Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Методическая разработка по русскому языку на тему «Безударные окончания имен прилагательных»

Методическая разработка по русскому языку на тему «Безударные окончания имен прилагательных»



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

«Безударные окончания имен прилагательных

мужского и среднего рода в предложном падеже».


Цель: познакомить учащихся с безударными окончаниями имен прилагательных мужского и среднего рода в предложном и дательном падеже; отрабатывать умение обосновывать написание окончаний имен прилагательных; воспитывать интерес к русскому языку.


Ход урока:


1.    Организационный момент

−        Определите, о какой части речи мы поведем сегодня разговор:

Определяю я предметы,

Они со мной всегда приметны.

Я украшаю вашу речь.

Меня вам нужно знать, беречь. (Имя прилагательное) 


2.     Актуализация знаний об имени прилагательном.

Фронтальный опрос.


3.    Словарная работа.

− Проверим свои знания на практике в ходе словарной работы. (Один ребенок работает на тренажере).

Я задаю вопрос, а вы отвечаете одним словом.

−  Как называется работа, которую выполняют несколько человек (коллективная).

Поставь это имя прилагательное в форме Р.п.  (коллективного)

−        Поезд, который перевозит людей    (пассажирский).

Поставь это имя прилагательное в форме Д.п.  (пассажирскому)

−     Люди, живущие в городе (городские).

Поставь это имя прилагательное в форме Т.п.  (городскому)

−          Человек, который родился и живет в России (русский).

Поставь это имя прилагательное в форме Р.п.  (русского)

−  Какое слово лишнее? Почему? 


4.  Исследовательская работа при открытии новых знаний.

Умная сова  задумалась  Почему?

О ранн… утре, поздн… вечером,  с храбр… зайцем, в соседн… доме.

Какова тема нашего урока?


5.      Закрепление нового материала.

Упр. 306


6.      Физминутка.


7.    Упражнения по определению безударных окончаний имен прилагательных в творительном и предложном падежах.


На доске:  БОЛЬШОЙ, МАЛЕНЬКИЙ – подбери к слову синонимы.

Прочитаем задание на слайде.


7.      Творческая работа.


Пейзажная зарисовка по теме «Зимнее дерево».

Зачитываем два – три мини сочинения детей.

Какую роль в речи выполняют прилагательные?


8. Рефлексия и подведение итогов.


  Как оцениваете свою работу?  Расскажите по схеме: 


Сегодня на уроке


узнал, открыл для себя…

научился, смог…

могу похвалить себя и своих одноклассников за………….











57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

«Безударные окончания имен прилагательных

 мужского и среднего рода в предложном падеже».

 

Цель: познакомить учащихся с безударными окончаниями имен прилагательных мужского и среднего рода в предложном и дательном падеже; отрабатывать умение обосновывать написание окончаний имен прилагательных; воспитывать интерес к русскому языку.

 

Ход урока:

 

1.    Организационный момент

        Определите, о какой части речи мы поведем сегодня разговор:

Определяю я предметы,

Они со мной всегда приметны.

Я украшаю вашу речь.

Меня вам нужно знать, беречь. (Имя прилагательное) 

 

2.     Актуализация знаний об имени прилагательном.

         Фронтальный опрос.

 

3.    Словарная работа.

 Проверим свои знания на практике в ходе словарной работы. (Один ребенок работает на тренажере).

Я задаю вопрос, а вы отвечаете одним словом.

  Как называется работа, которую выполняют несколько человек (коллективная).

Поставь это имя прилагательное в форме Р.п.  (коллективного)

        Поезд, который перевозит людей    (пассажирский).

Поставь это имя прилагательное в форме Д.п.  (пассажирскому)

     Люди, живущие в городе (городские).

Поставь это имя прилагательное в форме Т.п.  (городскому)

          Человек, который родился и живет в России (русский).

Поставь это имя прилагательное в форме Р.п.  (русского)

  Какое слово лишнее? Почему? 

 

4.   Исследовательская работа при открытии новых знаний.

Умная сова  задумалась  Почему?

О ранн… утре, поздн… вечером,  с храбр… зайцем, в соседн… доме.

Какова тема нашего урока?

 

5.      Закрепление нового материала.

           Упр. 306

 

6.      Физминутка.

 

7.    Упражнения по определению безударных окончаний имен прилагательных в творительном и предложном падежах.

 

На доске:  БОЛЬШОЙ, МАЛЕНЬКИЙ – подбери к слову синонимы.

Прочитаем задание на слайде.

 

7.      Творческая работа.

 

Пейзажная зарисовка по теме «Зимнее дерево».

Зачитываем два – три мини сочинения детей.

−Какую роль в речи выполняют прилагательные?

 

8.Рефлексия и подведение итогов.

 

  Как оцениваете свою работу?  Расскажите по схеме: 

 

Сегодня на уроке

 

узнал, открыл для себя…

научился, смог…

могу похвалить себя и своих одноклассников за………….

Автор
Дата добавления 02.06.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров140
Номер материала 554109
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх