Образ
современного руководителя образовательного учреждения.
«Самое простое – махать шашкой,
рубить головы и выглядеть на этом фоне крутым руководителем»
Путин Владимир Владимирович
В
условиях масштабных социокультурных реформ и коренной модернизации на первый
план выдвигаются требования к личности управленца нового типа. Личность руководителя, его опыт, деловые и характерологические
особенности играют ведущую роль в управлении организациями.
Управлять – значит озаботить себя подбором и
использованием условий (технические, экономические, кадровые), которые
необходимы для деятельности чего либо или кого либо. Смысл управления состоит в
том, что руководитель играет огромную роль в работоспособности коллектива, его
способности отвечать на «внешние вызовы».
Мастерство управления состоит в
умении выбирать наиболее эффективные для данного конкретного момента времени и
сложившихся обстоятельств методы управленческой деятельности. Способность
анализировать и адекватно оценивать себя, партнера, ситуацию, желание работать
над собой – формирует образ современного управленца.
Личные качества современного руководителя
·
здоровье и физическая сила
·
ум и умственная работоспособность
·
твердая воля, активность,
энергия, отвага
·
высокие моральные качества
·
эмоционально-волевые черты
характера
·
интеллектуальные способности
·
умение поддерживать свой
авторитет
·
имидж руководителя
·
готовность принять на себя
ответственность
·
чувство долга, забота об общем
интересе
·
значительный круг общих
познаний
·
умение разрабатывать и
организовывать разработку программ действий
·
умение организовывать
совместную работу, искусство управлять людьми
·
умение согласовывать действия,
умение контролировать
·
общая образованность, возможно
более глубокая профессиональная компетентность
Современный руководитель образовательного учреждения должен
быть:
• Дальновидным - уметь выявлять
потенциал развития образовательного учреждения, принимать меры по
самообразованию.
• Объективным - уметь выделять в
потоке информации достоверные факты, отличать действительное от кажущегося,
истинное и надуманного.
• Последовательным - уметь
переносить накопленный опыт на инновационные сферы деятельности с учетом их
особенностей.
• Предприимчивым - использовать
креативный подход к профессиональной деятельности, подкрепленный накопленным
опытом и знаниями, учитывая современные требования рынка образовательных услуг.
• Мобильным – уметь переносить
накопленный опыт на инновационные сферы деятельности с учетом их особенностей.
• Лидером - уметь выделять
основное, отсекая детали, вскрывать причины недостатков, уметь рационально
решать профессиональные задачи.
Характеристика
основных функций профессиональной деятельности современного руководителя образовательного
учреждения
|
Информационно-аналитическая
|
В любом рассматриваемом вопросе выбирает
главное, основное, существенное и безотлагательно воплощает его в
практической деятельности своих коллег.
|
|
Концептуально-прогностическая
|
Обращает инновационные научно-методические
идеи в перспективы развития образовательного учреждения.
|
|
Предметно-дидактическая
|
Знает новации в предметной сфере, умело
обращает их в целевой компонент учебно-образовательной деятельности своих
коллег.
|
|
Организационно-методическая
|
Владеет разнообразными способами, методами и
приемами организации опытно-поисковой деятельности своих коллег.
|
|
Оценочно-диагностическая
|
Способен объективно оценивать реальное
состояние дел в образовательном учреждении.
|
|
Рекламно-маркетинговая
|
Обращает достигнутые результаты труда своих
коллег в среду потенциальных потребителей.
|
Современный руководитель образовательного учреждения
|
должен знать:
|
- Конституцию
Российской Федерации;
- законы РФ,
постановления Правительства РФ и региональных органов управления
образованием по вопросам образования и воспитания обучающихся
(воспитанников);
- законы и иные нормативные
правовые акты, регламентирующие образовательную, физкультурно-спортивную
деятельность;
- приоритетные направления
развития образовательной системы Российской Федерации;
- устав учреждения
образования;
- Конвенцию о
правах ребенка;
-педагогику; достижения
современной психолого-педагогической науки и практики;
- психологию
личности и дифференциальную психологию;
- основы
физиологии, гигиены;
- теорию и методы управления образовательными системами; современные педагогические технологии
продуктивного, дифференцированного обучения, реализации компетентностного
подхода, развивающего обучения;
- методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с
обучающимися разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими),
коллегами по работе;
- технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и
разрешения;
- основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной
почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием;
- основы
экономики, права, социологии;
- организацию
финансово-хозяйственной деятельности учреждения;
-
административное, трудовое, хозяйственное законодательство, гражданское, бюджетное, налоговое законодательство в части,
касающейся регулирования деятельности образовательных учреждений и органов
управления образованием различных уровней;
- основы менеджмента, управления персоналом;
- основы управления проектами;
-правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения;
- правила по охране труда,
пожарной безопасности и антитеррористической безопасности.
|
|
должностные
обязанности:
|
1. Осуществляет
руководство учреждением в соответствии с его уставом и
законодательством Российской Федерации.
2. Обеспечивает
системную образовательную (учебно-воспитательную) и административно-хозяйственную
(производственную) работу учреждения.
3. Определяет
стратегию, цели и задачи развития учреждения, принимает решения о
программном планировании его работы.
4. Совместно с
советом учреждения и общественными организациями осуществляет
разработку, утверждение и внедрение программ развития учреждения,
учебных планов, курсов, дисциплин, годовых календарных
учебных графиков,
устава и правил внутреннего распорядка учреждения и др.
5. Определяет
структуру управления учреждением, штатное расписание.
6. Решает
научные, учебно-методические, административные, финансовые,
хозяйственные и иные вопросы.
7. Планирует,
координирует и контролирует работу структурных подразделений, педагогических
и других работников учреждения.
8. Осуществляет
прием на работу, подбор и расстановку педагогических кадров.
9. Определяет
должностные обязанности работников путем разработки и утверждения
должностных инструкций, создает условия для повышения их
профессионального мастерства.
10. Поощряет и
стимулирует творческую инициативу работников, поддерживает благоприятный
морально-психологический климат в коллективе.
11. Формирует
контингенты обучающихся (воспитанников), обеспечивает их социальную
защиту.
12. Является
государственным опекуном (попечителем) воспитанников из числа
детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,
защищает их законные
права и интересы (личные, имущественные, жилищные, трудовые и др.).
13. Принимает
меры к созданию условий для поддержания их родственных связей.
14. Обеспечивает
эффективное взаимодействие и сотрудничество с органами местного
самоуправления, предприятиями и организациями, общественностью,
родителями (лицами, их заменяющими).
15. Содействует
деятельности учительских (педагогических), психологических организаций и
методических объединений.
16. Регулирует
деятельность общественных (в том числе детских и молодежных)
организаций, разрешенных законодательством Российской
Федерации.
17.
Обеспечивает рациональное использование бюджетных ассигнований,
а также средств, поступающих из других источников.
18. Представляет
учреждение в государственных, муниципальных, общественных и иных
органах, учреждениях.
19.
Обеспечивает учет, сохранность и пополнение
учебно-материальной базы, соблюдение правил санитарно-гигиенического режима
и охраны труда, учет и хранение документации.
20. Несет
ответственность за реализацию образовательных программ в соответствии с
учебным планом и графиком учебного процесса, за качество образования
выпускников, жизнь и здоровье, соблюдение прав и свобод обучающихся
(воспитанников) и работников учреждения во время образовательного
процесса в установленном законодательством Российской Федерации порядке.
|
|
имеет право:
|
1. Действовать от имени
учреждения образования во взаимоотношениях с иными организациями и органами
государственной власти.
2. Давать
руководителям структурных подразделений и отдельным специалистам
указания, обязательные для исполнения.
3. Принимать решения о
наложении материальных и дисциплинарных взысканий на работников, не
выполняющих или ненадлежащим образом выполняющих свои должностные
обязанности, и о поощрении отличившихся работников.
4. Распоряжаться
средствами и имуществом учреждения с соблюдением требований соответствующих
нормативных актов и устава учреждения.
|
|
несет
ответственность:
|
1. За ненадлежащее
исполнение или неисполнение своих должностных обязанностей,
предусмотренных настоящей должностной инструкцией, в пределах,
определенных трудовым законодательством Российской Федерации.
2. За
правонарушения, совершенные в процессе осуществления своей деятельности - в
пределах, определенных административным, уголовным и
гражданским
законодательством Российской Федерации.
3. За причинение
материального ущерба - в пределах, определенных трудовым и гражданским
законодательством Российской Федерации.
|
|
должен иметь:
|
Высшее профессиональное
образование по направлениям подготовки «Государственное и муниципальное
управление», «Менеджмент», «Управление персоналом» и стаж работы на
педагогических или руководящих должностях не менее 5 лет.
|
Показатели
оценки эффективности и результативности деятельности.
Критериями
оценки деятельности руководителя являются:
·
исполнительская дисциплина (своевременное,
качественное и достоверное предоставление отчетности и информации по запросам
ГУОПО);
·
эффективное использование бюджетных средств
(отсутствие остатков на счетах в УФК в отчетном периоде);
·
привлечение внебюджетных средств на развитие
учреждения; своевременное проведение
инвентаризации;
·
наличие, полнота и качество уставных документов
учреждения, своевременное прохождение лицензирования и аккредитации;
·
отсутствие жалоб со стороны коллектива,
обучающихся (воспитанников) и родителей;
·
участие в проектах, целевых программах, конкурсов
на получение грантов;
·
наличие общежития с количеством проживающих;
·
наличие учащихся-сирот и с ограниченными
возможностями здоровья;
·
наличие ресурсных центров, экспериментальных
площадок, центров повышения квалификации;
·
сохранность контингента;
·
качество обучения;
·
своевременное прохождение работниками учреждения
курсов повышения квалификации, стажировок;
·
обеспечение участия обучающихся и педагогических
работников в областных мероприятиях.
Критерии
и показатели оценки
результативности
эффективности деятельности
руководителя
общеобразовательного учреждения
|
Наличие условий для осуществления
образовательного процесса, отвечающих современным требованиям
|
|
1. Обеспечение безопасности участников
образовательного процесса
|
|
1.1.
|
Полное соблюдение в
учреждении мер противопожарной и антитеррористической безопасности, охраны
труда, санитарно-гигиенического режима
|
|
1.2.
|
Постоянное
функционирование пожарной сигнализации и «тревожной кнопки»
|
|
1.3.
|
Соблюдение в
образовательном учреждении пропускного режима для обучающихся и посетителей
|
|
1.4.
|
Отсутствие
зарегистрированных случаев травматизма обучающихся и работников за
прошедший период
|
|
1.5.
|
Готовность
учреждения к новому учебному году (учреждение принято без замечаний)
|
|
2. Развитие материально-технического
состояния образовательного учреждения
|
|
2.1.
|
Обеспечение
современных учебно-бытовых условий (наличие оборудованных гардеробов,
спортзалов, пищеблоков, внутренних туалетов)
|
|
2.2.
|
Создание новых
инфраструктурных элементов (открытие спортплощадки, компьютерного класса,
музея) за текущий период
|
|
2.3.
|
Улучшение
материально-технической базы (приобретение оборудования, учебных кабинетов и
т.д.) за предыдущий период
|
|
2.4.
|
Наличие ограждения,
состояние территории вокруг образовательного учреждения
|
|
Создание условий для сохранения и укрепления
здоровья обучающихся
|
|
3. Создание условий для сохранения здоровья
обучающихся
|
|
3.1.
|
Наличие программы
здоровьесбережения или раздела в программе развития образовательного
учреждения
|
|
3.2.
|
Охват обучающихся,
занимающихся в спортивных секциях на базе образовательного учреждения
|
|
3.3.
|
Показатель
физической подготовки обучающихся
|
|
3.4
|
Участие в
спортивных массовых мероприятиях
|
|
3.5
|
Доля обучающихся,
отнесённых к основной группе по состоянию здоровья
|
|
4. Организация горячего питания в столовой
|
|
4.1.
|
Охват горячим
питанием в соответствии с утвержденными нормативами обучающихся
|
|
5. Эффективность управленческой деятельности
|
|
5.1.
|
Наполняемость
групп в соответствии с нормативом
|
|
5.2.
|
Руководитель
образовательного учреждения систематически представляет публичный отчет
|
|
5.3.
|
Создан и успешно
функционирует сайт образовательного учреждения
|
|
5.4.
|
Наличие органов
ученического самоуправления
|
|
5.5.
|
Отношение среднемесячной
заработной платы к среднемесячной номинально начисленной заработной плате
работников, занятых в сфере экономики области
|
|
5.6
|
Доля платных
образовательных услуг
|
|
5.7
|
Динамика введения
ФГОС
|
|
6. Создание и обеспечение благоприятного
морально-психологического климата в коллективе
|
|
6.1.
|
Благоприятные
взаимоотношения между участниками образовательного процесса:
- отсутствие
обоснованных жалоб и обращений работников на деятельность руководства
образовательного учреждения
|
|
6.2.
|
Отсутствие
обоснованных жалоб со стороны родителей (законных представителей) на
деятельность образовательного учреждения
|
|
7. Исполнительская дисциплина
|
|
7.1.
|
Своевременность
прохождения процедуры лицензирования, внесения изменений в локальные нормативные
документы.
|
|
7.2.
|
Своевременное
представление требуемой информации в вышестоящие органы управления
(статистические и иные отчеты, аналитическая информация, информация по
текущей работе и др.)
|
|
7.3.
|
Отсутствие
нарушений в финансово-хозяйственной деятельности
|
|
7.4
|
Результаты проверки
Управления по надзору и контролю в сфере образования комитета образования
области
|
|
8. Применение информационных и инновационных
технологий
|
|
8.1.
|
Доля обучающихся,
зарегистрированных на информационно-технологической платформе для
представления информации о текущей успеваемости, для ведения электронного
дневника
|
|
8.2
|
Внедрение
дистанционных курсов в образовательный процесс
|
|
8.3.
|
Применение
Интернета и информационных технологий в библиотечных процессах
|
|
8.4.
|
Доля педагогов,
заполняющих электронный журнал общеобразовательного учреждения
|
|
8.5
|
Привлечение молодых
специалистов в образовательное учреждение
|
|
9. Достижения образовательного учреждения
|
|
9.1.
|
Наличие победителей
в различных конкурсах обучающихся:
район, область, Россия,
международные
|
|
9.2.
|
Наличие спортсменов
– разрядников
|
|
9.3.
|
Наличие
педагогических работников-участников различных конкурсов педагогического
мастерства: район, область, Россия, международный уровень
|
|
Социальный критерий
|
|
10. Система профилактики безнадзорности и
правонарушений несовершеннолетних среди обучающихся
|
|
10.1.
|
Эффективность
воспитательной работы, работы Совета по профилактике правонарушений:
-
отсутствие негативных проявлений (учет в КДН, ПДН)
|
|
10.2.
|
Отсутствие
пропусков обучающимися по неуважительным причинам
|
|
11. Охват обучающихся системой
дополнительного образования
|
|
11.1.
|
Охвата детей
дополнительным образованием
|
|
11.2.
|
Занятость детей
«группы риска» в системе дополнительного образования
|
|
Результативность образовательной деятельности,
освоение обучающимися государственных образовательных стандартов
|
|
12. Участие обучающихся в предметных
олимпиадах
|
|
12.1.
|
Наличие победителей
и призёров
- областного уровня
- всероссийского
уровня
- международных
олимпиад и научно-практических конференций
|
|
Личный вклад в развитие системы образования
|
|
13. Личное участие руководителя в
профессиональных конкурсах, грантах, проектах
|
|
13.1.
|
Участие
в конкурсах, грантах, проектах, научно-практических конференциях: областного
уровня, федерального уровня.
|
|
14. Участие руководителя в семинарах,
конференциях, форумах, педагогических чтениях
|
|
14.1.
|
Зафиксированные
результаты участия (выступления, организация выставок и др.): областного
уровня, федерального уровня.
|
|
14.2.
|
Наличие
публикаций в СМИ (с приложением копий)
|
|
14.3
|
Транслирование
педагогического, управленческого, инновационного, общественного,
методического опыта через семинары-совещания на базе образовательного
учреждения
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.