МБОУ « Притыкинская основная общеобразовательная
школа»
Бурлинского района Алтайского края
Методическая разработка по обществознанию
Выполнила: Малаева Айягоз
Садвакасовна
учитель истории МБОУ « Притыкинская основная
общеобразовательная школа»
с.Притыка, 2014г.
Тема урока: « У
роковой черты»
Эпиграф к уроку :
Человек – часть природы, грозящая
погубить ее всю.
А. Круглов
Тип урока:
комбинированный.
Цель : показать, что
человек своей хозяйственной деятельностью активно вторгается в природную среду,
порой отрицательно воздействуя на многие природные процессы.
Учащиеся должны знать,
что :
1)негативно
воздействуя на природу человек сам становится жертвой необдуманных действий;
2)возрастание
масштабов производственной деятельности человека является одной из главных
причин экологического кризиса;
Ход урока:
1.Проверка домашнего задания.
Беседа по вопросам.
1.
Какое из суждений более
точно отражает соотношение природы и общества:
А)общество- часть природы
Б)природа – часть общества
В) общество и природа во взаимосвязи образуют единый реальный мир.
2. Закончите предложение:
А) земная оболочка , охваченная жизнью,-это…( биосфера)
Б) область планеты, охваченная активность человека, его разумной
деятельность, это…( ноосфера)
3. Обобщите одним понятием следующие определения:
а) ..... -естественная среда обитания человека
б).....-кладовая ресурсов -
(природа)
в).....-источник эстетического наслаждения
2.Изучение нового материала.
Постановка проблемного задания.Можно ли нам построить
в будущем страну «Экологическая гармония»? (учащиеся должны дать ответ в конце
урока).
Учитель: В эпоху индустриализации человечество создало огромное
количество промышленных объектов, которые позволили войти в эпоху резкого
роста потребления и хищнического обращения с природой. В итоге сегодня мы имеем
сложно решаемые экологические проблемы как последствие деятельности человека по
отношению к природе.
В тетрадях записываем
тему и план урока.
Выступления учащихся
по теме « Экология и здоровье человека»
Просмотр фильмов
«Влияние человека на природу.» Приложение.
Учитель : В современном мире нарушен баланс между обществом и природой,
что свидетельствует об обострении экологических проблем.
Общество пытаясь максимально удовлетворить свои
материальные потребности, забывает о том, что возможности природы ограничены ,
так как ее ресурсы с каждым годом быстрыми темпами уменьшаются, а потребности
человека возрастают и возрастают.
Учащиеся анализируют последствия влияния деятельности
человека на экологию, сопровождая свой ответ примерами (Авария на Чернобыле,
загрязнение мирового океана, мутации флоры и фауны, мутации самого человека).
Учащиеся записывают последствия деятельности,
отражающиеся на экологию в виде схемы
Глобальная угроза человечеству
(записываем в тетради определение)
Слайд 1,2,3.
Подводим итоги по уроку. Итак мы не смогли найти страну «Экологическая
гармония», но в наших силах сделать все , чтоб превратить весь мир в цветущий
край. Каждый из нас должен нести личную экологическую ответственность за наши
действия по отношению к природе, только все вместе и коллективно мы можем
решить проблемы экологического плана .Безусловно государство должно уделять
большое внимание экологическому законодательству ,чтоб защитить природу законом
.Наука должна приложить все усилия ,чтоб помочь в решении экологических проблем
.Мы должны помнить о том , что нельзя пилить сук на котором сидишь, ибо рано
или поздно ты упадешь с него и может быть не сможешь подняться. Берегите
природу , цените нашу замечательную планету под названием –Земля.
3.Тест. Для
закрепления новой темы.
I. К экологическим проблемам относится:
1). Опасность
распространения ядерного оружия
2). Охрана здоровья
3). Борьба с
международным терроризмом
4). Исчезновение
многих видов животных и растений
II.Верны ли следующие суждения о взаимодействии
общества и природы:
А). Обострение
экологических проблем доказывает, что в современном мире общество оказывает
исключительно
негативное воздействие
на природу
Б). Общество как
творец культуры развивается независимо от природы
1). верно только А
2). верно только Б
3). верны оба суждения
4). оба суждения
неверны
Слайд 4-5.
4.
Домашнее задание.
Нарисовать плакат по теме «Защитим природу»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.