Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / Методическая разработка по русскому языку на тему «Слово и его лексическое значение» (5 класс)

Методическая разработка по русскому языку на тему «Слово и его лексическое значение» (5 класс)

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

Заневской Татьяны Александровны,

учителя русского языка и литературы МБОУ СОО

«Школа №2 г. Облучье»

Название: УМК Т.А. Ладыженская, И.Т. Баранов « Русский язык: учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений»

Предмет: русский язык

Класс: 5

Тема урока: «Слово и его лексическое значение»

Место и роль в изучаемой теме: Урок №1 по теме «Лексика»

Тип урока: Урок изучения нового материала.

Цель урока: выявить способы определения лексического значения слова.

Задачи урока: сформировать представление о разных способах определения лексического значения слова;

определить понятие «грамматическое значение слова»;

сформировать умение работы с разными видами словарей,

научить составлять словарную статью;

продолжить работу с текстами различных типов речи;

познакомить с историей салютов и фейерверков в России;

воспитывать любовь и уважение к истории своего Отечества.



Этапы урока

Время,

мин

Содержание учебного материала

Методы и

приемы

работы

ФОУД (формы организации учебной деятельности)

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

ФУУД

(формирование универсальных учебных действий)

Организа-ционный

1


Чтение стихотворения


Приветствие учащихся,

организация работы класса в двух группах, выдача рабочих листов с заданиями

Приветствие учителя.


Контролируют поведение на уроке. стихотворения




Проверка домашнего задания

2

Задание на правописание словарных слов.

Тестирование с самопроверкой

Индивидуальная

Напоминает принципы самооценивания.

Применяют принципы самооценивания, ставят себе оценку

Способны оценить уровень сформированности учебных знаний.







Оцени свою работу


Целеполагание

5

«Прослушайте строчки эпиграфа урока

Вставьте пропущенные слова? Что вы опрелеляли при этом? »

«Война принесла нашей стране много горя, бед и несчастий. Она разорила сотни городов и сёл. Лишила тысячи ребят отцов и матерей. Но наш народ ….. в этой войне. Победил потому, что был до конца предан своей …………. Победил потому, что проявил много выдержки, смелости, мужества,…...(С. Баруздин)

« Отсроченная отгадка» Музыкальный фрагмент песни

« День победы


Диалоговая беседа

Задает вопрос:

Какова цель урока?




Отвечают на вопрос:

Какова цель урока?

аргументируя мысль


Способны самостоятельно определить цель урока.

« Раз и вверх. Ослепил, засверкал! Восхищенье снискал. И..сгорел в пустоте.., Жизнь отдав красоте»

Нестандартный вход в урок-





























просмотр фрагмента видеоурока День Победы с 03:50-до 03:53», изображений фейерверков разных стран.



Диалоговая беседа

Задает вопросы:

«О чем эти слова?

Как вы считаете, почему страна одержала победу?

Какое главное событие для нашей страны будет отмечаться 9 мая 2015 года?

Что является символом памяти о победе? Что вы знаете о георгиевской ленточке?



Что является обязательным при праздновании победы, праздника?


Отвечают на вопрос:

Каковы задачи урока?

Способны самостоятельно определить задачи урока и своей деятельности на уроке, принимают и понимают учебную задачу урока.




Актуализация знаний

4

Задает вопросы:

«О чем эти слова?

Что вы знаете о том, как определить значение слова?»


«До »;

« После»

Индивидуальная

Задает вопросы:

«

Предлагает заполнить 1 колонку таблицы,

Предлагает учащихся зачитать









Заполнение 1 колонки таблицы,

Зачитывание учащимися




Проявляют самостоятельность и познавательный урока.

Изучение нового материала

15




Задает вопрос: «Что вы заметили во внешнем изображении этих явлений?»


Метод символического видения

предмета

Индивидуальная

Задает вопрос



Обобщает ответы учащихся о внешнем сходстве этих объектов

Изображают в форме рисунка двух объектов салют и фейерверк

Формировать умение работы с текстом, умения находить и разрешать учебную проблему умеют находить в тексте слово по его лексическому значению, знают четыре способа определения лексического значения слова; правильно определять грамматические признаки слова, умеют использовать слова в соответствии с их лексическим значением.




Салют и фейерверк – это одно и то же?

Определите, исходя из текста,

лексическое выделенного слова

Для наименования чего нужны слова?

Что данные слова обозначают?

Лексическое значение-это ..

Грамматическое значение-это






Метод самостоятельного конструирования определений,

понятий

Групповая

Организует учебную дискуссию





.

Читают текст в группе, обсуждают и уточняют лексическое значение слов салют,

ориентируясь на контекст

Определяют стиль текста, у глаголов время лицо, число

Существительные

Род, число падеж







.




Участвуют в учебном диалоге

планируют свою деятельность, контролируют поведение на уроке, умеют участвовать в диалоге, соблюдать принятые правила общения, развивают умение работать в группе, умеют строить аргументированное монологическое высказывание. Умеют работать с учебной литературой, отбирать и сопоставлять информацию.


Самостоятельно прочитайте материал учебника с. 126

2 и 3 абзацы



2 группа Читают текст, уточняют лексическое значение слов фейерверк, ориентируясь на контекст Определяют стиль текста, у существительных

род, число падеж



Выступают по 1 чел. от группы




К какому источнику мы можем обратиться, чтобы уточнить лексическое значение слова?

-Прочитайте словарную статью. Укажите в ней

1. Заголовочное слово

2.Грамматические пометы

3.Толкование лексического значения слова

4 пример этого слова в речи.

5. Стилистические пометы


Работа с разными (этимологический, толковый, словарь иностранных слов)

лингвистическими словарями

Парная

Организует работу по самостоятельному поиску в словаре данных слов и их значений напутствие-,-я ср. (книж.) Слова, пожелания отправляющемуся в путь. напутствие воинам.

Напутственный, -ая, -ое. Напутственное слово.


Самостоятельному находят в словаре данные слова, записывают кратко значение в Рабочий лист

Проявляют самостоятельность и познавательный интерес на основе сформированных учебных мотивов, самостоятельно находят учебную проблему и способны найти несколько путей ее решения,

планируют свою деятельность, контролируют поведение на уроке..







Оцени свой ответ.




Существует 3 способа определения лексического значения любого слова:

1.отличительные признаки

2.подбор синонимов

3. раскрывая значение частей слова

Укажите признак, по которому вы отличаете салют от фейерверка.

Что такое огнепад?




Группировка


Работа со ступенчатой таблицей

Определяет с помощью учащихся 3 способа определения лексического значения,

Определяют отличие и сходство фейерверка и салюта.

Подписывают в записанные ранее слова тип определения лексического значения

Умение передавать информацию в, представлять информацию в виде таблицы

Решение учебных задач

5

Примените к данным словам 1 или 2 способ определения лексического значения


Прием

«Составь словарную статью»

Парная

Предлагает к прочитанным словам применить изученные способы определения лексического значения.




Называют по прочитанным словам способы определения лексического значения.

1 группа

К слову вспыхнуть-

(или салют)

2 группа

К слову блестеть

(фейерверк)




Учатся участвовать в диалоге, соблюдать принятые правила общения, развивают умение работать в группе, умеют строить аргументированное монологическое высказывание. Развивают умение находить самостоятельно проблему и формулировать ее, искать пути ее решения












Оцените ответ товарищей в группе

Оцени свой ответ


Игровой момент

2

Игра « Четыре стихии » Девочка: «Четыре стихии есть в природе. Когда я говорю вода – вращаем волнами руки, земля – делаем наклон, воздух – вращаем руками, огонь – вертим головой»

Физическая

игровая

Организует физкультминутку

Выполняют предложенные учащейся задания под музыку.



«»

Контроль знаний, обратная связь

2

Задайте 2 вопроса по образцу другой группе по теме урока.

Ромашка Блума

Учебный диалог

Корректирует ответы детей


Задают 3 вопроса по образцу другой группе по теме урока и отвечают сами.




Умение задавать проблемные вопросы, строить речевое высказывание






Оценивают работу в группе


6

Добавление в текст слова, соответствующего предложенному лексическому значению.

Работа с искаженным тестом



1 группа «Докажите, что это текст. Какова главная мысль текста? Добавьте в текст слово, соответствующее предложенному лексическому значению.

2 группа

Какие определить? Найдите в 2 абзаце, определите падеж

Подчеркните грамматическую основу в 1 предложении

?


ация

фиксирование новых знаний







Оцените ответ товарищей

Оцените свою работу на уроке.


Рефлексия

3

Задание:

« Заполните последнюю колонку таблицы» Что вы узнали на уроке?»



-Пусть над землей звучат лишь праздничные салюты и весёлые фейерверки. Пусть будет мир на земле.

« До »и «после» Музыкальный фрагмент « День Победы»

Учебный диалог в виде цепочки ответов

Выслушивает ответы учащихся, не давая комментария.

Отвечают на вопрос

Научить оценивать свою деятельность на урок,

аргументированно отвечать на поставленный вопрос

Домашнее задание

1

Называет и мотивирует оценки учащимся за урок.

Напишите напутствие детям о том, почему нужно помнить о войне или упр. 328 (составить кроссворд с обязательным толкованием слов)



Называет оценки,

благодарит за участие в уроке.

. Сдают карточки с самооцениванием













Приложение 1

Образец

КАРТА САМОЦЕНИВАНИЯ УРОКА

……………………………(ФИ) ……………………..(Класс)

ВАРИАНТЫ ЗАДАНИЙ

БАЛЛЫ (от1до5)

1.

Тест « Словарные слова»


2.

« Определи значение слова «


3.

«Составь словарную статью»


4.

« Вставь слово в текст»


итого

























Приложение 2

РАБОЧИЙ ЛИСТ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ (1 группа)

Этап «Проверка домашнего задания».

С..лдат, г..рой, ср..жение, бл..стеть, вс..гда, от..всюду, с..лют, фотоа..арат, л..ловый, в..ерху.

Принципы самооценивания 1 ошибка- «4», 2 ошибки -«3», 3 ошибки –«2»

Этап «Актуализация знаний».

«До»

После»







Изобрази в виде схематичного рисунка

салют

фейерверк







Этап «Изучение нового материала». Запиши в каждый прямоугольник один способ определения лексического значения слова



Озаглавьте текст, у выделенных существительных запишите род, число падеж. Определите лексическое значение слова «салют»

.1.Салюты в России имеют богатую историю (……………………..). Торжественными залпами отмечались славные победы над врагами Отечества(…………………). Первый салют 21 декабря 1709 года посвящен Полтавской битве . Во время Великой Отечественной войны 5 августа 1943 года прогремел залп из 124 орудий в честь освобождения от фашистов Белгорода и Орла. А в 1945 году военные салюты радовали 153 раза.

Грандиозный салют был дан 9 мая 1945 года, в день Победы, в Москве.

2.Был май 1945 года. Гремела весна. Ликовали люди и земля. Москва салютовала героям. И радость огнями взлетала в небо. ( А. Алексеев)



3. Салют.

Скорей, скорей одеться!

Скорей позвать ребят

В честь праздника Победы

Орудия палят.

Вокруг всё было тихо.

И вдруг – салют! Салют!

Ракеты в небе вспыхнули

Титам, и тут!

На улицу, на улицу все радостно бегут,

Кричат « Урра!»

Любуются

На праздничный салют!

О. Высотская







Салют – это…………………………….



Этап «Решение учебных задач» Примените к слову « вспыхнуть» 1-ый или 2 –ой способ определения лексического значения

Образец. Смелый- не поддающийся чувству страха, не боящийся опасностей, храбрый, отважный.

Родина - страна, в которой человек родился и гражданином которой является.

Родина – Отечество, отчизна

Этап «Контроль знаний, обратная связь» Вставь в текст вместо записанного в скобках лексического значения слова нужное слово.

Со дня окончания войны пройдет 50 лет, а (успех в битве, войне…………..) не постареет. Пройдет 100 лет, а она - Победа - будет такой же (юной, небольшой по возрасту), как и в сорок пятом. Ибо сказочно молодыми были солдаты, которые её добывали. Пусть над землей звучат только праздничные салюты, напоминая нам, живым, о той далёкой войне, о тех, кто сложил голову в неравном бою, о тех, кто вернул нам (согласие, спокойствие, отсутствие войны) и победу. ( Р. Рождественский)























РАБОЧИЙ ЛИСТ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ.(2 группа)

Этап «Проверка домашнего задания».

С..лдат, г..рой, ср..жение, бл..стеть, вс..гда, от..всюду, с..лют, фотоа..арат, л..ловый, в..ерху.

Принципы самооценивания 1 ошибка- «4», 2 ошибки -«3», 3 ошибки –«2»

Этап «Актуализация знаний».

«До»

После»







Изобрази в виде схематичного рисунка

салют

фейерверк







Этап «Изучение нового материала». Запиши в каждый прямоугольник один способ определения лексического значения слова



1 группа

Озаглавьте текст, у выделенных глаголов запишите время лицо, число. Определите лексическое значение слова «фейерверк»

1.С 14 века в России фейерверки назывались огненные потехи. В небе загорались (………………………) то ракеты, то римские свечи, то фонтаны. В указе Петра 1 сказано чтобы все знатные люди, дворяне, служилые люди и купцы должны выпустить «несколько ракетов, сколько у кого случится». Строился фейеверочный театр и помост с декорациями, составлялась особая программа. Чтобы избежать пожара, дежурили сторожа, публике выдавали программу фейеверка.

Сейчас производится (…………………………………) много разнообразных фейерверков в виде динамических фигур, горящих надписей, фонтанов .

2.Со всех сторон толпился по- праздничному принарядившийся народ. В десять часов утра уже пускают фейерверк. (А.И. Куприн)

Фейерверк - это ..

Этап «Решение учебных задач».

Примените к слову « блестеть» 1 или 2 способ определения лексического значения

Образец. Смелый- не поддающийся чувству страха, не боящийся опасностей, храбрый, отважный.

Родина - страна, в которой человек родился и гражданином которой является.

Родина – Отечество, отчизна



Этап «Контроль знаний, обратная связь». Вставь в текст вместо записанного в скобках лексического значения слова нужное слово.

(Цветные огни в воздухе во время торжеств……………….) признан одним из лучших украшений любого торжества. Самым ( отличающийся яркими красками… ) признан новогодний фейеверк в честь встречи 2014 года в г. Дубаи. Он (охватывать по времени, продолжаться…………………..) шесть минут. (Одновременные выстрелы из нескольких орудий…) производились вдоль береговой линии и очертаний островов на протяжении 100 километров. Фейеверк занесён в Книгу рекордов Гиннесса.













Приложение 4

МАТЕРИАЛЫ К УРОКУ,

Этап «Проверка домашнего задания»

С.Олдат, г.Е.рой, ср.А.жение, бл.Е.стеть, вс.Е.гда, от..Овсюду, с..Алют, фотоаПП..арат, л..Иловый, в.Верху.

Этап «Актуализация знаний»

Война принесла нашей стране много горя, бед и несчастий. Она разорила сотни городов и сёл. Лишила тысячи ребят отцов и матерей. Но наш народ победил в этой войне. Победил потому, что был до конца предан своей Родине. Победил потому, что проявил много выдержки, смелости, мужества, отваги. ( С. Баруздин)

Что повязывают молодые люди в знак памяти о той войне?

Георгиевская ленточка – символ Победы. Два её цвета символизируют дым и огонь сражений. С 2005 года акция «Геогргиевская ленточка» проводится в знак уважения к подвигу ветеранов под девизом: « Я помню, я горжусь»





Этап «Изучение нового материала»



Определить лексическое значение слова - значит указать, к какому роду предметов относится предмет, который обозначатся словом, и чем он отличатся от других предметов этого же вида.


Для чего нужны слова?

Для наименования предметов, признаков действий






Лексическое значение слов

салют

фейерверк

Салют - из фран. От лат сальве - здравствуй буквально. Приветствие гл. салютовать

Военное приветствие, отдание почестей кому-то выстрелами, ракетами, выкидыванием флага, поднятием обнажённой сабли, а также стрельба и фейерверк в ознаменовании торжественной даты, события.


Фейерверк - нем 1. Цветные огни в воздухе во время торжеств

Со всех сторон толпился по- праздничному принарядившийся народ. В десять часов утра уже пускают фейерверк. А.И. Куприн

2. перен стремительный поток чего-л выразительного

Герцен осыпал остротами, словно блестящими фейерверками. Панаева




Укажите, что общего и в чём различие между салютом и фейеверком? Салют - это не только разноцветные залпы, но и приветствие. Лексическое значение слова салют шире, чем у слова фейерверк.



Лексическое значение можно объяснить описательно, подбором синонимов Смелый- не поддающийся чувству страха, не боящийся опасностей, храбрый, отважный; объяснением частей слова Кашевар – тот, кто варит кашу.

Этап «Решение учебных задач»

Этап «Контроль знаний, обратная связь».

Со дня окончания войны пройдет 50 лет, а Победа не постареет. Пройдет 100 лет, а она - Победа - будет такой же молодой, как и в сорок пятом. Ибо сказочно молодыми были солдаты, которые её добывали. Пусть над землей звучат только праздничные салюты, напоминая нам, живым, о той далёкой войне, о тех, кто сложил голову в неравном бою, о тех, кто вернул нам мир и победу. ( Р. Рождественский)

Неба темнота взорвется

Ярким светом в ночь вольется.

Вспыхнут искры там и тут –

Это праздничный салют!

Брызги гроздьев разноцветных

Разлетаются по свету,

То погаснут, то цветут-

Это праздничный салют! О. Высотская

Салютуем! Опять салютуем!

Им – вернувшим победу и мир,

Им- Героям, огнём рапортуем:

В честь победы сегодня Пир.

Гордо вскинули автоматы,

Пушки выкатили и:..пли!

Это наши бойцы - солдаты,

Наша слава и Щит Земли.

Рассыпаются залпы в соцветья, кто – у окна:

Вспышки гордой утраты в сердце.

И Победа –

На всех Одна!

(И Ларина)







Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Краткое описание документа:

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

Заневской Татьяны Александровны,

учителя русского языка и литературы  МБОУ СОО 

 

«Школа №2 г. Облучье»

Предмет:   русский язык

Класс: 5

Тема урока: «Слово и его лексическое значение»

Место и роль в изучаемой теме: Урок №1 по теме «Лексика»

Тип урока: Урок изучения нового материала.

Цель урока: выявить   способы определения лексического значения слова.

Задачи урока: сформировать представление о разных способах определения лексического значения слова;

определить понятие «грамматическое значение слова»;

 сформировать умение работы с разными видами словарей,

научить составлять словарную статью;

продолжить работу   с  текстами различных  типов речи;

познакомить с историей  салютов и фейерверков в России;

воспитывать  любовь и уважение  к истории своего Отечества.

Автор
Дата добавления 22.03.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров416
Номер материала 452572
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх