Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Презентации / Методическая разработка раздела образовательной программы по технологии «Материаловедение» 5 класс вариант 2 ( девочки)

Методическая разработка раздела образовательной программы по технологии «Материаловедение» 5 класс вариант 2 ( девочки)

  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Перевозского муниципальног...
Методическая разработка раздела образовательной программы по технологии «Мат...
Пояснительная записка Настоящая программа по технологии для V класса составле...
Учебно-тематический план раздела Дата 	 Дата 	 Наименование раздела Тема уро...
Цель: 1.Формировать у учащихся качества, творчески думающей, активно действую...
Требования к уровню подготовки учащихся В результате изучения этого раздела...
Результаты обучения В результате изучения темы девочки усвоили материал разде...
 Форма работы Фронтальная *Фронтально-индивидуальная *Групповая *Индивидуальная
Методы организации и осуществления учебной деятельности Словесный (лекция, р...
При отборе учебного материала поставлена цель: Расширить представление учащих...
Принципы отбора содержания образования * Принцип гумманизации * Принцип научн...
Психолого-педагогическое обоснование(характеристика класса) психолого-педагог...
Разработка урока из раздела программы «Материаловедение» Тема: «Ткани из нату...
Цель урока: ознакомить учащихся с классификацией текстильных волокон; расшири...
Методическое оснащение урока Материально-техническая база: ноутбук, мультимид...
Этапы урока: * Организационный этап * Постановка целей и задач урока * Объясн...
Народная русская игрушка – шитая тряпичная кукла Из глубины веков пришли к на...
Швейное материаловедение изучает строение и свойства материалов, используемых...
Натуральные волокна Это волокна, растительного, животного и минерального прои...
Практическое изучение и хлопчатобумажных и льняных тканей
Какая ткань подходит лучше для изготовления костюма куклы – закрутки? Для изг...
Тряпичные куклы-закрутки
Задание учащимся: 1.Подобрать различные по цвету и рисунку хлопчатобумажные...
Инструктаж правил ТБ при работе с колющими и режущими инструментами Во время...
Выполнение практической работы Последовательность изготовления куклы-закрутки...
Технологическая карта
Закрепление изученного материала Что изучает материаловедение? Что называют в...
Подведение итогов урока Учащиеся сформировали знания о видах текстильных воло...
Заключение При использовании этой методической разработки улучшилось качество...
1 из 29

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Перевозского муниципальног
Описание слайда:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Перевозского муниципального района Нижегородской области Танайковская основная общеобразовательная школа Страхова Лариса Григорьевна 11.04.1967 год Образование: Высшее Имеющая категория: до 29.04.2013 высшая квалификационная категория Заявленная категория: I квалификационная категория Стаж педагогической работы 20 лет. Учитель технологии 2014 год

№ слайда 2 Методическая разработка раздела образовательной программы по технологии «Мат
Описание слайда:

Методическая разработка раздела образовательной программы по технологии «Материаловедение» 5 класс вариант 2 ( девочки)

№ слайда 3 Пояснительная записка Настоящая программа по технологии для V класса составле
Описание слайда:

Пояснительная записка Настоящая программа по технологии для V класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Программы образовательных учреждений «Технология 5-9 классы» (М.В.Хохлова, П.С.Саморородский, Н.В.Синицина, В.Д Симоненко – М: Вентана-Граф,2010г.) к учебнику для 5 класса общеобразовательной школы авторов В.Д. Симоненко, Ю.В.Крупская, О.А.Кожина и другие. Методическая разработка охватывает один из разделов темы «Материаловедение», ориентированный на воспитание, формирование активной творческой личности, умение планировать свою работу, корректировать и оценивать результаты своего труда, применять полученные знания, навыки и информацию в любой технологической деятельности. Для достижения данной цели в связи с современным развитием общества и его запросами в основу содержания раздела «Материаловедение» заложена технология деятельности, т. е. деятельный подход.

№ слайда 4 Учебно-тематический план раздела Дата 	 Дата 	 Наименование раздела Тема уро
Описание слайда:

Учебно-тематический план раздела Дата Дата Наименование раздела Тема урока Кол- во час Тип урока Элементы содержания Практическая работа Требования подготовки Вид контроля П ф 1 3 4 5 6 7 8 9 Материаловедение Ткани из натуральных растительных волокон. Свойства тканей. &1 стр.5-8. 4 2 Урок комбинированный. Классификация текстильных волокон. Производство ткани. Свойства х\б и льняных тканей. Знакомство с натуральными волокнами растительного происхождения. Изучение свойств тканей при изготовлении куклы-закрутки. Знать: классификацию текстильных волокон, изготовление тканей и нитей в условиях прядильного и ткацкого производства, ассортимент х/б и льняных тканей. Работа с учебником, выполнение практической работы, с помощью технологической карты. Определение в ткани направление нитей. &2 стр.8-13. 2 Урок комбинированный. Определение лицевой и изнаночной стороны в ткани. Направление основы и утка. Изучение свойств нитей основы и утка, определение направления долевой нити в ткани. Определение лицевой и изнаночной стороны. Уметь: определять лицевую и изнаночную сторону ткани, направление долевой нити, выполнять образец полотняного переплетения ткани. Выполнение практической работы.

№ слайда 5 Цель: 1.Формировать у учащихся качества, творчески думающей, активно действую
Описание слайда:

Цель: 1.Формировать у учащихся качества, творчески думающей, активно действующей и легко адаптирующейся личности, которые необходимы для деятельности в новых социально-экономических условиях, подготовка учащихся к осознанному профессиональному самоопределению. Задачи. Образовательные: а) Выявление и закрепление знаний по разделу «материаловедение» б) Введение новых понятий: волокно, пряжа, нить основы, нить утка в) Изучение и выполнение последовательности действий при практических работах Развивающие: а). Развитие самостоятельности и способности учащихся решать творческие задачи. б). Обеспечение учащимся возможности самопознания, изучений мира профессий, выполнения профессиональных проб с целью профессионального самоопределения. в) Развитие умений учащихся обобщать полученные знания, проводить анализ и сравнения, делать необходимые выводы Воспитательные: а). Воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллективизма, человечности, милосердия, обязательности, честности, ответственности, порядочности, патриотизма, культуры поведения и бесконфликтного общения. б) Использование в качестве объектов труда потребительских изделий и оформление их с учетом требований дизайна и декоративно прикладного искусства для повышения конкурентоспособности при реализации. Развитие эстетического чувства и художественной инициативы ребенка. Цель и задачи раздела.

№ слайда 6 Требования к уровню подготовки учащихся В результате изучения этого раздела
Описание слайда:

Требования к уровню подготовки учащихся В результате изучения этого раздела ученик должен: Знать/понимать. Производство ткани. Понятие о прядении, ткачестве и отделке тканей. Определение направления долевой нити в ткани. Виды переплетения нитей в тканях. Определение лицевой стороны ткани. Виды растительных волокон. Свойства тканей из натуральных растительных волокон. Виды хлопчатобумажных и льняных тканей. Выбор тканей для изготовления швейных изделий с учетом их технологических, гигиенических и эксплуатационных свойств. Уметь. Определение долевой нити в ткани. Определение лицевой стороны тканей. Изучение видов и свойств хлопчатобумажных и льняных тканей. Выбор материалов для проектного изделия.

№ слайда 7 Результаты обучения В результате изучения темы девочки усвоили материал разде
Описание слайда:

Результаты обучения В результате изучения темы девочки усвоили материал раздела « Швейное материаловедение». Узнали о производстве ткани, понятие о прядении, ткачестве и отделке тканей, о видах переплетения нитей в тканях, о свойствах льна и хлопка. Научились определять: направления нити основы и утка; определение лицевой стороны в ткани. Усвоили виды растительных волокон и их свойства. Усвоили какую ткань нужно подобрать для изготовления швейных изделий с учетом их технологических, гигиенических и эксплуатационных свойствах.

№ слайда 8  Форма работы Фронтальная *Фронтально-индивидуальная *Групповая *Индивидуальная
Описание слайда:

Форма работы Фронтальная *Фронтально-индивидуальная *Групповая *Индивидуальная

№ слайда 9 Методы организации и осуществления учебной деятельности Словесный (лекция, р
Описание слайда:

Методы организации и осуществления учебной деятельности Словесный (лекция, рассказ, беседа, объяснение, дискуссия, инструктирование) Наглядный (иллюстрации, демонстрации, показ моделей и образцов Практический (упражнения, практические работы, учебно-производительный труд) Метод проектов (разработка и защита проектов) Метод самостоятельной работы

№ слайда 10 При отборе учебного материала поставлена цель: Расширить представление учащих
Описание слайда:

При отборе учебного материала поставлена цель: Расширить представление учащихся о свойствах хлопчатобумажных и льняных тканей, дать информацию о русской народной игрушке, русском народном костюме.

№ слайда 11 Принципы отбора содержания образования * Принцип гумманизации * Принцип научн
Описание слайда:

Принципы отбора содержания образования * Принцип гумманизации * Принцип научности * Принцип доступности * Принцип связи теорией с практикой

№ слайда 12 Психолого-педагогическое обоснование(характеристика класса) психолого-педагог
Описание слайда:

Психолого-педагогическое обоснование(характеристика класса) психолого-педагогическая характеристика учащихся 5 класса 1 группа – 4 человека Сильно развита познавательная мотивация с хорошими учебными умениями, навыками и развитой системой самоконтроля. 2 группа – 3 человек Хорошая учебная мотивация, но с отдельными недостатками усвоения учебных умений и навыков, слабой развитой системой самоконтроля.

№ слайда 13 Разработка урока из раздела программы «Материаловедение» Тема: «Ткани из нату
Описание слайда:

Разработка урока из раздела программы «Материаловедение» Тема: «Ткани из натуральных и растительных волокон. Изучение свойств тканей при изготовлении куклы-закрутки». Урок проводится в 5 классе. Тип урока: изучение нового материала.

№ слайда 14 Цель урока: ознакомить учащихся с классификацией текстильных волокон; расшири
Описание слайда:

Цель урока: ознакомить учащихся с классификацией текстильных волокон; расширить представление учащихся о свойствах хлопчатобумажных и льняных тканей; дать информацию о русской народной игрушке, русском народном костюме.   Задачи урока: образовательные: - способствовать формированию знаний учащихся о видах текстильных волокон и свойствах тканей - формировать практические навыки и умения учащихся. развивающие: - развивать пространственное мышление; -способствовать развитию интеллектуальных, творческих, коммуникативных способностей учащихся. воспитательные: - способствовать воспитанию у учащихся культуры труда, бережливости,, аккуратности, ответственности за результаты своей деятельности; - прививать уважительное отношение к людям различных профессий и результатам их труда.

№ слайда 15 Методическое оснащение урока Материально-техническая база: ноутбук, мультимид
Описание слайда:

Методическое оснащение урока Материально-техническая база: ноутбук, мультимидийный проектор. Дидактическое обеспечение: учебник «Технология» (вариант для девочек),5класс под редакцией В.Д.Симоненко 2010г, рабочая тетрадь. Наглядный материал: «Коллекция тканей», образцы волокон, образцы тканей и не тканных материалов, нитки, пряжа, ткань для туловища размером 15х15 или 18х18 см.; белая ткань для головы и блузки размером 15х15 или 18х18 см.; куски ткани, тесьма, цветные нитки для оформления, нитки хлопчатобумажные №20-40; иглы, ватин, клей ПВА. Образцы и фотографии кукол-закруток, русский народный костюм.

№ слайда 16 Этапы урока: * Организационный этап * Постановка целей и задач урока * Объясн
Описание слайда:

Этапы урока: * Организационный этап * Постановка целей и задач урока * Объяснение нового материала (лекция с элементами беседы) Рассказ о народной русской игрушке - шитой тряпичной кукле. Образцы, рисунки тряпичной куклы. Понятия: швейное материаловедение ,волокно, текстильные волокна. Классификация текстильных волокон, натуральные волокна. Свойства хлопчатобумажных и льняных тканей. Практическое изучение хлопчатобумажных и льняных тканей. Инструктаж правил ТБ при работе с колющими и режущими предметами. Выполнение практической работы «Изготовление куклы –закрутки». Закрепление знаний учащихся. Подведение итогов урока. Домашнее задание.

№ слайда 17 Народная русская игрушка – шитая тряпичная кукла Из глубины веков пришли к на
Описание слайда:

Народная русская игрушка – шитая тряпичная кукла Из глубины веков пришли к нам традиции куклы, сделанной из лоскутков ткани, меха. Игрушке придавалось магическое значение. Самодельные тряпичные куклы были безликими: лицо заменял узор в виде креста, ромба, квадрата. По народным поверьям, кукла с лицом как бы приобретала душу и могла повредить ребенку. Поэтому безликая кукла являлась одновременно и оберегом. А потому, как кукла была наряжена, судили о вкусе и мастерстве хозяйки.

№ слайда 18 Швейное материаловедение изучает строение и свойства материалов, используемых
Описание слайда:

Швейное материаловедение изучает строение и свойства материалов, используемых для изготовления швейных изделий Волокно- это гибкое, прочное тело, длина которого во много раз больше, чем поперечный размер. Текстильные волокна- это волокна, которые используют для изготовления пряжи, ниток, тканей и других текстильных изделий. В основе классификации волокон лежит их происхождение и химический состав. По своему происхождению все волокна делятся на натуральные и химические.

№ слайда 19 Натуральные волокна Это волокна, растительного, животного и минерального прои
Описание слайда:

Натуральные волокна Это волокна, растительного, животного и минерального происхождения, которые образуются без вмешательства человека в природу. Натуральные растительные волокна получают из хлопка, льна, пеньки, кенафа. Задание учащимся: 1. Охарактеризовать хлопок. Назвать свойства хлопчатобумажных тканей. 2. Охарактеризовать лён. Назвать свойства льняных тканей. ( учебник «Технологии», стр. 35-36)

№ слайда 20 Практическое изучение и хлопчатобумажных и льняных тканей
Описание слайда:

Практическое изучение и хлопчатобумажных и льняных тканей

№ слайда 21 Какая ткань подходит лучше для изготовления костюма куклы – закрутки? Для изг
Описание слайда:

Какая ткань подходит лучше для изготовления костюма куклы – закрутки? Для изготовления костюма тряпичной куклы подходит лучше хлопчатобумажная ткань ярких расцветок – ситец, сатин. Эти ткани удобны в раскрое, не тянутся, хорошо склеиваются и сшиваются. Не мнутся, хорошо разглаживаются. На срезах нити не осыпаются.

№ слайда 22 Тряпичные куклы-закрутки
Описание слайда:

Тряпичные куклы-закрутки

№ слайда 23 Задание учащимся: 1.Подобрать различные по цвету и рисунку хлопчатобумажные
Описание слайда:

Задание учащимся: 1.Подобрать различные по цвету и рисунку хлопчатобумажные лоскутки для костюма куклы-закрутки. 2.Используя информацию об особенностях русского народного костюма, его цветовом решении и колористических особенностях решить, как обработать срезы в зависимости от изученных свойств тканей

№ слайда 24 Инструктаж правил ТБ при работе с колющими и режущими инструментами Во время
Описание слайда:

Инструктаж правил ТБ при работе с колющими и режущими инструментами Во время работы иголки и булавки вкалывать только в подушечку и ни в коем случае не брать их в рот, не вкалывать в одежду, мягкие предметы. Класть ножницы справа с сомкнутыми лезвиями, направленными от себя. Передавать ножницы кольцами вперёд, с сомкнутыми лезвиями.

№ слайда 25 Выполнение практической работы Последовательность изготовления куклы-закрутки
Описание слайда:

Выполнение практической работы Последовательность изготовления куклы-закрутки На кусок плотной ткани, предназначенной для туловища, наложить ватин, отогнуть края на изнанку на 2 см., ткань закрутить. Свободный край бокового среза также загнуть на изнанку, подклеить снизу (а). На уровне линии шеи (1/5 высоты туловища) перевязать закрутку нитками, концы закрепить узлом (б). Изготовление головы и рук: найти центр белого лоскута сложением треугольников в два приема (в); накрыть верх закрутки центром белого лоскута; сформировать голову и затянуть ниткой по линии шеи (г); подогнуть срез рукава, забрать лишнюю ткань внутрь рукава, кисти рук перетянуть ниткой (д, е); затянуть оставшуюся ткань на линии талии (ж). Изготовить волосы и косы, закрепить по центру головы (з). При изготовлении куклы туловище должно быть устойчивым, не падать. Оформление куклы. От общего вида куклы зависит характер образа. Костюм (сарафан, юбку, фартук) можно украсить тесьмой, лентами.

№ слайда 26 Технологическая карта
Описание слайда:

Технологическая карта

№ слайда 27 Закрепление изученного материала Что изучает материаловедение? Что называют в
Описание слайда:

Закрепление изученного материала Что изучает материаловедение? Что называют волокном? На какие два класса делятся текстильные волокна? Какие волокна относятся к натуральным волокнам растительного происхождения? Что вы знаете о хлопке? Что вы знаете о льне?

№ слайда 28 Подведение итогов урока Учащиеся сформировали знания о видах текстильных воло
Описание слайда:

Подведение итогов урока Учащиеся сформировали знания о видах текстильных волокон. Познакомились со свойствами хлопчатобумажных и льняных тканей. Выполнили оригинальный объект труда. Получи оценки. При оценке работы учитывалась аккуратность её выполнения, правильность подбора материала, самостоятельность в решении образа куклы. Домашнее задание: знать основные понятия по изученной теме.

№ слайда 29 Заключение При использовании этой методической разработки улучшилось качество
Описание слайда:

Заключение При использовании этой методической разработки улучшилось качество знаний по этому разделу, о чем говорят ответы учащихся на тесты школьной олимпиады. При выполнении проектных работ учащиеся правильно выбирают ткани для швейных изделий, могут определять нить основы и лицевую сторону, могут дать характеристику ткани при оформлении проекта, а так же выбрать правильный способ обработки узлов изделия. Я думаю, что приобретенные учащимися знания и умения при изучении раздела программы «Элементы материаловедения» пригодятся им в дальнейшей жизни. Данная методическая разработка может быть полезна учителям технологии.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Настоящая программа по технологии для V класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Программы образовательных учреждений «Технология 5-9 классы» (М.В.Хохлова, П.С.СаморородскийН.В.Синицина, В.Д Симоненко – М: Вентана-Граф,2010г.) к учебнику для 5 класса общеобразовательной школы авторов В.Д. Симоненко, Ю.В.Крупская, О.А.Кожина и другие.

Методическая разработка охватывает один из разделовтемы «Материаловедение»,ориентированный  на воспитание, формирование активной творческой личности, умение планировать свою работу, корректировать и оценивать результаты своего труда, применять полученные знания, навыки и информацию в любой технологической деятельности. Для достижения данной цели в связи с современным развитием общества и его запросами в основу содержания раздела   «Материаловедение» заложена технология деятельности,

 

т. е. деятельный подход.

Автор
Дата добавления 31.03.2015
Раздел Технология
Подраздел Презентации
Просмотров703
Номер материала 467673
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх