Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Методическая разработка "Планирование проекта "Юбка"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Технология

Методическая разработка "Планирование проекта "Юбка"

библиотека
материалов

ПЛАНИРОВАНИЕ ПРОЕКТА


Руководитель – Пудовкина Н.А., учитель технологии школы № 58, г. Н. Новгород.


Тема «Изготовление юбки»

Количество школьных часов 16

Класс 6

Описание проекта Учащиеся проектируют и изготавливают несложное швейное изделие поясной группы, закрепляя навыки проектирования и правила технологической обработки швейных изделий. Они научатся проводить исследования и дизайн-анализ изделия.

Потребность.

У современных девочек-подростков в гардеробе чаще всего можно встретить брюки, а не юбки. Сшить юбку своими руками, с интересной отделкой. Что может быт заманчивей? Тем более что она не будет похожей на те, которые продаются в магазине.

Методические рекомендации по выполнению проекта

Учащимся предоставляется выбрать индивидуальный фасон на основе прямой, конической и клиньевой юбок. В зависимости от уровня подготовки и способностей учеников, учитель может ограничить или усложнить исследования (например, в исследовании свойств материалов – от рабочих свойств материалов до свойств структур и соединений), упростить изделие или рекомендовать создание комплекта.

Краткая формулировка задачи

Спроектировать и изготовить юбку для себя.






Запуск проекта


  • Показ электронного журнала о модных направлениях в одежде.

  • Беседа с дизайнером о направлениях современной моды и профессиях людей, которые связаны с дизайном одежды.


Ожидаемые результаты проекта

В результате проекта могут быть выполнены юбки различного назначения, силуэта.






Фокус (центр) проекта

  • Закрепление навыков проектирования;

  • Технология изготовления швейных изделий поясной группы (юбок).



Межпредметные связи

Изобразительное искусство – выполнение эскизов идей, выбор и проработка главной идеи.

Информатика и информационные технологии – возможно выполнение проекта с использованием компьютера.

Основы экономики – расчет стоимости изделия.




Организация процесса обучения


Формирование навыков и знаний

Практическая деятельность

проектирование

изготовление

знания

Новая тер­минология

Исследователь­ская деятель­ность и дизайн-анализ

Упражнения до выполнения проекта

Упражнения во время

выполнения проекта

  1. Определение по­требностей человека.

  2. Формулировка за­дачи.

  3. Проведение иссле­дований.

  4. Написание дизайн -спецификации.

  5. Выработка идей.

  6. Выбор и прора­ботка лучшей идеи.

  7. Изготовление изде­лия.

  8. Испытание и оценка.


  1. Как использовать инструкционные карты при изготов­лении изделия.

  2. Как снимать и записывать мерки.

  3. Выбор и приме­нение различных способов обработки изделий поясной группы(юбок).


  1. Правила снятия мерок и их условные обозначения.

  2. Основные приемы моделирования изделий поясной группы.

  3. Правила подготовки ткани к раскрою и технология раскроя ткани.

  4. Основные технологические приемы обработки юбки.

  5. Правила при работе с инструментом и оборудованием.

  6. Свойства материалов.


выкройка, тип фигуры, обтачка, оборка, волан, фасонные линии.

  1. Анализ исторических сведений об одежде, информации о моде.

  2. Анализ натуральных тканей с целью определения их свойств.

3. Дизайн - анализ фабричных изделий поясной группы (юбок).



  1. Определение потребностей людей различных социальных и возрастных групп.

  2. Дизайн - анализ текстильных изделий

  3. Выполнение следующих швов: настрочного с открытым срезом, обтачного шва, шва вподгибку с открытым срезом.


  1. Написание дизайн -спецификации.

  2. Обработка срезов швейных изделий обтачкой, обметывание срезов на швейной машине.

  3. Определение подходящего силуэта юбки в зависимости от типа фигуры.







ПОНЕДЕЛЬНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


нед.

Процесс выполнения проекта

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Материальное обеспечение

на уроке

дома

наглядность

материалы и оборудование

1

Запуск проекта.


Демонстрирует электронное издание журнала мод, с показом моделей сшитых учащимися.

Напоминает требования к оформлению проекта.

Знакомит с различными ти­пами фигур, предлагает уча­щимся разбившись на группы выполнить упражне­ние на определение подхо­дящих моделей изделий юбок в зависимости от типа фигуры. Рассказывает о профессиях швейного производства.


Слушают. Выполняют упраж­нения в группах после обсуж­дения, представляют резуль­таты, обосновывают свой вы­бор моделей.

Определяют свой тип фигуры.

Обсуждают возможные ре­зультаты проекта, приемы оформления проектных лис­тов.

Выполняют задания в тетради творческих работ.

Заканчивают оформление проект­ных листов, уточне­ние проблемы и по­требности

Жур­налы мод, примеры оформления заданий в тетрадях творческих работ.

Карандаши, флома­стеры, листы бумаги формата А4. Макеты, изображающие различные типы фигур.

Компьютер для оформления проект­ных листов


2

Упражнение по написанию ди­зайн специфи­кации.

Определение исследова-тель­ской деятель­ности необхо­димой для вы­полнения про­екта.


Знакомит с понятием дизайн- спецификации, разбив уча­щихся на группы, предлагает выполнить упражнение, а затем написать дизайн спе­цификацию к своим изде­лиям.

Написание дизайн специфи­кации для своего изделия.

Знакомит с источниками ин­формации и методами иссле­дования. Предлагает воз­можные варианты исследо­ваний: свойств материалов, аспектов моды, истории ее развития и др.

Выполняют упражнение в группах, сравнивают свои ре­зультаты с результатами по­лученными в других группах, пишут дизайн- спецификацию к своему изделию.

Определяются в выборе ис­следований. Консультируются с учителем, если необходимо составляют опросники.

Проводят необходи­мые исследования. Заканчивают оформление проект­ных листов.

Примеры хо­роших про­ектных листов с дизайн- спе­цификацией и исследова­ний.

Листы бумаги фор­мата А4, карандаши, ручки, фломастеры.

3

Выработка идей и выбор лучшей.

Проводит дизайн-анализ изделий юбок. Руководит работой учащихся по выработке идей. Показывает способы представления лучшей идеи. Консультирует учащихся.

Участвуют в дизайн-анализе готовых изделий. Расположив на классной доске вырезки из журналов мод, обсуждают какое изображение наиболее удачно. Выполняют эскизы своих идей, обсуждают их в группах, пишут к ним краткие комментарии.

Обосновывают свой выбор. Детально прорабатывают лучшую идею.

Журналы мод, вырезки эскизов с изображениями моделей одежды.

Магнитная доска, магниты, листы формата А4, карандаши, краски, фломастеры.

4

Раскрой изделия.

Проводит инструктаж по Т.Б. Объясняет, как пользоваться лекалом. Обсуждает с учащимися их окончательные идеи, проверяет насколько хорошо они проработаны (индивидуально и в группах). Руководит процессом раскроя, помогает учащимся в раскладке лекал на ткани, показывает, как вносить необходимые изменения и дополнения на лекалах в соответствии с рисунком модели.

Слушают инструктаж, готовят ткань к раскрою, обсуждают с учителем окончательный вариант изделия. Под руководством учителя раскладывают выкройки на ткань, делают обмеловку, вносят необходимые изменения, выполняют раскрой.

В проектных листах делают зарисовки деталей кроя, план раскладки выкроек на ткань. Заканчивают то, что не успели в классе.

Плакаты с вариантами раскладки выкроек на ткань (иллюстрации с образцами юбок, с раздвижками на сборку, складку, расклешивание).

Выкройки, портновский мел, линейка-сантиметр, портновские булавки, ножницы для раскроя.

5

Подготовка к примерке, примерка.

Учит пользоваться инструкцион­ными картами. Знакомит уча­щихся с приемами подготовки изделия к примерке. Учит соеди­нять временными стежками складки, вытачки и срезы. Объ­ясняет значение термина «припо­садить».

Пользуясь инструкционной кар­той, готовят изделие к при­мерке, выполняют примерку, вы­являют недочеты в изделии, при необходимости устраняют их.

Записывают в проектных листах последователь­ность подготовки изделия к примерке.

Классификация складок по способу обработки – иллюстрации моделей. Юбка, подготовленная к примерке в целом или в последовательности.

Иглы, нитки, ножницы, английские булавки.

6-8

Стачивание деталей изделия.

Упражнение по обработке криволинейных срезов швейных изделий обтачкой. Обработка среза пояса, низа изделия.


Поясняет, что выбор способов обработки во многом зависит от свойств волокнистого состава ткани (х/б, лен, шерсть, шелк и т.д.), от толщины ткани, плотности переплетения, растяжимости в разных направлениях, цвета и характера рисунка. Объясняет возможные варианты технологической обработки и помогает сделать выбор каждому ученику в индивидуальном порядке. Контролирует работу учащихся в процессе работы. Показывает приемы обработки срезов.

Стачивают швы, обрабатывают срезы, выполняют влажно – тепловую обработку (ВТО). Выполняют упражнение. Производят стачивание, заметывание нижних срезов, приметывание поясов, застрачивание или подшивание.

В проектных лис­тах заполняют план изготовления изделия, записы­вая последователь­ность своих дей­ствий.

Заканчивают то, что не успели в классе.

Образцы поузловых обработок легкого платья: складок, вытачек, соединительных открытых швов из различных тканей. Инструкционные карты.

Швейная машина, утюг, проутюжильник, нитки, иглы, булавки, ножницы.

9

Окончатель­ная отделка изделий.

Напоминает технологию поузловой обработки изделий. Консультирует учащихся

Выполняют ВТО, производят пришивание фурнитуры, крепление отделочных элементов, продергивание резинок.

Проводят испытание изделия и его оценку

Инструкционно-технологические карты. Образцы изделий.

Швейная машина, утюг, проутюжильник, нитки, иглы, булавки, ножницы.

10

Защита проекта.

Оценивает изделие в соответствии с требованиями к изделию. Организует презентацию изделий.

Заполняют листы экспертизы. Делают расчет баллов и оценку.

Участвуют в презентации


Листы экспертизы.

Ручка, карандаш, проектные папки.


























Краткое описание документа:

Данная разработка предназначена в помощь учителю при проектировании швейных изделий (юбки) в 6 классе. Разработка состоит из трех частей (таблиц), одна из которых включает в себя  "Планирование проекта", где в табличной форме представлены: описание проекта, методические рекомендации, фокус проекта, ожидаемые результаты проекта. Во второй части разработки "Организация процесса обучения" представлены: "формирование навыков и знаний" и "практическая деятельность учащихся". Третью часть разработки составляет "Понедельное планирование", где распределены по учебным неделям все этапы проекта.

Автор
Дата добавления 13.02.2015
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров572
Номер материала 385895
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх