Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Методическая разработка по английскому языку на тему «Мой распорядок дня» (6 класс)

Методическая разработка по английскому языку на тему «Мой распорядок дня» (6 класс)

  • Иностранные языки

Название документа МУЛЬТИМЕДИЙНАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразоват...
Тема урока Мой распорядок дня
Организационный момент. Приветствие. Постановка учебной задачи. (3 мин.) Фоне...
Фонетическая зарядка A Rhyme Early to bed And early to rise Makes a man healt...
1) ____ you _______ at 7 o`clock? 2) ____you ________your face ? 3) ____you _...
1. Every morning I … my face and … my teeth. 2. I have … at 2.00 p.m. 3. I go...
1. Every morning I wash my face and clean my teeth. 2. I have dinner at 2.00...
What time do you wake up? Do you wash your hands and your face in the morning...
 6:30 a.m. 7:45 3:15 in the afternoon 12:30
4:45 p.m. on Tuesday and Friday 10:30 p.m. 3:40 p.m.
Do you like getting up early in the morning ? Who wakes you up? (Mum, an alar...
Self-checking card Имя	Кол-во предло-жений	Перевод предло-жений с рус. на анг...
Self-checking card Критерии оценивания 29-34 балла – «отлично» 20-28 баллов -...
1 из 13

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразоват
Описание слайда:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 5» г. Нефтеюганск 2014-2015г Учитель английского языка Белкина Светлана Михайловна

№ слайда 2 Тема урока Мой распорядок дня
Описание слайда:

Тема урока Мой распорядок дня

№ слайда 3 Организационный момент. Приветствие. Постановка учебной задачи. (3 мин.) Фоне
Описание слайда:

Организационный момент. Приветствие. Постановка учебной задачи. (3 мин.) Фонетическая зарядка. (1 мин.) Открытие новых знаний. Введение лексического материала по теме урока. Песня. (5 мин.) Повторение грамматического материала «Настоящее простое время». (3 мин.) Первичное закрепление материала: выполнение заданий с последующей взаимопроверкой обучающимися по ключам. (4 мин.) Выполнение теста: «Что ты знаешь о Гарри Поттере?» (4 мин.) Аудирование с полным пониманием информации. Самопроверка теста о Гарри Поттере. (3 мин.) 6. Физкультминутка. (2 мин.) Закрепление и обобщение полученных знаний. Индивидуальная работа по дидактическому материалу. Работа в парах. Диалог о распорядке дня (4 мин.) Работа в группах. Рассказ о своём распорядке дня или своего друга с опорой на картинки и кластер. (5 мин.) Домашнее задание. (3 мин.) Рефлексия учебной деятельности. Подведение итогов урока. (3 мин.) Этапы урока

№ слайда 4 Фонетическая зарядка A Rhyme Early to bed And early to rise Makes a man healt
Описание слайда:

Фонетическая зарядка A Rhyme Early to bed And early to rise Makes a man healthy, Wealthy and wise.

№ слайда 5 1) ____ you _______ at 7 o`clock? 2) ____you ________your face ? 3) ____you _
Описание слайда:

1) ____ you _______ at 7 o`clock? 2) ____you ________your face ? 3) ____you _________ football in summer ? 4) ____you _______ to school at 8 o`clock ? 5) ____ you _______TV every day? 6) ____you______ your mother?

№ слайда 6 1. Every morning I … my face and … my teeth. 2. I have … at 2.00 p.m. 3. I go
Описание слайда:

1. Every morning I … my face and … my teeth. 2. I have … at 2.00 p.m. 3. I go to … at 8.00 a.m. 4. Do you … your homework every day? 5. I must go to … at 10.00 p.m. Fill in the gaps, using new words and translate them into Russian Заполните пропуски ЛЕ в тексте на карточках и переведите предложения на русский язык.

№ слайда 7 1. Every morning I wash my face and clean my teeth. 2. I have dinner at 2.00
Описание слайда:

1. Every morning I wash my face and clean my teeth. 2. I have dinner at 2.00 p.m. 3. I go to school/ bed at 8.00 a.m. 4. Do you do your homework every day? 5. I must go to sleep at 10.00 p.m. Fill in the gaps, using new words Взаимопроверка обучающимися задания на карточках друг у друга по ключам

№ слайда 8 What time do you wake up? Do you wash your hands and your face in the morning
Описание слайда:

What time do you wake up? Do you wash your hands and your face in the morning? Do you do morning exercises? Do you always clean your teeth? What do you have for breakfast? What time do you go to school? What do you do at school? When do you come home after school? Where do you usually have dinner? With whom do you go for a walk? Do you go out with your friends during the week? What do you do in your free time during the week? When do you do your homework? What do you usually do in the evening? What do you have at supper? When do you go to bed? Работа в парах. Ответьте на вопросы. Use the phrases from Ex. 1 and the prompts below to interview your partner about his/her daily routine. Use your notes to talk about your partner's daily routine to the class.

№ слайда 9  6:30 a.m. 7:45 3:15 in the afternoon 12:30
Описание слайда:

6:30 a.m. 7:45 3:15 in the afternoon 12:30

№ слайда 10 4:45 p.m. on Tuesday and Friday 10:30 p.m. 3:40 p.m.
Описание слайда:

4:45 p.m. on Tuesday and Friday 10:30 p.m. 3:40 p.m.

№ слайда 11 Do you like getting up early in the morning ? Who wakes you up? (Mum, an alar
Описание слайда:

Do you like getting up early in the morning ? Who wakes you up? (Mum, an alarm-clock…) What about morning exercises? Do you do them every day? How much does it take you to get ready in the morning? How do you get to school? ( by bus, on foot …) When does your school begin? What time does school end? Do you eat lunch at school? Do you have dinner with your family? What time? What are your duties about the house? How long does it take you to do your homework? What do you do then? Do you like to read in the evening? When do you usually asleep?

№ слайда 12 Self-checking card Имя	Кол-во предло-жений	Перевод предло-жений с рус. на анг
Описание слайда:

Self-checking card Имя Кол-во предло-жений Перевод предло-жений с рус. на англ. Работа в паре Аудиро-вание Пересказ Итог Макси-мальное кол-во баллов за задание 11 5 5 8 5 34 Кол-во правиль-ных ответов

№ слайда 13 Self-checking card Критерии оценивания 29-34 балла – «отлично» 20-28 баллов -
Описание слайда:

Self-checking card Критерии оценивания 29-34 балла – «отлично» 20-28 баллов - «хорошо» 11-19 баллов - «удовлетворительно», что в процентном соотношении равно: 84% - 100% - «отлично» 59% - 83% - «хорошо» 31% - 58% - «удовлетворительно» 0 % - 30% - «неудовлетворительно» Name Number of sentences Translate sentences Work in pairs Listening Retelling Total 11 5 5 8 5 34 Total Correct

Название документа Презентация1.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

Работа с лексическими единицами Go to school Have breakfast Wash my face Clea...
Which of the activities in the pictures do you do in the morning (at noon, in...
In the morning, I get up. Hurry up, hurry up, Breakfast is ready. In the mor...
1 из 5

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Работа с лексическими единицами Go to school Have breakfast Wash my face Clea
Описание слайда:

Работа с лексическими единицами Go to school Have breakfast Wash my face Clean my teeth Get up Go to bed Have supper Do my homework Read, play, dance Have dinner Come home

№ слайда 2 Which of the activities in the pictures do you do in the morning (at noon, in
Описание слайда:

Which of the activities in the pictures do you do in the morning (at noon, in the afternoon, in the evening, at night, at weekends)?

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 In the morning, I get up. Hurry up, hurry up, Breakfast is ready. In the mor
Описание слайда:

In the morning, I get up. Hurry up, hurry up, Breakfast is ready. In the morning, I get dressed. Hurry up, hurry up, Go to school. In the afternoon, I do sports. Hurry up, hurry up, Give me the ball. In the afternoon, I’m with my friends. Hurry up, hurry up, Go back home. In the evening, I have a bath. Hurry up, hurry up, Dinner is ready. In the evening, I go to bed. Hurry up, hurry up, Go to sleep. Hurry up, hurry up, Go to sleep.

Название документа Сценарий урока Белкиной.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

МБОУ «СОШ №5 «Многопрофильная» г. Нефтеюганска

Сценарий урока английского языка в 6 классе по теме

«Мой распорядок дня»

Учитель английского языка: Белкина Светлана Михайловна


УМК:

Учебник для общеобразовательных учреждений «Английский в фокусе», 6 класс.

Авторы: Ю.В. Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эвенс.

М.: Express Publishing: Просвещение, 2011

  • Рабочая тетрадь

  • Книга для учителя

  • Аудио и видео-приложение (CD MP3)

Оснащение урока:

  • Компьютер

  • Проектор

  • Экран

  • Компьютерная презентация «Распорядок дня»

  • Дидактический материал по теме урока

  • Маркеры, оценочные листы

Технологии:

  • личностно-ориентированное обучение;

  • разноуровневый дифференцированный подход;

  • системно-деятельностный подход;

  • здоровьесберегающая технология;

  • информационно-коммуникативная технология.

Методы обучения:

словесный, частично-поисковый, наглядно-иллюстративный, практический.

Формы обучения:

фронтальная, парная, индивидуальная, групповая.

Тема урока: «Мой распорядок дня».

1 урок модуля 4: «День за днем»

Тип урока: Урок открытия новых знаний и развития устной речи.

Цель урока: освоение новых знаний и развитие умений устной и письменной речи по теме «Мой распорядок дня».

Задачи урока: формировать универсальные учебные действия и навыки:

регулятивные:

- научить управлять своей деятельностью, осуществлять контроль и коррекцию своего поведения;

- формировать умение планировать пути достижения цели;

личностные:

- формировать личностные качества: любознательность, инициативность, настойчивость и самостоятельность в приобретении знаний;

- способствовать формированию у обучающихся интереса к предмету;

познавательные:

- расширять и активизировать лексические и грамматические знания, умения и навыки обучающихся;

- формировать умения строить диалог и монолог;

коммуникативные:

- совершенствовать речевую деятельность обучающихся;

- аргументировать свою точку зрения, координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве.

Этапы урока:

  1. Организационный момент. Приветствие. Постановка учебной задачи. (3 мин.)

  2. Фонетическая зарядка. (1 мин.)

  3. Открытие новых знаний. Введение лексического материала по теме урока. Песня. (5 мин.)

  1. Повторение грамматического материала «Настоящее простое время». (3 мин.)

  1. Первичное закрепление материала: выполнение заданий с последующей взаимопроверкой обучающимися по ключам. (4 мин.) Выполнение теста: «Что ты знаешь о Гарри Поттере?» (4 мин.) Аудирование с полным пониманием информации. Самопроверка теста о Гарри Поттере. (3 мин.)

6. Физкультминутка. (2 мин.)

  1. Закрепление и обобщение полученных знаний. Индивидуальная работа по дидактическому материалу. Работа в парах. Диалог о распорядке дня. (4 мин.) Работа в группах. Рассказ о своём распорядке дня или своего друга с опорой на картинки и кластер. (5 мин.)

  2. Домашнее задание. (3 мин.)

  3. Рефлексия учебной деятельности. Подведение итогов урока. (3 мин.)

Ход урока:

  1. Организационный момент. Приветствие. Постановка учебной задачи.

Учитель приветствует учащихся, задает организационные вопросы.

Учитель включает обучающихся в учебную деятельность.

Учащиеся приветствуют учителя, отвечают на вопросы.

Ученики включаются в деловой ритм, готовятся к работе.

  • Good afternoon, pupils!

  • Good afternoon, teacher!

  • I am glad to see you. How are you?

  • Fine, thank you.

  • Tell me please, what date is it today?

  • Today is….

  • Let’s start our lesson. What is our topic? What will we do at the lesson? You must guess. Listen to the poem attentively, try to understand and guess what the topic of our lesson today is.

Учитель читает стихотворение и просит детей догадаться о теме урока.


A Rhyme


Early to bed

And early to rise

Makes a man healthy,

Wealthy and wise.

Дети внимательно слушают учителя, читают стихотворение с экрана и называют тему урока.

  • Okay. So the topic of our lesson is «My Daily Routine» and we are going to speak about what people normally do.


  1. Фонетическая зарядка.

Учитель читает стихотворение вслух и просит детей повторить вслед за ним.

Учащиеся повторяют стихотворение за учителем.


  1. Открытие новых знаний. Введение лексического материала по теме урока.

Учитель обращает внимание учащихся на рисунки и вводит значение незнакомых слов. Спрашивает учащихся, что из указанного они делают по утрам /в полдень/ днем/по вечерам/ по ночам/ по выходным.

  • Children! Look at the pictures on page 36.Which of the activities in the pictures do you do in the morning (at noon, in the afternoon, in the evening, at night, at weekends)?

  • Please, read and translate these words.

  • Tell me please what you can see on these pictures.


Учащиеся догадываются о значении новых слов по картинкам.

Класс повторяет за учителем ЛЕ.



Предполагаемые ответы учащихся:

  • in the morning: brush teeth, have breakfast, go to school, have lessons at school;

  • in the afternoon: play sports, have lessons at school;

  • in the evening: have dinner;

  • at night: go to bed;

  • at weekends: play sports.


Учитель читает слова вслух и просит повторить ЛЕ вслед за ним (Ex.1p.36)


Wake up

Brush teeth

Get dressed

Have a shower

Have a bath

Go to school

Meet friends

Come home

Get dressed

Do homework

Go out with friends

Watch TV

Listen to music

Help parents

Have lunch

Have breakfast

Have dinner

Have supper

Have lessons

Go to bed



Предлагает прослушать и спеть песню для повторения и закрепления ЛЕ.


  • Well, now I suggest you to listen to the song and pay attention to the new words and then I want you to sing it.

In the morning, I get up.

Hurry up, hurry up,

Breakfast is ready.

In the morning, I get dressed.

Hurry up, hurry up,

Go to school.

In the afternoon, I do sports.

Hurry up, hurry up,

Give me the ball.

In the afternoon, I’m with my friends.

Учащиеся поют песню.

Do you like the song? I think it very nice.

Hurry up, hurry up,

Go back home.

In the evening, I have a bath.

Hurry up, hurry up,

Dinner is ready.

In the evening, I go to bed.

Hurry up, hurry up,

Go to sleep.

Hurry up, hurry up,

Go to sleep.


The song «Hurry up»
  1. Повторение грамматического материала «Настоящее простое время».

Повторение настоящего простого времени (таблица).

Учитель представляет таблицу употребления времени Present Simple и просит повторить правила образования утвердительных, отрицательных и вопросительных предложений.

- Look at the table on page 37 and remember the rules of Present Simple.

- What do we know about this Tense? (Ex.3 p.37)


Present Simple


hello_html_5375459e.jpg


Учащиеся вспоминают употребление времени Present Simple.


  1. Первичное закрепление материала:

OK! Good for you! You have remembered it. Now I want you to do some tasks on the cards.

Учитель организовывает самостоятельное выполнение учащимися заданий. 

Учащиеся выполняют самостоятельно задания и производят самопроверку по ключам; анализируют свои ошибки и исправляют.


Учащиеся выполняют задания с последующей взаимопроверкой по ключам.

  1. Fill in the gaps with the words: wash, help, get up, go, play, watch

Составьте вопросы в Present Simple

1) ____ you _______ at 7 o`clock?

2) ____you ________your face?

3) ____you _________ football in summer?

4) ____you _______ to school at 8 o`clock?

5) ____ you _______TV every day?

6) ____you______ your mother?

  1. Fill in the gaps, using new words and translate them into Russian

Заполните пропуски ЛЕ в тексте на карточках и переведите предложения на русский язык.

1. Every morning I … my face and … my teeth.

2. I have … at 2.00 p.m.

3. I go to … at 8.00 a.m.

4. Do you … your homework every day?

5. I must go to … at 10.00 p.m.

Выполнение теста: «Что ты знаешь о Гарри Поттере?»

С опорой на читательский опыт учащихся учитель организует обсуждение, кто такой Гарри Поттер и что они знают о его повседневной жизни.

Учитель просит выполнить тест о Гарри Поттере.

При необходимости оказывает помощь в понимании незнакомых слов.

- So, how much do you know about the most famous young magician Harry Potter?

- We can do the test about Harry Potter now. (Ex.2 p.36). You need use computers to do this task.

- Let’s make a small test and then check your answers. Choose the right answer.

a) Read the title and the introduction to the quiz. Who's Harry Potter?

What is his daily routine like?

b) Do the quiz. Listen and check your answers.

Учащиеся самостоятельно выполняют тест (задание по выбору правильного, на их взгляд, ответа) о Гарри Поттере на компьютерах.

Учитель включает запись с текстом и просит ребят проверить свои ответы.

Учащиеся проверяют свои ответы при прослушивании аудиозаписи.

Класс сверяет свои ответы и, если есть ошибки, исправляет.

Ключи: 1 b 2 c 3 a 4 b 5 b 6 b 7 a 8 a

- Well done! Thank you!

  1. Физкультминутка.

- It’s time to have a rest now. Stand up, please.


  1. Закрепление и обобщение полученных знаний.

Индивидуальная работа по дидактическому материалу.

Учитель выдаёт задание некоторым учащимся с учетом индивидуальных способностей. (Дифференцированное задание)

Объясняет задание и даёт учащимся время для его выполнения.

Задания

1) Translate the sentences into Russian.

1. He usually has tea and toast for breakfast.

__________________________________________________________

2. He always gets up at seven o’clock.

__________________________________________________________

3. She often goes to school by bus.

__________________________________________________________

4. He often plays Quidditch in his free time.

__________________________________________________________

5. I usually go to bed at eleven o’clock.

___________________________________________________________


2) Read the sentences. Make them negative.


1. Harry Potter lives with his family.

__________________________________________________________

2. Harry Potter goes to Muggles’ School.

__________________________________________________________

3. Harry usually has breakfast in the Forbidden Forest.

__________________________________________________________

4. Harry studies Herbology at the greenhouse once a week.

__________________________________________________________

5. Harry studies the night skies every Monday morning.

__________________________________________________________


Учащиеся выполняют индивидуальные задания.

Используют таблицу времени Present Simple при выполнении задания по дидактическому материалу.

Обращаются к грамматическому справочнику при необходимости.

Работа в парах. Диалог о распорядке дня.

Учитель организует контроль над работой в парах. Просит некоторые из пар учащихся представить свои диалоги-интервью перед классом, а некоторых учащихся рассказать классу о распорядке дня своего друга (с использованием записей и кластера). (Ex.8 p.37).

- Use the phrases from Ex. 1 and the prompts below to interview your partner about his/her daily routine and fill in the cluster. Answer the questions.

  1. What time do you wake up?

  2. Do you wash your hands and your face in the morning?

  3. Do you do morning exercises?

  4. Do you always clean your teeth?

  5. What do you have for breakfast?

  6. What time do you go to school?

  7. What do you do at school?

  8. When do you come home after school?

  9. Where do you usually have dinner?

  10. With whom do you go for a walk?

  11. Do you go out with your friends during the week?

  12. What do you do in your free time during the week?

  13. When do you do your homework?

  14. What do you usually do in the evening?

  15. What do you have at supper?

  16. When do you go to bed?


Предполагаемый ответ:


S1: What time do you wake up?

S2: I wake up at 7 o’clock and I have a shower. Then I get dressed.

S1: What do you have for breakfast?

S2: I usually have milk and toast.

S1: What time do you go to school?

S2: I go to school at 7.45.

S1: What lessons do you have in the morning?

S2: I usually have English and Maths in the morning.

S1: When do you do your homework?

S2: I always do my homework in the evening.

S1: Do you go out with your friends during the week?

S2: No, I don’t. I often go out with my friends at the weekends.

S1: What do you do in your free time during the week?

S2: I usually listen to music and I rarely watch TV. I sometimes help my parents around the house.

Работа в группах.

Учитель предлагает учащимся заполнить кластер, работая в паре или группе, а затем рассказать классу о своём распорядке дня или своего друга.

Fill in the cluster: “My daily routine”/ “My friend`s daily routine”.

Use your notes, pictures and cluster to talk about your friend's daily routine to the class or describe your daily routine. Keep notes, work in small groups and pairs. (Ex.8 p.37)


Учащиеся рассказывают классу о своём распорядке дня или своего друга с опорой на кластер, картинки и свои записи.


Предполагаемые ответы учащихся:

1) Pavel wakes up at 7 o’clock and has a shower. Then he gets dressed. He usually has tea and

sandwiches for breakfast. He leaves for school at 7.45. He usually has Russian, Maths and English in the morning. He always does his homework in the evening. In his free time during the week, he usually listens to music and he rarely watches TV. He sometimes helps his parents around the house. At the weekends, he often goes out with his friends.


2) I get up at 7.30. I have breakfast and I leave the house at about 8.30 to go to school. School ends at 2.30. I get back home at about 3.00. I do my homework and then I meet my friends. I have dinner at 8.00. After dinner, I watch TV for an hour. I go to bed at 10.00.

Учитель слушает рассказы учащихся и проводит анализ допущенных ошибок.

Учащиеся исправляют свои ошибки.


  1. Домашнее задание.

Учитель организовывает обсуждение и запись домашнего задания


Учитель предлагает обучающимся дифференцированные задания:

  1. выучить новые слова и подготовить сообщение о своём распорядке дня/распорядке дня Гарри Поттера.

  2. выучить лексический минимум данного урока и выполнить упражнения в рабочей тетради.

Let me explain your home task for the next lesson. Please, put down your homework. It will be:

1) to learn the words by heart and retell about your daily routine ex.9 p. 37/about Harry Potter’s everyday life. Use the information from the quiz on p. 36.

2) to learn the words by heart and Ex. 16-17, p. 57 (WB).

  1. Рефлексия учебной деятельности. Подведение итогов урока.

Учитель предлагает детям осуществить самооценку их деятельности в соответствии с поставленными целями.

Учитель обсуждает с учащимися, что они научились делать на уроке (рефлексия изученного материала и освоенных способов деятельности).

I hope our lesson will be useful for you. Did you like it?  What did you know?

Учащиеся анализируют и оценивают усвоение нового материала, выражают свое отношение к уроку, к данной теме в устной форме.

Учащиеся дополняют следующие фразы:

Я теперь знаю …

Я понял (а) …

Мне понравилось …

Было трудно …

NOW I KNOW, NOW I CAN

Ответы обучающихся:

I know the new words.

I can ask and answer the questions.

I can make a dialogue.

I can tell about my and my friend`s daily routine.



- Thank you for your hard work. Your marks for the lesson are…

Учитель ставит оценки за работу на уроке, комментирует их.


Учитель предлагает ученикам оценить их работу на уроке согласно критериям оценивания.

Учащиеся подсчитывают количество набранных баллов за урок и в соответствии с критериями оценивания получают оценку.

- Thank you for your hard work. Good for you!

Учитель подводит итог урока и выставляет оценки.

- Your marks for the lesson are… Our lesson is over!

- Good bye! See you tomorrow!

10



Название документа Тест.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

a) Read the title and the introduction to the quiz. Who's Harry Potter? What...
Let’s make a small test and then check your answers. Choose the right answer.
1. Who does Harry Potter live with? a) His parents c) Ron and Hermione b) The...
 You are wrong!
 You are right!
2. Which school does Harry go to? Muggles' School b) Azkaban c) Hogwarts
 You are wrong!
 You are right!
3.Where does Harry usually have breakfast? In the Great Hall. b) in the tower...
 You are wrong!
 You are right!
4.Harry studies Herbology at the greenhouse.... a week. a) three times b) twi...
 You are wrong!
 You are right!
5. Harry studies the night skies every Monday morning. b) every Wednesday at...
 You are wrong!
 You are right!
6.What does Harry often play in his free time? a) Broomfights b) Quidditch c)...
 You are wrong!
 You are right!
7.What do Harry and his friends usually do after dinner? a) They meet in the...
 You are wrong!
 You are right!
8.Where does Harry always sleep? in his house dormitory b) in his own room c...
 You are wrong!
 You are right!
1 из 26

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 a) Read the title and the introduction to the quiz. Who's Harry Potter? What
Описание слайда:

a) Read the title and the introduction to the quiz. Who's Harry Potter? What is his daily routine like? b) Do the quiz. Listen and check your answers. c) Imagine you are Harry Potter. Use information from the quiz to talk about your routine to the class. Answer any questions your classmates may have.

№ слайда 2 Let’s make a small test and then check your answers. Choose the right answer.
Описание слайда:

Let’s make a small test and then check your answers. Choose the right answer.

№ слайда 3 1. Who does Harry Potter live with? a) His parents c) Ron and Hermione b) The
Описание слайда:

1. Who does Harry Potter live with? a) His parents c) Ron and Hermione b) The Dursley family

№ слайда 4  You are wrong!
Описание слайда:

You are wrong!

№ слайда 5  You are right!
Описание слайда:

You are right!

№ слайда 6 2. Which school does Harry go to? Muggles' School b) Azkaban c) Hogwarts
Описание слайда:

2. Which school does Harry go to? Muggles' School b) Azkaban c) Hogwarts

№ слайда 7  You are wrong!
Описание слайда:

You are wrong!

№ слайда 8  You are right!
Описание слайда:

You are right!

№ слайда 9 3.Where does Harry usually have breakfast? In the Great Hall. b) in the tower
Описание слайда:

3.Where does Harry usually have breakfast? In the Great Hall. b) in the tower dormitory c) in the Forbidden Forest.

№ слайда 10  You are wrong!
Описание слайда:

You are wrong!

№ слайда 11  You are right!
Описание слайда:

You are right!

№ слайда 12 4.Harry studies Herbology at the greenhouse.... a week. a) three times b) twi
Описание слайда:

4.Harry studies Herbology at the greenhouse.... a week. a) three times b) twice c) once

№ слайда 13  You are wrong!
Описание слайда:

You are wrong!

№ слайда 14  You are right!
Описание слайда:

You are right!

№ слайда 15 5. Harry studies the night skies every Monday morning. b) every Wednesday at
Описание слайда:

5. Harry studies the night skies every Monday morning. b) every Wednesday at midnight. c) in the evening.

№ слайда 16  You are wrong!
Описание слайда:

You are wrong!

№ слайда 17  You are right!
Описание слайда:

You are right!

№ слайда 18 6.What does Harry often play in his free time? a) Broomfights b) Quidditch c)
Описание слайда:

6.What does Harry often play in his free time? a) Broomfights b) Quidditch c) Hide and seek

№ слайда 19  You are wrong!
Описание слайда:

You are wrong!

№ слайда 20  You are right!
Описание слайда:

You are right!

№ слайда 21 7.What do Harry and his friends usually do after dinner? a) They meet in the
Описание слайда:

7.What do Harry and his friends usually do after dinner? a) They meet in the common room. b) They go straight to bed. c) They do magic tricks.

№ слайда 22  You are wrong!
Описание слайда:

You are wrong!

№ слайда 23  You are right!
Описание слайда:

You are right!

№ слайда 24 8.Where does Harry always sleep? in his house dormitory b) in his own room c
Описание слайда:

8.Where does Harry always sleep? in his house dormitory b) in his own room c) in a dungeon.

№ слайда 25  You are wrong!
Описание слайда:

You are wrong!

№ слайда 26  You are right!
Описание слайда:

You are right!

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Методическая разработка по английскому языку на тему «Мой распорядок дня» составлена в соответствии с требованиями ФГОС.

Технологии:

          личностно-ориентированное обучение;

          разноуровневый дифференцированный подход;

          системно-деятельностный подход;

          здоровьесберегающая технология;

          информационно-коммуникативная технология.

Тип урока: Урок открытия новых знанийи развития устной речи.

Цель урока:  освоение новых знаний и развитие умений устной и письменной речи по теме «Мой распорядок дня».

Задачи урока:  формировать универсальные учебные действия и навыки:

регулятивные:

- научить управлять своей деятельностью, осуществлять контроль  и коррекцию своего поведения;

 - формировать умение планировать пути достижения цели;

личностные:

 - формировать личностные качества: любознательность, инициативность, настойчивость и самостоятельность в приобретении знаний;

- способствовать формированию у обучающихся интереса к предмету;

познавательные:

- расширять и активизировать лексические и грамматические знания, умения и навыки обучающихся;

- формировать умения строить диалог и монолог;

коммуникативные:

 - совершенствовать речевую деятельность обучающихся;

- аргументировать свою точку зрения, координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве.

 

Автор
Дата добавления 31.05.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1774
Номер материала 551497
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх