1000

Методическая разработка по обществознанию на тему "Человек славен добрыми делами"

Предпросмотр материала:

Методическая разработка урока по обществознанию

«Человек славен добрыми делами»

Комарова Татьяна Станиславовна,

учитель истории и обществознания

МАОУ «СОШ» № 16. Г.Сыктывкара.

 

 

Цель: создать условия для дальнейшего формирования нравственных  качеств учащихся, которые  способствовали бы возможности осуществить  подрастающим поколением своего морально-нравственного выбора в различных жизненных ситуациях.

 

Задачи:

·         углубить представления детей о такой этической категории как «добро»;

·         развивать адекватную оценочную деятельность, направленную на анализ собственного поведения;

·         способствовать развитию умения создавать интеллектуальные конструкции, необходимые для их дальнейшего применения.

 

 

 

 

Используемая технология: Технология «Педагогической мастерской ценностных ориентаций» Г.А.Русских.

Позволяет создать условия для восхождения каждого участника к новому знанию, к новому опыту путем самостоятельных и коллективных открытий. Все этапы мастерской созданы для их проживания человеком в качестве действия и взаимодействия с другими членами коллектива.

            Целевая аудитория – 6 класс. (УМК Л.Н.Боголюбова)

 

 

 

Урок по теме: «Человек славен добрыми делами»

 

Структурные компоненты технологии

Смысловые характеристики структурных компонентов технологии «Педагогической мастерской ценностных ориентаций»

1.Сонастройка (настрой на тему)

На доске прикреплены 5 цветных полосок бумаги с написанными на них словами:

 «дарить»

 «общество»

 «благородство»

 «радость»

 «общение»

 

- Ключевое слово сегодняшнего урока зашифровано  в этих словах.

Кто догадался? (Добро)

- Человек славен добрыми делами, - так называется наш сегодняшний урок.

2.Индукция (введение в тему»)

- У английского писателя О.Уайльда есть сказка, которая называется «Счастливый принц». Я прочту вам ее фрагмент. 

- На высокой колонне, над городом стояла статуя Счастливого Принца. Был он очень красив, весь покрыт листочками золота, а вместо глаз сияли драгоценные камни. Такой же камень был на рукоятке шпаги.

     Однажды над городом пролетала Ласточка. Лететь ей нужно было далеко, в теплые края , и она решила переночевать у ног статуи.

     Неожиданно на нее упал капля, потом вторая, третья. Ласточка забеспокоилась и уже собралась улетать, когда поняла, что это слезы Принца.

- Почему ты плачешь?  Ведь ты такой красивый! – спросила она.

- Когда я был жив, ответил Принц, - я  не знал, что такое слезы.

Я жил во дворце, куда горю человеческому вход воспрещен. Вокруг и дворца была возведена высокая стена, и я ни разу не догадался спросить, что происходит за нею. Я танцевал и развлекался с друзьями. «Счастливый Принц» - так величали меня приближенные. И действительно, я был счастлив, если только в наслаждении счастье. Так я жил, так и умер. И вот теперь, когда я уже неживой, меня поставили здесь, так высоко, что мне стали видны все скорби и нищета моей столицы. И хотя сердце теперь у меня оловянное, я не могу сдержать слез.

И вдруг попросил:

- Ласточка, пожалуйста, выклюй драгоценный камень из моей шпаги и отнеси женщине с больным ребенком.

- Мне надо скорее улетать, идет зима, - ответила Ласточка.

- Останься хоть на одну ночь, помоги мне, - опять попросил Принц.

     Не смогла отказать ему Ласточка, выклевала драгоценность и отнесла больному ребенку. А когда возвратилась, призналась Принцу, что ей совсем не холодно.

- Это потому, что ты сделала доброе дело, - объяснил Принц.

 

- Какие чувства у вас вызвал этот отрывок из сказки о Счастливом Принце? (сопереживание)

- Почему заплакал Принц? (почувствовал угрызения совести)

- Почему решил помочь больному ребенку? ( проявил сострадание)

- Почему ласточке стало тепло, когда на улице было холодно? ( помогла другому и на сердце стало тепло)

 

- А что такое «добро»? (все хорошее, благо)

- А, как вы думаете, что могут означать слова «добрый» и «доброта»? (отзывчивость, душевность)

- А на что похоже ДОБРО? Какие ассоциации у вас возникают, когда вы произносите это слово? (СОЛНЦЕ)

- Почему ДОБРО похоже на СОЛНЦЕ? ( теплое, светлое, ласковое)

 

- Шаг к ДОБРОТЕ– добрые слова.

Давайте поиграем в вежливые (добрые) слова.

 

Игра «Закончи предложение»

Задание получит каждая группа.

1 группа.  «Растает даже ледяная глыба от слова теплого….(спасибо)

2 группа.  «Зазеленеет старый пень, когда услышит… (добрый день)

3 группа.  «Мальчик вежливый и развитый, говорит встречаясь…(здравствуйте)

4 группа.  «И в России, и во Франции, и в Дании на прощанье говорят…( до свидание)

 

Игра «Не ошибись»

Выполняйте задание только тогда, когда услышите , что звучит «волшебное(доброе) слово»

- Встаньте, пожалуйста.

- Поднимите руки.

- Будьте добры, похлопайте в ладоши.

- Потопайте.

- Попрыгайте, пожалуйста.

- Будьте добры, садитесь.

 

3. Самоконструкция

- Обсуждать поступки других людей легче, чем свои собственные.

Давайте рассмотрим  и проанализируем разные ситуации, в которых оказались ваши сверстники.  Попробуем найти ошибки в их поступках, если они есть, и исправить их.

«Как бы я (мы) поступил(и)?- так называется задание, которое я предлагаю вам выполнить.

 

Ситуация № 1.

- Девочка возмущенно жаловалась маме: «В классе есть плохой мальчик, - все время зовет меня Валькой!»

- А ты как его зовешь?

- Я вообще никак его не зову. Я ему просто кричу «Эй, ты»!

Ситуация № 2

В школьном коридоре разговаривают три учителя. Среди них Света увидела своего классного руководителя и поздоровалась с ней: «Здравствуйте, Ирина Петровна!»

 

Обсуждение ситуаций в группах. Представление своих позиций.

(Ошибки нашли. Ребята в описанных ситуациях поступили не правильно)

 

- Итак, еще один шаг к ДОБРОТЕ– добрые дела.

- Теперь снова поиграем.

 Игра «Чаша весов»

- Перед вами на столах лежат пустые листочки. Запишите, пожалуйста, с обратной стороны, какие добрые дела вы совершили за три последних дня. Затем на других листочках запишите свои неблаговидные (плохие поступки).

- Теперь разложите свои поступки на две стопочки. Видите, что у всех групп одна стопка выше другой? Та стопка, которая выше оказалась с добрыми делами. Значит, о вас можно сказать, что вы добрые ребята. Вам приятно это слышать? (да) И мне приятно это видеть.

- Когда люди совершают добрые поступки, то о таких в народе говорят, что они оставляют добрый… (след)

4. Социоконструкция

- Ребята, а с чего начинается ДОБРОТА? (с внимательности, заботы)

- Вспомните «золотое правило нравственности». ( Поступай по отношению к другим так, как бы ты хотел, чтобы поступали с  тобой). Как вы понимаете его, приведите примеры из своей жизни, собственного опыта (заслушиваются ответы).

- Сформулируйте три «добрых правила». ( группы выполняют задание)

 

 

5. Социализация

Ребята представляют свои ответы. Происходит обмен мнениями.

Формулируется общее правило.

Примерный ответ.

«Три добрых правила», которыми мы будем руководствоваться в своей повседневной жизни.

1.      Быть внимательным.

2.      Использовать в речи вежливые слова.

3.      Стараться совершать хорошие поступки.

6. Рефлексия

Мне кажется, что тема нашего урока вызвала у вас определенные чувства. Представьте, пожалуйста, ваши мысли и чувства в виде группового рисунка или создайте синквейн.   Возможный синквейн.

 

ДОБРО

Светлое, ласковое,

Согревает душу, освещает, радует.

Благо!

- Спасибо вам за сотрудничество! Всего доброго!

 

 

 

0%

Краткое описание материала

Методическая разработка по обществознанию на тему "Человек славен добрыми делами"

    DOCX

21.03.2015

891

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Комарова Татьяна Станиславовна

Комарова Татьяна Станиславовна

учитель истории и обществознания

  • На сайте: 11 лет и 1 месяц
  • Всего просмотров: 21572
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 4
  • 21572
    просмотров
  • 4
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Комарова Татьяна Станиславовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~230

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 585 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: