ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ
ТЕМА № 2 «ТОПОГРАФИЧЕСКИЕ КАРТЫ»
Тема отрабатывается в течение 2-х часов на 2-х
занятиях.
Занятие 1 «Назначение и классификация топографических карт.
Виды горизонталей»
Занятие 2 «Условные знаки и их классификация»
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ:
Учебные:
1. Дать обучающимся
необходимые теоретические знания в назначении и классификации топографических
карт, назначении горизонталей и их практическое применение в повседневной
деятельности войск, а также в боевой обстановке.
2. Формировать у суворовцев
практические навыки в чтении топографических карт, учить правильно понимать
содержание условных топографических знаков.
3. Показать, что знание
и умелое использование топографических карт будет способствовать наиболее
эффективному применению подразделений, вооружения и военной техники в
современном общевойсковом бою.
4. Научить суворовцев
мыслить аналитически, применять теоретические знания к практическим умениям.
Развивающие:
1. Развивать
интеллектуальные качества суворовцев (умения мыслить, анализировать,
сравнивать, обобщать) и умения выражать свои мысли в речи.
2. Развивать
наблюдательность и по их результатам делать выводы.
3. Развивать творческие
способности и формировать познавательную мотивацию при отработке учебных
вопросов занятий.
Воспитательные:
1. Привить суворовцам, как будущим офицерам,
стремление добросовестно изучать военное дело, быть патриотом своего Отечества.
2. Воспитывать у обучающихся трудолюбие,
усидчивость, самостоятельность, стремление к получению знаний и сознательное
отношение к учебе.
3. Воспитывать у суворовцев ответственное
отношение за умелое выполнение обязанностей военнослужащего в современном
общевойсковом бою.
ВРЕМЯ: 2 учебных часа
Занятие 1 (классно-групповое) – 1 учебный
час (45 минут)
Занятие 2 (классно-групповое) – 1 учебный
час (45 минут)
МЕСТО: класс военной подготовки
МЕТОД ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ:
Занятие 1 –
объяснительно-иллюстративный;
репродуктивный
Занятие 2 – объяснительно-иллюстративный
репродуктивный
УЧЕБНО-МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ:
1. Военная топография, М.,
Воениздат, 1977, Глава 1, § 3, стр.12-14.
2. Учебник сержанта мотострелковых
войск, М., Воениздат, 2003, Глава 2, Раздел 11, стр. 352-354.
3. Учебные топографические карты
масштаба: 1:10000; 1:25000; 1:100000; 1:200000; 1:500000.
4. Интерактивная доска.
5. Презентация.
6. План-конспект проведения
занятия.
УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ И РАСЧЕТ
ВРЕМЕНИ:
Занятие 1 «Назначение и классификация топографических карт.
Виды горизонталей»
I. Организация занятия – 10 минут
II. Основная часть (учебные вопросы) – 30 минут
1. Назначение и классификация топографических
карт – 15 минут
2. Назначение и виды горизонталей – 15 мин.
III.
Заключительная часть – 5 минут
Занятие 2 «Условные знаки и их классификация»
I. Организация занятия – 10 минут
II. Основная часть (учебные вопросы) – 30 минут
1. Назначение и классификация условных знаков
– 20 минут
2. Основные группы условных обозначений – 10
минут
III.
Заключительная часть – 5 минут
ОРГАНИЗАЦИОННО МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ:
Методика проведения занятий по основам военной топографии должна сочетать,
как изучение теоретических вопросов, так и отработку практических действий с
топографическими картами.
Главное внимание при изучении темы должно быть обращено на формирование
устойчивого понимания обучающимися назначения топографических карт, их
классификацию по масштабу отображаемой местности, значения горизонталей и
условных знаков как основных элементов, характеризующих местность.
Тема изучается с применением объяснительно-иллюстративного и
репродуктивного методов на классном занятии, форма организации всех занятий –
коллективная (групповая).
В ходе проведения занятия необходимо использовать интерактивные средства
обучения – интерактивную доску, Автоматизированное Рабочее Место преподавателя,
презентации, а также учебные разномасштабные топографические карты и плакаты.
В ходе изложения учебного материала преподаватель указывает суворовцам,
что необходимо записать в тетради, контролирует работу каждого обучающегося и
следит за соблюдением ими дисциплины и организованности.
Наиболее целесообразна следующая методическая последовательность
изложения учебных вопросов занятия:
- изучение нового учебного материала;
- закрепление изученного материала постановкой проверочных вопросов;
- корректировка ответов обучаемых.
Наиболее целесообразна следующая организационная структура урока:
- организация занятия;
- объявление темы и цели занятия;
- проверка знания учебного материала предыдущего занятия;
- актуализация и усвоение новых знаний;
- закрепление знаний;
- обобщение и систематизация знаний;
- подведение итогов занятия и объявление оценок;
- информация о задании на самоподготовку.
Накануне проведения занятия подготовить необходимое материальное
обеспечение в соответствие с тем, что предусмотрено методической разработкой.
ТЕМА № 2 «ТОПОГРАФИЧЕСКИЕ КАРТЫ»
Занятие 1 «Назначение и классификация
топографических карт. Виды горизонталей»
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ:
Учебные:
1. Дать обучающимся
необходимые теоретические знания в назначении и классификации топографических
карт, назначении горизонталей и их практическое применение в повседневной
деятельности войск.
2. Показать, что знание
и умелое использование топографических карт будет способствовать наиболее
эффективному применению подразделений, вооружения и военной техники в
современном общевойсковом бою.
3. Научить суворовцев
мыслить аналитически, применять теоретические знания к практическим умениям.
Развивающие:
1. Развивать
интеллектуальные качества суворовцев (умения мыслить, анализировать,
сравнивать, обобщать) и умения выражать свои мысли в речи.
2. Развивать
наблюдательность и по их результатам делать выводы.
3. Развивать творческие
способности и формировать познавательную мотивацию при отработке учебных
вопросов занятий.
Воспитательные:
1. Привить суворовцам, как будущим офицерам,
стремление добросовестно изучать военное дело, быть патриотом своего Отечества.
2. Воспитывать у обучающихся трудолюбие,
самостоятельность, стремление к получению знаний и сознательное отношение к
учебе.
3. Воспитывать у суворовцев ответственность за
умелое выполнение обязанностей военнослужащего в современном общевойсковом бою.
ВРЕМЯ: 1 учебный час (45 минут)
МЕСТО: класс военной подготовки
МЕТОД ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ: объяснительно-иллюстративный;
репродуктивный
УЧЕБНО-МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ:
1. Военная топография, М., Воениздат,
1977, Глава
1, § 3, стр.12-14.
2. Учебник сержанта мотострелковых
войск, М., Воениздат, 2003, Глава 2, Раздел 11, стр. 352-354.
3. Учебные топографические карты
масштаба: 1:10000; 1:25000; 1:100000; 1:200000; 1:500000.
4. Интерактивная доска.
5. Презентация.
6. План-конспект проведения
занятия.
УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ И РАСЧЕТ
ВРЕМЕНИ:
I. Организация занятия – 10 минут
II. Основная часть (учебные вопросы) – 30 минут
1. Назначение и классификация топографических
карт – 15 минут
2. Назначение и виды горизонталей – 15 мин.
III.
Заключительная часть – 5 минут
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ОРГАНИЗАЦИИ ЗАНЯТИЯ:
Преподаватель принимает
доклад заместителя командира взвода (дежурного по классу), здоровается с
суворовцами, дает команду садиться за парты и приготовиться к занятию.
После этого
приступает к проверке наличия обучающихся, отмечает отсутствующих и причины их
отсутствия. Преподаватель напоминает тему предыдущего занятия и приступает к
проверке уровня знаний обучающимися, постановкой проверочных вопросов, по
каждому ответу выставляет оценки.
Проведя опрос
2-3 суворовцев, преподаватель объявляет тему, учебные вопросы, цели занятия,
используя при этом 1-й слайд презентации. Дает возможность
обучающимся сделать записи в тетради и приступает к изложению первого учебного
вопроса.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ОТРАБОТКЕ 1-го УЧЕБНОГО ВОПРОСА:
Демонстрируя 2-й
слайд презентации, преподаватель разъясняет обучающимся, что различают
два основных вида топографических документов – это карты и планы, дает им
краткую характеристику. После этого объясняет, что подразумевается под
содержанием карты и доводит суворовцам предназначение топографических карт.
Обучающиеся слушают преподавателя и по его указанию делают записи в тетрадях.
Преподаватель
контролирует работу каждого обучающегося и следит за соблюдением ими дисциплины
и организованности во время занятия. Контроль качества
работы обучаемых целесообразно осуществлять путем проверки записей, сделанных в
тетрадях.
Демонстрируя 3-й
слайд презентации, преподаватель доводит суворовцам классификацию
топографических карт и приступает к изложению содержания второго учебного
вопроса.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ОТРАБОТКЕ 2-го УЧЕБНОГО ВОПРОСА:
Демонстрируя 4-й
слайд презентации, преподаватель разъясняет обучающимся правила работы с
топографическими картами и, что значит выражение «читать карту». Объясняет, что
чтение топографической карты начинается с изучения рельефа, основу которого
составляют горизонтали. Дает возможность обучающимся, записать в тетради
определение горизонтали.
Демонстрируя 5-й
слайд презентации, преподаватель объясняет суворовцам виды горизонталей
и их назначение.
Преподаватель
контролирует работу каждого обучающегося и следит за соблюдением ими дисциплины
и организованности во время занятия. Контроль качества
работы обучаемых целесообразно осуществлять путем проверки записей, сделанных в
тетрадях.
Для проверки
качества усвоения и закрепления учебного материала преподаватель ставит
обучающимся следующие вопросы:
1. Чем
отличаются топографическая карта от топографического плана.
2. Для чего
предназначены топографические карты.
3. Дайте
определение горизонтали.
4. Доложите
виды горизонталей.
После
закрепления учебного материала преподаватель, демонстрируя 6-й слайд,
делает вывод по теме и переходит к заключительной части занятия.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЙ ЧАСТИ ЗАНЯТИЯ:
Преподаватель:
- напоминает обучающимся тему, цели,
учебные вопросы занятия и степень их отработки;
- отвечает на заданные вопросы;
- объявляет оценки;
- дает задание на самостоятельную
подготовку;
- прощается с суворовцами;
- объявляет об окончании занятия.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО
МАТЕРИАЛА
Изображение земной
поверхности, в зависимости от способа составления графических документов и размеров
изображаемой на них территории, принято разделять на планы и карты.
Топографическая карта - уменьшенное, точное,
подробное и наглядное изображение участков земной поверхности со всеми ее
объектами и рельефом, выполненное в определенной картографической проекции.
(Приложение 1)
Топографический план
- уменьшенное, точное и подробное изображение на плоскости небольшого
участка местности. (Приложение 2)
Совокупность
сведений о местности, изображенных на карте называется содержанием карты.
Топографическая
карта в боевой обстановке является средством детального изучения местности,
планирования и ведения боевых действий.
Карту используют
как документ, на котором отображаются сведения о противнике и своих войсках, для
принятия решения и боевые задачи подразделений.
С помощью
топографических карт:
- можно изучать и
оценивать местность и маршруты движения;
- осуществлять
ориентирование, определять координаты необходимых точек, местоположение целей и
элементов боевого порядка;
- производить
целеуказание, топографическую привязку приемами глазомерной съемки;
- делать точные
измерения и расчеты при определении расстояний, углов, площадей, крутизны
спусков и подъемов, высот точек местности, взаимной видимости точек и других
характеристик рельефа.
КЛАССИФИКАЦИЯ ТОПОГРАФИЧЕСКИХ КАРТ.
Масштаб карты
|
По масштабу
|
По назначению
|
1:10 000 (в 1 см 100 м)
|
Крупномасштабные
|
Тактические
|
1:25 000 (в 1 см 250 м)
|
1:50 000 (в 1 см 500 м)
|
1:100 000 (в 1 см 1 км)
|
Среднемасштабные
|
1:200000 (в 1 см 2 км)
|
Оперативные
|
1:500 000 (в 1 см 5 км)
|
Мелкомасштабные
|
1:1 000 000 (в 1 см 10
км)
|
Карты масштаба
1:10 000 (1:25 000) – предназначены для детального изучения и оценки
небольших участков местности для организации боя.
(Приложение 3)
Карта масштаба
1:50000 - предназначена для
изучения и оценки местности, ориентирования и целеуказания в различных видах
боя.
(Приложение 4)
Карта масштаба 1:100000 - предназначена для изучения местности и оценки ее
тактических свойств, при планировании боя, организации взаимодействия и
управления.
(Приложение 5)
Карта масштаба 1:200000 - используется при планировании боевых действий
войск оперативного уровня и мероприятий по их обеспечению.
(Приложение 6)
Карта масштаба 1:500000 - предназначена для изучения и оценки общего
характера местности при подготовке и ведении операций.
(Приложение 7)
Карта масштаба 1:1000000 - предназначена для изучения крупных географических
районов и военно-географической оценки театров военных действий. (Приложение 8)
РАБОТА
С ТОПОГРАФИЧЕСКИМИ КАРТАМИ
Читать карту – это значит правильно и
полно воспринимать символику ее условных знаков, быстро и безошибочно
распознавая по ним не только тип и разновидности изображаемых объектов, но и их
характерные свойства.
Изучая местность
по карте, следует помнить, что со времени ее создания на местности могли
произойти изменения, которые не отражены на карте, т. е. содержание карты в
какой-то мере не будет соответствовать действительному состоянию местности на
данный момент. Поэтому изучение местности по карте рекомендуется начинать с
ознакомления с самой картой.
Определение
общего характера местности имеет целью выявление важнейших особенностей рельефа
и местных предметов, оказывающих существенное влияние на выполнение
поставленной задачи.
При определении
общего характера местности на основе ознакомления с рельефом, населенными пунктами,
дорогами, гидрографической сетью и растительным покровом выявляют разновидность
данной местности, степень ее пересеченности и закрытости, что дает возможность
предварительно определить ее тактические и защитные свойства.
ОБЩИЕ
ПРАВИЛА ИЗУЧЕНИЯ РЕЛЬЕФА ПО КАРТЕ
Изучение
местности начинают с определения ее общего характера, а затем детально изучают
отдельные местные предметы, формы и детали рельефа, их влияние на условия
наблюдения, маскировки, проходимость, защитные свойства.
Одно из основных
требований, предъявляемых к топографическим картам, заключается в том, чтобы
они с максимальной подробностью и точностью изображали не только плановое
положение объектов местности, но также пространственные формы и размеры
неровностей земной поверхности.
Иными словами,
топографическая карта должна давать трехмерное представление о местности,
позволяя не только производить измерения в горизонтальной плоскости, но и
определять положение различных точек и объектов местности по высоте.
Чтобы отчетливо и
полно представлять местность по карте, необходимо, прежде всего, хорошо
разбираться в изображении рельефа.
На
топографических картах рельеф изображается горизонталями.
Горизонталь - это замкнутая линия,
изображающая на карте горизонтальный контур неровностей, все точки которого расположены
на одной высоте над уровнем моря. (Приложение 9)
РАЗЛИЧАЮТ
СЛЕДУЮЩИЕ ВИДЫ ГОРИЗОНТАЛЕЙ:
Основные - соответствуют высоте сечения
рельефа, изображаются на картах сплошной линией коричневого цвета.
Утолщенные - ими выделяется для удобства
чтения рельефа каждая пятая основная горизонталь.
Половинные - соответствуют половине высоты
сечения и предназначены для показа важных подробностей рельефа. Вычерчиваются
прерывистыми линиями.
Вспомогательные - проводятся между основными
и половинными горизонталями там, где нужно показать подробности рельефа.
Вычерчиваются прерывистыми линиями, но с более короткими звеньями.
ВЫВОД
Таким образом,
топографические
карты служат основным источником информации о местности и используются для ее изучения,
определения расстояний и площадей, дирекционных углов, координат объектов и
решения других задач. Они широко применяются при управлении войсками, а также в
качестве основы для боевых графических документов и специальных карт.
Преподаватель
основ военной подготовки С. Токарев
Приложение 1
ТОПОГРАФИЧЕСКАЯ КАРТА
Приложение 2
ТОПОГРАФИЧЕСКИЙ ПЛАН
Приложение 3
КАРТЫ МАСШТАБА 1:10000
Приложение 4
КАРТЫ МАСШТАБА 1:50000
Приложение 5
КАРТЫ МАСШТАБА 1:100000
Приложение 6
КАРТЫ МАСШТАБА 1:200000
Приложение 7
КАРТЫ МАСШТАБА 1:500000
Приложение 8
КАРТЫ МАСШТАБА 1:1000000
Приложение 9
ТЕМА № 2 «ТОПОГРАФИЧЕСКИЕ КАРТЫ»
Занятие 2 «Условные знаки и их классификация»
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ:
Учебные:
1. Формировать у
суворовцев практические навыки в чтении топографических карт, учить правильно
понимать содержание условных топографических знаков.
2. Научить суворовцев
мыслить аналитически, применять теоретические знания к практическим умениям.
3. Показать, что умелое
использование топографических карт будет способствовать наиболее эффективному
применению подразделений, вооружения и военной техники в современном
общевойсковом бою.
Развивающие:
1. Развивать
интеллектуальные качества суворовцев (умения мыслить, анализировать,
сравнивать, обобщать) и умения выражать свои мысли в речи.
2. Развивать творческие
способности и формировать познавательную мотивацию при отработке учебных
вопросов занятий.
Воспитательные:
1. Привить суворовцам, как будущим офицерам,
стремление добросовестно изучать военное дело, быть патриотом своего Отечества.
2. Воспитывать у обучающихся трудолюбие,
самостоятельность, стремление к получению знаний и сознательное отношение к
учебе.
ВРЕМЯ: 1 учебный час (45 минут)
МЕСТО: класс военной подготовки
МЕТОД ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ:
Занятие 2 – объяснительно-иллюстративный;
репродуктивный
УЧЕБНО-МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ:
1. Военная топография, М.,
Воениздат, 1977, Глава 1, § 3, стр.12-14.
2. Учебник сержанта мотострелковых
войск, М., Воениздат, 2003, Глава 2, Раздел 11, стр. 352-354.
3. Учебные топографические карты
масштаба: 1:10000; 1:25000; 1:100000; 1:200000; 1:500000.
4. Интерактивная доска.
5. Презентация.
6. План-конспект проведения
занятия.
УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ И РАСЧЕТ
ВРЕМЕНИ:
Занятие 2 «Условные знаки и их классификация»
I. Организация занятия – 10 минут
II. Основная часть (учебные вопросы) – 30 минут
1. Назначение и классификация условных знаков
– 20 минут
2. Основные группы условных обозначений – 10
минут
III.
Заключительная часть – 5 минут
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ОРГАНИЗАЦИИ ЗАНЯТИЯ:
Преподаватель принимает
доклад заместителя командира взвода (дежурного по классу), здоровается с
суворовцами, дает команду садиться за парты и приготовиться к занятию.
После этого
приступает к проверке наличия обучающихся, отмечает отсутствующих и причины их
отсутствия. Преподаватель напоминает тему предыдущего занятия и приступает к
проверке уровня знаний обучающимися, постановкой проверочных вопросов, по
каждому ответу выставляет оценки.
Проведя опрос
2-3 суворовцев, преподаватель объявляет тему, учебные вопросы, цели занятия,
используя при этом 1-й слайд презентации. Дает возможность
обучающимся сделать записи в тетради и приступает к изложению первого учебного
вопроса.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ОТРАБОТКЕ 1-го УЧЕБНОГО ВОПРОСА:
Демонстрируя 2-й
слайд презентации, преподаватель разъясняет обучающимся, что основное
требование к топографическим картам – это полнота и подробность изображения
местности и объектов, расположенных на ней, а объекты местности, как
правило, отображаются условными знаками. После преподаватель дает определение
условных знаков. Обучающиеся слушают преподавателя и по его указанию делают
записи в тетрадях.
Преподаватель
контролирует работу каждого обучающегося и следит за соблюдением ими дисциплины
и организованности во время занятия. Контроль качества
работы обучаемых целесообразно осуществлять путем проверки записей, сделанных в
тетрадях.
Демонстрируя 3-й
и 4-й слайд презентации, преподаватель доводит суворовцам классификацию
условных знаков, акцентируя внимание обучающихся на том, что различают 3
основных группы и приступает к рассмотрению 1-й группы условных знаков –
масштабных. Обучающиеся слушают преподавателя и по его указанию делают записи в
тетрадях.
Демонстрируя 5-й
слайд презентации, преподаватель доводит обучающимся 2-ю группу условных
знаков – внемасштабные. Обучающиеся слушают преподавателя и по его указанию
делают записи в тетрадях.
Демонстрируя 6-й
слайд презентации, преподаватель доводит обучающимся 3-ю группу условных
знаков – пояснительные. Дает возможность обучающимся сделать записи в тетради и
приступает к изложению содержания второго учебного вопроса.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ОТРАБОТКЕ 2-го УЧЕБНОГО ВОПРОСА:
Демонстрируя 7-й
слайд презентации, преподаватель разъясняет обучающимся, что все условные
обозначения объединены в несколько групп – растительный покров, грунты,
гидрография, населенные пункты, промышленные, сельскохозяйственные и
социально-культурные объекты, дорожная сеть, административные границы и
ограждения и отдельные местные предметы – ориентиры. Обучающиеся слушают
преподавателя и по его указанию делают записи в тетрадях.
Завершая
изложение содержания 2-го учебного вопроса и темы в целом преподаватель демонстрирует
суворовцам 8-й слайд презентации и доводит общие рекомендации при
чтении топографических карт. Обучающиеся слушают преподавателя и по его
указанию делают записи в тетрадях.
Преподаватель
контролирует работу каждого обучающегося и следит за соблюдением ими дисциплины
и организованности во время занятия. Контроль качества
работы обучаемых целесообразно осуществлять путем проверки записей, сделанных в
тетрадях.
Для проверки
качества усвоения и закрепления учебного материала преподаватель ставит
обучающимся следующие вопросы:
1. Доложить
классификацию условных знаков.
2. Для чего применяются
контурные условные знаки.
3. Для чего
применяются пояснительные условные знаки
4. Перечислите
группы условных знаков.
После
закрепления учебного материала преподаватель переходит к заключительной части
занятия.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЙ ЧАСТИ ЗАНЯТИЯ:
Преподаватель:
- напоминает обучающимся тему, цели,
учебные вопросы занятия и степень их отработки;
- отвечает на заданные вопросы;
- объявляет оценки;
- дает задание на самостоятельную
подготовку;
- прощается с суворовцами;
- объявляет об окончании занятия.
СОДЕРЖАНИЕ
УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
Полнота и
подробность изображения местности является одним из основных требований к
топографическим картам. Наличие, местоположение и взаимная связь
топографических элементов местности отображаются на топографической карте
специальными условными знаками. Эти знаки создают наглядную картину местности.
Условные знаки
топографических карт - система графических, буквенных и цифровых обозначений, с
помощью которых показывается на карте местоположение объектов местности, и
передаются их качественные и количественные характеристики. (Приложение
1)
КЛАССИФИКАЦИЯ
УСЛОВНЫХ ЗНАКОВ
Условные знаки подразделяются
на - масштабные, внемасштабные и пояснительные.
Масштабные условные знаки применяются для изображения
местных предметов, величина и форма которых могут быть выражены в масштабе
данной карты. Они делятся на:
- контурные (площадные)- состоят из обозначения
границы данного объекта и фонового изображения (штриховки, цветной закраски)
его площади с заполняющими знаками, которые отражают качественную
характеристику объекта. Это леса, болота, населенные пункты и т.п., состоят из
контура (внешнего очертания объекта); изображаемого сплошной линией или
пунктиром, внутри которого значками, цветом или штриховкой обозначается
характер объекта.
- линейные - используются для
изображения на картах местных предметов линейного характера - дорог, границ,
линий связи и т. п. Эти знаки позволяют передать в масштабе длину и форму
объектов. Местоположение и плановое очертание оси линейного объекта
изображаются на карте точно, но их ширина значительно преувеличивается.
(Приложение 2)
Внемасштабные условные знаки используются при изображении
объектов, плановое очертание которых не может быть передано в масштабе карты.
Местоположение таких объектов определяется главной точкой условного знака.
Внемасштабные
условные знаки можно разделить на 4 группы:
1. Знаки, имеющие центр
симметрии, (кружок, квадрат, прямоугольник, звездочка и т.д.) - главная точка
совпадает с центром симметрии;
2. Знаки, имеющие широкое
основание, главная точка - в середине основания.
3. Знаки, имеющие основание в
виде прямого угла; главная точка - в вершине угла. 4. Знаки, представляющие
сочетание нескольких фигур, где главная точка - в центре нижней фигуры. (Приложение
2)
Пояснительные условные знаки применяются для
дополнительной характеристики объектов местности и показа их разновидностей.
Например, изображение хвойного или лиственного дерева в сочетании с условными
знаками лесов показывает преобладающую в них породу деревьев, стрелка на реке -
направление течения, поперечные штрихи на условном знаке железной дороги
показывают количество путей.
Условные
знаки на топографических картах могут дополняться:
- подписями собственных
названий населенных пунктов, рек, озер, гор, лесов и других объектов – они подписываются
полностью.
- буквенными обозначениями.
Сокращенные пояснительные
подписи, сопровождающие условные знаки, стандартны, как и сами знаки, для всех
топографических карт. Они применяются для дополнительной характеристики,
изображаемых на карте предметов. Так, подписанные рядом с условными знаками
заводов, фабрик, сельскохозяйственных предприятий они указывают род объекта.
Например, «древ» - предприятие деревообрабатывающей промышленности; «вод» -
водонапорная башня.
Сокращенными подписями
поясняются некоторые местные предметы, не имеющие своих условных знаков, но
выделяющиеся по своему значению. Например, у здания школы ставится подпись
«шк», у казармы - «каз», у сарая - «сар», у вокзала - «вкз» «бр» - брод; «арт.
к» - артезианский колодец и т. д.
- цифровыми обозначениями.
Применяются для указания
числа дворов в сельских населенных пунктах, характеристик отдельных объектов,
высот наиболее характерных точек рельефа (вершин, перевалов), ширины рек,
глубины бродов и др.
Например, мост с подписью:
К7 270 – 8
50
|
Мост каменный:
- высота 7 м
- длина 270 м
- ширина 8 м
- грузоподъемность 50 т.
(Приложение 2)
|
Все местные предметы при
изображении на топографических картах подразделяются на следующие основные
группы, для которых установлена своя система условных обозначений:
- растительный покров и
грунты;
- гидрография;
- населенные пункты;
- промышленные,
сельскохозяйственные и социально-культурные объекты;
- дорожная сеть;
- административные границы и
ограждения;
- отдельные местные предметы
- ориентиры. (Приложение 3)
Условные знаки стандартны,
имеют простое начертание, удобное для вычерчивания и запоминания. Они своим
рисунком или цветом несколько напоминают внешний вид или какие-либо другие
признаки изображенного предмета.
РЕКОМЕНДАЦИИ ПРИ ЧТЕНИИ
ТОПОГРАФИЧЕСКИХ КАРТ
Озера, леса, кварталы
населенных пунктов, болота и др. изображаются масштабными знаками. Внешние
границы таких предметов показываются на карте линиями или пунктиром в точном соответствии
с их действительными очертаниями на местности. Сплошными линиями показываются
контуры озер, широких рек, кварталов населенных пунктов, пунктиром — контуры
леса, луга, болота. Площадь таких условных знаков внутри контура покрывается
краской соответствующего цвета или заполняется дополнительными знаками.
Отдельные местные предметы,
имеющие значение ориентиров, наносятся на карту наиболее точно. Это - вышки и
башни, шахты и штольни, церкви, постройки, памятники, курганы, отдельные
деревья и т. д. Изображаются они внемасштабными условными знаками, некоторые
сопровождаются дополнительными подписями.
Условные знаки дорог, ручьев,
водопроводов, линий электропередач и других линейных местных предметов, у
которых только длина выражается в масштабе, изображаются линейными условными
знаками. Их точное положение на карте определяется продольной осью объекта.
Шоссейные и грунтовые дороги
подразделяются на дороги с покрытием и без такового, показываются мосты,
насыпи, выемки, посадки деревьев, километровые столбы и перевалы.
На реках и каналах показывают
плотины, шлюзы, паромы, броды и дают им соответствующие характеристики.
Почвенно-растительный покров
обычно изображается на картах масштабными условными знаками. Это условные знаки
лесов, кустарников, садов, парков, лугов, болот, солончаков. Кроме них, имеет
свои обозначения и почвенный покров — пески, каменистые поверхности, галечники
и т. д.
ВЫВОД
Таким образом, умение
читать топографическую карту позволит военнослужащему решать самые
разнообразные задачи, как в повседневной жизни, так и в
боевой обстановке.
Преподаватель основ военной подготовки С.
Токарев
Приложение 1
УСЛОВНЫЕ ЗНАКИ ТОПОГРАФИЧЕСКОЙ
КАРТЫ
Приложение 2
КЛАССИФИКАЦИЯ ТОПОГРАФИЧЕСКИХ ЗНАКОВ:
1. Масштабные топографические знаки:
- контурные;
- линейные.
2. Внемасштабные топографические знаки
3. Пояснительные топографические
знаки.
Приложение 3
ОСНОВНЫЕ ГРУППЫ УСЛОВНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.