Инфоурок Другое КонспектыМетодическая разработка по русскому языку на тему «Слово и его лексическое значение» (5 класс)

Методическая разработка по русскому языку на тему «Слово и его лексическое значение» (5 класс)

Скачать материал

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

Заневской Татьяны Александровны,

учителя русского языка и литературы  МБОУ СОО 

«Школа №2 г. Облучье»

Название: УМК  Т.А. Ладыженская, И.Т. Баранов « Русский язык: учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений»

Предмет:   русский язык

Класс: 5

Тема урока: «Слово и его лексическое значение»

Место и роль в изучаемой теме: Урок №1 по теме «Лексика»

Тип урока: Урок изучения нового материала.

Цель урока: выявить   способы определения лексического значения слова.

Задачи урока: сформировать представление о разных способах определения лексического значения слова;

определить понятие «грамматическое значение слова»;

 сформировать умение работы с разными видами словарей,

научить составлять словарную статью;

продолжить работу   с  текстами различных  типов речи;

познакомить с историей  салютов и фейерверков в России;

воспитывать  любовь и уважение  к истории своего Отечества.

 

Этапы урока

Время,

мин

Содержание учебного материала

Методы и

приемы

работы

ФОУД (формы организации учебной деятельности)

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

ФУУД

(формирование универсальных учебных действий)

Организа-ционный

1

 

Чтение стихотворения

 

Приветствие учащихся,

  организация работы класса в двух  группах, выдача рабочих листов  с заданиями

 Приветствие учителя.

 

    Контролируют поведение на уроке.    стихотворения

 

 

 

Проверка домашнего задания

2

Задание на правописание словарных слов.

Тестирование с самопроверкой

Индивидуальная

Напоминает принципы самооценивания.

Применяют  принципы самооценивания, ставят себе оценку

Способны  оценить уровень  сформированности учебных знаний.

 

 

 

 

 

 

Оцени свою работу

 

Целеполагание

5

 «Прослушайте строчки эпиграфа урока

Вставьте пропущенные слова? Что вы опрелеляли  при этом? »

«Война принесла  нашей стране  много горя, бед и несчастий. Она разорила  сотни городов и сёл. Лишила тысячи ребят отцов и матерей. Но наш народ ….. в этой   войне. Победил потому, что был до конца предан своей …………. Победил потому, что проявил много выдержки, смелости, мужества,…...(С. Баруздин)

« Отсроченная отгадка» Музыкальный фрагмент песни

« День победы

 

Диалоговая беседа

Задает  вопрос:

 Какова цель урока?

 

 

Отвечают на вопрос:

Какова цель урока?

аргументируя мысль

 

    Способны  самостоятельно определить цель  урока.

« Раз и вверх. Ослепил, засверкал! Восхищенье снискал. И..сгорел в пустоте.., Жизнь отдав красоте»

Нестандартный вход в урок-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

просмотр фрагмента видеоурока День Победы с 03:50-до 03:53», изображений фейерверков разных стран.

 

Диалоговая беседа

Задает  вопросы:

«О чем эти слова?

Как вы считаете, почему страна одержала победу?

Какое главное событие для нашей страны будет отмечаться 9 мая 2015 года?

Что является символом памяти о победе? Что вы знаете о георгиевской ленточке?

 

Что  является обязательным при праздновании победы, праздника?

 

Отвечают на вопрос:

Каковы задачи урока?

Способны  самостоятельно определить  задачи урока и своей деятельности на уроке, принимают и понимают учебную задачу урока.

 

 

Актуализация знаний

4

Задает вопросы:

«О чем эти слова?

 Что вы знаете о том, как определить значение слова?»

 

«До »;

« После»

Индивидуальная

Задает вопросы:

«

Предлагает заполнить  1  колонку таблицы,

Предлагает учащихся  зачитать

 

 

 

 

 

Заполнение 1  колонки таблицы,

Зачитывание учащимися 

 

 

         Проявляют самостоятельность и  познавательный         урока.

Изучение нового материала

15

 

 

Задает вопрос: «Что вы заметили во внешнем изображении этих явлений?»

 

Метод символического видения

предмета

Индивидуальная

Задает вопрос

 

Обобщает ответы учащихся о  внешнем сходстве этих объектов

Изображают  в форме рисунка двух объектов салют и фейерверк

Формировать умение работы с текстом, умения находить и разрешать учебную проблему умеют находить в тексте слово по его лексическому значению, знают четыре способа определения лексического значения слова; правильно определять  грамматические признаки слова, умеют использовать слова в соответствии с их лексическим значением.

 

 

 

Салют и фейерверк – это одно  и то же?

Определите, исходя из текста,

лексическое  выделенного слова

 

Для наименования чего нужны слова?

  Что данные слова обозначают?

 

Лексическое значение-это ..

Грамматическое значение-это

 

 

 

Метод самостоятельного конструирования определений,

понятий

Групповая

Организует учебную дискуссию

 

 

 

.

Читают текст в группе, обсуждают и уточняют лексическое значение слов салют,

ориентируясь на контекст

 Определяют  стиль  текста, у глаголов  время лицо, число

Существительные

Род, число падеж

 

 

 

.

 

 

Участвуют в учебном диалоге

планируют свою деятельность, контролируют поведение на уроке, умеют участвовать в диалоге, соблюдать принятые правила общения, развивают умение работать в группе, умеют  строить  аргументированное монологическое высказывание. Умеют работать с учебной литературой, отбирать и сопоставлять информацию.

 

Самостоятельно прочитайте материал учебника с. 126

2 и 3 абзацы

 

 

2 группа Читают текст, уточняют лексическое значение слов  фейерверк, ориентируясь на контекст  Определяют  стиль  текста, у существительных

род, число падеж

 

Выступают  по 1 чел. от группы

 

 

 

К какому источнику мы можем обратиться, чтобы уточнить лексическое значение слова?

 -Прочитайте словарную статью. Укажите в ней

1. Заголовочное слово

2.Грамматические пометы

 3.Толкование лексического значения слова

4 пример этого слова в речи.

5. Стилистические пометы

 

Работа с разными (этимологический, толковый, словарь иностранных слов)

лингвистическими словарями

Парная

Организует работу по самостоятельному  поиску в словаре  данных слов и их значений напутствие-,-я ср. (книж.) Слова, пожелания отправляющемуся в путь. напутствие воинам.

Напутственный, -ая, -ое. Напутственное слово.

 

Самостоятельному  находят в словаре  данные слова, записывают кратко значение в Рабочий лист

 Проявляют самостоятельность и  познавательный интерес  на основе сформированных учебных мотивов, самостоятельно находят  учебную проблему и способны найти несколько путей ее решения,

планируют свою деятельность, контролируют поведение на уроке..

 

 

 

 

 

 

Оцени  свой ответ.

 

 

 

 Существует 3 способа определения лексического значения любого слова:

1.отличительные признаки

2.подбор синонимов

3. раскрывая значение частей слова

Укажите признак, по которому вы отличаете  салют от фейерверка.

Что такое огнепад?

 

 

Группировка

 

Работа со ступенчатой  таблицей

Определяет с помощью учащихся 3 способа определения лексического значения,

Определяют отличие и сходство фейерверка и салюта.

Подписывают в  записанные ранее слова тип определения лексического значения

Умение передавать информацию в, представлять информацию в виде таблицы

Решение учебных задач

5

Примените к данным словам   1 или 2 способ определения лексического значения

 

Прием 

«Составь словарную статью»

Парная

Предлагает к  прочитанным словам применить изученные способы определения лексического значения.

 

 

Называют по прочитанным словам способы определения лексического значения.

1 группа

К слову вспыхнуть-

(или салют)

2 группа

К слову блестеть

(фейерверк)

 

 

 

Учатся  участвовать в диалоге, соблюдать принятые правила общения, развивают умение работать в группе, умеют  строить  аргументированное монологическое высказывание. Развивают умение находить самостоятельно проблему и формулировать ее, искать  пути ее решения

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Оцените ответ товарищей в группе

Оцени свой ответ

 

Игровой момент

2

Игра « Четыре стихии » Девочка: «Четыре стихии есть в природе. Когда я говорю вода – вращаем волнами руки, земля – делаем наклон, воздух – вращаем руками, огонь – вертим головой»

Физическая

игровая

Организует физкультминутку

Выполняют предложенные учащейся задания под музыку.

 

«»

Контроль знаний, обратная связь

2

Задайте 2  вопроса по образцу другой группе по теме урока.

Ромашка Блума

Учебный диалог

Корректирует ответы детей

 

Задают 3  вопроса по образцу другой группе по теме урока и отвечают сами.

 

 

Умение задавать проблемные вопросы, строить речевое высказывание

 

 

 

 

 

Оценивают работу в группе

 

6

Добавление в текст слова, соответствующего предложенному лексическому значению.

Работа с искаженным тестом

 

 

1 группа  «Докажите, что это текст. Какова главная мысль текста? Добавьте в текст слово, соответствующее предложенному лексическому значению.

2 группа

Какие определить? Найдите  в 2 абзаце, определите падеж

Подчеркните грамматическую основу в 1 предложении

?

 

ация

фиксирование новых  знаний

 

 

 

 

 

 

Оцените ответ товарищей

Оцените свою работу на уроке.

 

Рефлексия

3

Задание:

« Заполните последнюю колонку таблицы» Что вы узнали на уроке?»

 

-Пусть над землей звучат лишь праздничные салюты и весёлые фейерверки. Пусть будет мир на земле.

« До »и «после» Музыкальный фрагмент « День Победы»

Учебный диалог в виде цепочки ответов

Выслушивает ответы учащихся, не давая комментария.

Отвечают на вопрос

Научить оценивать свою деятельность на урок,

аргументированно отвечать на поставленный вопрос

Домашнее задание

1

Называет и мотивирует оценки учащимся за урок.

Напишите  напутствие  детям  о том, почему нужно помнить о войне  или упр. 328 (составить кроссворд с обязательным толкованием слов)

 

 

Называет оценки,

благодарит за участие в уроке.

. Сдают карточки с самооцениванием

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1

Образец

КАРТА САМОЦЕНИВАНИЯ УРОКА

……………………………(ФИ) ……………………..(Класс)

ВАРИАНТЫ ЗАДАНИЙ

БАЛЛЫ (от1до5)

1.

Тест « Словарные слова»

 

2.

« Определи значение слова «

 

3.

«Составь словарную статью»

 

4.

« Вставь слово в текст»

 

итого

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 2

РАБОЧИЙ ЛИСТ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ    (1 группа)

Этап «Проверка домашнего задания».

С..лдат, г..рой, ср..жение, бл..стеть, вс..гда, от..всюду, с..лют, фотоа..арат, л..ловый, в..ерху.

Принципы самооценивания 1 ошибка- «4», 2 ошибки -«3», 3 ошибки –«2»

Этап «Актуализация знаний».

«До»

После»

 

 

 

 

 Изобрази в виде схематичного рисунка

салют

фейерверк

 

 

 

 

Этап «Изучение нового материала». Запиши в каждый прямоугольник один способ определения лексического значения слова

Озаглавьте текст, у выделенных существительных  запишите род, число падеж. Определите лексическое значение  слова «салют»

.1.Салюты в России имеют богатую историю  (……………………..). Торжественными залпами отмечались славные победы над врагами Отечества(…………………). Первый салют  21 декабря 1709 года посвящен   Полтавской битве . Во время Великой Отечественной войны 5 августа 1943 года прогремел залп из 124 орудий в честь освобождения от фашистов Белгорода и Орла. А в 1945 году военные салюты радовали 153 раза.

Грандиозный салют был дан 9 мая 1945 года, в день Победы, в Москве.

2.Был май 1945 года. Гремела весна. Ликовали люди и земля. Москва салютовала героям. И радость огнями взлетала в небо. ( А. Алексеев)


3. Салют.

Скорей, скорей одеться!

Скорей позвать ребят

В честь праздника Победы

Орудия палят.

Вокруг всё было тихо.

И вдруг – салют! Салют!

Ракеты в небе вспыхнули

Титам, и тут!

На улицу, на улицу все радостно бегут,

Кричат « Урра!»

Любуются

На праздничный салют!

О. Высотская

 


 

Салют – это…………………………….

 

Этап «Решение учебных задач» Примените к слову « вспыхнуть»   1-ый или 2 –ой способ определения лексического значения

Образец. Смелый- не поддающийся чувству страха, не боящийся опасностей, храбрый, отважный.

 Родина - страна, в которой человек родился и гражданином которой  является.

Родина – Отечество, отчизна

Этап «Контроль знаний, обратная связь» Вставь в текст  вместо записанного в скобках  лексического  значения слова нужное слово.

Со дня окончания войны пройдет 50 лет, а (успех в битве, войне…………..)   не постареет. Пройдет 100 лет, а она - Победа - будет такой же (юной, небольшой по возрасту), как и в  сорок пятом. Ибо сказочно молодыми были солдаты, которые её добывали. Пусть над землей звучат только праздничные салюты, напоминая нам, живым, о той далёкой войне, о тех, кто сложил голову в неравном бою, о тех, кто вернул нам (согласие, спокойствие, отсутствие войны) и победу. ( Р. Рождественский)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

РАБОЧИЙ ЛИСТ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ.(2 группа)

Этап «Проверка домашнего задания».

С..лдат, г..рой, ср..жение, бл..стеть, вс..гда, от..всюду, с..лют, фотоа..арат, л..ловый, в..ерху.

Принципы самооценивания 1 ошибка- «4», 2 ошибки -«3», 3 ошибки –«2»

Этап «Актуализация знаний».

«До»

После»

 

 

 

 

Изобрази в виде схематичного рисунка

салют

фейерверк

 

 

 

 

Этап «Изучение нового материала». Запиши в каждый прямоугольник один способ определения лексического значения слова

1 группа

Озаглавьте текст, у выделенных  глаголов  запишите  время лицо, число. Определите лексическое значение  слова «фейерверк»

1.С 14 века в России  фейерверки назывались огненные потехи. В небе загорались (………………………) то ракеты, то римские свечи, то фонтаны. В указе  Петра 1 сказано чтобы все знатные люди, дворяне, служилые люди и купцы должны  выпустить «несколько ракетов, сколько у кого случится». Строился фейеверочный театр и  помост с декорациями, составлялась особая программа. Чтобы избежать пожара, дежурили сторожа, публике выдавали программу  фейеверка.

Сейчас производится (…………………………………) много разнообразных фейерверков  в виде  динамических фигур, горящих надписей, фонтанов .

2.Со всех сторон  толпился по- праздничному принарядившийся народ. В десять  часов утра уже пускают фейерверк. (А.И. Куприн)

Фейерверк - это ..

Этап «Решение учебных задач».

Примените к слову « блестеть»   1 или 2 способ определения лексического значения

Образец. Смелый- не поддающийся чувству страха, не боящийся опасностей, храбрый, отважный.

 Родина - страна, в которой человек родился и гражданином которой  является.

Родина – Отечество, отчизна

 

Этап «Контроль знаний, обратная связь». Вставь в текст  вместо записанного в скобках  лексического  значения слова нужное слово.

 (Цветные огни в воздухе во время торжеств……………….) признан одним из лучших украшений любого торжества.  Самым (    отличающийся яркими красками…                                     ) признан новогодний фейеверк в честь встречи 2014 года в г. Дубаи. Он (охватывать по времени, продолжаться…………………..) шесть минут. (Одновременные выстрелы из нескольких орудий…) производились  вдоль береговой линии  и очертаний островов на протяжении 100 километров. Фейеверк занесён в Книгу рекордов Гиннесса.

 

 

 

 

 

 

Приложение 4

МАТЕРИАЛЫ К УРОКУ,

Этап «Проверка домашнего задания»

С.Олдат, г.Е.рой, ср.А.жение, бл.Е.стеть, вс.Е.гда, от..Овсюду, с..Алют, фотоаПП..арат, л..Иловый, в.Верху.

Этап «Актуализация знаний»

Война принесла  нашей стране  много горя, бед и несчастий. Она разорила  сотни городов и сёл. Лишила тысячи ребят отцов и матерей. Но наш народ победил в этой войне. Победил потому, что был до конца предан своей Родине. Победил потому, что проявил много выдержки, смелости, мужества, отваги. ( С. Баруздин)

Что повязывают молодые люди в знак памяти о той войне?

Георгиевская ленточка – символ Победы. Два её цвета символизируют  дым и огонь  сражений. С 2005 года акция «Геогргиевская ленточка» проводится в знак уважения к подвигу ветеранов под девизом:  « Я помню, я горжусь»

 

 

Этап «Изучение нового материала»

 

Определить лексическое значение слова - значит указать, к какому роду предметов относится предмет, который обозначатся словом, и чем он отличатся от других предметов этого же вида.

 

Для чего нужны слова?

Для наименования предметов, признаков действий

 

 

 

 Лексическое значение слов

салют

фейерверк

Салют - из фран. От лат сальве - здравствуй буквально. Приветствие гл. салютовать

Военное приветствие, отдание почестей кому-то выстрелами, ракетами, выкидыванием флага, поднятием обнажённой сабли, а также стрельба и фейерверк в ознаменовании торжественной даты, события.

 

Фейерверк - нем 1. Цветные огни в воздухе во время торжеств

Со всех сторон  толпился по- праздничному принарядившийся народ. В десять  часов утра уже пускают фейерверк. А.И. Куприн

2. перен  стремительный поток  чего-л выразительного

Герцен осыпал остротами, словно блестящими фейерверками. Панаева

 

 

Укажите, что общего  и в чём различие между салютом и фейеверком? Салют - это не только  разноцветные залпы, но и приветствие. Лексическое значение слова салют шире, чем у слова фейерверк.

 

Лексическое значение можно объяснить   описательно, подбором синонимов Смелый- не поддающийся чувству страха, не боящийся опасностей, храбрый, отважный; объяснением частей слова Кашевар – тот, кто варит кашу.

Этап «Решение учебных задач»

Этап «Контроль знаний, обратная связь».

Со дня окончания войны пройдет 50 лет, а Победа не постареет. Пройдет 100 лет, а она - Победа - будет такой же молодой, как и в  сорок пятом. Ибо сказочно молодыми были солдаты, которые её добывали. Пусть над землей звучат только праздничные салюты, напоминая нам, живым, о той далёкой войне, о тех, кто сложил голову в неравном бою, о тех, кто вернул нам мир и победу. ( Р. Рождественский)

Неба темнота взорвется

Ярким светом в ночь вольется.

Вспыхнут искры там и тут –

Это праздничный  салют!

Брызги гроздьев разноцветных

Разлетаются по свету,

То погаснут, то цветут-

 Это праздничный салют! О. Высотская

Салютуем! Опять салютуем!

Им – вернувшим победу и мир,

Им- Героям, огнём рапортуем:

В честь победы сегодня Пир.

Гордо вскинули автоматы,

Пушки выкатили и:..пли!

Это наши бойцы - солдаты,

Наша слава и Щит Земли.

Рассыпаются залпы в соцветья, кто – у окна:

Вспышки гордой утраты в сердце.

И Победа –

На всех Одна!

(И Ларина)

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

Заневской Татьяны Александровны,

учителя русского языка и литературы  МБОУ СОО 

 

«Школа №2 г. Облучье»

Предмет:   русский язык

Класс: 5

Тема урока: «Слово и его лексическое значение»

Место и роль в изучаемой теме: Урок №1 по теме «Лексика»

Тип урока: Урок изучения нового материала.

Цель урока: выявить   способы определения лексического значения слова.

Задачи урока: сформировать представление о разных способах определения лексического значения слова;

определить понятие «грамматическое значение слова»;

 сформировать умение работы с разными видами словарей,

научить составлять словарную статью;

продолжить работу   с  текстами различных  типов речи;

познакомить с историей  салютов и фейерверков в России;

воспитывать  любовь и уважение  к истории своего Отечества.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 937 076 материалов в базе

Скачать материал

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 22.03.2015 861
    • DOCX 71.3 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Заневская Татьяна Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 7 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 41307
    • Всего материалов: 42

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой