. Вот и показана последняя страница из сцены нашей!

Какова мораль?!

В какие б ты одежды ни рядился,

Черты не скроешь: ты правдив иль врал;

Мудрец иль трус, бежавший с поля боя;

Герой, что за собой ведет людей;

Подлец, «убивший» клеветой героя;

Тиран; борец за правду иль злодей!

Горите факелом, идя по жизни смело!

К чему же гадить или головешкой тлеть!?

Спешите жить: азартно и умело!

Спешите жить, но не спешите умереть!



Выводы:

Наш экскурс в историю подошел к концу. Хочется поблагодарить всех участников, позволивших нам окунуться в историю античного Рима времен Цезаря и с позиций нашего времени оценить события минувших дней.





Заключительное слово для подведения итогов предоставляется председателю ЦК гуманитарно-экономических дисциплин Осиповой Е.В. и заместителю директора по воспитательной работе Зуб М.А.



  1. Библиографический список



Основные источники:

  1. Ковалев С.И. История Рима. - М., 2010;

  2. Роберт Этьен. Цезарь. – М., 2012.



Интернет ресурсы:

1. http://www.istorya.ru;

2. http://www.bibliotekar.ru;

3. http://www.ronl. Ru;

4. http://ru.wikipedia.org;

5. http://student. Ru.





7


Краткое описание документа:

Данная методическая разработка создана для проведения открытого внеаудиторного занятия «Суд над Гаем Юлием Цезарем». Занятие  проводится в рамках открытой недели цикловой комиссии гуманитарно-экономических дисциплин.

В методической разработке представлен опыт проведения открытого внеаудиторного занятия по истории в соответствии с современными требованиями жизни: активным использованием персонального компьютера, умением работать с информационно-коммуникативными технологиями, поиском и использованием информации в сети Интернет.

ФГОС СПО третьего поколения предусматривает внедрение в учебный процесс общих и профессиональных компетенций, а также увеличение количества часов внеаудиторной работы обучающихся.

Форма коллективной творческой работы является одним из эффективных методов организации внеаудиторной самостоятельной работы  студентов. Это возможность раскрытия творческого и интеллектуального потенциала, как студента, так и педагога, взаимный творческий поиск педагога и обучающихся. Эта форма внеаудиторной работы помогает студентам осознать возможности применения приобретенных знаний в смежных областях науки и сферах деятельности, синтеза фактов, явлений, процессов, с целью выдвижения новых идей и их аргументации. Именно на таких занятиях происходит формирование личности творческой, самостоятельной, ответственной, толерантной.

 

Данное внеаудиторное занятие направлено на формирование у студентов знаний и умений, необходимых как для профессиональной деятельности, так и для развития собственной личности. Закрепление знаний по истории прошлых веков, которые легли в основу современной цивилизации, помогут студентам свободно ориентироваться в реалиях современного мира, избежать ошибок прошлого, сформировать свою личностную позицию гражданина.

Автор
Дата добавления 24.03.2015
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Тесты
Просмотров262
Номер материала 456616
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх