Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ОБЖ / Другие методич. материалы / Методическая разработка по основам военной топографии, Тема № 2 "Топографические карты"

Методическая разработка по основам военной топографии, Тема № 2 "Топографические карты"



  • ОБЖ

Поделитесь материалом с коллегами:


ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ


ТЕМА № 2 «ТОПОГРАФИЧЕСКИЕ КАРТЫ»


Тема отрабатывается в течение 2-х часов на 2-х занятиях.


Занятие 1 «Назначение и классификация топографических карт. Виды горизонталей»

Занятие 2 «Условные знаки и их классификация»


ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ:

Учебные:

1. Дать обучающимся необходимые теоретические знания в назначении и классификации топографических карт, назначении горизонталей и их практическое применение в повседневной деятельности войск, а также в боевой обстановке.

2. Формировать у суворовцев практические навыки в чтении топографических карт, учить правильно понимать содержание условных топографических знаков.

3. Показать, что знание и умелое использование топографических карт будет способствовать наиболее эффективному применению подразделений, вооружения и военной техники в современном общевойсковом бою.

4. Научить суворовцев мыслить аналитически, применять теоретические знания к практическим умениям.

Развивающие:

1. Развивать интеллектуальные качества суворовцев (умения мыслить, анализировать, сравнивать, обобщать) и умения выражать свои мысли в речи.

2. Развивать наблюдательность и по их результатам делать выводы.

3. Развивать творческие способности и формировать познавательную мотивацию при отработке учебных вопросов занятий.

Воспитательные:

1. Привить суворовцам, как будущим офицерам, стремление добросовестно изучать военное дело, быть патриотом своего Отечества.

2. Воспитывать у обучающихся трудолюбие, усидчивость, самостоятельность, стремление к получению знаний и сознательное отношение к учебе.

3. Воспитывать у суворовцев ответственное отношение за умелое выполнение обязанностей военнослужащего в современном общевойсковом бою.



ВРЕМЯ: 2 учебных часа

Занятие 1 (классно-групповое) – 1 учебный час (45 минут)

Занятие 2 (классно-групповое) – 1 учебный час (45 минут)


МЕСТО: класс военной подготовки


МЕТОД ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ:

Занятие 1 – объяснительно-иллюстративный;

репродуктивный

Занятие 2 – объяснительно-иллюстративный

репродуктивный


УЧЕБНО-МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ:

1. Военная топография, М., Воениздат, 1977, Глава 1, § 3, стр.12-14.

2. Учебник сержанта мотострелковых войск, М., Воениздат, 2003, Глава 2, Раздел 11, стр. 352-354.

3. Учебные топографические карты масштаба: 1:10000; 1:25000; 1:100000; 1:200000; 1:500000.

4. Интерактивная доска.

5. Презентация.

6. План-конспект проведения занятия.


УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ И РАСЧЕТ ВРЕМЕНИ:


Занятие 1 «Назначение и классификация топографических карт. Виды горизонталей»


I. Организация занятия – 10 минут

II. Основная часть (учебные вопросы) – 30 минут

1. Назначение и классификация топографических карт – 15 минут

2. Назначение и виды горизонталей – 15 мин.

III. Заключительная часть – 5 минут


Занятие 2 «Условные знаки и их классификация»


I. Организация занятия – 10 минут

II. Основная часть (учебные вопросы) – 30 минут

1. Назначение и классификация условных знаков – 20 минут

2. Основные группы условных обозначений – 10 минут

III. Заключительная часть – 5 минут


ОРГАНИЗАЦИОННО МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ:


Методика проведения занятий по основам военной топографии должна сочетать, как изучение теоретических вопросов, так и отработку практических действий с топографическими картами.

Главное внимание при изучении темы должно быть обращено на формирование устойчивого понимания обучающимися назначения топографических карт, их классификацию по масштабу отображаемой местности, значения горизонталей и условных знаков как основных элементов, характеризующих местность.

Тема изучается с применением объяснительно-иллюстративного и репродуктивного методов на классном занятии, форма организации всех занятий – коллективная (групповая).

В ходе проведения занятия необходимо использовать интерактивные средства обучения – интерактивную доску, Автоматизированное Рабочее Место преподавателя, презентации, а также учебные разномасштабные топографические карты и плакаты.

В ходе изложения учебного материала преподаватель указывает суворовцам, что необходимо записать в тетради, контролирует работу каждого обучающегося и следит за соблюдением ими дисциплины и организованности.

Наиболее целесообразна следующая методическая последовательность изложения учебных вопросов занятия:

- изучение нового учебного материала;

- закрепление изученного материала постановкой проверочных вопросов;

- корректировка ответов обучаемых.

Наиболее целесообразна следующая организационная структура урока:

- организация занятия;

- объявление темы и цели занятия;

- проверка знания учебного материала предыдущего занятия;

- актуализация и усвоение новых знаний;

- закрепление знаний;

- обобщение и систематизация знаний;

- подведение итогов занятия и объявление оценок;

- информация о задании на самоподготовку.

Накануне проведения занятия подготовить необходимое материальное обеспечение в соответствие с тем, что предусмотрено методической разработкой.

ТЕМА № 2 «ТОПОГРАФИЧЕСКИЕ КАРТЫ»


Занятие 1 «Назначение и классификация топографических карт. Виды горизонталей»


ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ:

Учебные:

1. Дать обучающимся необходимые теоретические знания в назначении и классификации топографических карт, назначении горизонталей и их практическое применение в повседневной деятельности войск.

2. Показать, что знание и умелое использование топографических карт будет способствовать наиболее эффективному применению подразделений, вооружения и военной техники в современном общевойсковом бою.

3. Научить суворовцев мыслить аналитически, применять теоретические знания к практическим умениям.

Развивающие:

1. Развивать интеллектуальные качества суворовцев (умения мыслить, анализировать, сравнивать, обобщать) и умения выражать свои мысли в речи.

2. Развивать наблюдательность и по их результатам делать выводы.

3. Развивать творческие способности и формировать познавательную мотивацию при отработке учебных вопросов занятий.

Воспитательные:

1. Привить суворовцам, как будущим офицерам, стремление добросовестно изучать военное дело, быть патриотом своего Отечества.

2. Воспитывать у обучающихся трудолюбие, самостоятельность, стремление к получению знаний и сознательное отношение к учебе.

3. Воспитывать у суворовцев ответственность за умелое выполнение обязанностей военнослужащего в современном общевойсковом бою.


ВРЕМЯ: 1 учебный час (45 минут)


МЕСТО: класс военной подготовки


МЕТОД ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ: объяснительно-иллюстративный;

репродуктивный


УЧЕБНО-МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ:

1. Военная топография, М., Воениздат, 1977, Глава 1, § 3, стр.12-14.

2. Учебник сержанта мотострелковых войск, М., Воениздат, 2003, Глава 2, Раздел 11, стр. 352-354.

3. Учебные топографические карты масштаба: 1:10000; 1:25000; 1:100000; 1:200000; 1:500000.

4. Интерактивная доска.

5. Презентация.

6. План-конспект проведения занятия.


УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ И РАСЧЕТ ВРЕМЕНИ:


I. Организация занятия – 10 минут

II. Основная часть (учебные вопросы) – 30 минут

1. Назначение и классификация топографических карт – 15 минут

2. Назначение и виды горизонталей – 15 мин.

III. Заключительная часть – 5 минут


МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ОРГАНИЗАЦИИ ЗАНЯТИЯ:

Преподаватель принимает доклад заместителя командира взвода (дежурного по классу), здоровается с суворовцами, дает команду садиться за парты и приготовиться к занятию.

После этого приступает к проверке наличия обучающихся, отмечает отсутствующих и причины их отсутствия. Преподаватель напоминает тему предыдущего занятия и приступает к проверке уровня знаний обучающимися, постановкой проверочных вопросов, по каждому ответу выставляет оценки.

Проведя опрос 2-3 суворовцев, преподаватель объявляет тему, учебные вопросы, цели занятия, используя при этом 1-й слайд презентации. Дает возможность обучающимся сделать записи в тетради и приступает к изложению первого учебного вопроса.


МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ОТРАБОТКЕ 1-го УЧЕБНОГО ВОПРОСА:

Демонстрируя 2-й слайд презентации, преподаватель разъясняет обучающимся, что различают два основных вида топографических документов – это карты и планы, дает им краткую характеристику. После этого объясняет, что подразумевается под содержанием карты и доводит суворовцам предназначение топографических карт. Обучающиеся слушают преподавателя и по его указанию делают записи в тетрадях.

Преподаватель контролирует работу каждого обучающегося и следит за соблюдением ими дисциплины и организованности во время занятия. Контроль качества работы обучаемых целесообразно осуществлять путем проверки записей, сделанных в тетрадях.

Демонстрируя 3-й слайд презентации, преподаватель доводит суворовцам классификацию топографических карт и приступает к изложению содержания второго учебного вопроса.


МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ОТРАБОТКЕ 2-го УЧЕБНОГО ВОПРОСА:

Демонстрируя 4-й слайд презентации, преподаватель разъясняет обучающимся правила работы с топографическими картами и, что значит выражение «читать карту». Объясняет, что чтение топографической карты начинается с изучения рельефа, основу которого составляют горизонтали. Дает возможность обучающимся, записать в тетради определение горизонтали.

Демонстрируя 5-й слайд презентации, преподаватель объясняет суворовцам виды горизонталей и их назначение.

Преподаватель контролирует работу каждого обучающегося и следит за соблюдением ими дисциплины и организованности во время занятия. Контроль качества работы обучаемых целесообразно осуществлять путем проверки записей, сделанных в тетрадях.

Для проверки качества усвоения и закрепления учебного материала преподаватель ставит обучающимся следующие вопросы:

1. Чем отличаются топографическая карта от топографического плана.

2. Для чего предназначены топографические карты.

3. Дайте определение горизонтали.

4. Доложите виды горизонталей.

После закрепления учебного материала преподаватель, демонстрируя 6-й слайд, делает вывод по теме и переходит к заключительной части занятия.


МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЙ ЧАСТИ ЗАНЯТИЯ:

Преподаватель:

- напоминает обучающимся тему, цели, учебные вопросы занятия и степень их отработки;

- отвечает на заданные вопросы;

- объявляет оценки;

- дает задание на самостоятельную подготовку;

- прощается с суворовцами;

- объявляет об окончании занятия.



СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА


Изображение земной поверхности, в зависимости от способа составления графических документов и размеров изображаемой на них территории, принято разделять на планы и карты.

Топографическая карта - уменьшенное, точное, подробное и наглядное изображение участков земной поверхности со всеми ее объектами и рельефом, выполненное в определенной картографической проекции. (Приложение 1)

Топографический план - уменьшенное, точное и подробное изображение на плоскости небольшого участка местности. (Приложение 2)

Совокупность сведений о местности, изображенных на карте называется содержанием карты.

Топографическая карта в боевой обстановке является средством детального изучения местности, планирования и ведения боевых действий.

Карту используют как документ, на котором отображаются сведения о противнике и своих войсках, для принятия решения и боевые задачи подразделений.

С помощью топографических карт:

- можно изучать и оценивать местность и маршруты движения;

- осуществлять ориентирование, определять координаты необходимых точек, местоположение целей и элементов боевого порядка;

- производить целеуказание, топографическую привязку приемами глазомерной съемки;

- делать точные измерения и расчеты при определении расстояний, углов, площадей, крутизны спусков и подъемов, высот точек местности, взаимной видимости точек и других характеристик рельефа.


КЛАССИФИКАЦИЯ ТОПОГРАФИЧЕСКИХ КАРТ.

Масштаб карты

По масштабу

По назначению

1:10 000 (в 1 см 100 м)

Крупномасштабные

Тактические

1:25 000 (в 1 см 250 м)

1:50 000 (в 1 см 500 м)

1:100 000 (в 1 см 1 км)

Среднемасштабные

1:200000 (в 1 см 2 км)

Оперативные

1:500 000 (в 1 см 5 км)

Мелкомасштабные

1:1 000 000 (в 1 см 10 км)


Карты масштаба 1:10 000 (1:25 000) – предназначены для детального изучения и оценки небольших участков местности для организации боя.

(Приложение 3)

Карта масштаба 1:50000 - предназначена для изучения и оценки местности, ориентирования и целеуказания в различных видах боя.

(Приложение 4)

Карта масштаба 1:100000 - предназначена для изучения местности и оценки ее тактических свойств, при планировании боя, организации взаимодействия и управления.

(Приложение 5)

Карта масштаба 1:200000 - используется при планировании боевых действий войск оперативного уровня и мероприятий по их обеспечению.

(Приложение 6)

Карта масштаба 1:500000 - предназначена для изучения и оценки общего характера местности при подготовке и ведении операций.

(Приложение 7)

Карта масштаба 1:1000000 - предназначена для изучения крупных географических районов и военно-географической оценки театров военных действий. (Приложение 8)

РАБОТА С ТОПОГРАФИЧЕСКИМИ КАРТАМИ

Читать карту – это значит правильно и полно воспринимать символику ее условных знаков, быстро и безошибочно распознавая по ним не только тип и разновидности изображаемых объектов, но и их характерные свойства.

Изучая местность по карте, следует помнить, что со времени ее создания на местности могли произойти изменения, которые не отражены на карте, т. е. содержание карты в какой-то мере не будет соответствовать действительному состоянию местности на данный момент. Поэтому изучение местности по карте рекомендуется начинать с ознакомления с самой картой.

Определение общего характера местности имеет целью выявление важнейших особенностей рельефа и местных предметов, оказывающих существенное влияние на выполнение поставленной задачи.

При определении общего характера местности на основе ознакомления с рельефом, населенными пунктами, дорогами, гидрографической сетью и растительным покровом выявляют разновидность данной местности, степень ее пересеченности и закрытости, что дает возможность предварительно определить ее тактические и защитные свойства.


ОБЩИЕ ПРАВИЛА ИЗУЧЕНИЯ РЕЛЬЕФА ПО КАРТЕ

Изучение местности начинают с определения ее общего характера, а затем детально изучают отдельные местные предметы, формы и детали рельефа, их влияние на условия наблюдения, маскировки, проходимость, защитные свойства.

Одно из основных требований, предъявляемых к топографическим картам, заключается в том, чтобы они с максимальной подробностью и точностью изображали не только плановое положение объектов местности, но также пространственные формы и размеры неровностей земной поверхности.

Иными словами, топографическая карта должна давать трехмерное представление о местности, позволяя не только производить измерения в горизонтальной плоскости, но и определять положение различных точек и объектов местности по высоте.

Чтобы отчетливо и полно представлять местность по карте, необходимо, прежде всего, хорошо разбираться в изображении рельефа.

На топографических картах рельеф изображается горизонталями.

Горизонталь - это замкнутая линия, изображающая на карте горизонтальный контур неровностей, все точки которого расположены на одной высоте над уровнем моря. (Приложение 9)

РАЗЛИЧАЮТ СЛЕДУЮЩИЕ ВИДЫ ГОРИЗОНТАЛЕЙ:

Основные - соответствуют высоте сечения рельефа, изображаются на картах сплошной линией коричневого цвета.

Утолщенные - ими выделяется для удобства чтения рельефа каждая пятая основная горизонталь.

Половинные - соответствуют половине высоты сечения и предназначены для показа важных подробностей рельефа. Вычерчиваются прерывистыми линиями.

Вспомогательные - проводятся между основными и половинными горизонталями там, где нужно показать подробности рельефа. Вычерчиваются прерывистыми линиями, но с более короткими звеньями.

ВЫВОД

Таким образом, топографические карты служат основным источником информации о местности и используются для ее изучения, определения расстояний и площадей, дирекционных углов, координат объектов и решения других задач. Они широко применяются при управлении войсками, а также в качестве основы для боевых графических документов и специальных карт.


Преподаватель основ военной подготовки С. Токарев

Приложение 1

ТОПОГРАФИЧЕСКАЯ КАРТА

hello_html_f56892c.png

Приложение 2

ТОПОГРАФИЧЕСКИЙ ПЛАН

hello_html_m3e76a58.jpg

Приложение 3

КАРТЫ МАСШТАБА 1:10000

hello_html_m4088ce99.png

Приложение 4

КАРТЫ МАСШТАБА 1:50000

hello_html_532ec9c3.jpg

Приложение 5

КАРТЫ МАСШТАБА 1:100000

hello_html_m5794eacd.png

Приложение 6

КАРТЫ МАСШТАБА 1:200000

hello_html_m1cd9ffb4.png

Приложение 7

КАРТЫ МАСШТАБА 1:500000

hello_html_m1cd9ffb4.png

Приложение 8

КАРТЫ МАСШТАБА 1:1000000

hello_html_m4c740dd4.png

Приложение 9


hello_html_28ad60ba.jpg



ТЕМА № 2 «ТОПОГРАФИЧЕСКИЕ КАРТЫ»


Занятие 2 «Условные знаки и их классификация»


ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ:

Учебные:

1. Формировать у суворовцев практические навыки в чтении топографических карт, учить правильно понимать содержание условных топографических знаков.

2. Научить суворовцев мыслить аналитически, применять теоретические знания к практическим умениям.

3. Показать, что умелое использование топографических карт будет способствовать наиболее эффективному применению подразделений, вооружения и военной техники в современном общевойсковом бою.

Развивающие:

1. Развивать интеллектуальные качества суворовцев (умения мыслить, анализировать, сравнивать, обобщать) и умения выражать свои мысли в речи.

2. Развивать творческие способности и формировать познавательную мотивацию при отработке учебных вопросов занятий.

Воспитательные:

1. Привить суворовцам, как будущим офицерам, стремление добросовестно изучать военное дело, быть патриотом своего Отечества.

2. Воспитывать у обучающихся трудолюбие, самостоятельность, стремление к получению знаний и сознательное отношение к учебе.


ВРЕМЯ: 1 учебный час (45 минут)


МЕСТО: класс военной подготовки


МЕТОД ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ:

Занятие 2 – объяснительно-иллюстративный; репродуктивный


УЧЕБНО-МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ:

1. Военная топография, М., Воениздат, 1977, Глава 1, § 3, стр.12-14.

2. Учебник сержанта мотострелковых войск, М., Воениздат, 2003, Глава 2, Раздел 11, стр. 352-354.

3. Учебные топографические карты масштаба: 1:10000; 1:25000; 1:100000; 1:200000; 1:500000.

4. Интерактивная доска.

5. Презентация.

6. План-конспект проведения занятия.


УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ И РАСЧЕТ ВРЕМЕНИ:


Занятие 2 «Условные знаки и их классификация»


I. Организация занятия – 10 минут

II. Основная часть (учебные вопросы) – 30 минут

1. Назначение и классификация условных знаков – 20 минут

2. Основные группы условных обозначений – 10 минут

III. Заключительная часть – 5 минут


МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ОРГАНИЗАЦИИ ЗАНЯТИЯ:

Преподаватель принимает доклад заместителя командира взвода (дежурного по классу), здоровается с суворовцами, дает команду садиться за парты и приготовиться к занятию.

После этого приступает к проверке наличия обучающихся, отмечает отсутствующих и причины их отсутствия. Преподаватель напоминает тему предыдущего занятия и приступает к проверке уровня знаний обучающимися, постановкой проверочных вопросов, по каждому ответу выставляет оценки.

Проведя опрос 2-3 суворовцев, преподаватель объявляет тему, учебные вопросы, цели занятия, используя при этом 1-й слайд презентации. Дает возможность обучающимся сделать записи в тетради и приступает к изложению первого учебного вопроса.


МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ОТРАБОТКЕ 1-го УЧЕБНОГО ВОПРОСА:

Демонстрируя 2-й слайд презентации, преподаватель разъясняет обучающимся, что основное требование к топографическим картам – это полнота и подробность изображения местности и объектов, расположенных на ней, а объекты местности, как правило, отображаются условными знаками. После преподаватель дает определение условных знаков. Обучающиеся слушают преподавателя и по его указанию делают записи в тетрадях.

Преподаватель контролирует работу каждого обучающегося и следит за соблюдением ими дисциплины и организованности во время занятия. Контроль качества работы обучаемых целесообразно осуществлять путем проверки записей, сделанных в тетрадях.

Демонстрируя 3-й и 4-й слайд презентации, преподаватель доводит суворовцам классификацию условных знаков, акцентируя внимание обучающихся на том, что различают 3 основных группы и приступает к рассмотрению 1-й группы условных знаков – масштабных. Обучающиеся слушают преподавателя и по его указанию делают записи в тетрадях.

Демонстрируя 5-й слайд презентации, преподаватель доводит обучающимся 2-ю группу условных знаков – внемасштабные. Обучающиеся слушают преподавателя и по его указанию делают записи в тетрадях.

Демонстрируя 6-й слайд презентации, преподаватель доводит обучающимся 3-ю группу условных знаков – пояснительные. Дает возможность обучающимся сделать записи в тетради и приступает к изложению содержания второго учебного вопроса.


МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ОТРАБОТКЕ 2-го УЧЕБНОГО ВОПРОСА:

Демонстрируя 7-й слайд презентации, преподаватель разъясняет обучающимся, что все условные обозначения объединены в несколько групп – растительный покров, грунты, гидрография, населенные пункты, промышленные, сельскохозяйственные и социально-культурные объекты, дорожная сеть, административные границы и ограждения и отдельные местные предметы – ориентиры. Обучающиеся слушают преподавателя и по его указанию делают записи в тетрадях.

Завершая изложение содержания 2-го учебного вопроса и темы в целом преподаватель демонстрирует суворовцам 8-й слайд презентации и доводит общие рекомендации при чтении топографических карт. Обучающиеся слушают преподавателя и по его указанию делают записи в тетрадях.

Преподаватель контролирует работу каждого обучающегося и следит за соблюдением ими дисциплины и организованности во время занятия. Контроль качества работы обучаемых целесообразно осуществлять путем проверки записей, сделанных в тетрадях.

Для проверки качества усвоения и закрепления учебного материала преподаватель ставит обучающимся следующие вопросы:

1. Доложить классификацию условных знаков.

2. Для чего применяются контурные условные знаки.

3. Для чего применяются пояснительные условные знаки

4. Перечислите группы условных знаков.

После закрепления учебного материала преподаватель переходит к заключительной части занятия.


МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЙ ЧАСТИ ЗАНЯТИЯ:

Преподаватель:

- напоминает обучающимся тему, цели, учебные вопросы занятия и степень их отработки;

- отвечает на заданные вопросы;

- объявляет оценки;

- дает задание на самостоятельную подготовку;

- прощается с суворовцами;

- объявляет об окончании занятия.





























СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА


Полнота и подробность изображения местности является одним из основных требований к топографическим картам. Наличие, местоположение и взаимная связь топографических элементов местности отображаются на топографической карте специальными условными знаками. Эти знаки создают наглядную картину местности.

Условные знаки топографических карт - система графических, буквенных и цифровых обозначений, с помощью которых показывается на карте местоположение объектов местности, и передаются их качественные и количественные характеристики. (Приложение 1)

КЛАССИФИКАЦИЯ УСЛОВНЫХ ЗНАКОВ

Условные знаки подразделяются на - масштабные, внемасштабные и пояснительные.

Масштабные условные знаки применяются для изображения местных предметов, величина и форма которых могут быть выражены в масштабе данной карты. Они делятся на:

- контурные (площадные)- состоят из обозначения границы данного объекта и фонового изображения (штриховки, цветной закраски) его площади с заполняющими знаками, которые отражают качественную характеристику объекта. Это леса, болота, населенные пункты и т.п., состоят из контура (внешнего очертания объекта); изображаемого сплошной линией или пунктиром, внутри которого значками, цветом или штриховкой обозначается характер объекта.

- линейные - используются для изображения на картах местных предметов линейного характера - дорог, границ, линий связи и т. п. Эти знаки позволяют передать в масштабе длину и форму объектов. Местоположение и плановое очертание оси линейного объекта изображаются на карте точно, но их ширина значительно преувеличивается. (Приложение 2)

Внемасштабные условные знаки используются при изображении объектов, плановое очертание которых не может быть передано в масштабе карты. Местоположение таких объектов определяется главной точкой условного знака.

Внемасштабные условные знаки можно разделить на 4 группы:

1. Знаки, имеющие центр симметрии, (кружок, квадрат, прямоугольник, звездочка и т.д.) - главная точка совпадает с центром симметрии;

2. Знаки, имеющие широкое основание, главная точка - в середине основания.

3. Знаки, имеющие основание в виде прямого угла; главная точка - в вершине угла. 4. Знаки, представляющие сочетание нескольких фигур, где главная точка - в центре нижней фигуры. (Приложение 2)

Пояснительные условные знаки применяются для дополнительной характеристики объектов местности и показа их разновидностей. Например, изображение хвойного или лиственного дерева в сочетании с условными знаками лесов показывает преобладающую в них породу деревьев, стрелка на реке - направление течения, поперечные штрихи на условном знаке железной дороги показывают количество путей.

Условные знаки на топографических картах могут дополняться:

- подписями собственных названий населенных пунктов, рек, озер, гор, лесов и других объектов – они подписываются полностью.

- буквенными обозначениями.

Сокращенные пояснительные подписи, сопровождающие условные знаки, стандартны, как и сами знаки, для всех топографических карт. Они применяются для дополнительной характеристики, изображаемых на карте предметов. Так, подписанные рядом с условными знаками заводов, фабрик, сельскохозяйственных предприятий они указывают род объекта. Например, «древ» - предприятие деревообрабатывающей промышленности; «вод» - водонапорная башня.

Сокращенными подписями поясняются некоторые местные предметы, не имеющие своих условных знаков, но выделяющиеся по своему значению. Например, у здания школы ставится подпись «шк», у казармы - «каз», у сарая - «сар», у вокзала - «вкз» «бр» - брод; «арт. к» - артезианский колодец и т. д.

- цифровыми обозначениями.

Применяются для указания числа дворов в сельских населенных пунктах, характеристик отдельных объектов, высот наиболее характерных точек рельефа (вершин, перевалов), ширины рек, глубины бродов и др.

Например, мост с подписью:

К7 270 – 8

50

Мост каменный:

- высота 7 м

- длина 270 м

- ширина 8 м

- грузоподъемность 50 т. (Приложение 2)

Все местные предметы при изображении на топографических картах подразделяются на следующие основные группы, для которых установлена своя система условных обозначений:

- растительный покров и грунты;

- гидрография;

- населенные пункты;

- промышленные, сельскохозяйственные и социально-культурные объекты;

- дорожная сеть;

- административные границы и ограждения;

- отдельные местные предметы - ориентиры. (Приложение 3)

Условные знаки стандартны, имеют простое начертание, удобное для вычерчивания и запоминания. Они своим рисунком или цветом несколько напоминают внешний вид или какие-либо другие признаки изображенного предмета.

РЕКОМЕНДАЦИИ ПРИ ЧТЕНИИ ТОПОГРАФИЧЕСКИХ КАРТ

Озера, леса, кварталы населенных пунктов, болота и др. изображаются масштабными знаками. Внешние границы таких предметов показываются на карте линиями или пунктиром в точном соответствии с их действительными очертаниями на местности. Сплошными линиями показываются контуры озер, широких рек, кварталов населенных пунктов, пунктиром — контуры леса, луга, болота. Площадь таких условных знаков внутри контура покрывается краской соответствующего цвета или заполняется дополнительными знаками.

Отдельные местные предметы, имеющие значение ориентиров, наносятся на карту наиболее точно. Это - вышки и башни, шахты и штольни, церкви, постройки, памятники, курганы, отдельные деревья и т. д. Изображаются они внемасштабными условными знаками, некоторые сопровождаются дополнительными подписями.

Условные знаки дорог, ручьев, водопроводов, линий электропередач и других линейных местных предметов, у которых только длина выражается в масштабе, изображаются линейными условными знаками. Их точное положение на карте определяется продольной осью объекта.

Шоссейные и грунтовые дороги подразделяются на дороги с покрытием и без такового, показываются мосты, насыпи, выемки, посадки деревьев, километровые столбы и перевалы.

На реках и каналах показывают плотины, шлюзы, паромы, броды и дают им соответствующие характеристики.

Почвенно-растительный покров обычно изображается на картах масштабными условными знаками. Это условные знаки лесов, кустарников, садов, парков, лугов, болот, солончаков. Кроме них, имеет свои обозначения и почвенный покров — пески, каменистые поверхности, галечники и т. д.

ВЫВОД

Таким образом, умение читать топографическую карту позволит военнослужащему решать самые разнообразные задачи, как в повседневной жизни, так и в боевой обстановке.


Преподаватель основ военной подготовки С. Токарев




























Приложение 1

УСЛОВНЫЕ ЗНАКИ ТОПОГРАФИЧЕСКОЙ КАРТЫ


hello_html_m68c97050.jpg

hello_html_m68c97050.jpg

Приложение 2

КЛАССИФИКАЦИЯ ТОПОГРАФИЧЕСКИХ ЗНАКОВ:

1. Масштабные топографические знаки:

- контурные;

- линейные.

2. Внемасштабные топографические знаки

3. Пояснительные топографические знаки.


hello_html_238fc824.png





Приложение 3


ОСНОВНЫЕ ГРУППЫ УСЛОВНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ


hello_html_113bff74.jpg

hello_html_m3d29c9e8.png

hello_html_m66da6c12.png



Краткое описание документа:

Данная методическая разработка поможет преподавателям достичь следующих целей:

1. Дать обучающимся необходимые теоретические знания в назначении и классификации топографических карт, назначении горизонталей и их практическое применение в повседневной жизни.

2. Формировать у обучающихся практические навыки в чтении топографических карт, учить правильно понимать содержание условных топографических знаков.

3. Показать, что знание и умелое использование топографических карт будет способствовать решению различных задач на незнакомой местности.

4. Научить обучаемых, применять теоретические знания на практике.

Автор
Дата добавления 27.02.2015
Раздел ОБЖ
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров2572
Номер материала 413268
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх