Инфоурок / Логопедия / Презентации / Методическая разработка раздела коррекционно-развивающего обучения детей «Коррекция оптической дисграфии».
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Методическая разработка раздела коррекционно-развивающего обучения детей «Коррекция оптической дисграфии».



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов
Муниципальное образовательное учреждение Вознесенская средняя общеобразовател...
«Мы не можем делать  великие дела - только малые, но с большой любовью». «Уме...
Механизмы Виды Дисграфия на почве нарушения языкового анализа и синтеза нару...
несформированность зрительно-пространственных функций: зрительного гнозиса,...
4
устная письменная карточки, символы, цифровой ряд, действия с мячом и хлопка...
Цели и задачи: Задачи: Уточнение и расширение объёма зрительной памяти. 2. Фо...
Ожидаемые результаты: Развитие речевой памяти. 2. Улучшение навыков письма по...
Этапы коррекционной работы: Заключительный Основной Подготовительный Организа...
Итоги работы логопедического пункта за 2013-2014 учебный год. Класс Нарушения...
СПАСИБО ЗА 				ВНИМАНИЕ
15 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Муниципальное образовательное учреждение Вознесенская средняя общеобразовател
Описание слайда:

Муниципальное образовательное учреждение Вознесенская средняя общеобразовательная школа №2 «Коррекция оптической дисграфии». Методическая разработка раздела коррекционно-развивающего обучения детей учителя-логопеда I квалификационной категории Модиной Ольги Викторовны

№ слайда 2 «Мы не можем делать  великие дела - только малые, но с большой любовью». «Уме
Описание слайда:

«Мы не можем делать  великие дела - только малые, но с большой любовью». «Умеешь сам – научи другого».

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Механизмы Виды Дисграфия на почве нарушения языкового анализа и синтеза нару
Описание слайда:

Механизмы Виды Дисграфия на почве нарушения языкового анализа и синтеза нарушение языкового анализа и синтеза

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 несформированность зрительно-пространственных функций: зрительного гнозиса,
Описание слайда:

несформированность зрительно-пространственных функций: зрительного гнозиса, зрительного мнезиса, зрительного анализа и синтеза, пространственных представлений проявляется в искажённом воспроизведении букв на письме проявляется в заменах и смешениях графически сходных букв

№ слайда 7 4
Описание слайда:

4

№ слайда 8 устная письменная карточки, символы, цифровой ряд, действия с мячом и хлопка
Описание слайда:

устная письменная карточки, символы, цифровой ряд, действия с мячом и хлопками вставка зашифрованных букв, работа с деформированными предложениями и текстом

№ слайда 9 Цели и задачи: Задачи: Уточнение и расширение объёма зрительной памяти. 2. Фо
Описание слайда:

Цели и задачи: Задачи: Уточнение и расширение объёма зрительной памяти. 2. Формирование и развитие зрительных восприятий и представлений. 3. Развитие зрительного анализа и синтеза. 4. Развитие зрительно-моторной координации. 5. Формирование речевых средств, отражающих зрительно-пространственные отношения. 6. Обучение дифференциации смешиваемых по оптическим и кинетическим признакам букв. Цель: Выявление и устранение предпосылок оптической дисграфии.

№ слайда 10 Ожидаемые результаты: Развитие речевой памяти. 2. Улучшение навыков письма по
Описание слайда:

Ожидаемые результаты: Развитие речевой памяти. 2. Улучшение навыков письма под диктовку, самостоятельного письма. 3. Повышение возможностей самоконтроля. 4. Формирование зрительно-пространственных отношений. 5. Снижение количества ошибок, вызванных дисграфией.

№ слайда 11 Этапы коррекционной работы: Заключительный Основной Подготовительный Организа
Описание слайда:

Этапы коррекционной работы: Заключительный Основной Подготовительный Организационный Add Your Text Add Your Text Add Your Text Закрепление полученных навыков Дифференциация смешиваемых и взаимозаменяемых букв. Развитие зрительного восприятия, анализа и синтеза Проведение первичного обследования, оформление документации

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 Итоги работы логопедического пункта за 2013-2014 учебный год. Класс Нарушения
Описание слайда:

Итоги работы логопедического пункта за 2013-2014 учебный год. Класс Нарушения устной речи Нарушения письменной речи ОНР ФФН Звукопроизношение Нарушения чтения (дислексия) Нарушения письма (дисграфия)/ оптическая Выявлено учащихся 1 класс - - 18 - - 2-4 классы - - 3 - 43(6) Зачислено в логопедический класс 1 класс - - 18 - - 2-4 классы - - 3 - 22(6) Отчислено из логопедического пункта 1 класс - - 6 - - 2-4 классы - - - - 7(2) Оставлено в логопедическом пункте 1 класс - - 12 - - 2-4 классы - - 3 - 15

№ слайда 15 СПАСИБО ЗА 				ВНИМАНИЕ
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

С каждым годом в начальной школе увеличивается количество детей испытывающих трудности при усвоении школьной программы по русскому языку. У учащихся наблюдается стойкое нарушение письменной речи, проявляющееся ошибками различного характера.

Процесс овладения учащимися начальной школы письменной речью достаточно сложен и многообразен. Одни учащиеся справляются с этим быстрее и легче, у других же это вызывает значительные трудности. Письменная речь - это вторичная более поздняя по времени возникновения форма существования языка. Частичное расстройство процесса письма обозначают термином - «дисграфия». Ошибки при дисграфии являются стойкими и их возникновение не связано «… ни со снижением интеллектуального развития, ни с выраженными нарушениями слуха и зрения, ни с регулярностью школьного обучения». Дисграфия – это частичное нарушение процесса письма, проявляющееся в стойких ошибках, обусловленных несформированностью высших психических функций, участвующих в процессе письма. Существует 4 вида дисграфии: акустическая, аграмматическая, оптическая и дисграфия на почве несформированности фонематического анализа и синтеза.

Процесс овладения учащимися начальной школы письменной речью достаточно сложен и многообразен. Одни учащиеся справляются с этим быстрее и легче, у других же это вызывает значительные трудности. Письменная речь - это вторичная более поздняя по времени возникновения форма существования языка. Частичное расстройство процесса письма обозначают термином - «дисграфия». Ошибки при дисграфии являются стойкими и их возникновение не связано «… ни со снижением интеллектуального развития, ни с выраженными нарушениями слуха и зрения, ни с регулярностью школьного обучения». Дисграфия – это частичное нарушение процесса письма, проявляющееся в стойких ошибках, обусловленных несформированностью высших психических функций, участвующих в процессе письма. Существует 4 вида дисграфии: акустическая, аграмматическая, оптическая и дисграфия на почве несформированности фонематического анализа и синтеза.

 

Общая информация

Номер материала: 342978

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>