Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Другие методич. материалы / Методическая разработка по физике на тему "Составление классификационной таблицы и ее анализ".

Методическая разработка по физике на тему "Составление классификационной таблицы и ее анализ".


  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

Методика составления классификационной таблицы и ее анализ.

Все вычислительные задачи по своей дидактической роли могут быть разделены на две группы: задачи-упражнения и собственно задачи. Когда речь идет о решении задач, то имеются в виду методы решения именно собственных задач. Для этого составляется классификационная таблица задач. Для заполнения этой таблицы анализируются задачи, содержащиеся в сборнике задач Г.Н. Степанова.





Задачи-упражнения для усвоения

Собственно

задачи

Понятий о физическом явлении

Понятий о физической величине

Понятий о физическом объекте

законов


Прямолинейное равномерное движение

№107

Путь

№7

Материальная точка

№1,№2

Закон инерции

hello_html_m6f11aad3.gif, 18, 19, 20, 21, 22, hello_html_50dd43d2.gif, hello_html_736e2586.gif, hello_html_3aaf4b7f.gif, 26, hello_html_m7daf3713.gif, 28, 29, 30, hello_html_m717cac37.gif, hello_html_m46e09f0b.gif, hello_html_1d018e3b.gif, hello_html_m3341ed2c.gif, 35, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, hello_html_m65bbf3c9.gif, 47, hello_html_m10504344.gif, hello_html_m59912dbb.gif, 50, 51, 52, 53, hello_html_90b157a.gif, hello_html_40ca7b83.gif, 57, 58, 59, hello_html_m153921a8.gif, hello_html_m60281537.gif, hello_html_m39a60fb9.gif, 63, 64, hello_html_57dcecc5.gif, hello_html_m60985387.gif, hello_html_m29593d80.gif,hello_html_47691ca8.gif, 69, hello_html_7da05d2a.gif, 71, 72, 73, 74, 75, 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83, 84, 85, 86, hello_html_m1eccd38a.gif, 89, 90, 92, hello_html_m77507f78.gif, 94, 95, 96, hello_html_m6e54a325.gif, 98, hello_html_49a5ec0a.gif, hello_html_m24c6b130.gif, hello_html_m76ebe1c0.gif, hello_html_d7a817b.gif, hello_html_m64db4aca.gif, hello_html_m53302839.gif, hello_html_m77b99c7a.gif, hello_html_7a8c186c.gif, hello_html_m693b53b6.gif, hello_html_m4db2e7f5.gif, hello_html_2a249818.gif, hello_html_7809c888.gif, hello_html_m398a84d.gif, hello_html_6a3963fe.gif, hello_html_5dd2010f.gif, hello_html_795bb54e.gif, hello_html_m746e315c.gif, hello_html_2fa90655.gif, 118, 119, 120, 121, 122, 123, 124, 125, 126, 127, 128, 129, hello_html_136e33c9.gif, hello_html_41436359.gif, hello_html_m3ad2039e.gif, hello_html_6498aade.gif, hello_html_40111e9f.gif, hello_html_m4d249a8b.gif, hello_html_16e3ad84.gif, hello_html_5e93d153.gif, hello_html_7a1a6512.gif, hello_html_m5653e68e.gif, hello_html_m47eb61e.gif, 143, 144, 145, 146, 147, 148, hello_html_m3f27b057.gif, hello_html_58b1cfba.gif, hello_html_a9c9f2a.gif, 152, 153, 154, hello_html_bcee2ec.gif, 156, 157, 158, 159, 160, 161, hello_html_46a57d08.gif, 163, 164, 165, 166, 167, 168, hello_html_m66d1b88.gif, 170, 171, 172, 173, 174, hello_html_3284493d.gif, hello_html_m3fb1cd29.gif, 177, 178, 179, 180, 181, 182, hello_html_7e0e1a72.gif, 184, 185, 186, 187, 188, hello_html_5767b74f.gif, 190, 191, 192, 193, 194, hello_html_m3e4e7517.gif, hello_html_m748fb1f0.gif, 206, 207, hello_html_1c5ba8d7.gif, 209, hello_html_d9b01cf.gif, 211, 212, hello_html_30ac5c21.gif, 214, 215, hello_html_m53d1a88d.gif, 217, hello_html_m12b981e1.gif, 219, hello_html_m3a33832a.gif, 221, 222, hello_html_m27cf87b2.gif, 239, 240, 241, 242, 243, 244, hello_html_704c30b9.gif, 246, 247, 248, 249, 250, 251, hello_html_m4900b2dc.gif, 265, 266, 267, 268, 269, 270, 271, 272, 273, 274, 275, 276, 277, 278, 279, hello_html_4e48a1c7.gif, 287, 288, 289, 290, 291, 292, 293, 294, 295, 297, 298, 299, 300, 301, 302, 303, 304, 305, 306, 307, 308, 309, 310, hello_html_564c83d6.gif, 373-385, 387-402. hello_html_m62a00377.gifhello_html_m62a00377.gif

Относительность движения

№36

Траектория

Система отсчета

Первый закон Ньютона

Прямолинейное равноускоренное движение

Перемещение

Инертность

Закон Гука hello_html_3fa946fc.gif

Равномерное движение по окружности

Скорость

Упругость

Второй закон Ньютона

Явление инерции

Ускорение

№56

Жесткость

№205

Третий закон Ньютона hello_html_ee42149.gif

№133

Свободное падение тел

Период


Закон всемирного тяготения hello_html_5d9f521f.gif

Неравномерное прямолинейное движение

Частота

№88, №91


Закон сохранения импульса

№386

Прямолинейное движение по вертикали

Центростремительное ускорение


Закон сохранения энергии

№447

Движение тела, брошенного под углом к горизонту

Сила упругости



Движение по наклонной плоскости

Сила трения

№223, №238



Движение связанных тел

Сила всемирного тяготения

№142



Реактивное движение

Сила тяжести



Неупругий удар

Вес тела

№261



Упругий удар

Масса



Невесомость

Импульс

№372







В графы, объединенные общим заголовком «задачи-упражнения для усвоения», в соответствующие колонки вписываются те знания, которые должны усвоить учащиеся. Между названиями в промежутки вписываются номера задач.

Для того чтобы выяснить, сколько методов решения задач должно быть передано учащимся, нужно установить, какие типы задач предлагается в сборнике. Для этого нужно выбрать какие-то критерии. Выберем в качестве такого критерия тот результат, который требуется получить. По этому критерию все собственно задачи можно разделить на две группы: 1) задачи, в которых требуется найти конкретное значение конкретной физической величины; 2) задачи, в которых требуется что-либо объяснить или предсказать. Задачи второй группы заключены в скобки.

Анализируя собственно задачи, относящиеся к первой группе, устанавливаем, что в каждой задаче на нахождение физических величин есть объект, состояние которого изменяется. Есть объект, воздействие которого является причиной изменения состояния объекта – другая среда или преграда. Все действия, входящие в содержание обобщенного метода поиска решения задач, должны выполняться при решении задач по данной теме, независимо от того, какую теорию нужно применять.

Выделим содержание метода решения задач по теме «Динамика»:

  1. Составим таблицу, в левом столбце которой запишем содержание обобщенного метода поиска решения задач.

  2. Добавим в таблицу средний столбец, в который впишем рассуждения, выполняемые учителем устно.

Эти рассуждения показывают, как учитель выбирает слова, которые должны быть конкретизированы. В первый столбец вписываем названия действий с конкретизированными словами



Методическая таблица.







Содержание обобщенного метода поиска решения задач

Рассуждения

Содержание метода решения задач на нахождение значения физической величины по теме «Динамика»

Раздробить текст задачи на отдельные элементы (первый этап):

  1. В теме «Динамика» объектами, с которыми происходят те или иные явления, является материальная точка, или твердое тело.

  2. При рассмотрении материальной точки (тела) рассматриваются два или более состояний: в первый момент времени, и в последующие моменты времени;

  3. В названии этого и следующих действий нужно конкретизировать только название объекта.

Раздробить текст задачи на отдельные элементы (первый этап):

1) выделить объект(объекты) о котором идет речь в задаче;

1) выделить материальную точку (тело) о которой (котором) идет речь в задаче:

2) установить, сколько состояний объекта указано в тексте задачи;

2) выделить состояния материальной точки (тела).

3) выделить слова, описывающие свойства объекта в первом состоянии;

3) выделить слова, описывающие свойства материальной точки (тела) в первом состоянии;

4) выделить слова, описывающие свойства объекта во втором состоянии:

4) выделить слова, описывающие свойства материальной точки (тела) во втором состоянии;

5) выделить слова, описывающие причину изменения состояния объекта(объектов);

5) выделить слова, описывающие причину изменения состояния материальной точки (тела);

6) выделить слова, описывающие условия изменения состояния объекта или условия нахождения объекта в заданном состоянии(если в тексте описано только одно состояние);

6) выделить слова, описывающие условия изменения состояния материальной точки (тела);

Перевести элементы текста на физический язык (второй этап);



В названии этого действия нужно конкретизировать только название объекта.

В названии этого и следующего действий ничего не надо конкретизировать.

Перевести элементы текста на физический язык (второй этап);

1) назвать явление , которое происходит с выделенным объектом (состояние, в котором находится выделенный объект);

1) назвать явление , которое происходит с материальной точкой (телом);

2) назвать физическую теорию, описывающую это явление (состояние объекта);

2) назвать физическую теорию, описывающую это явление;

3) назвать идеализированные объекты этой теории;

3) назвать идеализированный объект этой теории;

4) выбрать идеализированный объект, которому целесообразно уподобить объект, о котором идет речь в задаче;

4) выбрать идеализированный объект, которому целесообразно уподобить материальную точку (тело);

5) установить, можно ли выделенный в тексте задачи объект уподобить выбранному идеализированному объекту;

В названии этого и следующих пяти действий следует конкретизировать только название объекта.

5) установить, можно ли материальную точку (тело), указанные в тексте задачи, уподобить идеализированному объекту теории;

6) перевести свойства выделенного в тексте задачи объекта в первом состоянии на язык физических величин;

6) перевести свойства материальной точки (тела) в первом состоянии на язык физических величин;

7) перевести свойства выделенного в тексте задачи объекта во втором состоянии на язык физических величин;

7) перевести свойства материальной точки (тела) во втором состоянии на язык физических величин;

8) перевести причину изменения состояния объекта на язык физических величин;

8) перевести причину изменение состояния материальной точки (тела) на физический язык (язык физических величин).

9) перевести условия, при которых происходит изменение состояния объекта (или условия, при которых объект находится в заданном состоянии) на язык физических величин;

9) перевести условия, при которых происходит изменение состояния материальной точки (тела) на физический язык (язык физических величин);

10) изобразить графически физическую модель ситуации задачи;



Это и следующее действие вписываем в правый столбец без изменений.

10) изобразить графически физическую модель ситуации задачи;

11) составить текст задачи на физическом языке.

11) составить текст задачи на физическом языке.

Составим уравнение, описывающее физическую модель ситуации задачи.



Эти действия являются инвариантными и вписываются в метод решения задач по теме (в правый столбец) без изменения.

Составить уравнение, описывающее второе состояние материальной точки.

Составим формулу для нахождения значения искомой величины.

Составить формулу для нахождения значения искомой величины.

Вычислим значения искомой величины.

Вычислить значение искомой величины.

Проверим полученное значение величины «на глупость».

Проверить полученное значение искомой величины «на глупость».







Данная таблица позволяет решить любую собственно задачу на нахождение значения физической величины.

Результаты выполнения всех выделенных действий оформим в виде таблицы.



Тело массой 1 кг, брошенное вертикально вверх со скоростью 40hello_html_e383cbd.gif, достигло высшей точки подъема через 2,5 с. Найдите значение силы сопротивления воздуха, считая ее постоянной. hello_html_m145bbfe5.gif.





Дано

(анализ текста задачи)

Физическая модель ситуации задачи

Тело, как материальная точка.

Движение тела в поле тяготения земли.

Тело

Тело брошенное вертикально вверх

Будем считать, что тело это материальная точка, движущиеся в поле тяготения с hello_html_m145bbfe5.gif.

Число состояний тела

2: 1- тело брошенное со скоростью 40hello_html_e383cbd.gif, 2- остановилось в высшей точке подъема.


Свойства тела в первом состоянии



Свойства тела во втором состоянии



Причина изменения состояния тела

Сила тяжести и сопротивление воздуха

Сила сопротивления воздуха не зависит от скорости движения тела.

Условие изменения состояния тела

Тело брошено вертикально вверх


Графическое изображение модели ситуации задачи:

hello_html_790aa5c8.gif

Текст задачи на физическом языке: Материальная точка массой 1 кг, движется равнозамедленно в поле тяжести Земли с начальной скоростью 40hello_html_e383cbd.gif, через время 2,5 с под действием силы тяжести и силы сопротивления ее скорость становится равной нулю. Сила сопротивления и сила тяжести постоянны. Найдите силу сопротивления.

Решение: запишем 2-ой закон Ньютона в векторном виде: hello_html_m121deb0.gif. Выберем положительное направление для вертикальной оси, на которую спроектируем обе части уравнения движения: hello_html_1e997000.gif. Величину ускорения найдем из кинематики, записав условие обращения скорости в ноль в верхней точке: 0=hello_html_m153cd366.gif. Получаем: hello_html_60fbf553.gif.





Нетрудно заметить, что каждое действие, входящее в метод решения задач по теме, связано с определенными знаниями. Например: действие «Выделить тело, о котором идет речь в задаче»; действие «Выразить свойства тела на физическом языке» - действие, связанное с понятиями о физических величинах, описывающих свойства тела. Если такие действия формируются одновременно с передачей учащимся соответствующих знаний, то на их формирование не надо тратить время. Достаточно будет выделить вместе с учащимися содержание метода решения задач, показать образец действий в соответствии с этим методом и организовать усвоение этого метода.

Задачи, в которых требуется что-либо объяснить или предсказать, должны способствовать формированию умения объяснять.






















Краткое описание документа:

Все вычислительные задачи по своей дидактической роли могут быть разделены на две группы: задачи-упражнения и собственно задачи. Когда речь идет о решении задач, то имеются в виду методы решения именно собственных задач. Для этого составляется классификационная таблица задач. Для заполнения этой таблицы анализируются задачи, содержащиеся в сборнике задач Г.Н. Степанова.Для того чтобы выяснить, сколько методов решения задач должно быть передано учащимся, нужно установить, какие типы задач предлагается в сборнике. Для этого нужно выбрать какие-то критерии. Выберем в качестве такого критерия тот результат, который требуется получить. По этому критерию все собственно задачи можно разделить на две группы: 1) задачи, в которых требуется найти конкретное значение конкретной физической величины; 2) задачи, в которых требуется что-либо объяснить или предсказать.

 

Автор
Дата добавления 02.06.2015
Раздел Физика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров232
Номер материала 554406
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх