Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ПРИЁМОВ И ТЕХНИК, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИХ ЗАКРЕПЛЕНИЕ И ПРИМЕНЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ (ДЛЯ ДЕВОЧЕК). «ПО КОНТУРУ СКАЗКИ»
Пояснительная записка.
Цель разработки: учащиеся научатся технологическим приемам с помощью игровых, сказочных сюжетов.
Задачи:
Развитие познавательных интересов к народному творчеству, рукоделию, к традиционным народным ремёслам. Развитие творческих способностей;
Воспитание эмоционально - положительное отношение к труду, бережливости, аккуратности, целеустремлённости, предприимчивости, ответственности за результат своей деятельности, сопричастности к народным традициям и культуре.
Получение опыта знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.
Развитие интереса к предмету технологи зависит от эмоционального состояния ребёнка, его интересов, склонностей, привычек. По мере взросления у девочек можно увидеть разные черты характера: самостоятельность, активность, креативность (способность к творчеству), эмоциональность. Но эмоциональная неустойчивость школьников может привести к нежеланию выполнять задание. А отсутствие результативности, успеха, вызывает у детей чувство эмоциональной неудовлетворённости.
Традиционное обучение предмета строится на репродуктивных приёмах. Функция ребёнка на таком занятии исполнительская, а не развивающая.
Для становления коммуникативных черт характера учениц, предлагаю использовать на уроках технологии в 5-6 классах методологический путь, как игра - занятие которое основано на методики сказкотерапии, а также придумыванию собственных сказок. Подобный подход представляется перспективным, благоприятствующий изучению материала по теории, развитию творческих свойств личности, как самостоятельность, активность, творчество. Для упрощения запоминания (выводы детских психологов) служат наглядно-опорные сказки, что повышает мотивацию учащихся. Можно, опираясь на основную тему занятия, придумать сюжет и действия любых персонажей, то есть производить самостоятельные трансформации текста.
Проведённый на занятиях мониторинг показывает, что большая часть девочек быстрее усваивают тему урока, если она транслируется в виде сказочного сюжета или они сами придумывают сказку по теме урока. При проверке изученного материала выясняется, что с помощью «Сказки-подсказки» девочки безошибочно запоминают: последовательность заправки верхней и нижней нити в швейной машине, правила техники безопасности и т.д. Если при выполнении домашнего задания девочки придумывают сказки о королевстве рукоделия, то у них развивается самостоятельность, творческая активность. Герои сказок встречаются с разными испытаниями, и если они обладают такими качествами, как находчивость, трудолюбие, доброта, то способны преодолеть самые сложные препятствия.
В данной разработке предлагается включать в уроки такие приёмы:
v «Сказки-подсказки» - для изучения и закрепления полученных знаний «Сказка о том, как принц на белом коне спас принцессу. Ниточку от злого волшебника»
v Сказки, совмещённые с показом, помогают ученицам запомнить последовательность работы.
v Игровую сказка-терапию. Арт-терапия. Сказочные физкультминутки (здоровье сберегающие технологии):
v «Дети пишут сказку». Это специальные 15 минутки-занятия по сочинению сказок о рукоделии. Девочки придумывают сказки самостоятельно или по готовым иллюстрациям.
v «Иллюстрация своих мыслей»- первый этап работы над проектом (эскизирование).
v Итоговые занятия - праздники. Театрализованные миниатюры.
v Итоговые выставки - ярмарки.
v Создание мультфильмов.
Всё это предоставит возможность самореализации, проявление своей индивидуальности в различных видах творческой деятельности. Кроме того, дети сталкиваются с народным фольклором –поговорками, пословицами, сказками, что позволяет развить их лингвистическую и коммуникативную компетенции.
Методы обучения.
1. Словесный (рассказ, беседа, объяснение)
2. Наглядный (демонстрация образцов, работа с картотекой, технологической картой)
3. Практический (выполнение работ, использование медиа-ресурсов).
Этапы урока.
1.Информационный (повторение изученного материала, знакомство с новой темой урока).
2. Мотивация к творческому прорыву (придумывание сюжета, истории по предлагаемой теме занятия).
3. Подведение итогов, опрос (ответ в виде сказочной версии).
4. Практическая работа.
Формы контроля:
- самоконтроль, самооценка;
- промежуточный контроль учителя;
- взаимоконтроль в группе;
- итоговый контроль, с выставлением оценок.
Периодические выставки проводятся после окончания каждого занятия с целью обсуждения. В конце года организуется для родителей, педагогов и ребят мини спектакли с инсценировкой понравившихся сказок и выставка выполненных работ с обсуждением успехов.
Методика проведения занятий
Информацию, которая излагается в учебниках «сухим языком» – предлагаю рассказывать в виде сказки или истории, а сказочные персонажи помогут девочкам запомнить новую тему, инструкцию и т. д (в 5-х 6-х классах.) Важно, чтобы 1)сказки были занимательной формы, 2)сказки подобранны к разным разделам.
Работа учителя по данной методике заключается в подборе сказок по определённым разделам основной программы: кулинария, рукоделие, материаловедение, машиноведение, проектирование и изготовление изделий. Например: подборка народных сказок о труде.
Иногда учитель предлагает текст основного материала из учебника переработать в сказочную версию, например, по теме «Материаловедение» дети придумали «Сказку о том, как из маленького семечка получилось нарядное платье» (см. Приложение) или по технологической карте, иллюстрациям - придумать «кулинарную историю» и т.д.
Результаты
Первый уровень результатов.Приобретение с помощью сказок-подсказок знаний о предмете технология - первичного понимания основ рукоделия.
Второй уровень результатов.Получение опыта позитивного отношения к ценностям, народным традициям. Дети создают коллективные выставки работ, показ театральных миниатюр по своим сценариям.
Третий уровень результатов. Получение опыта самостоятельного действия: девочки выбирают нужную информацию с помощью интернет ресурсов и представляют свой проект.
Заключение
Используемые на уроке технологии методики: сочинение сказок, рисование сказок, постановка сказок, изготовление кукол, сказко-терапия, направляет учебный процесс на активизацию обучения и позволяет снять многие проблемы.В приложении содержатся сказки, сочиненные учащимися, с сохранением авторского стиля.
6 654 557 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Стеблич Людмила Геннадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.