Инфоурок / ОБЖ / Другие методич. материалы / Методическая разработка по основам военной топографии, Тема № 2 "Топографические карты"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Методическая разработка по основам военной топографии, Тема № 2 "Топографические карты"

библиотека
материалов


ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ


ТЕМА № 2 «ТОПОГРАФИЧЕСКИЕ КАРТЫ»


Тема отрабатывается в течение 2-х часов на 2-х занятиях.


Занятие 1 «Назначение и классификация топографических карт. Виды горизонталей»

Занятие 2 «Условные знаки и их классификация»


ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ:

Учебные:

1. Дать обучающимся необходимые теоретические знания в назначении и классификации топографических карт, назначении горизонталей и их практическое применение в повседневной деятельности войск, а также в боевой обстановке.

2. Формировать у суворовцев практические навыки в чтении топографических карт, учить правильно понимать содержание условных топографических знаков.

3. Показать, что знание и умелое использование топографических карт будет способствовать наиболее эффективному применению подразделений, вооружения и военной техники в современном общевойсковом бою.

4. Научить суворовцев мыслить аналитически, применять теоретические знания к практическим умениям.

Развивающие:

1. Развивать интеллектуальные качества суворовцев (умения мыслить, анализировать, сравнивать, обобщать) и умения выражать свои мысли в речи.

2. Развивать наблюдательность и по их результатам делать выводы.

3. Развивать творческие способности и формировать познавательную мотивацию при отработке учебных вопросов занятий.

Воспитательные:

1. Привить суворовцам, как будущим офицерам, стремление добросовестно изучать военное дело, быть патриотом своего Отечества.

2. Воспитывать у обучающихся трудолюбие, усидчивость, самостоятельность, стремление к получению знаний и сознательное отношение к учебе.

3. Воспитывать у суворовцев ответственное отношение за умелое выполнение обязанностей военнослужащего в современном общевойсковом бою.



ВРЕМЯ: 2 учебных часа

Занятие 1 (классно-групповое) – 1 учебный час (45 минут)

Занятие 2 (классно-групповое) – 1 учебный час (45 минут)


МЕСТО: класс военной подготовки


МЕТОД ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ:

Занятие 1 – объяснительно-иллюстративный;

репродуктивный

Занятие 2 – объяснительно-иллюстративный

репродуктивный


УЧЕБНО-МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ:

1. Военная топография, М., Воениздат, 1977, Глава 1, § 3, стр.12-14.

2. Учебник сержанта мотострелковых войск, М., Воениздат, 2003, Глава 2, Раздел 11, стр. 352-354.

3. Учебные топографические карты масштаба: 1:10000; 1:25000; 1:100000; 1:200000; 1:500000.

4. Интерактивная доска.

5. Презентация.

6. План-конспект проведения занятия.


УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ И РАСЧЕТ ВРЕМЕНИ:


Занятие 1 «Назначение и классификация топографических карт. Виды горизонталей»


I. Организация занятия – 10 минут

II. Основная часть (учебные вопросы) – 30 минут

1. Назначение и классификация топографических карт – 15 минут

2. Назначение и виды горизонталей – 15 мин.

III. Заключительная часть – 5 минут


Занятие 2 «Условные знаки и их классификация»


I. Организация занятия – 10 минут

II. Основная часть (учебные вопросы) – 30 минут

1. Назначение и классификация условных знаков – 20 минут

2. Основные группы условных обозначений – 10 минут

III. Заключительная часть – 5 минут


ОРГАНИЗАЦИОННО МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ:


Методика проведения занятий по основам военной топографии должна сочетать, как изучение теоретических вопросов, так и отработку практических действий с топографическими картами.

Главное внимание при изучении темы должно быть обращено на формирование устойчивого понимания обучающимися назначения топографических карт, их классификацию по масштабу отображаемой местности, значения горизонталей и условных знаков как основных элементов, характеризующих местность.

Тема изучается с применением объяснительно-иллюстративного и репродуктивного методов на классном занятии, форма организации всех занятий – коллективная (групповая).

В ходе проведения занятия необходимо использовать интерактивные средства обучения – интерактивную доску, Автоматизированное Рабочее Место преподавателя, презентации, а также учебные разномасштабные топографические карты и плакаты.

В ходе изложения учебного материала преподаватель указывает суворовцам, что необходимо записать в тетради, контролирует работу каждого обучающегося и следит за соблюдением ими дисциплины и организованности.

Наиболее целесообразна следующая методическая последовательность изложения учебных вопросов занятия:

- изучение нового учебного материала;

- закрепление изученного материала постановкой проверочных вопросов;

- корректировка ответов обучаемых.

Наиболее целесообразна следующая организационная структура урока:

- организация занятия;

- объявление темы и цели занятия;

- проверка знания учебного материала предыдущего занятия;

- актуализация и усвоение новых знаний;

- закрепление знаний;

- обобщение и систематизация знаний;

- подведение итогов занятия и объявление оценок;

- информация о задании на самоподготовку.

Накануне проведения занятия подготовить необходимое материальное обеспечение в соответствие с тем, что предусмотрено методической разработкой.

ТЕМА № 2 «ТОПОГРАФИЧЕСКИЕ КАРТЫ»


Занятие 1 «Назначение и классификация топографических карт. Виды горизонталей»


ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ:

Учебные:

1. Дать обучающимся необходимые теоретические знания в назначении и классификации топографических карт, назначении горизонталей и их практическое применение в повседневной деятельности войск.

2. Показать, что знание и умелое использование топографических карт будет способствовать наиболее эффективному применению подразделений, вооружения и военной техники в современном общевойсковом бою.

3. Научить суворовцев мыслить аналитически, применять теоретические знания к практическим умениям.

Развивающие:

1. Развивать интеллектуальные качества суворовцев (умения мыслить, анализировать, сравнивать, обобщать) и умения выражать свои мысли в речи.

2. Развивать наблюдательность и по их результатам делать выводы.

3. Развивать творческие способности и формировать познавательную мотивацию при отработке учебных вопросов занятий.

Воспитательные:

1. Привить суворовцам, как будущим офицерам, стремление добросовестно изучать военное дело, быть патриотом своего Отечества.

2. Воспитывать у обучающихся трудолюбие, самостоятельность, стремление к получению знаний и сознательное отношение к учебе.

3. Воспитывать у суворовцев ответственность за умелое выполнение обязанностей военнослужащего в современном общевойсковом бою.


ВРЕМЯ: 1 учебный час (45 минут)


МЕСТО: класс военной подготовки


МЕТОД ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ: объяснительно-иллюстративный;

репродуктивный


УЧЕБНО-МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ:

1. Военная топография, М., Воениздат, 1977, Глава 1, § 3, стр.12-14.

2. Учебник сержанта мотострелковых войск, М., Воениздат, 2003, Глава 2, Раздел 11, стр. 352-354.

3. Учебные топографические карты масштаба: 1:10000; 1:25000; 1:100000; 1:200000; 1:500000.

4. Интерактивная доска.

5. Презентация.

6. План-конспект проведения занятия.


УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ И РАСЧЕТ ВРЕМЕНИ:


I. Организация занятия – 10 минут

II. Основная часть (учебные вопросы) – 30 минут

1. Назначение и классификация топографических карт – 15 минут

2. Назначение и виды горизонталей – 15 мин.

III. Заключительная часть – 5 минут


МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ОРГАНИЗАЦИИ ЗАНЯТИЯ:

Преподаватель принимает доклад заместителя командира взвода (дежурного по классу), здоровается с суворовцами, дает команду садиться за парты и приготовиться к занятию.

После этого приступает к проверке наличия обучающихся, отмечает отсутствующих и причины их отсутствия. Преподаватель напоминает тему предыдущего занятия и приступает к проверке уровня знаний обучающимися, постановкой проверочных вопросов, по каждому ответу выставляет оценки.

Проведя опрос 2-3 суворовцев, преподаватель объявляет тему, учебные вопросы, цели занятия, используя при этом 1-й слайд презентации. Дает возможность обучающимся сделать записи в тетради и приступает к изложению первого учебного вопроса.


МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ОТРАБОТКЕ 1-го УЧЕБНОГО ВОПРОСА:

Демонстрируя 2-й слайд презентации, преподаватель разъясняет обучающимся, что различают два основных вида топографических документов – это карты и планы, дает им краткую характеристику. После этого объясняет, что подразумевается под содержанием карты и доводит суворовцам предназначение топографических карт. Обучающиеся слушают преподавателя и по его указанию делают записи в тетрадях.

Преподаватель контролирует работу каждого обучающегося и следит за соблюдением ими дисциплины и организованности во время занятия. Контроль качества работы обучаемых целесообразно осуществлять путем проверки записей, сделанных в тетрадях.

Демонстрируя 3-й слайд презентации, преподаватель доводит суворовцам классификацию топографических карт и приступает к изложению содержания второго учебного вопроса.


МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ОТРАБОТКЕ 2-го УЧЕБНОГО ВОПРОСА:

Демонстрируя 4-й слайд презентации, преподаватель разъясняет обучающимся правила работы с топографическими картами и, что значит выражение «читать карту». Объясняет, что чтение топографической карты начинается с изучения рельефа, основу которого составляют горизонтали. Дает возможность обучающимся, записать в тетради определение горизонтали.

Демонстрируя 5-й слайд презентации, преподаватель объясняет суворовцам виды горизонталей и их назначение.

Преподаватель контролирует работу каждого обучающегося и следит за соблюдением ими дисциплины и организованности во время занятия. Контроль качества работы обучаемых целесообразно осуществлять путем проверки записей, сделанных в тетрадях.

Для проверки качества усвоения и закрепления учебного материала преподаватель ставит обучающимся следующие вопросы:

1. Чем отличаются топографическая карта от топографического плана.

2. Для чего предназначены топографические карты.

3. Дайте определение горизонтали.

4. Доложите виды горизонталей.

После закрепления учебного материала преподаватель, демонстрируя 6-й слайд, делает вывод по теме и переходит к заключительной части занятия.


МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЙ ЧАСТИ ЗАНЯТИЯ:

Преподаватель:

- напоминает обучающимся тему, цели, учебные вопросы занятия и степень их отработки;

- отвечает на заданные вопросы;

- объявляет оценки;

- дает задание на самостоятельную подготовку;

- прощается с суворовцами;

- объявляет об окончании занятия.



СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА


Изображение земной поверхности, в зависимости от способа составления графических документов и размеров изображаемой на них территории, принято разделять на планы и карты.

Топографическая карта - уменьшенное, точное, подробное и наглядное изображение участков земной поверхности со всеми ее объектами и рельефом, выполненное в определенной картографической проекции. (Приложение 1)

Топографический план - уменьшенное, точное и подробное изображение на плоскости небольшого участка местности. (Приложение 2)

Совокупность сведений о местности, изображенных на карте называется содержанием карты.

Топографическая карта в боевой обстановке является средством детального изучения местности, планирования и ведения боевых действий.

Карту используют как документ, на котором отображаются сведения о противнике и своих войсках, для принятия решения и боевые задачи подразделений.

С помощью топографических карт:

- можно изучать и оценивать местность и маршруты движения;

- осуществлять ориентирование, определять координаты необходимых точек, местоположение целей и элементов боевого порядка;

- производить целеуказание, топографическую привязку приемами глазомерной съемки;

- делать точные измерения и расчеты при определении расстояний, углов, площадей, крутизны спусков и подъемов, высот точек местности, взаимной видимости точек и других характеристик рельефа.


КЛАССИФИКАЦИЯ ТОПОГРАФИЧЕСКИХ КАРТ.

Масштаб карты

По масштабу

По назначению

1:10 000 (в 1 см 100 м)

Крупномасштабные

Тактические

1:25 000 (в 1 см 250 м)

1:50 000 (в 1 см 500 м)

1:100 000 (в 1 см 1 км)

Среднемасштабные

1:200000 (в 1 см 2 км)

Оперативные

1:500 000 (в 1 см 5 км)

Мелкомасштабные

1:1 000 000 (в 1 см 10 км)


Карты масштаба 1:10 000 (1:25 000) – предназначены для детального изучения и оценки небольших участков местности для организации боя.

(Приложение 3)

Карта масштаба 1:50000 - предназначена для изучения и оценки местности, ориентирования и целеуказания в различных видах боя.

(Приложение 4)

Карта масштаба 1:100000 - предназначена для изучения местности и оценки ее тактических свойств, при планировании боя, организации взаимодействия и управления.

(Приложение 5)

Карта масштаба 1:200000 - используется при планировании боевых действий войск оперативного уровня и мероприятий по их обеспечению.

(Приложение 6)

Карта масштаба 1:500000 - предназначена для изучения и оценки общего характера местности при подготовке и ведении операций.

(Приложение 7)

Карта масштаба 1:1000000 - предназначена для изучения крупных географических районов и военно-географической оценки театров военных действий. (Приложение 8)

РАБОТА С ТОПОГРАФИЧЕСКИМИ КАРТАМИ

Читать карту – это значит правильно и полно воспринимать символику ее условных знаков, быстро и безошибочно распознавая по ним не только тип и разновидности изображаемых объектов, но и их характерные свойства.

Изучая местность по карте, следует помнить, что со времени ее создания на местности могли произойти изменения, которые не отражены на карте, т. е. содержание карты в какой-то мере не будет соответствовать действительному состоянию местности на данный момент. Поэтому изучение местности по карте рекомендуется начинать с ознакомления с самой картой.

Определение общего характера местности имеет целью выявление важнейших особенностей рельефа и местных предметов, оказывающих существенное влияние на выполнение поставленной задачи.

При определении общего характера местности на основе ознакомления с рельефом, населенными пунктами, дорогами, гидрографической сетью и растительным покровом выявляют разновидность данной местности, степень ее пересеченности и закрытости, что дает возможность предварительно определить ее тактические и защитные свойства.


ОБЩИЕ ПРАВИЛА ИЗУЧЕНИЯ РЕЛЬЕФА ПО КАРТЕ

Изучение местности начинают с определения ее общего характера, а затем детально изучают отдельные местные предметы, формы и детали рельефа, их влияние на условия наблюдения, маскировки, проходимость, защитные свойства.

Одно из основных требований, предъявляемых к топографическим картам, заключается в том, чтобы они с максимальной подробностью и точностью изображали не только плановое положение объектов местности, но также пространственные формы и размеры неровностей земной поверхности.

Иными словами, топографическая карта должна давать трехмерное представление о местности, позволяя не только производить измерения в горизонтальной плоскости, но и определять положение различных точек и объектов местности по высоте.

Чтобы отчетливо и полно представлять местность по карте, необходимо, прежде всего, хорошо разбираться в изображении рельефа.

На топографических картах рельеф изображается горизонталями.

Горизонталь - это замкнутая линия, изображающая на карте горизонтальный контур неровностей, все точки которого расположены на одной высоте над уровнем моря. (Приложение 9)

РАЗЛИЧАЮТ СЛЕДУЮЩИЕ ВИДЫ ГОРИЗОНТАЛЕЙ:

Основные - соответствуют высоте сечения рельефа, изображаются на картах сплошной линией коричневого цвета.

Утолщенные - ими выделяется для удобства чтения рельефа каждая пятая основная горизонталь.

Половинные - соответствуют половине высоты сечения и предназначены для показа важных подробностей рельефа. Вычерчиваются прерывистыми линиями.

Вспомогательные - проводятся между основными и половинными горизонталями там, где нужно показать подробности рельефа. Вычерчиваются прерывистыми линиями, но с более короткими звеньями.

ВЫВОД

Таким образом, топографические карты служат основным источником информации о местности и используются для ее изучения, определения расстояний и площадей, дирекционных углов, координат объектов и решения других задач. Они широко применяются при управлении войсками, а также в качестве основы для боевых графических документов и специальных карт.


Преподаватель основ военной подготовки С. Токарев

Приложение 1

ТОПОГРАФИЧЕСКАЯ КАРТА

hello_html_f56892c.png

Приложение 2

ТОПОГРАФИЧЕСКИЙ ПЛАН

hello_html_m3e76a58.jpg

Приложение 3

КАРТЫ МАСШТАБА 1:10000

hello_html_m4088ce99.png

Приложение 4

КАРТЫ МАСШТАБА 1:50000

hello_html_532ec9c3.jpg

Приложение 5

КАРТЫ МАСШТАБА 1:100000

hello_html_m5794eacd.png

Приложение 6

КАРТЫ МАСШТАБА 1:200000

hello_html_m1cd9ffb4.png

Приложение 7

КАРТЫ МАСШТАБА 1:500000

hello_html_m1cd9ffb4.png

Приложение 8

КАРТЫ МАСШТАБА 1:1000000

hello_html_m4c740dd4.png

Приложение 9


hello_html_28ad60ba.jpg



ТЕМА № 2 «ТОПОГРАФИЧЕСКИЕ КАРТЫ»


Занятие 2 «Условные знаки и их классификация»


ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ:

Учебные:

1. Формировать у суворовцев практические навыки в чтении топографических карт, учить правильно понимать содержание условных топографических знаков.

2. Научить суворовцев мыслить аналитически, применять теоретические знания к практическим умениям.

3. Показать, что умелое использование топографических карт будет способствовать наиболее эффективному применению подразделений, вооружения и военной техники в современном общевойсковом бою.

Развивающие:

1. Развивать интеллектуальные качества суворовцев (умения мыслить, анализировать, сравнивать, обобщать) и умения выражать свои мысли в речи.

2. Развивать творческие способности и формировать познавательную мотивацию при отработке учебных вопросов занятий.

Воспитательные:

1. Привить суворовцам, как будущим офицерам, стремление добросовестно изучать военное дело, быть патриотом своего Отечества.

2. Воспитывать у обучающихся трудолюбие, самостоятельность, стремление к получению знаний и сознательное отношение к учебе.


ВРЕМЯ: 1 учебный час (45 минут)


МЕСТО: класс военной подготовки


МЕТОД ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ:

Занятие 2 – объяснительно-иллюстративный; репродуктивный


УЧЕБНО-МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ:

1. Военная топография, М., Воениздат, 1977, Глава 1, § 3, стр.12-14.

2. Учебник сержанта мотострелковых войск, М., Воениздат, 2003, Глава 2, Раздел 11, стр. 352-354.

3. Учебные топографические карты масштаба: 1:10000; 1:25000; 1:100000; 1:200000; 1:500000.

4. Интерактивная доска.

5. Презентация.

6. План-конспект проведения занятия.


УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ И РАСЧЕТ ВРЕМЕНИ:


Занятие 2 «Условные знаки и их классификация»


I. Организация занятия – 10 минут

II. Основная часть (учебные вопросы) – 30 минут

1. Назначение и классификация условных знаков – 20 минут

2. Основные группы условных обозначений – 10 минут

III. Заключительная часть – 5 минут


МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ОРГАНИЗАЦИИ ЗАНЯТИЯ:

Преподаватель принимает доклад заместителя командира взвода (дежурного по классу), здоровается с суворовцами, дает команду садиться за парты и приготовиться к занятию.

После этого приступает к проверке наличия обучающихся, отмечает отсутствующих и причины их отсутствия. Преподаватель напоминает тему предыдущего занятия и приступает к проверке уровня знаний обучающимися, постановкой проверочных вопросов, по каждому ответу выставляет оценки.

Проведя опрос 2-3 суворовцев, преподаватель объявляет тему, учебные вопросы, цели занятия, используя при этом 1-й слайд презентации. Дает возможность обучающимся сделать записи в тетради и приступает к изложению первого учебного вопроса.


МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ОТРАБОТКЕ 1-го УЧЕБНОГО ВОПРОСА:

Демонстрируя 2-й слайд презентации, преподаватель разъясняет обучающимся, что основное требование к топографическим картам – это полнота и подробность изображения местности и объектов, расположенных на ней, а объекты местности, как правило, отображаются условными знаками. После преподаватель дает определение условных знаков. Обучающиеся слушают преподавателя и по его указанию делают записи в тетрадях.

Преподаватель контролирует работу каждого обучающегося и следит за соблюдением ими дисциплины и организованности во время занятия. Контроль качества работы обучаемых целесообразно осуществлять путем проверки записей, сделанных в тетрадях.

Демонстрируя 3-й и 4-й слайд презентации, преподаватель доводит суворовцам классификацию условных знаков, акцентируя внимание обучающихся на том, что различают 3 основных группы и приступает к рассмотрению 1-й группы условных знаков – масштабных. Обучающиеся слушают преподавателя и по его указанию делают записи в тетрадях.

Демонстрируя 5-й слайд презентации, преподаватель доводит обучающимся 2-ю группу условных знаков – внемасштабные. Обучающиеся слушают преподавателя и по его указанию делают записи в тетрадях.

Демонстрируя 6-й слайд презентации, преподаватель доводит обучающимся 3-ю группу условных знаков – пояснительные. Дает возможность обучающимся сделать записи в тетради и приступает к изложению содержания второго учебного вопроса.


МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ОТРАБОТКЕ 2-го УЧЕБНОГО ВОПРОСА:

Демонстрируя 7-й слайд презентации, преподаватель разъясняет обучающимся, что все условные обозначения объединены в несколько групп – растительный покров, грунты, гидрография, населенные пункты, промышленные, сельскохозяйственные и социально-культурные объекты, дорожная сеть, административные границы и ограждения и отдельные местные предметы – ориентиры. Обучающиеся слушают преподавателя и по его указанию делают записи в тетрадях.

Завершая изложение содержания 2-го учебного вопроса и темы в целом преподаватель демонстрирует суворовцам 8-й слайд презентации и доводит общие рекомендации при чтении топографических карт. Обучающиеся слушают преподавателя и по его указанию делают записи в тетрадях.

Преподаватель контролирует работу каждого обучающегося и следит за соблюдением ими дисциплины и организованности во время занятия. Контроль качества работы обучаемых целесообразно осуществлять путем проверки записей, сделанных в тетрадях.

Для проверки качества усвоения и закрепления учебного материала преподаватель ставит обучающимся следующие вопросы:

1. Доложить классификацию условных знаков.

2. Для чего применяются контурные условные знаки.

3. Для чего применяются пояснительные условные знаки

4. Перечислите группы условных знаков.

После закрепления учебного материала преподаватель переходит к заключительной части занятия.


МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЙ ЧАСТИ ЗАНЯТИЯ:

Преподаватель:

- напоминает обучающимся тему, цели, учебные вопросы занятия и степень их отработки;

- отвечает на заданные вопросы;

- объявляет оценки;

- дает задание на самостоятельную подготовку;

- прощается с суворовцами;

- объявляет об окончании занятия.





























СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА


Полнота и подробность изображения местности является одним из основных требований к топографическим картам. Наличие, местоположение и взаимная связь топографических элементов местности отображаются на топографической карте специальными условными знаками. Эти знаки создают наглядную картину местности.

Условные знаки топографических карт - система графических, буквенных и цифровых обозначений, с помощью которых показывается на карте местоположение объектов местности, и передаются их качественные и количественные характеристики. (Приложение 1)

КЛАССИФИКАЦИЯ УСЛОВНЫХ ЗНАКОВ

Условные знаки подразделяются на - масштабные, внемасштабные и пояснительные.

Масштабные условные знаки применяются для изображения местных предметов, величина и форма которых могут быть выражены в масштабе данной карты. Они делятся на:

- контурные (площадные)- состоят из обозначения границы данного объекта и фонового изображения (штриховки, цветной закраски) его площади с заполняющими знаками, которые отражают качественную характеристику объекта. Это леса, болота, населенные пункты и т.п., состоят из контура (внешнего очертания объекта); изображаемого сплошной линией или пунктиром, внутри которого значками, цветом или штриховкой обозначается характер объекта.

- линейные - используются для изображения на картах местных предметов линейного характера - дорог, границ, линий связи и т. п. Эти знаки позволяют передать в масштабе длину и форму объектов. Местоположение и плановое очертание оси линейного объекта изображаются на карте точно, но их ширина значительно преувеличивается. (Приложение 2)

Внемасштабные условные знаки используются при изображении объектов, плановое очертание которых не может быть передано в масштабе карты. Местоположение таких объектов определяется главной точкой условного знака.

Внемасштабные условные знаки можно разделить на 4 группы:

1. Знаки, имеющие центр симметрии, (кружок, квадрат, прямоугольник, звездочка и т.д.) - главная точка совпадает с центром симметрии;

2. Знаки, имеющие широкое основание, главная точка - в середине основания.

3. Знаки, имеющие основание в виде прямого угла; главная точка - в вершине угла. 4. Знаки, представляющие сочетание нескольких фигур, где главная точка - в центре нижней фигуры. (Приложение 2)

Пояснительные условные знаки применяются для дополнительной характеристики объектов местности и показа их разновидностей. Например, изображение хвойного или лиственного дерева в сочетании с условными знаками лесов показывает преобладающую в них породу деревьев, стрелка на реке - направление течения, поперечные штрихи на условном знаке железной дороги показывают количество путей.

Условные знаки на топографических картах могут дополняться:

- подписями собственных названий населенных пунктов, рек, озер, гор, лесов и других объектов – они подписываются полностью.

- буквенными обозначениями.

Сокращенные пояснительные подписи, сопровождающие условные знаки, стандартны, как и сами знаки, для всех топографических карт. Они применяются для дополнительной характеристики, изображаемых на карте предметов. Так, подписанные рядом с условными знаками заводов, фабрик, сельскохозяйственных предприятий они указывают род объекта. Например, «древ» - предприятие деревообрабатывающей промышленности; «вод» - водонапорная башня.

Сокращенными подписями поясняются некоторые местные предметы, не имеющие своих условных знаков, но выделяющиеся по своему значению. Например, у здания школы ставится подпись «шк», у казармы - «каз», у сарая - «сар», у вокзала - «вкз» «бр» - брод; «арт. к» - артезианский колодец и т. д.

- цифровыми обозначениями.

Применяются для указания числа дворов в сельских населенных пунктах, характеристик отдельных объектов, высот наиболее характерных точек рельефа (вершин, перевалов), ширины рек, глубины бродов и др.

Например, мост с подписью:

К7 270 – 8

50

Мост каменный:

- высота 7 м

- длина 270 м

- ширина 8 м

- грузоподъемность 50 т. (Приложение 2)

Все местные предметы при изображении на топографических картах подразделяются на следующие основные группы, для которых установлена своя система условных обозначений:

- растительный покров и грунты;

- гидрография;

- населенные пункты;

- промышленные, сельскохозяйственные и социально-культурные объекты;

- дорожная сеть;

- административные границы и ограждения;

- отдельные местные предметы - ориентиры. (Приложение 3)

Условные знаки стандартны, имеют простое начертание, удобное для вычерчивания и запоминания. Они своим рисунком или цветом несколько напоминают внешний вид или какие-либо другие признаки изображенного предмета.

РЕКОМЕНДАЦИИ ПРИ ЧТЕНИИ ТОПОГРАФИЧЕСКИХ КАРТ

Озера, леса, кварталы населенных пунктов, болота и др. изображаются масштабными знаками. Внешние границы таких предметов показываются на карте линиями или пунктиром в точном соответствии с их действительными очертаниями на местности. Сплошными линиями показываются контуры озер, широких рек, кварталов населенных пунктов, пунктиром — контуры леса, луга, болота. Площадь таких условных знаков внутри контура покрывается краской соответствующего цвета или заполняется дополнительными знаками.

Отдельные местные предметы, имеющие значение ориентиров, наносятся на карту наиболее точно. Это - вышки и башни, шахты и штольни, церкви, постройки, памятники, курганы, отдельные деревья и т. д. Изображаются они внемасштабными условными знаками, некоторые сопровождаются дополнительными подписями.

Условные знаки дорог, ручьев, водопроводов, линий электропередач и других линейных местных предметов, у которых только длина выражается в масштабе, изображаются линейными условными знаками. Их точное положение на карте определяется продольной осью объекта.

Шоссейные и грунтовые дороги подразделяются на дороги с покрытием и без такового, показываются мосты, насыпи, выемки, посадки деревьев, километровые столбы и перевалы.

На реках и каналах показывают плотины, шлюзы, паромы, броды и дают им соответствующие характеристики.

Почвенно-растительный покров обычно изображается на картах масштабными условными знаками. Это условные знаки лесов, кустарников, садов, парков, лугов, болот, солончаков. Кроме них, имеет свои обозначения и почвенный покров — пески, каменистые поверхности, галечники и т. д.

ВЫВОД

Таким образом, умение читать топографическую карту позволит военнослужащему решать самые разнообразные задачи, как в повседневной жизни, так и в боевой обстановке.


Преподаватель основ военной подготовки С. Токарев




























Приложение 1

УСЛОВНЫЕ ЗНАКИ ТОПОГРАФИЧЕСКОЙ КАРТЫ


hello_html_m68c97050.jpg

hello_html_m68c97050.jpg

Приложение 2

КЛАССИФИКАЦИЯ ТОПОГРАФИЧЕСКИХ ЗНАКОВ:

1. Масштабные топографические знаки:

- контурные;

- линейные.

2. Внемасштабные топографические знаки

3. Пояснительные топографические знаки.


hello_html_238fc824.png





Приложение 3


ОСНОВНЫЕ ГРУППЫ УСЛОВНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ


hello_html_113bff74.jpg

hello_html_m3d29c9e8.png

hello_html_m66da6c12.png



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Данная методическая разработка поможет преподавателям достичь следующих целей:

1. Дать обучающимся необходимые теоретические знания в назначении и классификации топографических карт, назначении горизонталей и их практическое применение в повседневной жизни.

2. Формировать у обучающихся практические навыки в чтении топографических карт, учить правильно понимать содержание условных топографических знаков.

3. Показать, что знание и умелое использование топографических карт будет способствовать решению различных задач на незнакомой местности.

4. Научить обучаемых, применять теоретические знания на практике.

Общая информация

Номер материала: 413268

Похожие материалы