Департамент образования администрации
Владимирской области
Государственное бюджетное образовательное
учреждение
среднего профессионального образования
Владимирской области
«Муромский
промышленно – гуманитарный техникум»
Методическая разработка
ПМ.01 «Технология монтажа
осветительных электропроводок и оборудования»
Тема:
«Монтаж и техническое
обслуживание осветительных электропроводок в кабельных каналах и
электрических плинтусах».
Разработал:
мастер
производственного
обучения
Долженков Игорь Владимирович
Меленки, 2014
|
Содержание
1 Краткая аннотация
проекта.
2 Вопросы,
направляющие проект.
2.1 Основополагающий
вопрос.
2.2 Проблемные вопросы.
2.3 Учебные вопросы.
3 План проведения
проекта.
4 Презентация преподавателя для выявления
представления интересов обучающихся.
5 Пример продукта
проектной деятельности обучающихся.
6 Материалы по
формирующему и итоговому оцениванию.
7 Материалы по
сопровождению и поддержке проектной деятельности.
8 Полезные ресурсы.
1.
Краткая аннотация
проекта.
Проект
направлен на закрепление и совершенствование знаний по теме «Монтаж и
техническое обслуживание осветительных электропроводок» для обучающихся 2 курса
группы МК-24 по профессии «Мастер ЖКХ» («Электромонтажник по освещению и осветительным сетям»).
В
ходе работы над проектом обучающиеся должны чётко уяснить для себя, причины
возникновения дефектов при выполнении монтажа и технического
обслуживания осветительных электропроводок в кабельных каналах и электрических
плинтусах. Проект рассчитан на 6 часов. Проект
соответствует рабочей программе дисциплины и требованиям стандартам СПО.
Позволяет обучающимся освоить содержание темы, показать умения и навыки
полученные на занятиях учебной практики. В проекте представлена
учебно-производственная работа по «Монтажу электропроводки в кабельном канале
и электротехническом плинтусе».
Вопросы
по проверке знаний обучающихся по теме, критерии оценок на вопросы
теоретического материала и выполнение учебно-производственной работы,
инструкционная карта, эталонные образцы выполненного монтажа кабельных каналов.
Вопросы составлены таким образом, что позволяют мастеру производственного
обучения отследить теоретический уровень подготовки обучающихся по данной теме
и вместе с тем обучающиеся самостоятельно производят проверку исправности всего
комплектующего оборудования. Урок обеспечен необходимым инструментом,
материалами, оборудованием и дидактическими средствами обучения.
В ходе урока у обучающихся формируются ОК 2. Организовывать собственную
деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных
руководителем; ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять
текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести
ответственность за результат своей работы; ОК 6. Работать в команде,
эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами и профессиональную
компетенцию ПК 1.3 Обеспечивать эксплуатацию освещения и осветительных
сетей; повышаются профессиональные навыки студентов по освоению и применению
современных технологий по монтажу и эксплуатации систем освещения, развивается
их логическое и техническое мышление.
Выработанные
общие и профессиональные компетенции могут быть использованы на уроках учебной
практики (ПМ.01 Технология монтажа осветительных электропроводок и оборудования,
УП 01. 03. Монтаж и техническое обслуживание осветительных электропроводок) и в
производственной деятельности по профессии «Электромонтажник по освещению и
осветительным сетям».
Тема проекта:
Монтаж и техническое обслуживание осветительных электропроводок в кабельных
каналах и электрических плинтусах.
Цели:
Обучающая:
-
Научить студентов грамотно выполнять монтаж электропроводки в кабельных
каналах и электротехнических плинтусах.
Развивающие:
- Развивать
у обучающихся навыков выбора способа прокладки проводов и кабелей,
- Развивать
логическое мышление при выполнении электромонтажных работ,
- Формировать
профессиональную самостоятельность, привычку, самоконтроль, умение планировать
и организовывать собственную деятельность.
Воспитательная:
–
Воспитывать ответственность за выполненную работу, аккуратность, способность
работать в группе, техническую культуру и творческое отношение к труду.
Перечень
учебно-производственных работ:
-
разметка трасс электропроводок;
-
подготовка кабельных каналов и плинтусов к монтажу;
-
монтаж кабельных каналов, распаечных коробок и плинтусов различными способами;
-
прокладка кабеля в кабельном канале, распайка проводов в ответвительных коробках;
-сдача
работы мастеру.
Материально-техническое
оснащение урока:
Оборудование:
-
Компьютер;
-
мультимедийный проектор;
-
кабина учебная для выполнения электромонтажных работ;
-
стусло для резки кабель-канала;
-
ножовка слесарная.
инструмент:
-
нож монтерский;
-
пассатижи;
-
набор отверток;
-
бокорезы;
-
круглогубцы;
-
инструмент для снятия изоляции;
- тестер;
-
рулетка.
Материалы:
-
кабель ВВГ 3х2,5;
-
СИЗ 2;
-
кабель-канал 25х25;
-
коробка ответвительная для кабель-канала;
-
плинтус электротехнический;
-лента
изоляционная.
Технологическая
документация:
-
Схема электрическая;
-
инструкционная карта;
-
критерии оценивания выполненной работы.
2.
Вопросы, направляющие
проект.
2.1
Основополагающий
вопрос.
Как электромонтажнику повысить квалификационный уровень?
2.2 Проблемные вопросы.
1.Как проводится аттестация электромонтажников?
2. Какие дефекты выявляются при выполнении монтажа и технического обслуживания осветительных электропроводок
в кабельных каналах и электрических плинтусах?
3. Как контролируется качество выполнения монтажа и технического обслуживания осветительных электропроводок
в кабельных каналах и электрических плинтусах?
1. Какие бывают виды дефектов выполнения монтажа и технического обслуживания осветительных электропроводок
в кабельных каналах и электрических плинтусах?
2. Как классифицируются дефекты монтажа
осветительных электропроводок в кабельных каналах и электрических
плинтусах?
3. Каковы причины возникновения дефектов при выполнении монтажа осветительных электропроводок в
кабельных каналах и электрических плинтусах?
4. Какие существуют методы контроля качества монтажа осветительных электропроводок в
кабельных каналах и электрических плинтусах?
3.
План проведения проекта.
Работа
обучающихся над проектом составляет 1 урок учебной практики (6 часов).
Этапы
работы над проектом.
№
|
Этапы урока
|
Время
мин.
|
Деятельность мастера
|
Деятельность обучающихся
|
1
|
Организационный этап
|
5
|
Приветствовать обучающихся, проверить:
- готовность к уроку;
- присутствие обучающихся;
- внешний вид и санитарное состояние.
Выполнить запись в журнале.
|
Приветствовать мастера п/о, дежурный сдает рапорт о готовности
обучающихся к уроку.
|
2
|
Подготовительный этап
|
10
|
До обучающихся доводится тема проекта, в качестве
мотивации представляется проблемная ситуация, разрешения которой является
основной целью урока.
|
Обучающиеся слушают и анализируют.
|
3
|
Основной этап
|
|
|
|
3.1
|
Сообщить критерии оценивания работы на проекте (все
результаты работы обучающихся будут заноситься в таблицу)
|
10
|
Вводный и текущий инструктаж
|
Обучающиеся слушают и анализируют.
|
3.2
|
Актуализация опорных знаний
|
20
|
-выявление знаний в ходе беседы
-проводится тестирование (после
выполнения задания выдается эталон правильных ответов для самопроверки)
|
Ответить на заданные вопросы.
|
3.3
|
Работа в подгруппах по 3 человека
|
10
|
|
разработка презентационных материалов и написание
докладов к презентации
|
3.4
|
Презентация проекта
|
20
|
Практический показ приемов выполнения монтажа и технического
обслуживания осветительных электропроводок в кабельных каналах и электрических плинтусах
|
Заслушать объяснения, пронаблюдать за работой мастера
производственного обучения.
|
3.5
|
Повторение правил безопасности труда на рабочем месте при
выполнении монтажа
и технического обслуживания осветительных электропроводок в кабельных каналах и электрических
плинтусах
|
10
|
Проверка организации рабочего места
|
Обучающиеся слушают и анализируют
|
3.6
|
Выдача практического задания для самостоятельного
выполнения обучающимися на рабочих местах
|
5
|
Проверка правильности использования инструмента и оборудования
|
Получение практического задания
|
3.7
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
200
|
Обход рабочих мест с целью оказания помощи слабоуспевающим
обучающимся
|
|
4
|
Заключительный этап
|
|
|
|
4.1
|
Обобщение знаний по теме мастером п/о
|
20
|
Приемка и оценка контрольных образцов.
|
Выслушать комментарии мастера производственного обучения по итогам за
урок.
|
4.2
|
Рефлексия (самоанализ и самооценка выполненной работы
обучающимися)
|
25
|
Проверка качества конечного результата труда
|
Анализ ошибок, допущенных во время урока
|
4.3
|
Заполнение оценочной ведомости
|
5
|
Подведение итогов и объявление оценок
|
Принять к сведению результат своего труда.
|
5
|
Постпроектный
|
|
|
|
5.1
|
Подведение итогов работы, анализ результатов
|
10
|
Демонстрация лучших работ обучающихся
|
Выслушать обобщение, принять к сведению
|
4.
Презентация преподавателя
для выявления представления интересов обучающихся.
Урок начинается с проверки подготовленности к уроку.
Вопрос: Что вы знаете, что запомнили из уроков теоретического
обучения по дисциплинам «общая технология электромонтажных работ» и «электротехника» о монтаже осветительных электропроводок?
Все электромонтажные работы, выполняемые на действующих
электроустановках, производятся в подгруппах.
Подгруппа состоит из 2-х человек.
Сейчас каждая подгруппа берет карточку, в каждой карточке по
2 вопроса. На подготовку отводится 20 минут, а затем каждая подгруппа отвечает на вопросы. Все остальные внимательно слушают и
дополняют, если ответ не полный, остальным предоставляется возможность набрать
себе дополнительные баллы. За правильные ответы по каждой карточке можете
набрать 10 баллов. Если же ответы не полные с вас снимаются баллы, согласно
критериям оценок, которые лежат перед вами. А остальные подгруппы, дополняя ответы отвечающей бригады, набирает в свою
копилку дополнительные баллы. И так, мы
прослушали ответы, вспомнили вопросы по всем видам электропроводок. Подумайте
и ответьте, какие электропроводки наиболее просты, дешевы, чаще всего
применяются, выглядят эстетично, просты в обслуживании? Нам в техникуме нужно
выполнить монтаж электропроводки в компьютерном классе, какой вид проводки вы
выберете?
Правильно, электропроводки в кабельных каналах и
электротехнических плинтусах в современном строительстве наиболее часто
используются.
Сегодняшний урок учебной практики посвящен приобретению
компетенций электромонтажника по монтажу электропроводки в кабельных каналах и
электротехнических плинтусах.
Переходим к разбору и освоению практических навыков урока:
«Монтаж и техническое обслуживание осветительных электропроводок». Сегодня
разберем технологию монтажа кабеля ВВГ 3х1,5 в кабель-каналах и
электротехнических плинтусах.
Если мы посмотрим квалификационную характеристику
электромонтажника по освещению и осветительным сетям, то увидим, что основными компетенциями,
которыми должен обладать этот специалист – это монтаж осветительных
электропроводок. Требования, предъявляемые к качеству, безопасности и
эстетичности выполняемых электромонтажных работ возрастает с каждым днем.
Монтаж электрооборудования сегодня должен быть простым, не требующим
дополнительных трудозатрат, качественным и красивым. С каждым днем осваиваются
все новые технологии монтажа кабеля. Одним из простых, надежных и не требующих
больших трудозатрат является современная технология монтажа кабеля в кабельных
каналах и электротехнических плинтусах. По способу монтажа эти виды
электропроводок похожи, поэтому разберем на примере прокладки кабеля ВВГ 3х1,5
в кабельных каналах фирмы ЭКФ.
Перед вами лежит инструкционная карта «Монтаж кабеля в кабельных
каналах», где расписан порядок выполнения электромонтажных работ.
С чего начинаем?
(Показ и рассказ осуществляется мастером п/о)
Выполняем разметку трассы электропроводки, не забываем, что
прокладка кабеля производится на расстоянии 200 мм от потолка. Разметку
выполняем с помощь шнура и рулетки. Натянув шнур, произвели разметку.
Определили, где будет установлена розетка, выключатель, где и сколько
необходимо установить распаечных коробок. Разметку вы выполняли на предыдущем
уроке, а сегодня вы только закрепляете эту тему.
После разметки приступаем к заготовке кабель-каналов. Для
прокладки нашего кабеля выбираем кабель-канал размером 25х25 мм. По
выполненной разметке определяем: сколько потребуется целых каналов, и какой
длины нужно отрезать недостающие отрезки. Резку кабельных каналов производим на
приспособлении для резки кабель-канала, оно называется стусло. На нем можно
отрезать канал под любым углом, не размечая.
После заготовки выполняем сверление отверстий под крепеж
кабель-каналов. Обратите внимание, на внутренней стороне кабель-канала имеются
отверстия под крепеж. Приложив кабель-канал к стене, размечаем места сверления
отверстий в стене. Сверление отверстий выполняем с помощью перфоратора, диаметр
сверла 4 мм, т.к. пластмассовый дюбель, который будем забивать – 4 мм. Затем
забиваем дюбеля в готовые отверстия и крепим кабель-канал на стене с помощью
саморезов. Обращаю внимание: при выборе крепежа нужно учитывать, какого размера
ваш кабель-канал, какой кабель будет уложен в лоток, насколько жгут будет
тяжелым, от этого зависит выбор диаметра дюбеля и самореза или шурупа. В нашем
случае выбираем дюбель диаметром 4 мм, саморез 3 мм. Чем тяжелее кабель, тем
большего диаметра потребуется дюбель. Места стыков закрываем специальными
стыковочными элементами. Для стыкования кабель-канала в углах применяем
внутренние или внешние углы. Распаячные коробки выпускают различных
типоразмеров, выбираем коробку, соответствующую размерам нашего кабель-канала
60х60 мм.
После монтажа кабель-канала приступаем к укладке кабеля. В
лоток будем укладывать две жилы кабеля, чтобы они хорошо легли в канале,
соединим их в жгут с помощью хомутов пластмассовых длиной 50 мм. В распаячную
коробку заводим кабель, оставляя концы длиной 100 мм, для соединения с помощью средств
изоляции. По окончанию монтажа кабеля закрываем лоток крышкой. Работу сдаем
мастеру. В конце урока каждая подгруппа сдает
работу мастеру. Она должна выглядеть таким образом.
Закрепим материал вводного инструктажа повторением инструкций по
технике безопасности:
-требования предъявляемые к перфоратору;
-требования к инструменту: отвертке, пассатижам, бокорезам;
-поведение обучающихся в мастерской при выполнении
электромонтажных работ.
Сейчас подгруппа №1 попробуют
выполнить следующие операции:
- резку кабель-канала на приспособлении. Нужно отрезать
кабель-канал под прямым углом и под углом 90 градусов и под углом 45 градусов.
Подгруппа №2
- сверление отверстия перфоратором с установкой дюбеля.
Подгруппа №3, подгруппа №6
- крепление кабель-канала к стене с помощью саморезов,
Подгруппа №4, подгруппа №5
- распаять провода в коробке.
Приступаем к выполнению работы по монтажу кабеля в
кабель-канале. Выполнение работы производите согласно инструкционной карте. На
выполнение отводится 200 минут. При выполнении работы сверяйтесь с критериями
оценки, где указаны ошибки и нарушения технологии, которые можно совершить,
давайте разберем их.
Напоминаю, какие работы необходимо будет выполнить на уроке.
Напоминаю о соблюдении правил ТБ при выполнении
самостоятельной работы на уроке.
- правила безопасной эксплуатации перфоратором,
- правила пользования ножом при снятии изоляции,
- правила эксплуатации инструментом электромонтажника.
Текущее инструктирование, отработка профессиональных навыков.
1. Целевые обходы рабочих мест.
Контроль за выполнением учащимися учебно-производственных
работ, приобретение ими профессиональных навыков по:
- соблюдению техники безопасности учащимися;
- организации рабочего места обучающегося;
- разметки трассы электропроводки;
- подготовки кабельных каналов и плинтусов к монтажу;
- резки кабель-каналов;
- сверлению отверстий перфоратором;
- монтажу кабельных каналов, распаечных коробок и плинтусов;
- прокладки кабеля в кабельном канале;
- распайки проводов в ответвительных коробках;
- использованию технической и технологической документации.
2. Индивидуальное инструктирование и дополнительный показ
приемов выполнения работ со слабоуспевающими учащимися, отработка совместно с
ними операций вызывающих затруднение.
3. Индивидуальный опрос обучающихся в ходе работы.
5.
Пример продукта проектной
деятельности обучающихся.
1. Какие бывают виды дефектов при выполнении монтажа и технического обслуживания осветительных
электропроводок в кабельных каналах и электрических плинтусах?
2. Как классифицируются дефекты при выполнении монтажа и технического обслуживания осветительных
электропроводок в кабельных каналах и электрических плинтусах?
3. Каковы причины возникновения дефектов при выполнении монтажа и технического обслуживания осветительных
электропроводок в кабельных каналах и электрических плинтусах?
4.
Какие существуют методы контроля качества при выполнении монтажа и
технического обслуживания осветительных электропроводок в кабельных каналах и электрических
плинтусах?
6.
Материалы по формирующему
и итоговому оцениванию.
Называю лучшее выполнение учебно-производственной работы.
Делаю анализ причин, вызвавших затруднения при отработке
компетенций.
Называю обучающихся, не справившихся с работой.
Подвожу итоги знаний теоретического материала по теме
сегодняшнего урока:
Подгруппа №1 набрала – баллов,
Подгруппа №2 набрала - баллов,
Подгруппа №3 набрала - баллов,
Подгруппа №4 набрала - баллов,
Подгруппа №5 набрала - баллов,
Подгруппа №6 набрала - баллов,
Даю оценку освоенным профессиональным компетенциям обучающихся
по теме урока.
Подвожу итоги выполнения учебно-производственной работы «Монтаж
кабеля в кабель-канале»:
Подгруппа №1 набрала – баллов,
Подгруппа №2 набрала - баллов,
Подгруппа №3 набрала - баллов,
Подгруппа №4 набрала - баллов,
Подгруппа №5 набрала - баллов,
Подгруппа №6 набрала - баллов.
Итоговое тестирование
обучающихся.
Оценочная ведомость.
Обобщаю
соблюдение охраны труда на уроке. Подвожу итоги урока, выставляю оценки.
7.
Материалы по сопровождению
и поддержке проектной деятельности.
Учебный
элемент по теме.
Наименование:
Дефекты монтажа и технического обслуживания осветительных электропроводок и
причины их возникновения.
Цели
занятия: изучив данный элемент, вы будете знать основные дефекты монтажа и
технического обслуживания осветительных электропроводок, причины их
возникновения.
Основные
понятия
К
дефектам монтажа и технического обслуживания осветительных электропроводок
относятся отклонения от установленных норм и требований к размерам, форме и
свойствам осветительных электропроводок, которые уменьшают прочность и
надежность и могут привести к разрушению конструкции. Дефекты делятся на
внешние и внутренние.
Внешние
дефекты: подрезы кабель-канала, излишнее снятие изоляции, трещины, кабель-канал
закреплён не по уровню к контрольной линии.
Внутренние
дефекты выявляются ультразвуковым контролем, проверка индикатором, проверка тестером,
визуальная: подрезы электрического кабеля и внутренние трещины не входящие на
поверхность.
Причины
появления: низкая квалификация электромонтажника, завышена скорость монтажа.
8.
Полезные ресурсы.
Печатные издания.
Основные источники:
1. Нестеренко В.М. Технология
электромонтажных работ - М.: Издательский центр «Академия», 2009.
2. Прошин В.М.
Лабораторно-практические работы по электротехнике - М.: Издательский центр
«Академия», 2009.
Дополнительные источники:
1. Москаленко В.В. Справочник
электромонтёра- М.: Издательский центр «Академия», 2008.
2. Куликов О.Н., Ролин Е.И.
Охрана труда в строительстве - М.: Издательский центр «Академия», 2010.
3. Эксплуатация, ремонт и
обслуживание зданий и сооружений: учебное пособие / СИ. Рощина, В.И. Воронов,
В.Ю.: Изд-во ВлГУ, 2005.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.